華閱文章網1. ppt解說詞怎么寫
筆者按少年兒童是祖國的未來，是環境保護的希望所在。在中小學中普及環境知識，培養和提高廣大少年兒童的意識，是我國環保事業發展的一項戰略任務。為些，山東省環境影視藝術中心攝制完成了中小學電教系列片《環保常識》（共六集），不久即將和廣大觀眾見面。從本期起，中國配音聯盟將連續刊載該片的解說詞，以饗讀者。
第一集 地球與人
眾所周知，太陽系中有9大行星，它們分別是水星、金星、地球、火星、土星、木星、天王星、海王星、冥王星。從靠太陽最近的水星依次排列，地球排在第三的位置上，因此，地球也被稱為第三行
根據科學推斷，太陽系中的9大行星，形成于46億年前，這是科學家根據星體碰撞理論而得出的結論。
和其他行星不同的是隨著漫長的時間推移，地球上有生命，而其他行星仍然保持著原貌。
地球所以一枝秀，得益于它所處的位置。它距離太陽不遠不近，既能獲得太陽的光和熱，保持一個適合生命繁衍的適宜溫度，又能防止太陽光線中有害物質的侵襲。
太陽光線中的紫外線等有害物質對生命具有極大的破壞作用，但地球的大氣層對這些有害物質恰恰有極好的陰擋和過濾功能。這就使得紫外線各種有害物質在到達地球之前，絕大部分已被大氣層過濾阻擋，從某種意義說，大氣層像一個巨大的過濾器，無時無刻地不在保護著地球上的人類和一切生命免受宇宙射線的傷害。
其實，對地球來說，大氣層的作用遠不止這些，它像一層厚厚的被子包裹地球，保持地球的基本恒溫，大氣層又像是地球的盔甲，阻擋了來自太空的各種宇宙塵埃和損星、隕石，防止地球遭受碰撞和傷害。而其它行星由于缺少大氣層的保護，被各種損石和小行星碰撞得坑坑凹凹，就連地球的衛星月亮，雖然離地球很近，由于沒有大氣層保護，也難以幸免。
隨著海洋的產生，大氣層的形成，地球上的生命由低級到高級，逐步興旺發達起來，經過漫長的演變形成了今天我們年到的樣子。
人類的出現，使地球上的生命完成了一個由低級到高級，由本能向智能的演變進化過程。可以這樣說，人類的進化和發展，使地球進入了一個空前的繁榮期。
現代科技告訴我們，人類在太陽系中，還沒有找到其他生命之舟，到目前為止，適合人類生存的只有地球。大家知道，人類并不是地球上最早的生命，這些生命在漫長的進化過程中，為人類的進貨和發展創造了必需的環境條件。這個期間，大自然形成了適宜的氣侯、綠色植被、清新的空氣、潔凈的水。在大自然的恩賜下，人類得以迅速地進化發展，成了地球上的主宰者。
人類社會的飛速發展是伴隨著資本主義的產生、大工業的出現而形成的。自大工業革命以來，人類用短短幾百年的時間，完成了一個現代文明的飛躍。但是，人類并沒有因為這個飛躍而自我陶醉，因為人類已經認識到了為了這個飛躍所付出的巨大的環境代價。
據聯合國環境規劃署統計，地球每年有600萬公頃土地淪為沙漠，我國的荒漠土地已有近268.2萬平方公里，每年有1200萬公頃森林消失，平均每分鐘20萬公頃，每年有18000多個物種滅絕，平均每天就有50個物種不復存在。無休無止的砍伐森林，使土地沙漠化，亂開濫采使礦產資源急劇減少和和遭到破壞，重經濟輕環保使大氣和水資源遭到污染。生態環境的破壞，臭氧層出現空洞，以及溫室效應和酸雨，給人類敲響了警鐘。我們只有一個地球，必須一齊關心，共同分享。
2. 語文字詞句怎么學好
字詞句的學習并不是一朝一夕的事情，但也可以說是一朝一夕的事情，意思說的是需要我們花費一定的時間、掌握一定的方法去鍛煉自己，需要我們深入去學習記憶，不斷的夯實我們的基礎，不斷的在以下幾個方面作出努力：
1.在規范性的用詞用句上作出努力
既然是規范性的用詞用句，那么我們首先就要培養敏感性，經常看到的常規性的寫法，我們就必須重點的去記憶，重點的去領悟，按照規范性寫法的要求去寫，讓這樣的語句成為一種習慣。
2.在重點字詞的用法上作出努力
例如“表彰”和“表揚”就有很大差距，差距是什么，就需要我們細心去了解，掌握不同詞語的詞性和詞意，掌握使用的特殊場合和環境，慢慢的積累放到內心。
3.在反復修改上作出努力
很多學員都說，老師我經常看理論文章，看一些經典的材料，經常的記憶，但是我感覺還是無話可寫，不會用詞用句，寫出來完全達不到我所看到材料的水平，相差甚遠。其實，“看”和“寫”是兩碼事，看是學，寫是練，學習需要一個必經過程，練習才是消化落實，我們要通過平常的工作多練習，在練習中注重修改，反復的修改自己的材料，特別是用句用詞上反復斟酌，因為我們在反復的思考，也是對用詞用句進行磨練，那么我們很快就能積累經驗。
4.在研究綜合性材料上作出努力
綜合性材料主要是黨代會報告、政府工作報告、經濟工作會議講話、半年工作總結等重大材料，這一類的材料都是歷經多次修改和審查，在用詞用句上相當的規范嚴格，我們要結合自己工作實際，多抽出一些時間來，認真研究這些綜合性材料的寫法，研究用詞用句，用學習和模范的心態去研究，在寫材料的過程中，多參考綜合性材料，慢慢地讓自己熟悉熟練。
3. 如何在語文課堂教學中有效運用ppt
首先要明確現代教育技術環境特別是信息技術環境，只是一種技術、工具和手段。他可以為提高學生的基本素質發揮獨特的優勢，也可以為死記硬背的灌輸式教學發揮作用。要想發揮計算機的優勢教師的作用必不可少，教師作為教育者，通過各種教學形式，向學生傳授知識，培養學生的各種能力，提高他們的素質。在這樣的教學活動中，其主要渠道是課堂教學，是離不開信息的傳播的。
我們知道，人的信息來源主要靠視覺，約占全部信息的百分之九十，所以如何提高可視信息的傳播，尤為重要。
在現行的課堂教學中，教師為了提高教學效果，經常使用各種電教煤體，要想發揮計算機特有的作用，在使用時要注意以下幾方面：（1）要求要有好的教學設計；（2）電教媒體的選擇，要求充分發揮各種媒體的長處，從而達到優化組合應用；（3）軟件的選擇，在內容形式上要求很好的滿足教學要求，且有較高的音像指標；（4）手段的使用方式，要求教師有良好的使用技能，會把握使用的時機。
4. 語文詞語解釋—“編織”與“編制”的區別
編制：把細長的東西交叉組織起來，制成器物：用柳條~的筐子. ②根據資料做出（規程、方案、計劃等）：~教學方案. ③組織機構的設置及其人員數量的定額和職務的分配：擴大~. （1） [organization]∶指組織機構的設置和人員定額、職務分配等 （2） [strength;establishment]∶某一作戰部隊的核準的人數 ，編織：使條狀物互相交錯或鉤連而組織起來 編織毛衣 用藤條編織椅子 把細長的東西互相交錯或鉤連而組織起來：~毛衣◇根據民間傳說~成一篇美麗的童話.。
5. 求一篇人教版小學語文課文教學PPT 最好能長點
《最后一課》都德 那天早上我很晚才去上學，心中害怕要挨訓斥.老師說過要問我們動詞的問題，可是我沒有溫習功課，一點也不會. 逃學的念頭在我腦子里閃了一下.天氣多么暖和，多么晴朗呀！林邊樹梢上在吟唱，鋸木廠后面的草坪上傳來軍人操練的聲音. 此情此景比學習動詞規則有趣多了，可是我不敢逗留，就趕緊朝學校跑去. 經過鎮公所，我看見一群人站在小牌前.這兩年，我們就是在這兒得到關于戰爭的各種消息，有打勝仗的，有吃敗仗的. “又有什么事了？”我尋思著，沒停下腳步. 我剛跑過去，這時，在那兒看的鐵匠朝我喊道：“別跑那么快，小家伙，你來得及趕到學校的.” 我以為他是同我開玩笑，便跑得更快了.到學校的時候，已經上氣不接下氣了. 平時，剛開始上課的時候，在街上就能聽到課桌開開的乒乓聲和孩子們一遍遍高聲念課文的讀書聲.有時，老師還用大拍打講桌，喊道：“安靜點， 靜點！” 我本想趁著這陣喧鬧神不知鬼不覺地溜到自己的座位上.可是這天早上，教室里卻安安靜靜，規規矩矩. 從開著的窗子望進去，我看到同學們已端坐在自己的座位上，老師手里拿著一本書，胳膊下夾著鐵 ，在教室里走過來走過去. 我走進教室，老師慈祥地看著我，口氣不帶責備地說：“快到座位上去吧，小弗朗茨，我們就要開始上課了，不準備等你了.你應該5分鐘前到教室才是.” 我跨過 ，坐到座位上.這時我才發現，老師第一次穿上了他那件漂亮的綠上衣，戴著黑色繡邊絲帽. 但是最叫我吃驚的是看到教室后面的上坐著好些村民，有個人還在膝上放著一本舊拼寫書.他們個個都憂郁地望著老師. 我正感到納悶，只見老師登上了講臺，對我們說：“孩子們，這是我最后一次給你們上課了.柏林已下令，阿爾薩斯和的學校只準教德語.明天新老師就來教你們德語.今天是你們最后一次法語課，我懇求你們用心聽講.” 聽了這幾句話，我嚇壞了.原來牌上講的是這么回事！原來鐵匠看的是這么一個布告！ 我最后一次上法語課了！我幾乎還不會作文呢，就再也不能學了.想起浪費在樹林和田野里的時光，想起本應學習卻只顧玩耍的那些日子，我真后悔極了！ 就在剛才還覺得那么討厭、那么沉重難帶的課本，此時對于我卻像老朋友一般親切！ 我正想著，忽然聽見老師叫我的名字.輪到我背書了.唉，要是我能一點不錯地說出動詞的規則該多好哇！可是我一個字也說不出，站在座位上不敢抬頭.這時，聽到老師對我說： “我不批評你，小弗朗茨.你現在心里夠難過的了.你以前總是在想：‘時間有的是，明天再學不遲.’這下你知道后果了吧.” 然后他開始對我們講起了法蘭西語言.他說法語是世界上最美的語言，我們一定要經常講，永遠不要忘掉. 說完這些，老師拿起文法書，給我們講課.真怪，我今天全能聽懂，老師講的似乎都挺容易.這才明白，我從來沒有這么用心聽課.這個好心的人仿佛要在這最后一堂課把他的全部知識教給我們. 文法講完了就開始習字.老師專門為那一天準備了一些卡片，上面寫著：“法蘭西，阿爾薩斯；法蘭西，阿爾薩斯.” 這些卡片就像無數面小旗點綴著教室.我們個個都那么用功！課堂里一點聲音也沒有，只聽見老師的講課聲和鉛筆在紙上寫字的沙沙聲.現在誰也顧不上玩了.教室的屋頂上，幾只鴿子在咕地輕聲叫著，我心想：“會不會叫鴿子唱歌也用德語？” 我不時從練習紙上抬起頭，每一次都看見老師在望著周圍，仿佛要把教室里的一切都印在心上. 寫完字，老師又給我們講歷史.然后教小班的同學齊聲念著“Ba, Be, Bi, Bo, Bu”來拼音. 啊，我永遠忘不了這最后的一次課！ 突然，教堂的鐘聲敲響了12下.老師從座位上站起來.“朋友們……”他說，“朋友們……我……我……” 他的聲音哽咽了，說不下去.他回到黑板前，拿起一根 ，寫下幾個大字：“法蘭西萬歲！” 寫完字，老師靠著墻站在那兒，說不出話來.他對我們擺了擺手，好像說：“下課了，你們走吧.”。
6. 【英才教程語文五年級上第三課答案】
一，娛樂 伴侶 猶豫 盒子 誦讀二，走：趟（一趟）越（越過）女：娛（娛樂）姐（姐姐）皿：盒（盒子）盛（盛大）三，一（幅）美麗的圖畫 一（本）有趣的書 一（匹）神奇的駿馬 一（艘）非凡的戰艦四，猶豫近義詞：遲疑，反義詞：果斷 熟悉近義詞：熟識 反義詞：陌生 忽略近義詞：疏忽 反義詞：注意 五，雷鳴的掌聲響起來了，一直（持續）了三分鐘 休息之后，大家又（繼續）勞動了一個小時 他精力充沛，可以（連續）工作十二小時六，三國演義羅貫中 西游記吳承恩 水滸傳施耐庵 聊齋志異蒲松齡 茶花女小仲馬 紅樓夢曹雪芹七，讀書，（就是在和一個人交朋友） 讀書，（就是用藥治療你的缺點）八，1，為什么這樣做 為什么要寫這個故事 作者是什么樣的 怎樣的生活經歷 2，要學好英語，首先要學發音，然后學詞語，最后學句子 3，（序號）4132 4，比喻 一遍一遍地讀書呵，我是五年級小學生，這是人教版3課的答案（自己寫的，都對），希望對你有用，至于別的就不知道了。
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