華閱文章網1.幼兒園五大領域.教案各一份.簡單易懂.跪求.
五大領域只有：語言、健康、常識、社會、藝術 教育的五大領域 一、感官教育 1、訓練幼兒各種感官，如視覺、聽覺、觸覺、嗅覺。
2、訓練幼兒辨別力及手眼協調能力。 3、訓練幼兒觀察、分類能力，培養注意力。
4、建立幾何圖形意識，自由拼組。 5、培養幼兒審美能力。
6、培養幼兒學習興趣及求知欲望。 二、數學教育通過操作活動，將難以理解的數學知識具體化、形象化、使幼兒易于理解。
三、語言教育 1、培養幼兒認讀能力。 2、培養幼兒書寫能力。
3、培養幼兒聽、說能力。 4、欣賞文學能力。
5、培養幼兒早期閱讀。 6、培養幼兒良好的思想道德品質。
四、科學文化教育 1、培養幼兒愛科學的情感。 2、培養幼兒掌握認識事物的方法。
3、培養幼兒的好奇心、求知欲。 4、引導幼兒接觸周圍世界，增強環保意識，獲得科學經驗。
5、學習民族文化，培養民族自豪感。 五、日常生活教育 1、培養幼兒掌握基本生活技能，養成良好的生活習慣。
2、培養幼兒獨立性、自主性、專注力、手眼協調能力、自信心。 3、引導幼兒學習禮貌用語。
4、培養幼兒大小肌肉的靈活性。 5、培養幼兒初步的自控能力。
6、培養幼兒交往、合作意識。 7、培養幼兒健康的情緒、情感。
8、培養幼兒初步的責任感，促進幼兒個性、社會性的發展。 9、培養幼兒社會適應能力，學會做事，學會生活。
中國幼教網有教案答案補充 依照幾點原則 1 教學內容 2 教學目標 3 教學準備 4 教學過程 5 教學延伸 6 教學重點及難點答案補充 重點就是目標準確而且上課要能達到，過程可簡寫，重點和難點要寫清。延伸 有就寫，沒有就不寫答案補充 目標要清楚簡練，不過多用夸張的詞匯，最好2條目標就好了。
2.大班數學《有趣的計數》教案
設計背景 1 因本班很多孩子對數還沒有更深的概念，為激發孩子的興趣，學習用標記、表格、數字等記錄自己的分類、計數結果，培養幼兒歸納、計數、記錄的能力而設計的活動。
活動目標 1.主動探究物體的多種分類方法，能按物體的兩種特征，適當拓展為三種特征進行分類計數，能用語言表達自己分類的標準； 2.學習用標記、表格、數字等記錄自己的分類、計數結果，培養幼兒分析、歸納，計數、記錄的能力和操作興趣； 3.樂意參與操作活動，能用語言表達操作情況，促進語言與思維同步發展； 活動重點： 能按物體的兩種（三種）特征進行分類計數，用語言大膽表述自己的分類標準（為什么這樣分）。 活動難點： 正確計數分類結果，并用自己的標記方法記錄分類計數結果。
活動準備 小貓，顏色、大小各不相同的魚（圖片）若干； 水果、蔬菜的食物圖； 紐扣圖的操作卡（人手一份）。 活動過程 一、創設情境，初步滲透分類方法，激發幼兒活動興趣。
1、師：小手拍拍，小手拍拍，小朋友們好！（再問老師好）。小朋友，歡迎你們來到快樂數學大本營，我是快樂數學欄目主持人——小問號。
我們欄目的口號是：快樂數學，快樂無限！我們現在大聲的把口號喊出來：快樂數學，快樂無限！耶！ 今天，老師想把我們快樂方隊分成兩組，可以怎樣分？ （孩子們各自表述自己的想法：按頭發的長短分；按個子的高矮分；按男、女孩子來分） 2、那么，什么方法能最快將我們快樂方隊分成兩組呢？（男孩子、女孩子）那我們就動起來吧。小朋友們分得真迅速，那男孩兒、女孩各有多少？ 二、引導幼兒探究分類方法，練習用語言表達自己的分類標準。
1、學習了分類的方法，在生活中又有什么用呢？今天就讓我們一起來分類計數吧（出示課題）下面就讓我們進入今天的 快樂第一關：貝貝貓分魚（兩個特征） （出示教具：貝貝貓，池子里顏色、大小不同但形狀相同的魚若干） 師：貝貝貓在池塘里養了許多魚，現在我們來看看這些魚有什么不一樣？（幼兒觀察后發現魚的顏色、大小不一樣）。
3.幼兒園數學教案《家有幾口人》
活動過程：1、作客。
——出示娃娃“明明”和“紅紅”。——明明和紅紅邀請我們小朋友到他們家去作客。
——先到明明家。出示明明家的全家福。
明明一家人正在迎接我們呢。我們一起看看明明家有哪些人？有幾口？——我們給明明家做一個標記。
出示點卡1——5，讓幼兒選一張與明明家人口相等的點卡貼在全家福圖片上。——到紅紅家教法同上。
2、送禮物。——我們還帶了一點禮物送給明明和紅紅呢，請小朋友把這些禮物去送給明明家和紅紅家。
注意了，他們家有幾口人就送幾個禮物。——幼兒送禮物并驗證。
3、我家有幾口。——明明和紅紅可開心了，他們說也要到我們小朋友家去作客，也要送禮物給我們。
可是他們不知道小朋友家有幾口人，我們一起來告訴他們，好嗎？——上次我們用紙折了自己的家，請你也來和明明家和紅紅家一樣作個標記，有幾口人就貼幾個小圓點，貼在屋頂上。——幼兒操作并驗證。
4、統計。——老師出示5個大紙房子，先和幼兒一起認識房子上的數字。
——請小朋友把自己有圓點的小紙房子送到相應的有數字的大紙房子中，并相互驗證。活動目標：1、復習鞏固5以內的數量，學習按數取物。
2、喜歡參加數學活動。活動準備： 1、全家福圖兩張。
2、幼兒人手一份禮物。3、紙折房子人手一個4、有數字的大的紙房子5個。
4.幼兒園教案簡單
活動目標
1、引導幼兒通過觀察發現事物間的簡單規律（自然現象及特定的規律）。
2、培養幼兒細致觀察、勤于動手的好習慣。
3、體驗思維訓練的樂趣。
活動準備
1、教具準備：三種排列規律的范例條各一（○□○□○□；○□□○□□○□□；○□△○□△○□△）；“奇妙的書”課件（封面是彩虹，從第一頁到第七頁依次是一顆紅色的草莓、兩只橙色的橘子、三根黃色的香蕉、四只綠色的西瓜、五只青色的蘋果、六顆藍色的梅子、七串紫色的葡萄：圖片幾組（從兒童到少年到成人再到老年人；從樹芽到小樹再到大樹；從雞蛋到小雞再到母雞，等等）。
2、學具準備：操作紙、記號筆、三角形、圓形、正方形各若干。
活動過程
一、開始部分
談話導人：小朋友有沒有發現，今天我們座位排列的順序有什么特別的地方？（一個男孩、一個女孩）有一組圖形寶寶排列的順序和我們很相似，我們一起來看看它們是誰。
二、基本部分
1、依次出示三種排列規律的范例條，請幼兒讀一讀每張范例條上的圖形是什么，發現了什么規律。
(1)出示范例條○□○□○□，提問：有哪些圖形寶寶在排隊呀？它們的隊伍是怎么排列的？它們的隊伍后面還可以怎么排呢？它們的隊伍排列得很整齊，我們用字母來表示可以看得更清楚，用A表示圓形，用B表示正方形，它們的排列規律是怎樣的呢？（引導幼兒AB AB AB分組，教師在范例條的下方記錄，幫助幼兒小結規律。）
(2)出示范例條○□□○□□○□□，提問：看看它們是誰？都是怎么排的？它們的隊伍后面應該怎么排列呢？它們的排列規律是怎樣的呢？（引導幼兒ABB ABB ABB分組，教師在范例條下方記錄，幫助幼兒小結規律。）
(3)同樣，出示范例條○□△○□△○□△，引導幼兒小結ABC ABC ABC排列的規律。
2、播放課件，引導幼兒觀察“奇妙的書”，找出書中的規律。
(1)引導幼兒觀察“奇妙的書”從封面到第三頁。
封面是彩虹，顏色依次為紅、橙、黃、綠、青、藍、紫；第一頁上是一顆紅草莓；第二頁上是兩只橙色的橘子；第三頁上是三根黃香蕉。請幼兒依次猜猜后面幾頁上有什么，是怎么猜的。（按照頁碼猜水果的個數，按照彩虹的顏色來猜水果的顏色。）教師肯定幼兒的猜測，再引導幼兒完整地閱讀大書，發現書中的規律。（水果的個數跟書頁數一樣都是從少到多；水果的顏色跟彩虹顏色排列的規律一樣，都是從紅色到紫色。）
(2)引導幼兒說一說生活中有哪些有規律的現象。
在我們的生活中還有許多有規律的現象和事情，比如說人的生長規律（出示圖片）都是從小慢慢長大，最后變老。植物也是這樣（出示圖片），樹從樹芽到小樹苗慢慢長大，最后變成大樹……鼓勵幼兒將自己知道的事物的規律和現象與同伴進行交流。
3、幼兒操作活動（自由選擇操作材料）。
(1)看圖形找規律，用字母表示出來。
(2)按照排列規律粘貼圖形。
(3)按照動物生長的規律，排列圖片。
(4)按照植物生長的規律，排列圖片。
幼兒展示操作結果，教師進行評價。
三、結束部分
教師小結：今天我們學習了幾種簡單的規律，這些簡單的規律在生活中隨處可見，只要我們稍加注意就能發現，讓我們一起到外面找一找在我們的身邊還有哪些規律，好嗎？
5.幼兒數學教案認識數字15 16
一、活動目標： 1、認識數字6、7，知道它們表示的實際意義。
2、能目測感知7以內的數量，學習看數字涂顏色。 3、能認真傾聽同伴發言，并能獨立地進行操作活動。
二、活動準備： 1、背景圖：草地、池塘（草地上有6只貓，池塘里有6條魚） 教具：貓、魚各一。數字6、7。
2、學具：幼兒用書第25頁，蠟筆每人一份。 三、活動過程： （一）復習數字4、5 游戲：“看誰拍得對” 老師分別出示數字4和5，要求幼兒先讀出數字，然后請幼兒看著數字拍手，逐步引導幼兒拍肩、拍腿，比比誰拍得對，鞏固認識數字4、5。
（二）認識數字6、7 1、認識數字6 ①出示背景圖，老師說：“小朋友，草地上有幾只貓？一起來數一數。一只小貓吃一條魚，池塘里有幾條魚呢？”幼兒邊數邊回答。
②老師說：“對，6只貓和6條魚都可以用數字6來表示。” 出示數字6，提問：“小朋友，你們看，6像什么呢？” “對，6像小勺子。”
（幼兒齊讀兩遍） ③老師說：“6除了表示6只貓、6條魚，還可以表示什么呢？” ④幼兒自由回答，鼓勵、表揚回答正確的幼兒。 2、認識數字7 ①請小朋友閉上眼睛，老師在圖上添上一只小花貓、一條魚，讓幼兒說說現在有幾只貓、幾條魚了？ ②老師：“6只貓、6條魚怎么變成7只貓、7條魚的？” 啟發幼兒說出6添上1就是7 ③老師：“7只貓、7條魚可以用什么數字來表示呢？” ④出示數字7，提問：“小朋友，你們看，7像什么？” “對，7像鐮刀。”
（幼兒齊讀） ⑤鼓勵幼兒大膽想象出各種數量是7的事物。 （三）操作活動 1、鞏固數字6、7的認識 ①老師：“小朋友，請你們打開幼兒用書，翻到第25頁觀察圖片，說說圖上有什么？有多少？” ②請幼兒分別給數字是6、7的物體涂色。
2、看數字涂格子 啟發幼兒根據方格中的數字給相應的數量的方格涂上顏色。 老師巡視，鼓勵能力弱的幼兒讀出數字，能力強的幼兒完成學習任務。
（四）活動評析 1、老師鼓勵幼兒去看同伴的作業本。 2、正確評價同伴的作業，表揚做得好的幼兒。
（五）教師總結 今天我們認識了數字6和7，請小朋友回家以后在家里找找：你家里的什么東西可以用數字6和7來表示的。
6.幼兒園大班優質數學課教案
大班數學活動：學習7的加法活動目標：1、根據不同的畫面進行講述，并列出相應的算式，從而感知加法算式所表達的數量關系。
2、理解交換規律，懂得運用互換規律列出另一道算式。3、積極探索數學活動，樂于講述探索結果。
活動準備：1、教具：城堡圖一副（分為三層，每一層分別有表示7的加法的三副圖，用紙覆蓋）、水果單一張。2、學具：城堡圖人手一份、水果單人手一張。
活動重點：看圖學習7的加法活動難點：能根據不同的畫面進行講述，并列出相應的算式活動過程：一、開火車：復習7的組成師：城堡王國的國王邀請我們去他的國家玩，你們愿意嗎？那讓我們快點乘上7次列車（出示數字7）出發吧。師：嘿嘿，我的火車X(1)點開，你的火車X 點開？幼：嘿嘿，我的火車X(1)點開，我的火車X(6)點開。
二、情境感知——登城堡：看圖學習7的加法1、師：看，城堡王國已經到了，國王說了，他在城堡里藏了許多的問題想考考我們小朋友，那我們就先去這座最大的城堡去看看好嗎？2、師：我們先登上城堡的一樓，原來這層樓上有三幅圖，誰愿意來講講呀？國王想考我們的是看了這三幅圖誰能列出一道算式？回答出來后就可以上二樓、三樓。3、幼兒操作師：那我們每人都去一個城堡回答問題吧，速度慢的呢，可以只在一樓回答，速度快的可以去二樓三樓。
別忘了把你的答案寫的清楚一點。4、總結：師：你剛剛碰到了什么問題？（用三句話表達三幅圖）你是怎么回答的？（幼兒列的算式）老師記錄請幼兒觀察這些算式“它們有個小秘密，看誰能先找出來？“師總結：這些算式的得數都是7，而且都是加法，那么這6道算式就是7的加法算式。
師：象1 6=7、6 1=7這兩道算式數字相同，位置不同，但得數不變，所以看到1 6=7馬上就想到6 1=7，我們把他們稱為朋友題，同樣我們看到2 5=7就會想到什么呢？看到…三、內化遷移——游戲：買水果1、師：城堡國的國王夸我們都很聰明，送了我們每人一張水果券（出示水果券），我們先來看看水果的價錢。2、國王又想考我們了，他說，e799bee5baa6e59b9ee7ad94313333303266327元錢只買兩樣水果，你會買什么？為什么？還可以買哪兩樣？3、幼兒操作4、講評：你有幾種方法？買的是什么？5、師：如果7元錢買三樣水果呢？四、結束：6、好我們一起去水果店選購吧。
（結束）。
7.幼兒園大班數學教案《奇妙的時間》
通過觀察大量動植物的活動規律，發現了動植物生命的內部有一個像時鐘一樣的機構，叫“生物鐘”。
通過這篇文章的學習，學生可以了解很多動植物的活動規律，如果想發現更多的現象，必須學會認真觀察。本文采用總分總的手法，第一段總的說明大自然是一座奇妙的始終。
第二、三、四自然段分別講述了植物、動物的不同的活動時間。最后一段揭示了“活時鐘”就是“生命之鐘”，就叫“生物鐘”。
這樣的結構安排，使得文章層次清晰，說理透徹。 <教學目標> 1、認識14個生字，會寫10個生字。
理解“蠢蠢欲動”“巡邏”“拜訪”等詞語的意思。 2、學習課文內容，并了解課文總分總的寫作順序。
3、生活中有著很多奇妙的現象，教育學生要學會留心觀察，做生活當中的有心人 <教學重點> 1、朗讀課文的第二段和第三段。 2、理解重點詞語，感受作者的寫作的方法。
<教學難點> 自然界的時鐘之迷。（不用過多的講解，初步感知） <課時安排> 2課時 <教學準備> 幻燈片。
第一課時 一、題目入手，激趣質疑 1、同學們都很喜歡猜謎語，我們來比比誰猜得快。 （出示謎面：兄弟三個愛賽跑，個子有矮也有高，它們會走沒有腳，它們會說沒有嘴，卻能告訴我們什么時候要起床，什么時候上學去。
板書：時鐘 2、同學們，有一位偉大而神奇的魔術師，它能讓你在沒有時鐘的時候掌握時間，猜猜這位偉大的魔術師是誰？（板書：自然界的） 3、齊讀課題，質疑：讀了課題，頭腦中會產生哪些小“？”呢？ 學生有可能提出： （1）自然界的時鐘是什么？ （2）這些時鐘是怎樣的？ （3）它會怎樣向我們報時呢？……（對學生的問題進行梳理，簡要板書 二、認讀生字，整體感知。 1、同學們，要想解開小問號，我們該怎樣去做呢？讀課文是我們解開小問好最好的辦法。
2、在讀課文時，老師提醒大家注意兩點，（1、要讀準字音，遇到不認識的字可以請教你的同桌還可以請教老師。2、把句子讀通順。）
（學生讀課文，師巡視。） 3、自然界的時鐘慢慢的要敲響了，你們準備得怎樣了呢？ （過生字關：出示本課要學的生字。
小組合作學習，把生字的音讀準，不會認的字作上記號；互相幫助，如果都會認了，小組長檢查，讀對了，請小組長給每個組員發“笑臉”）師巡視，了解各組學習情況，重點幫助能力差的學生，及時表揚合作學習好的小組。 4、生字朋友帶來了一連串的生詞，能讀出這些詞語嗎？（不帶拼音） 發現蒲公英夜幕降臨不聲不響地洞底細。
8.幼兒園大班數學教案20以內的加法（二）
目標：復習100以內數的形成活動重難點 能進行20以內的加法。
能與同伴合作，并嘗試記錄結果。引發幼兒學習的興趣。
活動準備：加法板、紅藍定規尺、題卡 。前經驗能進行10以內的加法。
活動過程：一、走線活動：播放舒緩的走線音樂，幼兒自然進行走線活動。二、在線上活動：問答游戲---10的合成三、蒙氏數學工作內容—20以內的加法1、介紹活動名稱與使用教具，并將教具端放于桌上。
2、將紅藍定規尺依次取出，按9—1的順序依次排列在加法板的左側；以同樣方法將紅色定規尺排列在右側。3、出示題卡：4+7=（背面寫有答案11），把題卡放在加法板上方。
4、將藍色定規尺4排在第一行，左側與方格對齊（占用1~4的方格）；再取紅色定規尺7，排在藍色定規尺的后面（占用5~11的方格）。此時紅色定規尺的右端對著數字11。
5、教師把著數字11說：“4加上7等于11。”并數一下加法板上的刻度，看是否正確，再將題目卡翻過來，確認自己的計算結果。
6、對照后，請幼兒將結果“11”寫在題卡上，再將定規尺放回原來的位置。7、教師出示另一張題卡，請幼兒自己獨立計算。
8、幼兒自己繼續進行練習，直至不愿繼續為止，收好教具與工作毯。四、幼兒自由工作、教師指導。
活動備注：活動延伸：請幼兒相互配合進行出題做題。教學反思本節課用游戲開始，調動了幼兒的活動積極性。
這節課的活動氣氛也很好，達到了本節課的目標。 反思：這節課在幼兒進行分組操作時，我沒能全面的關注每一位幼兒的操作，下次教學時在這上面我會多關注反應較慢，及時給予他們指導。
小百科：加法是基本的四則運算之一，它是指將兩個或者兩個以上的數、量合起來，變成一個數、量的計算。表達加法的符號為加號“+”。
進行加法時以加號將各項連接起來。
9.幼兒園大班教學案例
/soft/*?classid=639大班數學：能干的小兔[幼兒園大班教案]大班數學：能干的小兔教學目標：1、學習按照一定的規律進行62616964757a686964616fe4b893e5b19e31333335333161排序；2、逐步形成簡單的推理能力和判斷力；3、讓幼兒充分享受解決問題的快樂，充分感受數學的魅力教學準備：課件，作業袋（孔雀圖〈圖一〉、項鏈圖〈圖二〉、各色圓片及數字羽毛）活動過程：1、“拍手游戲”（單數一下、雙數兩下）師報數，學生拍手2、師述：有一只可愛的小兔受到小猴的邀請去它家作客，瞧，小兔出發了（出。
2008-11-12 08:45:40 大班數學活動：風鈴[幼兒園大班教案]一、活動目標：1.能較熟練的進行10以內的加減運算。2.根據標記正確選擇材料，并將材料進行有規律的排序。
3.能清楚地講述自己操作的過程和結果，體驗活動的樂趣。二、活動準備：1.教具：標記牌一份，掛風鈴使用的衣架6個，視頻轉視儀。
2.學具：每組一籃材料（木珠、吸管、雪花片、發夾、積木等若干），每人一張標記牌，一個盒子。三、活動過程：（一）談話導入，引起幼兒興趣。
2008-11-12 08:44:49 大班數學活動：數花生[幼兒園大班教案]大班數學活動：數花生一、目標：1、通過操作及游戲活動學習1——50的按群計數，會兩個兩個地數。2、在游戲活動中，培養幼兒的觀察力和記憶力，激發幼兒對數學的興趣。
二、準備：大插板一塊，操作卡人手一份，花生人手一盒（50顆），音樂磁帶及錄音機。三、過程：1、運花生，引導幼兒聽音樂數數。
師：今天小熊打電話來說它的花生豐收了，我們一起開著汽車去幫小熊運花生吧。運的時。
2008-11-12 08:44:13 大班數學活動：學習6的組成[幼兒園大班教案]大班數學活動：學習6的組成（一）活動目標：1、積極參加操作活動，體驗數學游戲的樂趣。2、通過各種智力活動學習6的組成，知道6分成兩份有5種分法。
（二）活動準備：1、教具：1-5的分合式，獎品若干，知識爺爺頭飾一個2、學具每樣6份：a、看圖填分合式操作卡18、筆b、紅、黃片片若干、紀錄紙、筆c、點子房、記錄紙、筆d、印有小花的紙、筆e、鈕扣每人6顆、盒子兩只、。2008-11-12 08:43:19 大班數學活動 《和時間賽跑》[幼兒園大班教案]活動目標：1、復習認識看整點，知道時鐘的基本用途。
2、游戲的形式切入體驗時間的長短，懂的參與各項活動都要抓緊時間、不拖拉。3、培養幼兒珍惜時間的良好習慣，為入小學做準備。
活動準備：1、時鐘一個、秒表一只。2、一定數量的雪花片，寫字紙，記錄紙、筆。
活動過程：一、認識時鐘，調動幼兒關于時間的經驗。（1）出示時鐘。
提問：不久我們就要從幼兒園畢業，成為一名小學生了，。2008-11-12 08:42:35 大班數學活動：單數與雙數[幼兒園大班教案]設計意圖：區分10以內數的單雙數是大班初期幼兒的基本要求，傳統的教學方法往往是采用集體教學的方法，將“兩個兩個數，正好數完的那個數是雙數”，“兩個兩個數，剩下一個的那個數是單數”等抽象詞句讓幼兒記背區分，雖然幼兒反復記背后，說得十分流利，但一遇到實際區分某數是單數還是雙數時卻十分困難，不是胡亂猜測就是茫然不知所措。
如何將枯燥的數學活動融入孩子的生活，激發孩子。2008-11-12 08:41:39 大班數學活動 好玩撲克牌[幼兒園大班教案]活動目標：1、感受數學操作活動帶來的快樂，激發興趣。
2、在制作撲克、玩撲克中，認識10以內單雙數，理解單雙數的實際意義。3、在合作操作中，幼兒協作完成任務的能力得到發展。
活動準備：1、撲克牌2、“單數”、“雙數”的字卡。3、示范用做好的大牌1—10。
4、幼兒人手一份制牌紙，固體膠，小貼花。5、制作的“打靶盤”一圈有1—10的數字。
6、1—10的數字卡片。活動。
2008-11-12 08:40:49 大班數學活動：《換位置》[幼兒園大班教案]活動目標：1、在游戲活動中感知左上、左下、右上、右下這四個方位，發展幼兒的空間方位知覺。2、初步了解方位標志圖、能根據標志圖找到相應的方位。
3、聽指令做出正確反應，激發幼兒的學習興趣、培養幼兒有序細致的觀察能力。活動準備：1、課件；2、方位標志圖四張：3、拼字圖四張4、泡沫軟墊拼成四塊“房子”。
三、活動過程：（一）播放課件，引出課題，激發探索欲望：1、小朋友。2008-11-12 08:39:40 大班數學活動：左和右[幼兒園大班教案]活動目標：1.在活動中感知左、右，在學習以自身為中心區分左右的同時，了解以客體為中心區分左右。
2.通過游戲，讓幼兒充分感受到數學就在身邊，并從中獲得積極的情感體驗，發展幼兒的空間知覺。活動準備：聰明表、智慧星、文具用品若干，自制的地圖、磁帶《健康歌》、錄音機等。
活動過程：一、激趣導入，感知左右1.（放錄音《健康歌》）師：這首歌好聽嗎？喜歡這首歌的小朋友請舉手。2008-11-12 08:38:37 大班數學：時鐘[幼兒園大班教案]活動目標：1、在復習整點半點的基礎上，初步認識分鐘，了解時針、分針、秒針的關系。
2、感知時間與生活的關系，嘗試合理安排作息時間，形成初步的時間觀念。活動準備：1、教師操作材料：實物鐘一個；多媒體課件。