華閱文章網1.幫忙寫一份助教感言
參考一下吧我是小（3）班周常禹小朋友的家長，也是一名家長助教。
今年兒童節期間，很榮幸我參與了小（3）班孩子們的“六一”開放日節目活動的編排工作，在小（3）班三位老師和我們三位家長助教的共同努力下，通過精心籌備和組織策劃，我們圓滿的完成了這次活動。當天的活動現場可謂是別開生面、熱鬧非常，孩子們稚嫩的表演，家長們開懷的笑聲，都是對我們工作成果的肯定。
正如晏老師在她的體會中談到的一樣“這是一次讓所有的參與者欣喜不已的難忘經歷。”——我深有同感。
大學時我曾是一名美術系的學生，由于自身工作性質的原因，自己的專長在平時很少得到發揮。所謂學以致用，我想運用自身的特長將藝術與孩子們的教學相融合，挖掘孩子們的內心深處對“美”的認識，所以欣然接受了老師們的邀請，參與了這活動。
小（3）班本次的活動主題是“時裝秀一秀”。通過和老師們的交流與商討，我們很快決定，以廢舊物品利用的環保題材為中心思想，目的在于教育孩子們懂得愛護身邊的環境，節約從小做起。
根據小班孩子的年齡特點，我們通過時裝表演的形式不僅帶動了家長們的參與性，也啟發孩子們的環保意識。經過一翻精心準備，6月1日，孩子們穿上整齊的園服和家長們圍坐在教室里。
首先是格格的媽媽教小朋友們學走“貓步”，孩子們學得是有模有樣。晏老師幾句簡短的引言后，在我做了現場的服裝制作表演后，小（3）班全體小朋友穿上自己的爸爸媽媽親手為他們做的“環保時裝”，在強有力的節奏聲中，為我們帶來了一場精彩的時裝秀。
面對爸爸媽媽的閃光燈，從容表演，儼然一幅小明星的架勢，贏得了陣陣喝彩聲。通過參與這次的家長助教活動，使我使了解了幼兒園的教學內容和教育特點，更使我與教師之間建立起一種新型的關系。
通過家園合作，充分發揮合作者的優勢，提高了家園共育的水平，為孩子的教育開辟了一片新領域，同時我自己也從中找到了發揮特長的滿足感。
2.幫忙寫一份助教感言
參考一下吧
我是小（3）班周常禹小朋友的家長，也是一名家長助教。今年兒童節期間，很榮幸我參與了小（3）班孩子們的“六一”開放日節目活動的編排工作，在小（3）班三位老師和我們三位家長助教的共同努力下，通過精心籌備和組織策劃，我們圓滿的完成了這次活動。當天的活動現場可謂是別開生面、熱鬧非常，孩子們稚嫩的表演，家長們開懷的笑聲，都是對我們工作成果的肯定。
正如晏老師在她的體會中談到的一樣“這是一次讓所有的參與者欣喜不已的難忘經歷。”——我深有同感。
大學時我曾是一名美術系的學生，由于自身工作性質的原因，自己的專長在平時很少得到發揮。所謂學以致用，我想運用自身的特長將藝術與孩子們的教學相融合，挖掘孩子們的內心深處對“美”的認識，所以欣然接受了老師們的邀請，參與了這活動。
小（3）班本次的活動主題是“時裝秀一秀”。通過和老師們的交流與商討，我們很快決定，以廢舊物品利用的環保題材為中心思想，目的在于教育孩子們懂得愛護身邊的環境，節約從小做起。根據小班孩子的年齡特點，我們通過時裝表演的形式不僅帶動了家長們的參與性，也啟發孩子們的環保意識。經過一翻精心準備，6月1日，孩子們穿上整齊的園服和家長們圍坐在教室里。首先是格格的媽媽教小朋友們學走“貓步”，孩子們學得是有模有樣。晏老師幾句簡短的引言后，在我做了現場的服裝制作表演后，小（3）班全體小朋友穿上自己的爸爸媽媽親手為他們做的“環保時裝”，在強有力的節奏聲中，為我們帶來了一場精彩的時裝秀。面對爸爸媽媽的閃光燈，從容表演，儼然一幅小明星的架勢，贏得了陣陣喝彩聲。
通過參與這次的家長助教活動，使我使了解了幼兒園的教學內容和教育特點，更使我與教師之間建立起一種新型的關系。通過家園合作，充分發揮合作者的優勢，提高了家園共育的水平，為孩子的教育開辟了一片新領域，同時我自己也從中找到了發揮特長的滿足感。
3.雙語幼兒園家長助教心得體會如何寫
如今的孩子有著強烈的求知欲，從事各行各業的家長是一個豐富的教育資源，也是學校之外一支特殊的教師隊伍。為了進一步做好家園工作，不斷擴展幼兒園家園工作新思路。我園已開展了一系列家長助教活動，成為了幼兒園的有一道風景。
家長走進課堂，拉近了老師，孩子，家長心靈的距離。我們真切的體會到：在幼兒園的教育工作中“家長助教”是一種非常好的家園共育方式，家長有熱情而且有能力參與幼兒園的教育活動，他們是我們老師的合作伙伴，也是很好的教育資源。我們應該充分挖掘，利用家長這個豐富的教育資源，擴展幼兒園的教育內容和幼兒園的學習經驗。如果說孩子是一只小鳥，而家園教育的合力，則如同鳥兒飛翔時必不可少的一對翅膀，同上下，同方向，才能使鳥兒飛的更高，更遠。
家長助教，是指聘請不同特長的家長作為“教師”來主持教育活動的一種形式。家長有不同的職業、知識與專業背景，對幼兒園來說是一筆豐富的教育資源。由于這種教學形式有別于往常的教育形式，幼兒接受的是來自爸爸媽媽們的教學，他們感到新鮮有趣，學習的積極性也很高，活動取得了良好的教學效果。讓家長走進教室參與教學活動，拓寬了幼兒的視野，激發了對未來的憧憬，增強了幼兒與社會的交往活動和對社會的了解。向自己的“爸爸媽媽”學習，孩子們感到即自豪又親切。
4.關于中班愛牙助教的感想
大中班家長助教活動小結
2016年4月19日上午， xx幼兒園邀請了口腔醫生、xx小朋友的媽媽給大中班小朋友進行了《健康每一天 從愛牙開始》的助教活動。
xx媽媽對這節活動進行了精心的準備，不但預設了小朋友感興趣的牙科問題，還帶來了好聽的牙齒保健故事。之后，她結合牙齒模型示范講解正確的刷牙方法，帶領孩子們一起模擬刷牙。在xx媽媽的生動形象的講解下，孩子們很感興趣，聽得很認真，活動非常成功。
小朋友們初步了解了要在在飲食、生活習慣等方面都要注意保護牙齒：要堅持早晚刷牙，飯后漱口，睡前不吃糖果，換牙期吃硬的食物，以及正確刷牙的方法等知識。
本次家長助教活動不僅開闊了孩子的視野，提高了家長對幼教工作的認識與理解，還大大促進了家長與幼兒園、教師、孩子之間的互動情感，使幼兒教育更加充滿活力和實效性！
5.幼兒園家長助教家長分享助教活動后老師怎么總結
幼兒園并非只是孩子的學習場所，也不這是家長學習科普教育知識的之出，其實，家長的很多知識也是我們幼兒介紹所需要學習的。這實際上也是介紹向家長宣傳幼兒教育的原理、原則，傳遞教育經驗的過程。家長在參與幼兒園教育，幫助教師更好地完成教育任務地同時，也分享了教師的教育經驗，幼兒園應該成為孩子、家長、教師互相學習、共同成長的地方。
家長身上蘊含著豐富的教育資源，做為教師只要充分挖掘這些教育資源，利用其為教育服務，定會收到良好的教育效果。“家長助教”是一種新型的家、園共育方式，它開展的成效如何，完全取決于家長參與的積極性和參與的力度。所以，通過多種途徑不斷地宣傳以形成家長這方面的意識，是做好“家長助教”這項工作的前提。因為，只要讓家長們充分意識到教育好孩子并不只是幼兒園的事，形成了相應的共育觀念，他們將會積極主動的參與到幼兒園的教育活動中。密切家園之間的聯系、為家長提供相互交流的平臺，能使家長中好的“家長助教”方面的方法和經驗，對其他家長起到推廣與促動的作用，是開展好“家長助教”的關鍵。在實際工作中，我們非常注重密切家園之間、家長與家長之間的聯系，努力營造一個家園共同關心幼兒成長的良好氛圍。發現、利用家長的特長，對幼兒進行教育。
家長是幼兒園老師的合作伙伴，家長助教是幼兒園教育的一種補充形式，是構建家園互動平臺的有效手段。通過這樣的家長助教活動，拓展了家長工作的范圍，深化了家園合作的內涵，家園雙方在信任和尊重的氛圍中互助互補，進一步增強了幼兒教育的合力。
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