華閱文章網1. 徒弟對師傅的評價怎么寫
原發布者：wloved1573
師傅對徒弟評價光陰似箭，日月如梭，一晃眼徒弟在長辛店項目部工作一年多了，已經基本完成了從稚氣未脫的大學生蛻變成為一名踏實肯干的項目管理人員的過程。工作中能牢記自己身份，找準位置，在不斷學習的同時提高思想認識，時時能嚴格要求自己，高標準的完成工作任務，在工作中起到模范作用，給大家留下好印象。總之徒弟在這一年半的工作學習中，能遵章守紀、團結同事、務真求實、樂觀上進，始終保持嚴謹認真的工作態度和一絲不茍的工作作風，勤勤懇懇，任勞任怨。在生活中能發揚艱苦樸素、勤儉耐勞、樂于助人的優良傳統，始終做到老老實實做人，勤勤懇懇做事，勤勞簡樸的生活，嚴格要求自己。徒弟在這段時間里學到了許多書本上學不到的東西，也取得了一定的成績，但是由于剛剛走向工作崗位各種經驗還不是很豐富，在工作中難免會出現些許差錯，例如考慮問題不夠全面、個別工作做的不夠完善、遇事不夠冷靜，但正所謂前事之鑒后事之師，希望徒弟在今后的工作中，將不斷的總結與反省，不斷地鞭策自己并充實自己，提高自身素質和業務水平，努力實現自己的奮斗目標，體現自己的人生價值，我堅信隨著徒弟知識的增長、閱歷的增加，在日后處理問題的方式方法將會更加成熟、得當，一定會為公司的發展壯大貢獻他自己的一份力量！最后希望自己的徒弟在今后的工作中能積極響應公司領導的號召，踏踏實實完成自己的工作，無論面臨怎樣的困境與挑戰，要做到毫不松懈，積極地應對。希望他在今后的學習中不斷
2. 徒弟對師傅的評價范文
從前，有個徒弟學藝多年，想出山獨闖天下。
不料師傅不鼓勵他出山，認為他學得還不夠，就像一只碗，即使裝滿了石子，還可以再裝進沙子、石灰和水。徒弟無言以對，看來也只好打消那出山的念頭，繼續留在師傅身邊裝他的那只永難裝滿的“大碗”。
這個徒弟實在笨得可以，“學無止境”是小孩子都知道的起碼常識，他卻大言不慚地宣稱自己“已經學夠了”，“滿了，裝不下了”。在師傅一再地譬喻開導下，遲遲不能領悟，最終也只落到個“無言以對”，真是一個十足的木頭腦殼。
徒弟是笨的，師傅是靈的；但若探究徒弟為什么這樣笨，就不能不追究師傅的責任了。徒弟學藝多年，這“藝”，師傅是如何教的，我們無從知道；我們只看到了由石子到細沙，再到石灰到水的這一套“循循善誘”，每一程序、每一方案，全由師傅指定。
第一次粗放型的“石子”還可以由徒弟“照辦”；后幾次則全由師傅包辦了。徒弟只有呆在一邊，觀摩師傅精熟的手法，領略由師傅預定好的哲理。
不讓徒弟動腦、動手，徒弟不笨才怪！這樣的師傅還要把這樣的徒弟留在身邊強行“補課”，再多年學藝下去，徒弟的腦子真該讓師傅裝滿石子、沙、灰加水和成的泥漿了。 徒弟再笨，但有一點卻是對的：他“出山心切”，想“獨闖天下”，倒不失是一個明智的要求。
也許徒弟悟出了一點再如此學下去沒有出路的道理，他說的“夠”，未嘗不含有幾分厭倦的意味。也許外面的世界實在精彩，而“人的正確思想只能從社會實踐中來”的聲音又依稀傳進了深山，徒弟這才萌生了獨自去闖練一番的念頭。
可惜，被他那“必欲灌滿而后快”的師傅扼殺了。 真知，在深山里，在師傅身邊，是裝不滿的；裝滿了也就不再是真知，而只能是僵化的教條！“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”
真應當讓世上所有的師傅解放自己的徒弟，真應當勸山中所有的徒弟走出閉塞的山溝，“海闊憑魚躍，天高任鳥飛。”荊山之玉、東海之珠，等著有志之士去采擷；北國的云杉、南嶺的礦藏，等著有為青年去開發，縱馬天涯、踏遍青山的學子，將有一個真正充實而多彩的自我。
3. 徒弟對師傅的評價 要好的 幾句話就行
光陰似箭，日月如梭，一晃眼徒弟在長辛店項目部工作一年多了，已經基本完成了從稚氣未脫的大學生蛻變成為一名踏實肯干的項目管理人員的過程。
工作中能牢記自己身份，找準位置，在不斷學習的同時提高思想認識，時時能嚴格要求自己，高標準的完成工作任務，在工作中起到模范作用，給大家留下好印象。總之徒弟在這一年半的工作學習中，能遵章守紀、團結同事、務真求實、樂觀上進，始終保持嚴謹認真的工作態度和一絲不茍的工作作風，勤勤懇懇，任勞任怨。
在生活中能發揚艱苦樸素、勤儉耐勞、樂于助人的優良傳統，始終做到老老實實做人，勤勤懇懇做事，勤勞簡樸的生活，嚴格要求自己。徒弟在這段時間里學到了許多書本上學不到的東西，也取得了一定的成績，但是由于剛剛走向工作崗位各種經驗還不是很豐富，在工作中難免會出現些許差錯，例如考慮問題不夠全面、個別工作做的不夠完善、遇事不夠冷靜，但正所謂前事之鑒后事之師，希望徒弟在今后的工作中，將不斷的總結與反省，不斷地鞭策自己并充實自己，提高自身素質和業務水平，努力實現自己的奮斗目標，體現自己的人生價值，我堅信隨著徒弟知識的增長、閱歷的增加，在日后處理問題的方式方法將會更加成熟和得當，一定會為公司的發展壯大貢獻他自己的一份力量！最后希望自己的徒弟在今后的工作中能積極響應公司領導的號召，踏踏實實完成自己的工作，無論面臨怎樣的困境與挑戰，要做到毫不松懈，積極地應對。
希望他在今后的學習中不斷提高自身素質、加強思想道德建設的同時，繼續發揚項目管理人員積極拼搏、扎實肯干的作風。不斷創新與時俱進，開拓出新的工作方法，努力為咱們中建四局六公司獻出自己的一份力量。
互助學習 共同提高——師帶徒工作心得體會 在被確定為制鹽車間包裝工段“師帶徒”幫帶老師之初，自己內心有些惶恐不安，我原本業務水平一般，應付工作還馬馬虎虎，要給我帶上老師的頭銜，這的確有些勉為其難。再后來，靜心細想，既然，領導這樣安排，可能是覺得自己在某些方面還是有一定長處，面對領導的信任和同事們的期望，我不能為自己找任何借口，這不是我的個性，更何況工作也需要我們不斷學習。
說實話，我負責幫帶的三位同志都是新手，這多少讓我有些壓力。如何最大限度地發揮自己的特長，促進共同進步，成為縈繞我心頭的難題。
接下來，我認真梳理幫帶思路，從自己掌握相對比較熟練的入手，擬定培訓計劃，嚴格要求，耐心講解、示范，著力培養徒弟的動手能力、應變和事故處理能力及設備、儀表、器具等的使用維護能力，同時加強理論知識學習輔導。 通過半年的幫帶工作，我在付出辛勞的同時，也收獲了許多。
第一、強化了責任意識。俗話說，“在其職，謀其政”，盡管只是很普通的幫帶老師，但肩上卻多了一份責任，只有用心想事、用心謀事，才能達到更好的幫帶效果。
為此，我通過與他們的溝通交流，了解他們的需求，制訂出有針對性的幫帶計劃，并認真撰寫幫帶日志，及時總結工作得失，不斷改進工作方法。通過在崗培訓，提升自身綜合素質，這也是責任意識的具體體現。
第二、幫帶過程本身就是一個持續學習的過程。當今，產品質量要求更高，各種考核日趨精細，如果停止學習，無論你以前業務水平有多高，也會不適應企業的快速發展。
“三人行，必有我師”，我把我們四人看作一個小的團隊，相互學習，取長補短，在幫助別人的同時，也充實提高了自己。 第三、注重學習方法方能事半功倍。
通過“師帶徒”活動，我看到了自己能力水平與工作要求的巨大差距，自己對整個包裝工藝及設備操作、維修的理解還無法完全勝任愈加嚴格的工作要求。要想獲得最大的學習收益，就必須—— 要有積極的心態：當前，部分員工學習積極性不高，存在著不愿學或是被動學習的狀況，知識更新不足，工作創新不夠導致工作局面得不到持續改進，個人潛能得不到有效發揮。
因此，必須樹立終身學習的理念，把學習當作一種事業來對待。要掌握正確的學習技巧，要學會融會貫通，舉一反三，并循序漸進，切不可急功近利。
注重知識的積累：“書到用時方恨少”，很多人沒有養成良好的讀書習慣，缺乏足夠的知識底蘊。其實，很多知識之間存在著一定的關聯，通過學習，可以開闊我們的眼界，增長我們的才識，積累我們的智慧。
只有不斷學習，才能積累知識的深度，增加人生的厚度。要準確把握“工作學習一體化”的深刻內涵，自覺學習，快樂學習。
帶著問題學： “學而不思則罔，思而不學則殆”，知識的海洋浩瀚無比，窮其一生學到的知識也相當有限。我車間包裝工藝及設備更新改造很多，這就要求我們在學習的過程中，要選擇性的學習，特別是要加強對我們日常工作中包裝機器的機械和電氣部份的操作、日常維護保養和檢查、小袋鹽包裝機觸摸屏故障信息分析及排除方法等基礎知識的學習，把學習當作是解決工作難題的一種手段。
學以致用：學習的目的就是最終運用于實踐，高產低耗，生產出顧客滿意的產品。因此，要通過學習，提升工作能力，并促進工作質量和效率的提高。
要深刻理解和熟練掌握搞好本職工作的基本。
4. 師傅對徒弟的評語
原發布者：三一教學考試
三一文庫（）〔師傅對徒弟的工作評語〕*篇一：師傅對徒弟評價師傅對徒弟評價光陰似箭，日月如梭，一晃眼徒弟在長辛店項目部工作一年多了，已經基本完成了從稚氣未脫的大學生蛻變成為一名踏實肯干的項目管理人員的過程。工作中能牢記自己身份，找準位置，在不斷學習的同時提高思想認識，時時能嚴格要求自己，高標準的完成工作任務，在工作中起到模范作用，給大家留下好印象。總之徒弟在這一年半的工作學習中，能遵章守紀、團結同事、務真求實、樂觀上進，始終保持嚴謹認真的工作態度和一絲不茍的工作作風，勤勤懇懇，任勞任怨。在生活中能發揚艱苦樸素、勤儉耐勞、樂于助人的優良傳統，始終做到老老實實做人，勤勤懇懇做事，勤勞簡樸的生活，嚴格要求自己。徒弟在這段時間里學到了許多書本上學不到的東西，也取得了一定的成績，但是由于剛剛走向工作崗位各種經驗還不是很豐富，在工作中難免會出現些許差錯，例如考慮問題不夠全面、個別工作做的不夠完善、遇事不夠冷靜，但正所謂前事之鑒后事之師，希望徒弟在今后的工作中，將不斷的總結與反省，不斷地鞭策自己并充實自己，提高自身素質和業務水平，努力實現自己的奮斗目標，體現自己的人生價值，我堅信隨著徒弟知識的增長、閱歷的增加，在日后處理問題的方式方法將會更加成熟、得當，一定會為公司的發展壯大貢獻他自己的一份力量！最后希望自己的徒弟在今后的工作中能積極響應公司領導的號召，踏踏實實完成自己的工作
5. 徒弟對師傅的評價 該怎么寫
從前，有個徒弟學藝多年，想出山獨闖天下。不料師傅不鼓勵他出山，認為他學得還不夠，就像一只碗，即使裝滿了石子，還可以再裝進沙子、石灰和水。徒弟無言以對，看來也只好打消那出山的念頭，繼續留在師傅身邊裝他的那只永難裝滿的“大碗”。
這個徒弟實在笨得可以，“學無止境”是小孩子都知道的起碼常識，他卻大言不慚地宣稱自己“已經學夠了”，“滿了，裝不下了”。在師傅一再地譬喻開導下，遲遲不能領悟，最終也只落到個“無言以對”，真是一個十足的木頭腦殼。
徒弟是笨的，師傅是靈的；但若探究徒弟為什么這樣笨，就不能不追究師傅的責任了。徒弟學藝多年，這“藝”，師傅是如何教的，我們無從知道；我們只看到了由石子到細沙，再到石灰到水的這一套“循循善誘”，每一程序、每一方案，全由師傅指定。第一次粗放型的“石子”還可以由徒弟“照辦”；后幾次則全由師傅包辦了。徒弟只有呆在一邊，觀摩師傅精熟的手法，領略由師傅預定好的哲理。不讓徒弟動腦、動手，徒弟不笨才怪！這樣的師傅還要把這樣的徒弟留在身邊強行“補課”，再多年學藝下去，徒弟的腦子真該讓師傅裝滿石子、沙、灰加水和成的泥漿了。
徒弟再笨，但有一點卻是對的：他“出山心切”，想“獨闖天下”，倒不失是一個明智的要求。也許徒弟悟出了一點再如此學下去沒有出路的道理，他說的“夠”，未嘗不含有幾分厭倦的意味。也許外面的世界實在精彩，而“人的正確思想只能從社會實踐中來”的聲音又依稀傳進了深山，徒弟這才萌生了獨自去闖練一番的念頭。可惜，被他那“必欲灌滿而后快”的師傅扼殺了。
真知，在深山里，在師傅身邊，是裝不滿的；裝滿了也就不再是真知，而只能是僵化的教條！“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”真應當讓世上所有的師傅解放自己的徒弟，真應當勸山中所有的徒弟走出閉塞的山溝，“海闊憑魚躍，天高任鳥飛。”荊山之玉、東海之珠，等著有志之士去采擷；北國的云杉、南嶺的礦藏，等著有為青年去開發，縱馬天涯、踏遍青山的學子，將有一個真正充實而多彩的自我！
轉載請注明出處華閱文章網 » 徒弟對師傅的簡短評價