華閱文章網1.小馬過河類似作文400字中文版
有一天，小馬去對面的磨房送麥子。
走著走著，眼看就要走到磨房了，可是，前面卻出現了一條小河。 小馬看見了對面的河馬大叔，便大聲問道：“河馬大叔，這條河深不深呀？” 河馬大叔說：“不深，不深，才剛到我的小腿肚呢！” 小馬半信半疑，當它快要把腳進河里的時候，有一只小松鼠從洞里跑出來，急忙說道：“你不要命啦！之前我的幾個朋友來看我，它們走過來的時候，被水給沖走了呢！你最好小心點兒，要不，也會像我的朋友一樣慘！” 這時候，小馬真不知道該怎么辦了。
于是，扭頭就跑回家，準備問媽媽去了。還沒等小馬開口，媽媽就語重心長地說：“小馬，怎么又回來了？是不是遇到困難了？不管遇到什么事，都一定要試過，才能下最后的結論，知道嗎？” 小馬說：“我知道了，再見！媽媽。”
聽了媽媽的話，小馬信心十足地又來到了河邊，它把腳伸進河里，河既沒有那么淺，又沒有那么深，小馬很開心！因為它幫媽媽送了麥子，還明白了一個道理，不要聽別人的，一定要自己試過，才能下結論。
2.幼兒園小馬過河故事的教案怎么寫
幼兒園《小馬過河》教案
語言詞匯“寸步不離”、“猶豫”含義活動：小馬過河
活動名稱：語言——小馬過河
活動目標：1、理解故事內容，感受故事情節。2、學習詞語“寸步不離”、“猶豫”的含義。3、懂得遇到問題不能光聽別人說，要自己動腦經獨立思考，從實踐中去尋找問題的答案。
活動準備：
頭飾：老馬、小馬、老牛、松鼠。
活動過程：
一、引出故事
1、出示圖片，引導幼兒觀察圖片并交流。
2、圖片上有誰？他們在干什么？（鼓勵幼兒根據圖片大膽想象故事情節。）
3、幫助幼兒理解詞匯：“寸步不離”
小馬總是跟在媽媽的身邊，寸步不離，知道這是什么意思嗎？（鼓勵幼兒積極參與討論，肯定幼兒的想法，引導幼兒知道寸步不離就是總在一起，不離開半步的意思。
4、、今天鐘老師就給小朋友帶來一個關于小馬的故事，故事的名字就叫《小馬過河》。
二、欣賞故事
1、請小朋友認真聽，聽聽故事里有誰？它們在干什么？
2、教師完整的講述故事。提問：故事的名字叫什么？故事有誰？它們在干什么？故事里講了一件什么事情？
3、小馬要把糧食送到哪里？河上沒有橋，小馬會怎么辦呢？我們再聽一遍故事里是怎么說的？（教師講述故事第二遍。）
4、誰來說說小馬想的是什么辦法？（幫助幼兒理解：“寸步不離”、“猶豫”的含義）
5、老牛是怎樣說的？小馬準備怎么做？
6、松鼠又是怎樣說的？小馬是怎么做的？
7、猶豫又是怎樣說的？松鼠為什么會猶豫？
8、幼兒討論，初步懂得遇到問題不能光聽別人說，要自己動腦筋獨立思考并從實踐中尋找答案！
為什么同是一條小河，老牛為什么說河水很淺？松鼠為什么認為河水很深？
小馬會淹死嗎？如果你是小馬，你會怎么做？
3.關于馬的故事,短的好咯
小馬過河
小馬和他的媽媽住在綠草茵茵的十分美麗的小河邊。除了媽媽過河給河對岸的村子送糧
食的時候，他總是跟隨在媽媽的身邊寸步不離。
他過的很快樂，時光飛快地過去了。
有一天，媽媽把小馬叫到身邊說：“小馬，你已經長大了，可以幫媽媽做事了。今天你
把這袋糧食送到河對岸的村子里去吧。”
小馬非常高興地答應了。他馱著糧食飛快地來到了小河邊。可是河上沒有橋，只能自己
淌過去。可又不知道河水有多深呢？猶豫中的小馬一抬頭，看見了正在不遠處吃草的牛伯
伯。小馬趕緊跑過去問到：“牛伯伯，您知道那河里的水深不深呀？”
牛伯伯挺起他那高大的身體笑著說：“不深，不深。才到我的小腿。”小馬高興地跑回
河邊準備淌過河去。他剛一邁腿，忽然聽見一個聲音說：“小馬，小馬別下去，這河可深
啦。”小馬低頭一看，原來是小松鼠。小松鼠翹著她的漂亮的尾巴，睜者圓圓的眼睛，很認
真地說：
“前兩天我的一個伙伴不小心掉進了河里，河水就把他卷走了。”小馬一聽沒主意了。
牛伯伯說河水淺，小松鼠說河水深，這可怎么辦呀？只好回去問媽媽。
馬媽媽老遠地就看見小馬低著頭馱著糧食又回來了。心想他一定是遇到困難了，就迎過
去問小馬。小馬哭著把牛伯伯和小松鼠的話告訴了媽媽。媽媽安慰小馬說：“沒關系，咱們
一起去看看吧。”
小馬和媽媽又一次來到河邊，媽媽這回讓小馬自己去試探一下河水有多深。小馬小心地
試探著，一步一步地淌過了河。噢，他明白了，河水既沒有牛伯伯說的那么淺，也沒有小松
鼠說的那么深。只有自己親自試過才知道。
小馬深情地向媽媽望了一眼，心里說：“謝謝你了，好媽媽。”
然后他轉頭向村子跑去。他今天特別高興，你知道是為什么嗎？