華閱文章網1. 公文寫作常用詞語和它們的同意詞有那些
公文常用詞語匯釋表A[按期] 依照規定或預定的期限。
[按時] 依照規定或預定的時間。B[頒布] （鄭重地）發布。
頒：發下；布：公布。一般用于黨政領導機關及領導人公布法令、條例及其他重要的法規性文件。
[頒發] ①發布（命令、指示、政策等）。②授予。
一般用于上級機關發給下級機關或個人獎章、獎狀、獎品、獎金及其他獎勵物品。[報經] （向上級）報告并經由（上級處理）。
[報批] （向上級）報告并請求予以批準。[報請] （向上級機關或有關部門）報告并請示。
[報送] （將有關材料向上級機關）呈報并發送。[比照] 按照已有的（法規、制度、標準、方法、格式等）相比擬對照著行事。
[必需] 一定要有的，不可缺少的。[必須] 表示事理上和情理上的必要，一定要。
[不貸] 不予寬恕。貸：饒恕。
[不盡] 不完全是；未必。如：不盡如此。
[不勝] 非常；十分（用于感情方面）。如：不勝感激。
[不至于] 表示不會達到某種程度。[不致] 不會引起某種后果。
C[參考] 利用有關材料幫助了解情況。[參照] 參考并仿照或依照（方法、經驗等）。
[查辦] ①檢查辦理情況并加以督促。②查明犯罪事實或錯誤情況加以處理。
[查處] ①調查處理。②檢查處罰。
[查復] 調查了解后作出答復。[查收] 檢查或清點后收下。
[查照] 示意對方注意文件內容，并按照文件內容辦事。[此布] 就這些內容予以公布。
用在布告類公文正文的后面，另起一行，不加標點。[此復] 就此答復。
用于復函、批復等公文的后面，另起一行，不加標點。[此令] 就此命令。
用于命令性文件正文的后面，另起一行，不加標點。[此致] 在此致以（祝愿性的話語）。
一般用于信函正文的后面，另起一行，不加標點。D[大概] 不十分精確或不十分詳盡；大致的內容或情況。
[大體] 大致；就多數情形或主要方面說。E[額外] 超出規定的數量或范圍。
F[發布] 發布（命令、指示、新聞等）。[反應] 某種事物所引起的意見、態度或行動。
[反映] ①反照，比喻把客觀事物的實質表現出來。②把客觀情況或別人的意見等告訴上級或有關部門。
[奉告] 告訴。奉：敬詞，用于自己的舉動涉及對方時。
如：無可奉告（常用于外交辭令）。[付諸] “把它用在……”或“用它來……”。
付：交給；授予。諸：文言詞，是“之于”的合音詞。
如應用文中常用的“付諸實施”，“付諸行動”。G[給以] “給之以……”的省略，后面必須帶賓語，其賓語多為抽象事物。
如獎勵、幫助等。[公布] （政府機關的法律、命令、文告，團體的通知事項）公開發布，使大家知道。
[貴] 敬辭，對對方的地域、單位及其他與之有關事物的尊稱。在與平行機關或不相隸屬單位之間公文往來時，常以“貴”代替“你的”、“你們的”，表示對對方的尊重。
常見于信函中。H[函復] 通過信件（公函或便函）進行答復。
常用作結束語。也有寫作“函答”的。
[函告] 用書信告知有關情況。J[鑒于] 覺察到；考慮到。
[屆時] 到時候。[謹啟] 恭敬地陳述。
用于信函下款末尾的敬辭。K[考查] 用一定的標準來檢查衡量（行為、活動）。
[考核] 考查審核。L[濫用] 胡亂地、過度地使用。
[蒞臨] 來到；來臨（多用于貴賓）。[屢次] 多次；一次又一次。
M[明文] 用文字表達出來的；見于文字的（規定），明文規定一般指見于文字，業已公布的法律、規章等。N[擬定] 起草制定。
參見[制定]。[擬訂] 起草制訂。
參見[制訂]。[擬用] 準備采用；打算使用。
P[批示] （上級對下級的公文）以書面形式表示意見。[批轉] 上級機關在下級機關的公文上寫上向其他有關下級單位轉發的批語。
Q[簽訂] 訂立合同或條約并簽字。[簽發] 由主管人審核同意后，簽名正式發出（公文、證件等）。
[簽署] 在重要文件上正式簽字。R[如期] 按照規定的日期或期限。
[如實] 按照客觀實際的本來面目。S[擅自] 超越權限，自作主張。
[收悉] 收到并已了解。T[臺鑒] 即請您審閱。
臺：舊時對別人的敬稱，鑒：審閱的意思。一般見于信函。
[推行] 普遍實行；推廣（經驗、辦法等）。W[為荷] 表示感謝。
荷：承受別人的恩惠。常見于公函祈請語末尾，不單獨使用。
如：請接洽為荷。X[下達] 向下級發布或傳達（命令、指示等）。
[現行] 現在正在執行的；現在正在發生效力的。Y[業經] 已經。
同“業已”。[逾期] 超過所規定的期限。
[預期] 預先所期望的。Z[暫行] 暫時實行的。
[制定] 定出（法律、章程、計劃等）。[制訂] 創制擬訂（方案）。
[茲] 現在。[遵行] 遵照實行。
2. 公文的規范性詞語主要的那些
主要有：（1）開端用詞，例如“根據、遵照、為了、關于、隨著……”等；（2）稱謂用詞，如“我（處）、你（局）、本（委）、貴（校）”等；（3）期求用詞，例如“擬請、懇請、特、報請、可否請批示”等等；（4）審批、批辦用詞，例如“責成、交辦、試辦、辦理、執行、可行、可辦、同意、照辦、批準、原則同意”等；（5）結尾用詞，如“為荷” 、“特此**”、“為……而努力”、“祝……”等。
對上述一些公文常用詞語，應當根據公文表達的不同對象和不同的行文關系，按照不同需要有選擇地加以使用。
3. 有哪些方法能快速積累寫作的材料,提高公文的寫作水平
1駕馭文字的能力。一要搜集研究素材。要詳盡地搜集相關素材，仔細甄別、認真研究，緊扣主題、合理取舍。二要適應不同體例。要善于運用不同公文的思維方式和語言表達方式，按不同公文的體例要求謀篇布局，清楚明白地表達思想、觀點和主張。三要把握寫作背景。既要站在領導的角度去思考問題、闡述思想、表達觀點，安排部署工作任務，又要充分考慮公文所面對的對象，提高公文的針對性。四要結合本地實際。要把上級精神、外地經驗和本地實際融會貫通，把“普通話”和“外地話”轉化為“地方話”，轉化為符合實際的工作思路和舉措。五要創新寫作思路。要不斷拓寬思維空間，挖掘內涵、拓展外延、更新詞匯，實現思路、觀點和語言的創新，從而提高駕馭文字的能力。
2.解決問題的能力。要學會運用xie作輔導①懟①‘’狆國湮講蛧；；電話：①彡②②蕶伍彡伍蕶蕶陸的立場、觀點和方法分析解決問題。既要把握事物的全貌，避免“盲人摸象”，又要把握事物的來龍去脈，從中看到發展趨勢；既要把區域的發展放在全國乃至全球的大背景下去思考和謀劃，又要以小見大，把握事物的規律。具體來說，一要提高發現問題的能力。公文寫作的目的是為了解決問題，只有首先發現問題，才能有針對性地提出解決問題的辦法。二要提高研究問題的能力。公文寫作是參謀輔政的一部分。要參在點子上、謀在關鍵處，就必須深入研究問題，弄清產生問題、影響發展的原因，提出切實可行的對策。三要提高謀劃工作的能力。要學習政策、吃透精神；深入基層、掌握實情；研究工作、發現問題；借鑒經驗、為我所用，把上級精神、外地經驗與本地實際緊密結合起來，創造性地提出工作思路和工作舉措。
3..積累知識的能力。一要善于學習。要學習政治理論，做到明是非、辨方向，始終保持政治上的清醒和堅定；要學習政策業務，認清形勢、明確任務，努力把握工作大局；要向實踐學習、向基層學習、向群眾學習，不斷從實踐中汲取知識和營養。二要善于積累。要積累素材、積累知識、積累經驗、積累智慧。要做好這幾點必須重視實踐的作用，只有實踐才能把知識變成智慧，把智慧變成能力，厚積而薄發。三要善于思考。“學而不思則罔。”要養成在學習中思考、在工作中思考的習慣，不斷深化認識、把握規律，從而提高思維的深度和廣度。
4. 高分求：銷售公文常用到的詞
公文語言的詞匯 （一）稱謂語 稱與對方有關的事物常用“你”，如“你省”、“你部”。
如是平行文則宜用敬辭“貴”，如“貴部”、“貴局”、“貴市”、“貴會”、“貴社”、“貴公司”、“貴單位”等。 稱與自己有關的事物常用“我”、“本”，如“我省”、“我部”、“我局”、“本公司”、“本會”等。
公文中間接稱呼有關的人或單位常用“該”，如“該同志”、“該人”、“該地區”、“該單位”等。 （二）起首語 對下級機關或人民團體來文有所批復時，起首常用“關于《……的報告》收悉”、“關于……的電文已悉”等。
《通知》常用“為了……”開頭。 （三）承啟語 在公文的緣由表述完畢后，常用“為此，特作如下通知”、“特此命令你們”等領起下文。
（四）結尾語 是各類公文正式結尾時表收束、強調、祈請等的用語，可用“以上各項，望各地遵照執行”、“請結合本地區、本部門實際情況，認真貫徹執行”、“是否有當，請予批復”、“當否，請批示”、“請予審批”、“以上報告如無不妥，請批轉各地、各有關部門執行”。 三、公文用詞的特殊性 所謂公文用詞的特殊性，是指公文有一套較常用的專用詞語，這些詞語用起來能體現公文的嚴肅性和準確性。
開頭用語有：“按照”、“為了”、“根據”、“鑒于”、“依照”、“據查”、“關于”、“報告悉”、“電悉”、“奉”、“查”、“前奉”、“據”、“……報稱”、“……電稱”、“制定”、“特派”、“任命”、“茲聘”、“派”、“驚悉”、“閱悉”、“謹悉”等。 結尾用語有：“望”、“請”、“特此函告”、“為盼”、“是否可行”、“當否”、“請批示”、“祈請批復”、“盼回復”、“望遵照執行”、“特此通知”、“請批轉……執行”、“特此布告”、“此復”、”此致”、謹呈”、“謹報告”、“特此電陳”、“此令”、“此批”、“此布”、“為荷”等。
過渡用語有：“為此”、“為此……特……”、“對比……”、“為……”、“結合……”等。 稱謂用語有：“貴省”、“貴局”、“該地區”、“我市”、“我縣”、“本鎮”等。
表時間的模糊詞語有：“最近”、“近期”、“適當時候”、“現在”、“將來”、“曾經”、“同時”、“有時”、“一直”等。 表范圍的模糊詞語有：“有關”、“各部門”、“鄉（縣、市、省）內外”、“國內外”、“左右”、“上下”等。
表條件的模糊詞語有：“在可能的情況下”、“在……情況下”、“在……基礎上”、“符合一定條件”、“在特殊情況下”等。 表數量的模糊詞語有：“許多”、“多數”、“廣大”、“某些”、“有此”，“一些”、“個別”、“部分”等。
表程度的模糊詞語有：“很”、“一般”、“更加”、“進一步”、“基本上”、“顯著”、“一定……”、“較”等。 表頻率的模糊詞語有：“經常”、“不斷”、“有時”、“反復”、“再三”、“多次”、“偶爾”等。
四、公文寫作常用詞語 在長期的公文寫作實踐中，由于行文關系和處理程序的需要，公文逐漸形成了一套常用的專用詞語，現簡要介紹如下： A [按期]按照規定的期限。 [按時]依照規定的時間。
[按語]發文單位批轉或轉發公文時所做的說明或提示。 [按照]依照；據此辦理。
[案卷]分類保存以備查考的文件。 B [頒]發布；頒發。
多用于莊嚴、隆重的場合。 [頒布]公布。
多用于公布重要的法律、規定、條例、命令等。如“頒布法令”、“頒布獎懲條例”。
[頒發]發布；授予。多用于領導機關發布重要文件或向有關單位或人員授獎。
如“本條例自頒發之日起執行”、“頒發獎章和獎金”。 [頒行]頒布施行。
[報呈]用公文向上級報告。如“報呈上級備案”。
[報告]①用書面或口關的形式向上級做正式陳述。 ②用書面或口頭的形式向上級所做的正式陳述。
[報經]上報并已經得到。如“報經上級同意”。
[報批]呈報上級機關請求批準。如“履行報批手續”。
[報請]用書面報告向上級機關請示或請求。 如“報請上級批準”。
[報送]向上級呈報。 [備案]向主管機關報告事由存案以備查考。
如“此事已報上級備案”。 [備查]準備好文件、案卷、圖表等以供查考。
如“存檔備查”。 [本]自己方面的。
可用于機關、團體和個人的自稱，也可用于文件自身。 [本擬]本來打算。
[本應]本來應該。 如“本應從嚴懲處，但念其……” [比照]比較對照（已有的做法或同一范疇的規章制度處理）。
[瀕于]臨近；接近。多用于壞的情況。
如“瀕于破產”、“瀕于絕望”。 [并經]并且經過。
[不啻]不止；如同。 [不法]不守法的；違法的。
如“不法分子”、“不法行為”。 [不日]要不了幾日；幾天之內。
[不失為]還可以算得上；稱得上。“這樣處理，不失為一種好辦法”。
[不時]隨時。如“不時之需”。
[不宜]不適宜。 如“不宜操之過急”。
[不予]不準許；不給。 [布置]對工作、活動做出具體的安排。
[部署]安排、布置（工作或活動）。 C [參見]同“參看”。
[參看]讀一篇文件時參考另一篇。 [參與]參加進去共同進行。
[參閱]同“參看”。 [參照]參考并仿照。
如“參照執行”。 [參酌]參考實際情況，加以斟酌。
如“參酌處理”。 [草擬]起草和撰擬。
如“草擬文件”。 [查]。
5. 公文寫作知識掌握：什么是公文
寫好公文有什么“竅門”，這是機關工作人員常常遇到的問題。
本人認為，找“竅門”并非為了偷懶，實際上這是對做好這一項事的謀略問題，也就是借助他人的經驗和教訓，尋找規律性的東西，不再毫無頭緒地去從頭盲目探索。寫好公文的“訣竅”，就是結合自己的實際工作多學、多想、多練，即選準目標、勤學苦練，堅韌不拔、不懈探索，最后由必然王國走入自由王國。
公文該怎樣寫？有些人一寫文章就落入用什么形式，采用什么格式、構思什么結構的怪圈，實際上這是一個誤會。文章應該有一種形式，但決定文章怎樣寫的根本要素是內容，而不是形式。
公文無非是一個載體，載的內容不同因而載的方法也應不同。評價公文寫得好不好，主要看行文目的和內容反映得好不好，有沒有真知灼見，有沒有針對性和指導性，而不是錦繡般的文字。
目前機關中很多公文的弊病多出在這個方面。一是內容空，有其形無其神，言之無物，象似為寫文章而寫文章。
二是篇幅長，而且有越寫越長的趨勢，文章不是圍繞一個主題緊密去寫，而是擺開架子洋洋萬言，生怕把什么事漏了，把所涉及的工作一條不漏地排列開，最后給人的感覺是一份資料、一本流水帳。三是論述亂，不分內容特點和對象的知識層次，先論述一番再說，結果議論一番讀者最熟悉的東西，毫無作用。
四是抄襲多。現在公文寫作中有一種不良作風，就是用剪子加膠水“寫”文章，不分時境變化，不分場合變更，照抄照般，搞文字“批發”。
五是美術化。有的人利用計算機優越的打印功能，把公文各種字體、字形、字號擺布賞心悅目，把各級標題“塑造”得很美，追求公文的感官效應。
這樣是寫不好公文的。還有的文章結構、形式很漂亮氣派、詞句用得很好，但什么事也沒闡明，給人看完后感覺很茫然、一無所得，不能喚起新的啟示，這也難以說是一篇好的公文。
總之，寫好公文關鍵于內容好，能夠準確無誤于表現出行文目的，有真知灼見，給送達對象以指引、啟迪和遵循。古人說文無定法。
作為公文寫作來說，雖無定法，卻有無形的規范和規律。根據實際工作體驗，本人認為公文寫作有許多帶有普遍性、規律性的東西，這也是寫好公文必需把握住的。
一、切實領會好領導意圖公文是為領導活動服務的，是領導者從事行政領導管理活動的重要手段。因而能否真正領會好領導意圖，是決定公文寫作是否成功的一個非常重要的環節。
（一）公文寫作與領導意圖的關系在機關工作應當了解而且必需了解公文寫作與領導意圖的關系。公文與一般文章最大的區別的姓“公”，是公務文書。
公文寫作必須體現“公務”的特征和內涵。公務活動特征是層級領導，公文寫作當然也要體現層級負責的原則，即行文的目的和要求必須符合領導的意圖，最終由領導拍板定論。
“公務”的內涵表明公務活動是有組織和目標的，是在領導要達到的預期中按一定的方式進行活動的，文字工作也不例外。換一句話來說，公文成功與否，在很大程度上取決于領導的認可程度和滿意程度。
機關公文寫作一般講有兩種情況，一種是職守寫作，另一種是授命寫作。所謂職守寫作，即干什么工作寫什么公文，是本職工作中所必需記錄、表達、傳遞公文寫作，因而是帶有局部性和例行性，公文涉及內容的跨度較小。
職守寫作，寫作者最熟悉本職業務工作情況和特點，儲備的素材比較集中，專業性較強，文種和格式相對集中，同時由于領導意圖平日都以批示和口頭的方式給予傳達，并切由領導親自簽發，相對來講寫作難度小一些，一般容易被領導認可。授命寫作，也就是“命題作文”，就是寫作者雖不具體從事某項工作，但領導安排要求承擔該項工作的寫作任務。
公文中的領導講話稿、工作報告、工作意見、會議發言等等，以及領導交的其它寫作任務都屬于授命寫作。授命寫作的內容往往帶有全局性、綜合性、指導性和思想性。
授命寫作的除了要把握好前面所講五個寫作要點外，非常需要體現領導的意圖，運用領導者的思維方式，符合領導者平日的講話習慣和風格。授命寫作有一個重要原則，就是受命于誰，文章思維和特征服從于誰。
在這個基礎上融會有關政策、精神和理論，在領導的意圖上進行闡述發揮，這樣的授命寫作才能打得住。授命寫作切不可人云亦云，沒有主見；但也決不可固執已見，把自己的觀點強加于領導意圖之上，寫進公文之中。
（二）怎樣領會領導意圖應當明確的是，領會領導意圖并不等于領會領導個人意圖，而是領會領導群體工作意圖，但也不可排除領導者個人獨有的思想觀點和某些言語。領會領導意圖有多種途徑，主要的方式有以下幾種：一是學習好黨和國家的路線、方針、政策和法律、重要規劃，了解每個時期突出強調的方針政策。
這是因為領導意圖從本質上講是黨、國家和人民意志的具體體現。因此要把握住這個方面就會把握住領導意圖的總體，這是領導意圖最重要的部分。
二是主動撲捉機會參加一些會議，了解一個時期上級領導擬安排的工作重點、工作原則、工作要求、工作措施，掌握領導層的活動意向和動態。領導的行政活動是領導意圖的具體體現形式，了解了領導活動動態，有助于加深對領導意圖的理解，同時。
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