華閱文章網1.《白楊》的讀后感
我愛讀《白楊》我崇敬白楊！
在天氣惡劣的戈壁灘上時而太陽炙烤大地冒煙令人饑渴難忍；時而昏天黑地、狂風呼嘯、飛沙走石令人睜不開眼；時而寒風刺骨大雪紛飛讓人無處藏身；時而大水以迅雷不及掩耳之勢撲過來讓人措手不及……
盡管天氣變化無常高大挺秀的士兵——白楊卻始終堅強不屈！驕陽似火它撐開一把綠色大傘遮擋烈日；沙塵漫天它把根扎得更深、更牢固、毫不動搖；風雪交加其它生靈都低下頭萎縮了可它仍紋絲不動站得筆直；洪水滾滾它并沒有被淹沒傲然挺立時刻守護著這片土地。
這就是非同尋常的白楊！自從讀了《白楊》這篇課文它那高大挺秀的身影和堅強不屈的品格便深深地印在了我的心坎里我的心靈不禁被它那種堅韌不拔的品格征服了。
其實我們在學習或者生活中也要有這種堅強、不軟弱、也不動搖的品格。就拿我彈鋼琴這件事兒來說吧我每一天都必須彈琴一個小時那種腰酸背痛的感覺是相當難受！可是媽媽對我要求很嚴格左一聲“不能歇接著練”右一句“不準停繼續彈”彈得我可憐的瘦弱的小手指“鼻青臉腫”了彈得我“狹窄的”胸腔里憋足了火氣于是我常常摔椅子敲桌子以示抗議。有的時候媽媽出門去了我便肆無忌憚起來：一會兒嘗嘗美味的零食飲料一會兒看看精彩的電視節目一會兒玩玩刺激的電腦游戲把彈琴這件事兒拋到九霄云外去所以彈了三年的琴我仍然“一事無成”。
現在我明白了：雖然彈琴有點苦有點累但是“寶劍鋒從磨礪出‘白楊直自苦寒來’”我遇到這么點苦和累怎么能退縮？怎么能不勇往直前？我暗暗下定決心：一定要刻苦練琴把鋼琴彈得更好！
“一棵呀小白楊長在哨所旁根兒深桿兒壯守望著北疆……”每當聽到這段熟悉、優美的旋律時白楊那高大挺秀的身影和堅韌不拔的品格又會浮現在我的腦海里。
2.白楊的讀后感
前幾天，我們學了《白楊》這篇課文。它是當代作家袁鷹的
作品，選自于《風帆》散文集的其中一篇。
表面上看這篇課文在描寫白楊，但是深入觀察，深入思考，
其實它是在贊揚、歌頌了扎根西部的建設者博大的胸懷。
在文章的十四自然段，爸爸對孩子們說的那句話：“白楊樹從
來就這么直。哪兒需要他，他就在哪兒很快的生根發芽，長出
粗壯的枝干。不管遇到風沙還是雨雪，不管遇到干旱還是洪
水，他總是那么直，那么堅強，不軟弱，也不動搖。”這句話
使我感受深刻。“哪兒需要它，它就在哪兒很快地生根發芽，
長出粗壯的枝干”；一是堅強不動搖，“不管遇到風沙還是雨
雪，不管遇到干旱還是洪水，它總是那么直，那么堅強，不軟
弱，也不動搖”。這句話是爸爸看到戈壁灘上高大挺秀的白楊
樹而觸景生情，以白楊樹勉勵自己扎根邊疆，建設邊疆，像白
楊一樣堅強不動搖。說楊樹，也是在贊美千千萬萬邊疆建設
者，是借物喻人。
文章的最后的一段，只所以陷入沉思。是因為他擔心生活在
北京無憂無慮的孩子們，不僅不能接管新疆創建者這種重大的
任務，就連新疆那艱苦的生活都挨不住。可是當他看見白楊樹
旁邊的小白楊，應風沙成長起來的小白楊樹。他就相信他的孩
子一定可與完成這個艱難的任務。從這段可以看出，父親對祖
國的付出多大。雖然祖國把它發配到邊疆工作，但他沒抱怨半
句，他不僅要把自己奉獻給祖國，換要把自己的孩子也奉獻給
祖國。假如我是他父親，我死都不會去邊疆，更別說把孩子接
過去。但學了這篇課文，我會學習“父親”這種精神，還要發
揚光大。
3.《白楊》讀后感
白楊》讀后感星期一上午第二節，我學習了《白楊》這篇課文。
這篇課文借爸爸的話，教育下一代，要到最艱苦的地方去開發它。也是贊揚具有白楊品格的人，同時也是課文爸爸的心愿。
學完后，我才明白作者的父親是希望兒女能扎根邊疆，在邊疆茁壯成長，成為建設邊疆的有用之才。“獻了青春，獻終生；獻了終生，獻兒女。”
課文中的爸爸就是這樣的人。 在小船似的月亮掛在空中時，我已經上床睡了。
因為明天還要去學校。 睡覺時，我坐了一個奇怪的夢、一個離奇的夢。
天亮了，我正背著書包走著。忽然，一陣風吹來，把我吹到了一個村莊。
我站在那里向四周張望。望著、望著，突然，幾十個衣著 樸素的孩子和一位教師，出現在我的視線中，他們正在干什么呢？接著我又看見孩子們個個向家里跑去。
過了一會兒，他們一人拿著一個盒子出來了。然后一一給了老師。
我知道了他們正在向老師告別。后來才知道，他們這樣做是這里的風俗習慣。
每當老師要離開這里時，孩子們都要送給老師東西留作紀念。盒子里裝著他們送給老師的禮物。
如：雙心、吊蘭…… 不好，孩子們發現了我。我本以為他們會把我抓去審問一番。
可是，孩子們竟然一窩蜂涌過來。叫我大姐姐，這個叫一聲，那個叫一聲，我都回答不及了。
我跟著一個個子較矮的姑娘到了她家。晚上，我們正準備睡覺，忽然傳來“咚咚”的敲門聲。
打開門，原來是這里的鄉親們，他們進來后，便相互遞了一個眼色。然后異口同聲地說：“姑娘，實在不好意思，這么晚了，還來打擾你。
我們有件事想請你幫個忙。你就做我們的老師吧！因為我們本地人沒文化，條件差，陸續走了十來位教師。”
我答應了他們，因為我知道他們渴望自己的孩子得到知識。 就這樣，我和這些天真可愛的孩子們度過了一個又一個日出、日落。
幾年之后，我攢了許多錢。建起了工廠、學校、醫院……讓人們有班上，有地方看病、孩子有學上…… 新疆的這個地方一下子變了，變得那么美麗，那么富饒。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”鬧鐘吵醒了我，我看了一下四周，原來是一場夢，多美的夢啊！長大以后，我一定要做一名教師，去教育那些渴望得到知識的孩子們。 祖國——母親，我們一定讓你更加繁榮富強。
《白楊》讀后感我最喜歡讀《白楊》這篇文章，它主要講了爸爸和他的孩子們議論白楊樹，贊美白楊樹以及爸爸的渴望。白楊，是我們常見的一種樹，又叫大葉楊、響葉楊，在路旁，人們常常看到它那高大挺秀的身軀，堅強地挺立在那里，遠遠望去，像一把把綠色的大傘。
無論氣候怎么變化，它們總是四季常青，為人們遮陽、擋雨、防沙，它們適合于負重在荒無人煙的沙漠之中，應該同駱駝享有一樣高的美名：“沙漠之舟“。可白楊樹卻默默無聞，哪兒需要它，它就會在哪個地方很快的生根發芽，長出粗壯的枝干，不管遇到風沙還是雨雪，不管遇到干旱還是洪水，它總是那么直，那么堅強不屈，一點也不軟弱、不動搖，就像守衛在邊疆的邊防戰士一樣，無私地向人們奉獻自己的一切。
當然，在我們身旁，也有許許多多像白楊樹一樣的人物。如：天天堅守在自己崗位上的交警叔叔們，無論是寒風刺骨的冬天，還是烈日炎炎的夏天，他們都堅強地站在馬路的正中央，只有兩只手不停地指揮。
為人類服務，無怨無悔，不圖回報。還有我國偉大的教育家**先生，把自己的畢生精力奉獻給教育事業，可以說是人人皆知。
讀了《白楊》這篇課文，我下定決心，要永遠記住：愉快地多給別人，少從別人那里拿取。只要付出，就一定能有回報。
4.白楊讀后感
《白楊禮贊》讀后感 最近，我讀了茅盾的一篇《白楊禮贊》的文章，描寫的是白楊樹， 一種極其普通的樹，然而卻是一種絕不平凡的樹。
因為作者眼中的白楊樹 是生長在西北黃土高原上， 有著筆直的干和枝， 雖然在北方風雪的壓迫下， 卻仍保持著倔強挺立的姿態，哪怕只有碗口粗細的樹，還是力爭上游，不 折不撓，對抗著西北風雪。作者在文章最后通過白楊樹的精神，寫出了廣 大西北農民堅強不屈、團結抗戰的精神和意志。
文章里讓我印象最深刻的 一句話是：它不但象征了北方的農民，尤其象征了今天，我們民族解放斗 爭中所不可缺的樸質、堅強、力求上進的精神。通過這句話，讓那些看不 起北方農民的民眾，從心底里感到慚愧。
在實際生活中，我們都要有像白楊樹這種堅強不屈、積極向上 的精神。作為學生，在學習上無論碰到多大困難，都要努力克服，從小要 有堅忍不拔的精神，努力學習，天天向上。
《白楊》讀后感 今天，我讀了《白楊》這篇課文，讓我很有啟發。課文是說一位在 新疆工作的父親回內地接將要上小學的兩個孩子。
在返回新疆的火車上， 向自己的孩子介紹戈壁灘上的白楊樹，借樹表達自己扎根邊疆的志向。同 時也希望自己的子女也能像白楊樹那樣，哪兒需要他們，他們就在哪兒生 根、發芽、成長。
讀完這篇課文，我感到這位邊疆建設者有著博大的胸懷， 非常偉大。那些邊疆建設者們也同這位父親一樣，有著遠大的志向，相信 通過自己的子子孫孫開發邊疆，可以讓新疆變成美麗的地方，自己默默的 奉獻著，我們也要學這些邊疆建設者們。
讀完這篇課文，我想到了我的媽 媽。我的媽媽也是個默默奉獻的人，她不僅很關心我，也很關心自己的學 生。
有一次媽媽在家兩眼瞪著電視，但卻一副心不在焉的樣子。我問：“媽 媽，什么事情。”
媽媽說：“我在想我的那些學生的英語成績為什么提高不 上去呢？”她又說：“你幫我問一問你的英語老師吧！”“我才不問，要問你 自己去問。”我說。
接著，隨著一聲“吃飯了”，我們的談話結束了。由此可 見，媽媽是非常關心自己的學生的，希望天下的學生們能夠體諒老師，好 好學習，天天向上。
5.白楊讀后感
今天，我讀了《白楊》這篇課文，讓我很有啟發。課文是說一位在新疆工作的父親回內地接將要上小學的兩個孩子。在返回新疆的火車上，向自己的孩子介紹戈壁灘上的白楊樹，借樹表達自己扎根邊疆的志向。同時也希望自己的子女也能像白楊樹那樣，哪兒需要他們，他們就在哪兒生根、發芽、成長。
讀完這篇課文，我感到這位邊疆建設者有著博大的胸懷，非常偉大。那些邊疆建設者們也同這位父親一樣，有著遠大的志向，相信通過自己的子子孫孫開發邊疆，可以讓新疆變成美麗的地方，自己默默的奉獻著，我們也要學這些邊疆建設者們。
6.讀白楊有感
讀《白楊》有感
前幾天，我們學了《白楊》這篇課文。它是當代作家袁鷹的
作品，選自于《風帆》散文集的其中一篇。
表面上看這篇課文在描寫白楊，但是深入觀察，深入思考，
其實它是在贊揚、歌頌了扎根西部的建設者博大的胸懷。
在文章的十四自然段，爸爸對孩子們說的那句話：“白楊樹從
來就這么直。哪兒需要他，他就在哪兒很快的生根發芽，長出
粗壯的枝干。不管遇到風沙還是雨雪，不管遇到干旱還是洪
水，他總是那么直，那么堅強，不軟弱，也不動搖。”這句話
使我感受深刻。“哪兒需要它，它就在哪兒很快地生根發芽，
長出粗壯的枝干”；一是堅強不動搖，“不管遇到風沙還是雨
雪，不管遇到干旱還是洪水，它總是那么直，那么堅強，不軟
弱，也不動搖”。這句話是爸爸看到戈壁灘上高大挺秀的白楊
樹而觸景生情，以白楊樹勉勵自己扎根邊疆，建設邊疆，像白
楊一樣堅強不動搖。說楊樹，也是在贊美千千萬萬邊疆建設
者，是借物喻人。
文章的最后的一段，只所以陷入沉思。是因為他擔心生活在
北京無憂無慮的孩子們，不僅不能接管新疆創建者這種重大的
任務，就連新疆那艱苦的生活都挨不住。可是當他看見白楊樹
旁邊的小白楊，應風沙成長起來的小白楊樹。他就相信他的孩
子一定可與完成這個艱難的任務。從這段可以看出，父親對祖
國的付出多大。雖然祖國把它發配到邊疆工作，但他沒抱怨半
句，他不僅要把自己奉獻給祖國，換要把自己的孩子也奉獻給
祖國。假如我是他父親，我死都不會去邊疆，更別說把孩子接
過去。但學了這篇課文，我會學習“父親”這種精神，還要發
揚光大。
7.《白楊》讀書筆記
表面上看這篇課文在描寫白楊，但是深入觀察，深入思考， 其實它是在贊揚、歌頌了扎根西部的建設者博大的胸懷。
在文章的十四自然段，爸爸對孩子們說的那句話：“白楊樹從 來就這么直。哪兒需要他，他就在哪兒很快的生根發芽，長出 粗壯的枝干。
不管遇到風沙還是雨雪，不管遇到干旱還是洪 水，他總是那么直，那么堅強，不軟弱，也不動搖。”這句話 使我感受深刻。
“哪兒需要它，它就在哪兒很快地生根發芽， 長出粗壯的枝干”；一是堅強不動搖，“不管遇到風沙還是雨 雪，不管遇到干旱還是洪水，它總是那么直，那么堅強，不軟 弱，也不動搖”。這句話是爸爸看到戈壁灘上高大挺秀的白楊 樹而觸景生情，以白楊樹勉勵自己扎根邊疆，建設邊疆，像白 楊一樣堅強不動搖。
說楊樹，也是在贊美千千萬萬邊疆建設 者，是借物喻人。
8.《白楊》讀后感
我最喜歡讀《白楊》這篇文章，它主要講了爸爸和他的孩子們議論白楊樹，贊美白楊樹以及爸爸的渴望.白楊，是我們常見的一種樹，又叫大葉楊、響葉楊，在路旁，人們常常看到它那高大挺秀的身軀，堅強地挺立在那里，遠遠望去，像一把把綠色的大傘.無論氣候怎么變化，它們總是四季常青，為人們遮陽、擋雨、防沙，它們適合于負重在荒無人煙的沙漠之中，應該同駱駝享有一樣高的美名：“沙漠之舟“.可白楊樹卻默默無聞，哪兒需要它，它就會在哪個地方很快的生根發芽，長出粗壯的枝干，不管遇到風沙還是雨雪，不管遇到干旱還是洪水，它總是那么直，那么堅強不屈，一點也不軟弱、不動搖，就像守衛在邊疆的邊防戰士一樣，無私地向人們奉獻自己的一切.當然，在我們身旁，也有許許多多像白楊樹一樣的人物.如：天天堅守在自己崗位上的交警叔叔們，無論是寒風刺骨的冬天，還是烈日炎炎的夏天，他們都堅強地站在馬路的正中央，只有兩只手不停地指揮.為人類服務，無怨無悔，不圖回報.還有我國偉大的教育家**先生，把自己的畢生精力奉獻給教育事業，可以說是人人皆知.讀了《白楊》這篇課文，我下定決心，要永遠記住：愉快地多給別人，少從別人那里拿取.只要付出，就一定能有回報.。
9.白楊讀后感怎么寫
我學習了《白楊》這篇課文。
這篇課文借爸爸的話，教育下一代，要到最艱苦的地方去開發它。也是贊揚具有白楊品格的人，同時也是課文爸爸的心愿。
學完后，我才明白作者的父親是希望兒女能扎根邊疆，在邊疆茁壯成長，成為建設邊疆的有用之才。“獻了青春，獻終生；獻了終生，獻兒女。”
課文中的爸爸就是這樣的人。 在小船似的月亮掛在空中時，我已經上床睡了。
因為明天還要去學校。 睡覺時，我坐了一個奇怪的夢、一個離奇的夢。
天亮了，我正背著書包走著。忽然，一陣風吹來，把我吹到了一個村莊。
我站在那里向四周張望。望著、望著，突然，幾十個衣著 樸素的孩子和一位教師，出現在我的視線中，他們正在干什么呢？接著我又看見孩子們個個向家里跑去。
過了一會兒，他們一人拿著一個盒子出來了。然后一一給了老師。
我知道了他們正在向老師告別。后來才知道，他們這樣做是這里的風俗習慣。
每當老師要離開這里時，孩子們都要送給老師東西留作紀念。盒子里裝著他們送給老師的禮物。
如：雙心、吊蘭…… 不好，孩子們發現了我。我本以為他們會把我抓去審問一番。
可是，孩子們竟然一窩蜂涌過來。叫我大姐姐，這個叫一聲，那個叫一聲，我都回答不及了。
我跟著一個個子較矮的姑娘到了她家。晚上，我們正準備睡覺，忽然傳來“咚咚”的敲門聲。
打開門，原來是這里的鄉親們，他們進來后，便相互遞了一個眼色。然后異口同聲地說：“姑娘，實在不好意思，這么晚了，還來打擾你。
我們有件事想請你幫個忙。你就做我們的老師吧！因為我們本地人沒文化，條件差，陸續走了十來位教師。”
我答應了他們，因為我知道他們渴望自己的孩子得到知識。 就這樣，我和這些天真可愛的孩子們度過了一個又一個日出、日落。
幾年之后，我攢了許多錢。建起了工廠、學校、醫院……讓人們有班上，有地方看病、孩子有學上…… 新疆的這個地方一下子變了，變得那么美麗，那么富饒。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”鬧鐘吵醒了我，我看了一下四周，原來是一場夢，多美的夢啊！長大以后，我一定要做一名教師，去教育那些渴望得到知識的孩子們。 祖國——母親，我們一定讓你更加繁榮富強。
還有一篇 我最喜歡讀《白楊》這篇文章，它主要講了爸爸和他的孩子們議論白楊樹，贊美白楊樹以及爸爸的渴望。 白楊，是我們常見的一種樹，又叫大葉楊、響葉楊，在路旁，人們常常看到它那高大挺秀的身軀，堅強地挺立在那里，遠遠望去，像一把把綠色的大傘。
無論氣候怎么變化，它們總是四季常青，為人們遮陽、擋雨、防沙，它們適合于負重在荒無人煙的沙漠之中，應該同駱駝享有一樣高的美名：“沙漠之舟“。可白楊樹卻默默無聞，哪兒需要它，它就會在哪個地方很快的生根發芽，長出粗壯的枝干，不管遇到風沙還是雨雪，不管遇到干旱還是洪水，它總是那么直，那么堅強不屈，一點也不軟弱、不動搖，就像守衛在邊疆的邊防戰士一樣，無私地向人們奉獻自己的一切。
當然，在我們身旁，也有許許多多像白楊樹一樣的人物。如：天天堅守在自己崗位上的交警叔叔們，無論是寒風刺骨的冬天，還是烈日炎炎的夏天，他們都堅強地站在馬路的正中央，只有兩只手不停地指揮。
為人類服務，無怨無悔，不圖回報。 還有我國偉大的教育家**先生，把自己的畢生精力奉獻給教育事業，可以說是人人皆知。
讀了《白楊》這篇課文，我下定決心，要永遠記住：愉快地多給別人，少從別人那里拿取。只要付出，就一定能有回報。
10.寫白楊的那篇課文的讀后感
（白楊禮贊） 讀后感 讀完讀完白楊禮贊，覺得第二段寫得特別好！描寫高原景象，述說白楊樹的生長環境。
粗線條勾畫，著眼于色彩，“黃綠錯綜的一條大氈子”，概述高原特色，遼闊平坦，色彩鮮艷，為全文開拓了廣闊天地，也為白楊樹畫出了背景。“撲”與“奔馳”相呼應，寫出了迎面而來的情景，準確而形象；“綠波”“麥浪”“黃與綠主宰著”，與“黃綠錯綜”相呼應；“無邊無垠，坦蕩如砥”與“大氈子”相呼應，“宛若并肩的遠山的連峰”與高原相照應。
在寫景的同時又注意寫感覺，先突出“雄壯”“偉大”這兩種感覺，而后寫“另一種的味兒”——“單調”。在這里，情與景融合在一起，體現抒情散文的特點。
其間感覺有轉折，即由亢奮轉向倦怠、冷漠、低沉、單調，造成了文章的波瀾。這是欲揚先抑的寫法，為白楊樹的出現鋪墊、蓄勢。
這一段寫高原的目的是： 1.交代白楊樹生長環境，襯托它堅強不屈的品格和傲然挺立的形象。 2.暗寫華北抗日戰場，為后文揭示象征意義、表達主題思想作鋪墊。