華閱文章網1.贊美老師的作文（感悟多）
老師您是美得耕耘者，美得播種者；是您用美得陽光普照，用美得雨露滋潤，我們的心田才綠草成茵，繁花似錦。
您為花的盛開，果的成熟，忙綠著、辛苦著。老師這也正是您的教育藝術。
不計辛勤，桃熟流丹，李熟殘枝，種花容易種樹難，幽谷飛香不一般，詩滿人間，英才濟濟笑開顏。 老師，這個偉大而又圣神的職業，令人敬仰和愛戴，他們為人類的進步立下了汗馬功勞。
為了培養祖國的接班人，您不辭辛勞。您是慈母，又是嚴父，總是教育著我們。
老師你啟迪我們真正領會大自然的恩惠，從此我讀懂了每一瓣綠葉，每一片彩云，每一朵浪花，您給了我們燦爛如金的人生真諦，經過歲月的磨洗，彌文而愈明。您的教誨如春風，似瑞雪，永銘我心。
老師—— 您是大叔，為我們遮風擋雨； 你是天使，為我們趕走惡魔； 您是海洋，，用您那充沛的海水灌溉著我們； 但我們不會忘記，您還是辛勤的園丁，細心培育我們這些嫩綠的幼苗，老師你多么的無私、高尚。這時讓人想起了沁人心脾的的歌曲“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己、、.、.、” 老師您是偉大的工程師，哺育學生的心靈；老師您是一杯清馨的水，澆灌著學生的理想；老師您是一縷溫暖的陽光，溫暖學生的心田。
您的諄諄教誨，是愛的清源，將在我心靈的河床里，永遠流淌、、、、老師是辛勤的，塑造靈魂的工作是偉大的。您讓我們懂得，人生能像一張紙那樣白，也可以像大海一樣深邃，像天空一樣遼闊。
紅燭燃燒了自己，但照亮別人的心卻是永恒的。您之所以偉大，不僅僅在于在于傳授我們科學文化知識，更在于給我們樹立了一個做人的典范。
您要我們在失敗中吸取教訓，在困難中積聚力量，在黑暗中尋找希望，襟懷坦蕩，將美放心中，給我們教誨、見識和想象，您總是幫助我們壘好基礎。您熱情、慈愛將永留我們心中，您告訴我們要在廣闊的天地間，實現自己的人生價值。
老師您是美得耕耘者，美得播種者；是您用美得陽光普照，用美得雨露滋潤，我們的心田才綠草成茵，繁花似錦。您為花的盛開，果的成熟，忙綠著、辛苦著。
老師這也正是您的教育藝術。不計辛勤，桃熟流丹，李熟殘枝，種花容易種樹難，幽谷飛香不一般，詩滿人間，英才濟濟笑開顏。
老師，您講課的語言，悅耳像叮咚的山泉；親切似潺潺的小溪；激越如奔瀉的江流、.、.、.、、、是誰把雨露灑遍大地？是誰把幼苗辛勤哺育？是您，我們最敬愛的老師，您是偉大的園丁，看這遍地怒放的鮮花，哪一朵沒有您的心血，哪一朵沒有您的笑影。而這就是我們最偉大、最敬愛的老師崇高的勞動。
假如我是詩人，我將以滿腔熱情寫下詩篇，贊美大海的遼闊和深遠，要把他先給您——我胸懷博大、知識精深的老師。是您用人類最崇高的感情——愛，播種春天，播種理想，播種力量、、、、用語言播種，用彩筆耕耘，用心血滋潤。
您的愛，如太陽一般溫暖；如春風一樣和熙；如清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。
您的愛是天下最偉大、最純樸的師愛。 老師我真誠的對您說一聲：老師，您辛苦了。
我們愛你，老師。 （讀到我都起雞皮疙瘩了！！）老師看過后肯定來一句：這傻孩子，老師我也沒辦法，要教你們才能有錢賺呀！要養家糊口呀，誰想帶著你們這群傻不拉吉的孩子呀，為了帶你們我都快氣死了。
2.當小學老師是什么感受
時間總是在指間不經意地流走，大四這兩個字還是沖進了我的生活。
腦袋里有些空空的，突然想起已畢業的大四學哥學姐的忠告，現在我也有同樣的感受“四年的生活太快，我們還來不及做些什么就被生活重重的畫了句號，而我們并沒有抓住句號前的些許。”跟著招聘會的腳步我們來到了人生的另一個課題——工作。
很有幸的通過考試獲得了教師這個職業，現在為止已經工作兩個多月了。事實上教師并非外界人士所認為的輕松和愉快，它是一份很人性的事業，這份事業幸福感的大部分來自于精神而非物質方面。
這是我對教師的第一感受，它的對象很特殊，是未成年人，讓他們受教育是整個人類的事業。但是我們并不知道人類的下一世紀會是什么樣子的，可是人類還是想掌控著一切他所能掌控的，希望能掌握人類的未來。
教育這個大事業擺在面前，引來了很多的該這樣教育還是該那樣教育的聲音，教育隨著時代的推動也被動的改變著，但是現在的中國教育還是惹來了不同的聲音。每個事物的發展都是一個過程，一開始總是遇到有很多的阻力，后來慢慢發展和壯大起來的。
素質教育已經提出有十幾年的時間了，它到底在我們這個土地上能不能生長，還需要多長的時間來驗證，它在全國的普及是水過地面濕還是已經扎根，它的出現使得哪一部分也出現了，課外補習班，私立補習班等等，學生真的減負了還是肩負了更多的周末學習等這些問題都會時不時跑到我的腦袋里。這是我作為教師以前也會遇到的現象，只是到教師工作崗位上這些現象更清晰了。
在大學校園里學習的課程好似和真正的教育實踐有一定的距離，并不是所學的教育理論都可以用到教育實踐中去，不是所有方法都符合組織教學。以前的微格訓練對象是大學生，使用的語言并沒有考慮這個年齡問題，相應的課題以及課上的問題深度等等都是符合大學生的，即使有時候考慮到了是中小學年齡反而教學效果特別不好，會有一種沉默或者大笑。
而工作以后就大不一樣，面對的是一群小學生，他們有他們自己年齡階段的特點。記得有一次我上五年級的課，講第一節課的時候介紹油畫、國畫、版畫等不同的材料表現方式的時候發現學生的眼神有些疑惑，一雙雙大大的眼睛看著我。
我簡單介紹一下了油畫的發展史及中國現在的油畫和油畫大師，進而講到中國當代藝術。自己覺得我們尤其是中小學生都是活在當下的時代，應該了解現在的世界時什么樣子的多一些，給他們介紹一下中國當代藝術挺好的，后來通過他們的眼神忽然發現不是這樣的。
雖然讓他們了解當代藝術是沒有什么錯誤，但是有些太專業了，有些脫離課本這一課的任務。這節課主要是讓學生了解這幾種藝術表現形式，應該側重于此。
似乎忘記了中小學生的美術目標，培養美術學習的興趣，提高美術素養。應該多方面多角度的去審視美術，抓住大文化，去利用資源和開拓課本的知識。
還有一課講到比例知識，我講達芬奇的人體比例知識時下面的學生一陣亂，只見女生全都低下頭去，我沒反應過來時怎么回事，有一男生在笑。后來明白了，人體不是他們這個年齡接觸的東西，達芬奇的人體比例圖畫就是一個男人體，這才反應過來女生的表現。
像人體這種課對我們來說再正常不過了，我們有三年的時間都在研究人體，畫人體，以至于我根本沒有意識到這個問題也反應過來。這都是我當老師后遇到的事情，和大學時候太不一樣。
要考慮的多了，而且要先考慮到學生，他們的知識面，他們的世界，關注到學生要多很多才可以。至今我還是沒有很好的能夠做到那樣，只是關注我自己課的流程，進度問題。
每周學校聽一節課，然后進行評課，這也讓我這個新教師收獲了不少，建立了教學反思日記，教學實踐還是有待在更多的課堂中鍛煉。我目前最大的問題就是組織學生，一個環節后有些學生并沒有能很順利的進入到下一個環節中去，特別是低年級的學生，這個時候就需要組織學生，落實教學任務，這需要和學生形成默契。
而這種默契的形成需要時間，需要習慣，教師培養學生讓學生養成課堂常規的習慣。我認為這還需要一種重要的東西，就是教師的威信，這在班主任的身上表現的特別明顯。
威信是大部分靠老師自身的品質形成的，包括教師的專業素質和教育素質和個人魅力等等很多方面。當然我還有很多的缺點和不足，這些都在以后的教學中慢慢改善，其實我特別盼望著我能以最短的時間去改善這些，讓我的教學變的更好，讓我所教的學生能受到更好的美術教育。
教師適用期已經過去了兩個月了，對教師的感受還是蠻多的，我最大的感受除了教學教育這方面外，還有教師的生活和人際關系，自己在大學的時候給自己寫過一封信，是寄給畢業后工作的自己的，上面說了很多，好大一部分是關于工作后的生活質量和人際關系的，至今還記得其中幾句話，“無論以后的工作有多忙，都不要忘記看書和寫日志”“不要被世俗的金錢關系所污染”“真誠的對待每一個人”“熱愛生活”可是剛開始工作，看書這一條就很艱難的去履行，在圖書館里借了兩本書，看了整整快兩個月，這種情況在以前是絕對不會出現的，還記得在大學每次到圖書館都會借幾本書回去，可是沒有幾天。
3.感恩老師的短句子
1、感恩老師，給我頑強的翅膀，飛向那知識的海洋，讓書伴我成長；感恩老師，給我指明人生的方向，走向那五彩斑斕的人生風景線，讓燈點燃快樂的火種；感恩老師，給我無限的前途和光輝，使我的明天繁花似錦，讓我走向光輝的未來。
2、感恩老師，并不需要我們去做什么驚天動地的大事，它表現在日常的點點滴滴：課堂上，一道堅定的目光，一個輕輕的點頭，你在專心地聽課，這便是感恩；下課后，在走廊里看到老師，一抹淡淡的微笑，一聲禮貌的“老師好”，也是感恩！用優異的成績，用可驕的成功，用你一點一滴的進步來告訴老師，“老師，我能行”，更是對老師的感恩。
4.我對老師的感想
我對老師的感想：
1.記得費孝通先生有句膾炙人口的名言：凡是我雙腳踏過的地方都散發著玫瑰的芬芳。現在，我認為我很缺的就是這個，我沒有什么經驗，可能還不能更好的給學生想要學的東西，我的知識水平也還有限，這方面我還要更多的去提高，紅樓夢中有警句：不經一事，不長一智。我相信，我經過以后的鍛煉以后，一定會提高的。
2.對現在的教育者方面的東西還不是很了解，還不能很好的把握我們國家在教育方面的改革，也還不能對其進行應用，在技能方面也還有待加強。
3.因為上臺的時間少，所以還不能很好的和學生進行交流，也不能對他們進行更好的評估
但是我個人認為，我既然選擇了三尺講臺，我就準備為其奮斗一生，因為我知道，國家和那些孩子們很需要老師，這是他們獲取知識的最好的途徑。其實，我選擇師范這個專業，我最希望的是有一天能夠待西藏那些地方去給那些孩子們講授知識，這也是我選擇這個專業的主要目的，我既然選擇了這個職業，我就要努力的走下去，實現自己的目標，把最好的、有用的知識教給學生們。
三毛有詩云：平凡簡單，安于平凡真不簡單。選擇了三尺講臺，就等于嫁給了寂寞。選擇了，就不能后悔。作為一個老師，一定要努力的提升自己的教學技能，提升自己對這個職業的興趣，就像知之者不如好之者，好之者不如樂之者。只有這樣，才能更好的做好一個好老師。我個人認為，在教書育人方面，我有很好的創新能力，能夠和學生進行很好的互動，能夠更好的理解學生，我絕對不會去講得那么枯燥無味，讓人昏昏欲睡，這是我自己能做到的。
對于教育，我認為課堂上學生的，老師只是一個輔導的作用，應該把課堂交給學生，站在他們的立場給他們講解知識，這樣他們才能更好的吸收知識。作為一個老師，應該為人師表，提倡師德，讀萬卷書，行萬里路，安貧樂道，獨善其身，這才是一個教書匠修身養性、超越自我的標尺杠桿。
5.教師節的感受,簡短急需
李老師是個非常令人敬重的老教師，正直，平時言詞很少，但是那種對工作的熱愛和做學問的那種執著讓我非常敬佩。今天，李老師激動萬分，驕傲而又欣慰的坐在主席臺上講述他20幾年的從教經歷（曾經在邊塞工作過，現在來到了我們學校），講起他去年教師節上收到的禮物時，李老師臉上滿是幸福，沒有鮮花、沒有這樣那樣的漂亮禮物，是一個小瓶子，里面裝了43顆紙疊的小星星，每一顆星星代表了班里的每一個學生。今年的教師節，李老師收到的是一幅畫，畫上畫的是李老師的頭像，頭發是用各種不同的顏色涂起來的，學生們寫道：希望李老師的頭發永遠不會變白。我想學生們又怎么會不明白李老師的頭發終將有一天會變白呢，但是孩子們的這種心愿，表達了他們對李老師深深的愛和感謝！
今天，我感受到了一種平凡而又不平凡的愛，讓我久久無法忘懷。
6.教師年度個人總結怎么寫
教師工作總結 時時光飛逝，日月如梭，暮然回首，我同那些活潑可愛的孩子們在不知不覺間已共度了一個學期的學習生活，雖緊張而忙碌，但無不充滿著快樂與幸福。在這里我作一下簡單的陳述：
一個不會學習的人永遠不會是一個成功的人，要教給學生知識，你就必須擁有比學生多得多的知識。在知識經濟的現代社會里，知識的更新日新月異，你稍稍遲疑，就會被遠遠的落下。所以在平時的工作中，我在做還自己的本職工作之余，努力學習各種新的知識。我參加了“走進新課程”的全國性的語文觀摩活動，受益匪淺。學習以后，將聽到的知識整理成文，發表與中學語文教學資源網的教學文摘這一個版面上，得到了其他老師的贊同，并由此與上海金山區的一個老師成為教學上的朋友，經常用電子郵件的形式交流自己在教學上的得與失，對自己的教學教育的方式方法起到了很大的促進作用。同時，還將與這個老師一起合作一個《自主合作式練習評析模式的實踐與思考》的課題，現在正在籌備階段。除了認真參加各種培訓以外，我還積極的利用時間進行自我充電，在空余時間，我認真閱讀了《教學新理念》、《語文課程標準》、《師生溝通藝術》、《班主任心育藝術》等教育教學的專著，對自己的理論知識的提升起到了不可估量的作用。總之，只有不斷的充實自己，不斷的學習，要在書中找知識，在別人身上找知識，當然也切不可忘記網絡中的知識。只有學習，才能有進步。
7.關于老師的隨筆
我的老師
教我的老師中，有活潑可愛的英語老師，有精明能干的數學老師，但在我的心目中最讓我難忘的是我的語文老師。我永遠都不會忘記她對我的教育之恩。
我的語文老師叫盧金利，她今年三十九歲，不高也不矮。一頭烏黑的頭發，總愛后腦挽一個馬尾。圓圓的臉上總充滿著和藹可親的笑容，當笑起來的時候還有一對富有魅力的迷人小酒窩。
她告訴我們怎樣養成語文學習的好習慣，教我們背書方法，告訴我們寫作文的秘訣。
先來說說背書吧。我們班的大部分同學都認為背書是很件“恐怖”的事情，可盧老師教我們后，我們都不這樣認為了。盧老師告訴了我們一個小訣竅，就是先讀一句，然后背一句。原來我也可以當一個“記憶高手”，我不禁佩服老師的方法高明。
再來說說寫作文吧。以前，我不知道寫作文，就亂七八糟地一頓亂寫。可現在好了，我寫作的水平是一流的，你們知道為什么嗎？告訴你們吧，因為每次上作文課的時候，老師善于創造充滿魅力的作文課堂教學情境。帶我們做游戲，搞模擬活動。
寫完作文后，老師會給我們精心地批改。記得在我寫《我的奶奶》這篇作文的時候，當作文本發下來的時候，我一下子愣住了：映入我眼簾的是紅色的修改符號和老師的批語。密密麻麻，作文里紅色的批語比我作文本身的字數還要多。我從前的老師給我作文的批語非常簡短，比如什么“層次清楚，結構完整，主題鮮明”之類的，我看了不知道是什么意思。而盧老師的批語我全能看懂，知道自己哪個詞語用得好，哪個句子寫得妙，哪一段聯想豐富。有幾處，我記得十分清楚。1、文章開頭我寫了一句“奶奶，謝謝您把我養大，我有很多心里話想對您說。”而老師的批語是“文章開篇寫出了對奶奶的感激之情，你真是一個懂得感恩和孝順的好孩子。”2、第二自然段中我寫了一句“從此我更擔心您了。”老師的批語是：“擔心”這個詞語用得好，寫出了對奶奶的牽掛之情，世界上最讓人感動是親情的牽掛。全文的批語是：小作者文章寫出了自己的真情實感。從文章可以看出，你是一個懂得感恩，懂得用實際行動來回報奶奶對你養育之恩的好孩子。你的文章老師看了深受感動。加油吧，寫出了自己真情實感的文章就是優秀的好文章，你一定可以成為一個小作家的！
老師批改作文的時候，我雖然不在她的身旁，卻從她認真的批改中感受到她的認真、細膩以及溫暖，如春風拂面。老師夸我是一個未來的“小作家”呢！從老師鼓勵性的語言里我感受到一種力量在暗暗地滋生。老師精心的批語就像一股股涓涓的細流甜絲絲地注入到我小小的心田，讓我有了寫好作文的興趣和信心。
在語文老師的推薦下，我寫的詩歌《假如我是一朵美麗的紫荊花》參加“紫荊花”杯慶香港回歸十周年的征文活動，獲得了金獎。
我非常慶幸，自己現在遇到了這樣一位具有魅力的語文老師，這樣一位教學有方，具有深厚的文學功底的語文老師。也許，她不是教育界的名人，更不是教育界的專家，但是在我的心目中，她是一位讓我終生難忘的教師。她教給我的學習方法讓我受益終身，她鼓勵的話語一直在我耳畔響起。在我的眼前，作文本上的紅色的字總在我眼前閃爍著，讓我有了不竭的源泉和動力。她對我辛勤的教育之恩將永遠鐫刻在我的心上。