華閱文章網1.關于位置與價值的作文
如何看待位置與價值的關系？毋庸置疑，位置不一定與價值成正比。
一般來說，一個人位置高、權力大，就容易創造更多的價值；但也不盡然，有些人在很普 通的位置上，也能創造出巨大的價值。比如在位置低下的平民百姓里，就曾涌現出了魯班、李時珍、畢升、黃道婆、曹雪芹等推動了人類歷史進步的巨人。
至于當今社會，在平凡的位置上做出不平凡的貢獻，創造出不平凡價值的英雄、勞模，更是舉不勝舉。 不要爭位置高低，要比創造價值的大小。
孫中山先生有句名言：要立志做大事，不要立志當大官。其實也就是說，不要立志爭高位置，要立志創造大的價值。
畢竟，那些“緊俏”的位置，始終都是有限的，而創造價值的空間則是無限的。那么，與其打破頭去爭位置，不如潛下心來創造更大的價值。
如果僅把志向定在不斷提升位置上，人生之路將會越走越窄；而創造價值的天空則永遠是廣闊的，各行各業都有一番事業可做，只要努力認真去干，平凡位置上照樣可干成大事，實現大價值。袁隆平在雜交水稻研究中干出了大事，陳景潤在數學研究上干出了大事，王永民在漢字輸入法研究中干出了大事，張藝謀在電影導演的位置上干出了大事。
老模范張秉貴，“心里始終裝著一團火”；青島港裝卸工人許振超，多次打破世界海港裝卸紀錄；上海房管維修工徐虎，“一人辛苦，換來萬家幸福”；四川省涼山馬班郵路鄉郵員王順友，二十年如一日，跋山涉水，風餐露宿，把黨的聲音和關懷傳遞到了大山深谷里的村村寨寨。他們的位置都很平常，但都做出了“大事”，實現了自己的人生價值。
官位固然是位置，但位置決不等于官位。大千世界，不論高官顯貴還是平民百姓，每個人都有自己的位置，也都在創造著不同的價值。
應該說，任何一個位置都是不可或缺的，每個人的工作都是有價值的。但在某些人眼里，位置就是官位，沒干上局長、處長，就抱怨“沒有位置”；沒當上總裁、董事長，就覺得“大材小用”，認為位置是越高越好，官職是越大越好，他們一天到晚看似忙忙碌碌，其實三分在干工作，七分在奔位置。
還沒干幾天，剛出點成績，就想升升位置，甚至不惜請客送禮，跑官要官。這種人即便有了高位置，也未必能創造出更大的價值，因為他們的主要心思根本就不在工作上，而在升官發財上。
位置是暫時的，價值是長久的。官不論做多大，位置多么尊貴，都是一陣子的事，總有解甲歸田那一天；而用血汗智慧創造出的價值，不論是物質財富還是精神財富，只要能造福社會，推動歷史，就不會被埋沒、被忘記，人民會記得，歷史會記得。
君不見，千年都江堰還在造福川中平原，《紅樓夢》仍有成千上萬的讀者，《二泉映月》的美妙音樂還在使人們如癡如醉，雷鋒精神、鐵人精神更是我們民族世代不衰的寶貴精神財富，它們的主人，雖然都沒有什么顯赫的位置，卻絲毫不影響人們對他們的景仰和愛戴。
2.關于位置與價值的素材
話題作文“位置和價值”解析及優秀作文 生活中，每個人的位置可能不同，但各有其價值，請以"位置和價值"為話題，寫一篇不少于800字的文章。
自定立意，自選文體，自擬標題。所寫內容必須在話題范圍之內。
[寫作指向]A： “位置和價值”這一話題屬于人生觀和價值觀的范疇，尋找適合自己的位置，既表現人生的追求，也表現價值的定位。根據材料就可以有諸多立意，比如：一個人無論地位高低，只要努力奉獻，就同樣有價值；找到適合自己的位置，就能表現自身的價值；人生的價值在于社會需要我，而不在處于怎樣的位置；我們要正確對待位置和價值的關系……從材料聯想開去會有更多立意，比如：想做機器人無可非議，人生就是要追求好位置實現高價值；愿意做螺絲釘值得贊賞，平凡的崗位能夠實現不平凡的價值；人生的價值不在于位置，而在于積極的追求；尋找位置要取之有道，否則決無價值可言；位置和價值不成正比，關鍵在于你做了什么；歷史上有價值的人物都有其顯赫位置…… 由于文體不限，除了議論文、記敘文外，在寫法上可以尋求突破。
利用材料不難寫成寓言故事，讓鐵錠圍繞“位置和價值”的話題繼續聊下去，或讓它們為實現自己的價值去尋找位置。如果你有寫小小說的本領，可以通過主人公位置的變化來表現人生觀和價值觀的取向問題。
如果你喜歡寫雜文，不妨從范進中舉說起，聯系現實生活，談談“位置和價值”的社會問題……我想，只要你找到適合自己發揮的文體，大膽表現你的真知灼見，寫出的作文就會最有價值。 B： “位置和價值”這個話題，容易使人聯想起2004年遼寧卷的“平凡與自豪”。
“平凡與自豪”倡導為平凡喝彩，強調平凡者值得自豪，而“位置和價值”突出的是在平凡的位置上也可以大顯身手，充分發揮自身的價值——兩道試題從本質上說是相通的。 寫好話題作文，有兩點非常重要：一是吃透話題中的關鍵詞，二是研讀話題前的提示語。
具體到本題，“價值”的意思無須多言，重在把握“位置”的含義。所謂“位置”，詞典上的解釋有二：一是“所在或所占的地方”，二是“地位”。
據筆者了解，近幾年中考有多個省市曾命過“位置”這一話題。現在高考命題人通過一段帶有寓言色彩的“銹鐵錠”的對話，將“位置”與“價值”組合為關系型話題，無疑是為了避免與以往的中考試題重復，并適當增加內容上的限制。
那么，這里的“位置”該取何種含義呢？顯然，應指與發揮自身作用相關聯的職位、崗位等。再看引出話題的提示語。
考生須明確的是，提示語，往往就是命題者為幫助你寫好文章而作的“作前指導”。本題的提示語“生活中，每個人的位置可能不同，但各有其價值”，就把作文立意闡釋得相當明白。
它告訴我們，本題的常規立意是：不同的人，所處的職位有高低之別，崗位有顯要與平常之分，但都可以創造自己的事業，做出一番成績。當然，也可以轉向立意，談只有尋找到適合自己的位置，才有助于自身價值的發揮；或者寫處于同一位置，有人價值提升而有人價值終身不變甚至貶值；或者寫古往今來不得其位者的憤懣；寫生活中隨“位”而安者的達觀，等等。
高水平的考生，還可以反向立意，把文旨確立為“位置不同，價值自然也有大有小”——不過，這樣寫需要較強的駕馭能力，一定要能自圓其說。 一粒沙的位置 廣西考生 當你放在沙堆中，你只是沙子。
--題記 上帝把我的心遺落在沙堆里，我被擱淺了。我的四周是綿長不盡的沙堆。
沙礫昏黃，暗淡無光。 我有些失落，這是我注定的位置嗎？ 每當夜幕降臨，我透看裳蒼穹，羨慕那些讓人仰慕的群星。
它們明亮奪目，放射著永恒的光輝。然而我也看到了群星背后深邃的蒼穹。
是無邊的黑暗襯托了耀眼的星。 但我不甘心。
我轉過頭來，卻看到另一道光芒。 狂暴的大海正在發怒，孕育著毀滅一切的力量。
濤天的巨浪卻被一道細小的光束照亮。高高的山崖邊，站著一個在狂風暴雨中有些瑟縮的女人。
然而她的手卻如屹立不倒的石柱，執著的擎著一盞明燈。愛爾克，這個悲傷的姐姐，她并不選擇在遮風避雨的家中靜靜守侯她出海的弟弟，而是站在了懸崖之上，用勇氣與毅力點燃了長明的希望之燈。
高高的懸崖讓愛爾克的燈光融入了星光。我贊嘆：她在對親情的守望中找到了自己的位置，盡管她的守望成為永恒，但是她的燈長明，她所站立的位置已經成為永恒的指向。
我開始思索，思索我自己的位置。 當白天來臨。
熾熱的太陽便是一切的主宰。 我驚喜的凝視太陽，那是一個獨一無二的位置，一個可以讓萬物仰視的位置。
然而我又為我可笑的想法畏懼不已。太陽，那又是誰能取代，誰能成為的呢？ 一個巨大的身影從我面前掠過，大地都為之震顫。
他一個追逐太陽的人。他似乎永不疲憊。
一雙堅實的腳早已磨出繭子，然而熱情依舊，信心依舊。他依舊昂著頭朝著太陽的方向，那是他永恒不變的坐標，他傾盡一生要回到的原點。
熾熱的陽光灼傷他的雙眼，我卻看到他的眼中迸發出力量與火光，仿佛已燃燒成兩個火球。 我突然為他悲傷，他追尋一個他不可能到達的位置。
但是我想錯了。我看到夸父結束了他的追逐，他在若木上進入了太陽的光芒，在。
3.關于"位置與價值"的作文材料
這篇絕對不是現成的高考作文，你放心吧~
如何看待位置與價值的關系？毋庸置疑，位置不一定與價值成正比。一般來說，一個人位置高、權力大，就容易創造更多的價值；但也不盡然，有些人在很普
通的位置上，也能創造出巨大的價值。比如在位置低下的平民百姓里，就曾涌現出了魯班、李時珍、畢升、黃道婆、曹雪芹等推動了人類歷史進步的巨人。至于當今社會，在平凡的位置上做出不平凡的貢獻，創造出不平凡價值的英雄、勞模，更是舉不勝舉。
不要爭位置高低，要比創造價值的大小。孫中山先生有句名言：要立志做大事，不要立志當大官。其實也就是說，不要立志爭高位置，要立志創造大的價值。畢竟，那些“緊俏”的位置，始終都是有限的，而創造價值的空間則是無限的。那么，與其打破頭去爭位置，不如潛下心來創造更大的價值。如果僅把志向定在不斷提升位置上，人生之路將會越走越窄；而創造價值的天空則永遠是廣闊的，各行各業都有一番事業可做，只要努力認真去干，平凡位置上照樣可干成大事，實現大價值。袁隆平在雜交水稻研究中干出了大事，陳景潤在數學研究上干出了大事，王永民在漢字輸入法研究中干出了大事，張藝謀在電影導演的位置上干出了大事。老模范張秉貴，“心里始終裝著一團火”；青島港裝卸工人許振超，多次打破世界海港裝卸紀錄；上海房管維修工徐虎，“一人辛苦，換來萬家幸福”；四川省涼山馬班郵路鄉郵員王順友，二十年如一日，跋山涉水，風餐露宿，把黨的聲音和關懷傳遞到了大山深谷里的村村寨寨。他們的位置都很平常，但都做出了“大事”，實現了自己的人生價值。
官位固然是位置，但位置決不等于官位。大千世界，不論高官顯貴還是平民百姓，每個人都有自己的位置，也都在創造著不同的價值。應該說，任何一個位置都是不可或缺的，每個人的工作都是有價值的。但在某些人眼里，位置就是官位，沒干上局長、處長，就抱怨“沒有位置”；沒當上總裁、董事長，就覺得“大材小用”，認為位置是越高越好，官職是越大越好，他們一天到晚看似忙忙碌碌，其實三分在干工作，七分在奔位置。還沒干幾天，剛出點成績，就想升升位置，甚至不惜請客送禮，跑官要官。這種人即便有了高位置，也未必能創造出更大的價值，因為他們的主要心思根本就不在工作上，而在升官發財上。
位置是暫時的，價值是長久的。官不論做多大，位置多么尊貴，都是一陣子的事，總有解甲歸田那一天；而用血汗智慧創造出的價值，不論是物質財富還是精神財富，只要能造福社會，推動歷史，就不會被埋沒、被忘記，人民會記得，歷史會記得。君不見，千年都江堰還在造福川中平原，《紅樓夢》仍有成千上萬的讀者，《二泉映月》的美妙音樂還在使人們如癡如醉，雷鋒精神、鐵人精神更是我們民族世代不衰的寶貴精神財富，它們的主人，雖然都沒有什么顯赫的位置，卻絲毫不影響人們對他們的景仰和愛戴。
4.以"位置和價值"為題寫作文
位置與價值 與朋友一道聽報告，入場券上寫著：憑票入場，對號入座。借著昏暗的燈光，我們好不容易找到自己的位置十三排十三號。可是那兒正端坐著兩位侃侃而談的男士，朋友向他們出示了入場券，其中一位說：“我們把前面第二排的兩個好位置換給你們。”我連忙拽朋友的衣袖，因為遲到，我們剛剛還在為未購到前排票而懊惱。但朋友非常固執，擺擺手說：“不，那不是我的位置！”男士無奈，不知摞下一句什么，悻悻地往前去了。
我的這位朋友，知道他的人不少。當年，我們全市公開選拔三位完中校長，他是入圍者之一，后來被安排到市區某中學當校長，據說還是副縣級。兩年后，朋友毅然決然辭“官”下海，到江浙一所民營學校教書。不到一年，朋友成了那所民營學校的頂梁柱和一塊招生的金字招牌，他編的教參和教輔成了搶手貨，工薪待遇更是不菲。朋友在電話的那一頭興奮地告訴我：他看到了自身價值，找到了適合自己的位置。
朋友的話很在理，人生在世，每個人都有一個最適合自己的位置，關鍵是要找準，只有找準了才能真正體現自己的價值。一年一度的高考，有多少人名落孫山，有多少人盼著能東山再起，在這條道上拼得頭破血流。在機關，有的人不適合當領導，天生是塊榆木疙瘩，卻偏要往那座獨木橋上擠，把心置于欲望的磨石下反復擠壓，一旦升遷無望，就落魄潦倒一蹶不振。在學校，有的人不適合當教師，換言之連最起碼的教師素質也不具備，卻累死累活地去考那考不準的普通話，忙那評不完的職稱，還要去弄那個本本《教師資格證》，讓自己的生命讓寶貴的光陰在無味的忙碌中付之東流。為什么不換個角色試試？平衡心態去尋找人生的另一個突破口，在最適合自己的位置上去體現自己，去發掘人生的另一種快樂與幸福。
不以物喜，不以已悲，懂得放棄，才會擁有。一粒種子，總有一塊適合它的土地，是金子，就一定會有發光的時候。天生我材必有用，象我的朋友一樣，用心去找，找到實現自己人生價值的位置，生命之樹就會開花結果！
5.位置與價值的作文
？？一旦各種條件俱備，那么就有可能發揮出價值的最大指數，而如果條件不足或缺失，那么發揮的價值就會打折，甚至可能會出現價值的喪失，猶如一力士可舉千斤，但不能挾泰山以越東海。同樣對于人也一樣，位置與價值是相對應的。
但偏偏有些人自認為是個特例，枉想可以長據其位，長亮其光，而長享其惠，不肯讓位，致使這個位置失去了其應發揮的價值量。昔日這些受人擁戴，受人推崇的價值體現者，成了一只阻撓后來者的攔路虎，一塊絆腳石，從而使得歷史的車輪只能在此原地滾動。
古人云：不在其位，不謀其政。但我要說：不適其位，即可退位。鄧亞萍適時退位，王楠等一批乒壇小將即時出頭；喬丹退位，NBA眾星群起，往往一個領域的執牛耳者一退二線，將會帶來一批新鮮的血液，以形成百花齊放，百家爭鳴的形勢。當那些退下來的人，他們可以幫助后來者適應新的環境，幫助他們更好更快地發展，更快去發揮這個位置所能發揮的最大價值。
勿以物喜，勿以已悲。經過了多年后，留在我們的記憶里的往往都是些美好的東西，對別人對自己都是如此。一個在原來位置發揮過光與熱的價值體現者，將會被人們永遠記住。同樣，一個不能適時而退的人，也會被人唾棄。
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6.位置與價值的作文
在一個有月的深夜里，我的思想悄悄地起身，開始了歷史中的漫游。
穿過世事浮華，走過凄涼無奈，跨過滄海桑田，來到了一望無邊的汨羅江畔.“長太息以掩涕兮，哀民生之多艱！”我好奇地回過頭，見一個身材高大卻看似柔弱得弱不禁風的老人，手里端著一杯水酒。杯中酒倒映的是寂寞的表情，還有顆顆的淚滴。
昨日不可留，一個王朝的背景在你朦朧的醉酒中逝去。一個逗號慢慢地縮成了一個句號，但是，我們擁有一個傳誦千古的名字——屈原！ 我按捺不住心中的疑惑，徑直走到他的跟前，望著他那歷盡滄桑的臉龐：“你已經被昏庸的懷王放逐漢北，還指望再報效國家嗎？你還是安心去隱居吧！”他笑了笑，三分的愉悅七分的苦澀：“你以為我現在不是左徒了，位置不高了，就不能實現價值了嗎？就不能報效祖國了？你錯了，無論我在哪里，無論我是左徒還是庶民，我那顆心永遠不會改變！” 我又飛快地跑到那群得勢后無比猖狂的小人身后，看見上官大夫靳尚的身影，那身影正像幽靈般環繞在楚懷王左右。
他像一只哈叭狗，在楚王面前搖頭擺尾…… 瞧，人家靳尚的位置多高啊！自然“價值”也無法估量啊！哪像屈原你啊，只能在心中默默地等待，等待艷麗的桃花再開…… “你說我沒有實現價值嗎？這要看‘位置’了。”不知何時，屈原站在了我身邊。
我激動地說了下面一段話： 您誤解了，我無限崇敬您。 您被貶，但您的詩作《離騷》卻流芳千古，激勵著一代又一代的人；您被眨，但您的心一直牽掛著國家社稷、黎民百姓，惦念著國家的存亡。
您在政治上沒有實現價值，但在文學上，您留下一座高峰，浸透了人格魅力的文學高峰。 您的詩作是文學上的珠穆朗瑪峰，您的精神是文學史上的萬里長河。
時間飛快地流逝，卻帶不走您留下的《離騷》，它綿亙千古而不衰，歷經百代而不敗，滋潤了一代又一代后人。 您，在政治的位置上，沒有實現價值；在文學的位置上，您價值巨大，千古流芳。
夢醒了，枕邊濕濕的一片。 【評點】 作者使用了虛擬的夢境筆法，將夢境所見所說統一在2005年高考全國卷二作文話題“位置與價值”之下。
立意改換為“不同的位置，不同的價值”。 在政治的位置上，屈原沒有實現價值，落了個投江的結局；但是，在詩人的位置上，屈原創造了巨大的價值，在文學史上千古流芳。
以話題的要求為標準切入材料，用話題的透境，透視所占有的材料的一角、一面，使材料的一角、一面與話題要求相吻合。 文章中間部分的“這要看‘位置’了”，是出彩之筆，它承上“政治的位置及其價值”的鋪墊而來，過渡到“藝術的位置及其價值”寫開去。
2005年高考全國卷三作文話題“忘記與銘記” 你好傻啊，屈原 貴州考生 汨羅江畔，冷風凄凄。 一個峨冠博帶、腰配長劍的人，緩緩地走著。
他面色憔悴，形容枯槁，但是，他的心在激蕩，激蕩如這眼前不息的波濤。 你有著貴族的血統，還有出眾的才華、挺立的傲骨，更有拯救天下蒼生的雄心壯志和不畏強暴、為民做主的高尚情操……你始終銘記著自己的責任，你活得光明磊落，活得心安理得…… 但是，你好傻啊，屈原！ 懷王重用你，讓你起草憲令，這是多么棘手的一個差事啊！你要真的改革，會得罪多少權貴，會結下多少仇敵！你的前途會蒙上多少陰影！但這些你都不顧，你都忘記了。
你只銘記自己的理想，銘記國家的富強，你毫無畏懼地說：“乘騏驥以馳騁兮，來吾道夫先路也！” 兩次被貶的委屈壓不滅你的理想之火，小人的讒言、君王的昏庸不能掩蓋你的理想之火。懷王在關鍵時刻還是想到了你，把你調回…… 但是，你好傻啊，屈原！ 你明知官場黑暗如昔，你明知懷王會再次聽信讒言，你明知上官大夫等人不會善罷甘休，你為何忘記了這些，卻執拗地銘記自己的使命呢？ 你真的回來了，結果又怎樣呢？昏庸的懷王又一次聽信了上官大夫一伙人，竟然放走了張儀！你又能怎樣？只能徒留嘆息！ 莫如算了吧，何必那樣執著呢？對國家，對懷王，你盡了心盡了力，既然已經不能挽狂瀾，何必承受無邊的苦痛？扛著鋤頭，披上蓑衣，回家種地，閑來訪友喝酒，明月清風作詩，不是很好嗎？ 但是，你好傻啊，屈原！ 你滿懷雄心壯志，要救楚國于水火，為了表明自己的忠心，竟以死來證明，為何？為何呀？ 你始終銘記著自己的責任，正是因為這份銘記，這種看似愚拙不化的銘記，你在滔滔不息的歷史長河中永放光芒，才使得那條本來很普通的汨羅江散發著品格的幽香。
【評點】 作者將對屈原的無限敬仰之情聚集于“忘記了自身的前途和安危，銘記著自己的責任和抱負”。 寫屈原可以有多個角度，如愛國愛民、矢志改革、操守高潔、文學成就等等。
作者從眾多的角度中選擇“操守高潔”來展開2005年高考全國卷三作文以“忘記與銘記”的話題。 第三自然段中“責任”二字，全文立骨，它既是“銘記”的對象，還是能。
7.關于位置與價值的語文作文素材積累越多越好
作文要嗎
在人生的十字路口
蒼鷹翱翔于廣闊的蔚藍，那是它的選擇；駿馬馳騁于無垠的翠綠，那是它的選擇；錦鱗騰游于浩蕩的澄清，那是它的選擇；星辰閃耀于悠遠的深邃，那是它的選擇。啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊，啊啊啊啊啊啊啊（援引材料），由此可見，在人生的十字路口，正確的選擇通向輝煌。
班超投筆從戎，為國屢立戰功，贏得后世敬仰；魯迅棄醫從文，喚醒了千千萬萬中國人的心靈，“我以我血薦軒轅”；李開復轉入計算機系，進入微軟，轉戰谷歌，開啟了自己的傳奇人生；智障兒舟舟選擇指揮家的工作，以他對音樂的過人天賦鑄就不凡；富勒放棄出任旅長，放棄將軍軍銜，就任參謀，，成為軍事理論學家；伊辛巴耶娃放棄體操，選擇撐桿跳，成為“撐桿跳女皇”。每個人都有自己的潛能，都有他所擅長的領域，只有選擇自己的專長，才能取得成功。天才確是99%的汗水加上1%的靈感，但倘若沒有那1%的靈感，有時即使是200%的汗水也是徒勞的，選擇你適合的，才是智慧的，才是成功的基礎，勤能補拙確不是王者之道。
正確的選擇可以引領我們走進成功的殿堂，而錯誤的選擇則可以讓我們遺恨終生，甚至阻礙歷史的前進，受到世人的唾罵。趙括明明可以在理論方面，為國家做突出的貢獻，卻選擇帶兵打仗，不僅使他自己命喪黃泉，還導致了趙國的覆滅。李煜明明可以作為以一國之君，以他的才華是國家繁榮昌盛，卻選擇舞文弄墨，誤了家國。人生如棋，一著不慎，滿盤皆輸。選擇不慎重，原本光輝的人生也會黯淡下來，原本精彩的夢想也會毫無價值。
“橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳。”在人生的十字路口，正確的選擇可以通向輝煌，錯誤的選擇通向歧途，使人離成功越來越遠。秦文君曾經說過：“人生像攀登一座山，而尋找山路，卻是一種學習的過程，我們應當在這過程中，學習篤定、冷靜，學習如何從慌亂中找到生機”選擇，是一種智慧。
叢林里有兩條路，一條是平坦而寬闊的，另一條是布滿荊棘的羊腸小道。你，會選擇哪一條？切記，選擇了一條路，就請一直走下去，不要回頭，不要后悔，……人生的選擇也是如此，讓我們沉穩選擇，迎接平坦而寬闊的人生。
自己寫的，可能不是太好。可以把作文拆成素材用。
8.跪求 位置與價值 作文素材
話題作文“位置和價值”解析及優秀作文 閱讀下面的文字，根據要求作文。
工廠的角落里，幾塊形狀異的銹鐵錠不甘寂寞地聊了起來。 甲：我想成為機器人，現代化建設最需要我。
乙：我愿意做成螺絲釘，很多地方都離不開我。 丙：我看機器人和螺絲釘的價值可不同啊！ 丁：他們都在尋找適合自己的位置。
生活中，每個人的位置可能不同，但各有其價值，請以"位置和價值"為話題，寫一篇不少于800字的文章。自定立意，自選文體，自擬標題。
所寫內容必須在話題范圍之內。 [寫作指向]A： “位置和價值”這一話題屬于人生觀和價值觀的范疇，尋找適合自己的位置，既表現人生的追求，也表現價值的定位。
根據材料就可以有諸多立意，比如：一個人無論地位高低，只要努力奉獻，就同樣有價值；找到適合自己的位置，就能表現自身的價值；人生的價值在于社會需要我，而不在處于怎樣的位置；我們要正確對待位置和價值的關系……從材料聯想開去會有更多立意，比如：想做機器人無可非議，人生就是要追求好位置實現高價值；愿意做螺絲釘值得贊賞，平凡的崗位能夠實現不平凡的價值；人生的價值不在于位置，而在于積極的追求；尋找位置要取之有道，否則決無價值可言；位置和價值不成正比，關鍵在于你做了什么；歷史上有價值的人物都有其顯赫位置…… 由于文體不限，除了議論文、記敘文外，在寫法上可以尋求突破。利用材料不難寫成寓言故事，讓鐵錠圍繞“位置和價值”的話題繼續聊下去，或讓它們為實現自己的價值去尋找位置。
如果你有寫小小說的本領，可以通過主人公位置的變化來表現人生觀和價值觀的取向問題。如果你喜歡寫雜文，不妨從范進中舉說起，聯系現實生活，談談“位置和價值”的社會問題……我想，只要你找到適合自己發揮的文體，大膽表現你的真知灼見，寫出的作文就會最有價值。
B： “位置和價值”這個話題，容易使人聯想起2004年遼寧卷的“平凡與自豪”。“平凡與自豪”倡導為平凡喝彩，強調平凡者值得自豪，而“位置和價值”突出的是在平凡的位置上也可以大顯身手，充分發揮自身的價值——兩道試題從本質上說是相通的。
寫好話題作文，有兩點非常重要：一是吃透話題中的關鍵詞，二是研讀話題前的提示語。具體到本題，“價值”的意思無須多言，重在把握“位置”的含義。
所謂“位置”，詞典上的解釋有二：一是“所在或所占的地方”，二是“地位”。據筆者了解，近幾年中考有多個省市曾命過“位置”這一話題。
現在高考命題人通過一段帶有寓言色彩的“銹鐵錠”的對話，將“位置”與“價值”組合為關系型話題，無疑是為了避免與以往的中考試題重復，并適當增加內容上的限制。那么，這里的“位置”該取何種含義呢？顯然，應指與發揮自身作用相關聯的職位、崗位等。
再看引出話題的提示語。考生須明確的是，提示語，往往就是命題者為幫助你寫好文章而作的“作前指導”。
本題的提示語“生活中，每個人的位置可能不同，但各有其價值”，就把作文立意闡釋得相當明白。它告訴我們，本題的常規立意是：不同的人，所處的職位有高低之別，崗位有顯要與平常之分，但都可以創造自己的事業，做出一番成績。
當然，也可以轉向立意，談只有尋找到適合自己的位置，才有助于自身價值的發揮；或者寫處于同一位置，有人價值提升而有人價值終身不變甚至貶值；或者寫古往今來不得其位者的憤懣；寫生活中隨“位”而安者的達觀，等等。高水平的考生，還可以反向立意，把文旨確立為“位置不同，價值自然也有大有小”——不過，這樣寫需要較強的駕馭能力，一定要能自圓其說。
一粒沙的位置 廣西考生 當你放在沙堆中，你只是沙子。 --題記 上帝把我的心遺落在沙堆里，我被擱淺了。
我的四周是綿長不盡的沙堆。沙礫昏黃，暗淡無光。
我有些失落，這是我注定的位置嗎？ 每當夜幕降臨，我透看裳蒼穹，羨慕那些讓人仰慕的群星。它們明亮奪目，放射著永恒的光輝。
然而我也看到了群星背后深邃的蒼穹。是無邊的黑暗襯托了耀眼的星。
但我不甘心。 我轉過頭來，卻看到另一道光芒。
狂暴的大海正在發怒，孕育著毀滅一切的力量。濤天的巨浪卻被一道細小的光束照亮。
高高的山崖邊，站著一個在狂風暴雨中有些瑟縮的女人。然而她的手卻如屹立不倒的石柱，執著的擎著一盞明燈。
愛爾克，這個悲傷的姐姐，她并不選擇在遮風避雨的家中靜靜守侯她出海的弟弟，而是站在了懸崖之上，用勇氣與毅力點燃了長明的希望之燈。 高高的懸崖讓愛爾克的燈光融入了星光。
我贊嘆：她在對親情的守望中找到了自己的位置，盡管她的守望成為永恒，但是她的燈長明，她所站立的位置已經成為永恒的指向。 我開始思索，思索我自己的位置。
當白天來臨。熾熱的太陽便是一切的主宰。
我驚喜的凝視太陽，那是一個獨一無二的位置，一個可以讓萬物仰視的位置。 然而我又為我可笑的想法畏懼不已。
太陽，那又是誰能取代，誰能成為的呢？ 一個巨大的身影從我面前掠過，大地都為之震顫。他一個追逐太陽的人。
他似乎永不疲憊。一雙堅實的腳早已磨出繭子，然而熱情依舊，信心依舊。
他依舊昂著頭朝著太陽的方向，那是他永。
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