華閱文章網1.以小組討論為題目寫一篇作文
你們肯定覺得小組討論是嚴肅的，怎么會有趣事呢？不信，你就跟著我來看看吧。
這天，老師又讓小組討論課后題，我便快速思考，我們組除了那個淘氣精（羅一翔）每個人都說得很積極，他昨天晚上肯定又忘記預習了，每次他都忘記，我們小組每次都被他拖了后腿。這時我們組的預言家秦凱齊不耐煩了，說：“如果你再不預習課文，我就畫一個圈圈詛咒你摔倒。”淘氣精得意地說：“我沒摔倒，詛咒失敗。”老師突然大聲說：“一、二、三，我坐端。”把淘氣精嚇了一跳，椅子一滑，“撲通”一聲摔了一跤，這時預言家像是興災樂禍一樣，“哈哈，得到報應了吧。”淘氣精丈二和尚摸不著頭，逗得全組同學哈哈大笑。
這次又是因為我們組的那個淘氣精惹禍了。老師上課時，他沒注意聽講，左看看，右看看。老師在黑板上出了幾道題，說：“小組討論怎么做，每個人都要會做，要不然扣分。”我們都不想扣分，可是淘氣精不會，我們怎么教他也不聽。我暗暗祈禱：“千萬不要叫我們組回答呀！”這是預言家像是知道我在想什么，就小聲說：“老師肯定叫咱們組。”這回又被他又說中了，組長對淘氣精輕聲說：“你怎么辦？”他不慌不忙說：“涼拌炒雞蛋，好吃又好拌。”我們捂著嘴哈哈的笑了起來，唉，這時候他還開得起玩笑。
嘿，我們組的趣事呀，三天三夜也講不完呀！
2.寫同學小組討論解決問題的作文
請參考 一、轉變學生的學習理念。
1、要求各小組每天輪流在黑板上寫一句能夠激勵學生自主學習的格言，培養學生的自信心、積極性、主動性，解決學習動力問題。2、通過家長會宣傳學校課堂教學改革的意義，讓廣大家長積極支持學生參與合作學習。
3、班內設置一些合作學習的標語，各小組的口號等營造濃厚的合作學習氛圍。4、通過黑板報的欄目小組大擂臺”，營造出快樂和諧高效的氛圍。
二、提高合作學習的技巧。給學生介紹一些關于合作學習的規則和要求。
1、培養學生自學能力。教給學生預習的方法、自學的方法、探究的方法、收集信息的方法。
2、培養學生合作學習的能力。教給學生成對合作學習如何互幫互助，做到你說我聽、我背你聽、你做我檢查。
教給學生四人合作學習如何討論，解決疑難問題，四人合作學習如何展示、辯論和競賽。3、每周組織一次“學習小組長沙龍”，旨在充分調動小組長的極性和提升組長管理水平。
附1：初一三班班課堂合作學習基本技能細則 課堂合作學習的基本技能主要有以下十項：（一）聽取1.聽人發言要專心。2.努力聽懂別人的發言，邊聽邊思考他的答復有沒有道理，對與否。
3.別人發言時不隨便插嘴打斷。有不同意見，要耐心聽別人說完后再提出。
4.聽人發言如有不同見解，需要積極發表自己的看法，以求得共同進步.（二）說明1.先準備后發言，不信口開河。2.發言圍繞討論中心，不東拉西扯。
3.談看法要有根據，能說清理由。4.語言表達力求清楚明白，不羅嗦。
5.別人提出疑問，要針對問題耐心解釋。（三）求助1.遇到學習上的困難，向同學請教，態度要虛心有禮，搞明白為止。
2.接受幫助后，應向對方表示感謝。（四）自控1.服從組長安排。
2.遵守紀律，不隨便離開座位，不講與學習無關的話。3.小組討論時，有次序地發言，聲音要輕，不影響其他小組學習。
4.服從組內大多數人意見，有爭執向老師請求援助。（五）幫助1.關心同學，及時了解同學的困難。
2.主動、熱情、耐心地幫助同學，不傷害同學的自尊心。3.幫助時，要向同學說清發生困難的原因和解決問題的方法。
（六）建議1.獨立思考，敢于提出自己的大膽設想。2.開動腦筋，提出自己的看法及理由，提出具體的行動方案和措施。
（七）協調1.鼓勵 （1）善于根據學習任務引發話題，組織討論。（2）關注每一個組員的活動，對組員的發言適時地給予鼓勵性的評價。
（3）隨時注意觀察討論的氣氛和組員的參與情況，用微笑、期待的目光或鼓勵 的話引導較少發言的同學參加意見。2.阻止 （1）當組員思想開小差或違反紀律時，可先正面提醒：“請注意紀律”，或用目光動作暗示。
如仍無效，再嚴肅地點名制止。（2）當組員討論偏離中心議題時，應委婉地發出信號，使之言歸正傳。
3.分擔 （1）每次活動要明確學習任務和目標。（2）根據各人特點，分配任務。
組長為中性發言人 （3）各自專心學習，努力完成任務。（4）展示學習成果，交流提高。
5.總結 （1）綜合說明同學討論時提出的幾種意見。（2）分析討論意見，作出結論。
附2合作技能“七字訣” 聽取發言要專心，注視對方動腦筋 說明理由要充分，啟發大家同思考。求助別人要心誠，得到幫助表謝意。
反思敢于承認錯，肯定別人學著做。自控發言盡量輕，服從集體留個性。
幫助同學要主動，誨人不倦情誼濃。建議之前多思考，分工合作效果好。
協調彼此求默契，交往合作爭第一。三、扎實拓展小組多元合作評價機制1.學習成績測評 每周、每單元、期中、期末的數學、語文、英語以及其他科目測試成績作為評價的主要依據。
每次測驗之后，由各小組長統計各個小組成員的總分，然后由科代表進行全班小組排名，根據排名給各小組成員進行加分（有幾個組最高就加幾分，依此類推）。同時，對于成績有進步的小組，每進步一個名次，全組成員加1分。
2.作業完成情況 對于任課教師布置的作業，小組成員互相督促，遇到疑難問題相互探討解決。科代表在收作業時注意登記不交或遲交作業的同學，并實行扣分制科代表將結果按小組進行統計后，將統計結果交學習委員記錄（登記上墻），并將責任落實到個人。
3.課堂表現 課堂上積極主動舉手發言，答對者每次加1分；能提出有價值問題者加1分（當一個同學回答問題錯誤時，同組的其他同學可以給予補充，當有其他組同學競爭回答問題時，同組組員享有優先權），但一周內每人加分最高不超過4分，由科代表進行統計，每天將加分結果按組統計后交給學習委員登記。4.行為習慣養成 要求學生認真遵守學校的《日常行為規范》，按規定時間到校，佩帶校牌，主動撿拾垃圾，不在樓道、教室里追逐打鬧，有秩序的上下樓梯，講好個人及公共衛生，對人有禮貌等。
違反者按學校的日常行為量化辦法扣分，同時該小組扣所扣分數的一半。（分數學校有規定）5.獎勵措施 初一三班各組分項成績匯總表（周） 課堂表現 作業 各科測試 行為規范 總分 一組 二組 三組 四組 五組 六組 七組 八組 根據上面各項匯總周結表。
小組的獎勵實行“一榮俱榮”的原則。在八個學習小組之間開展流動金星學習小組的競爭活動，以此來激發活力，提高小組內成員的凝聚力，對先進小組和小組長進行獎勵—。
3.急求：：無領導小組討論題
一架飛機墜落在荒島上，只有10人存活。這時逃生工具只有一個能容納1人的橡皮氣球吊籃，沒有水和食物。這10個人分別是：
1. 企業家：即將前往紐約并購一家大型的IT行業龍頭公司；
2. 發明家：正在研究一種可再生、無污染的新能源，這種新能源將會代替汽油；
3. 醫學家：正在研究艾滋病的治療方案，已取得突破性進展；
4. 宇航員：即將遠征火星，尋找適合人類居住的新星球；
5. 生態學家：負責熱帶雨林搶救工作；
6. 國際巨星：即將參加一個為救助非洲貧困兒童舉辦的慈善義演；
7. 公司職員：趕回家中看望生命垂危的老母親；
8. 飛行員：試圖在飛機殘骸中找到通訊設備與外界聯絡；
9. 空中小姐：救護傷員并試圖為其余的生存者找到其他的生存資源；
10. 流浪漢。
1. 請用抽簽方式，在上述10個角色中選擇一個角色（5分鐘）；
2. 陳述自己所扮演的角色使用逃生工具的理由。（每人陳述時間為1分鐘，依次進行）。
4.無領導小組討論題目《設計動物園》
我家養了兩頭小白豬。它們全身雪白，一對大耳朵像兩把有力的扇子，忽上忽下不停地扇動；鼻子長長的，一對圓圓的鼻孔，像兩個小山洞；鼻子下面藏著個大嘴巴，不仔細看，真不會發現鼻子下面還有張嘴；鼻子上面有一雙讓人捉摸不透的小眼睛，滿臉的皺紋，實在不怎么好看。
2 他們那玲瓏的小面孔鑲著一雙圓溜溜的小眼睛和三角形的小耳朵。他倆全身黑黑的，但有幾條白色花紋。
3 剛出生的小貓，眼睛閉著，叫聲細弱，渾身光禿禿的，好似一個會蠕動的肉團團。
滿月以后，絨毛才全部長齊。有的頸圈是白色，四肢長滿白毛，背部黑中雜有灰白，尾巴灰黑；有的從頭到尾披一件油墨“大氅”，腳掌卻是白色，人們說是良種，叫“烏云蓋雪”；有的通體黃色，現虎斑紋，人們給它美名“金不換”；還有一身白毛配上一條黑毛尾巴的，被稱為“雪里拖槍”。剛滿月的貓離不開奶，走路也不穩。
4 螃蟹有我半個巴掌大，外殼除了腹部以外都呈青綠色，好像披著一件翠綠的罩衣。它那硬梆梆的身子，活像穿了一身盔甲。看，那一對粗壯的蟹鉗，似乎擺起“拳擊”的架勢。呀，那八條步足，每條都由七個小節組成，像八條細長的“七節棍”。尖端的一節呈爪狀，其余各節的形狀如扁棒或短柱形。步足上還長著一些細毛，給這副威風的模樣，添上了幾分氣勢。
5 說來可真巧，同學們用花手帕在空中擺來擺去，孔雀真的開屏了。只見一只花孔雀把尾巴抖得嘩嘩響，那漂亮的尾巴就像仙女手中的彩扇，慢慢散開，又像透亮的珍珠撒在它身上，非常美麗。尾巴一開屏，鮮艷奪目，五光十色，使人眼花繚亂。那些像桃形的花紋，外面一圈是灰色的，第二圈是淺藍色的，最后一圈是寶石藍的，還帶點暗紅色的，真漂亮。它可神氣了，昂著頭，挺著胸脯，來回轉著，炫耀自己的美麗。
松鼠是一種美麗的小動物，很討人喜歡.它四肢靈活，行動敏捷.玲瓏 的小面孔上，嵌著一對閃閃發光的小眼睛.身上灰褐色的毛，光滑得好象搽過油.一條毛茸茸的大尾巴總是向上翹著，顯得格外漂亮.
松鼠喜歡在樹枝上跳來跳去，十分機靈.只要有人觸動一下樹干，它們就躲在數枝底下，或連蹦帶跳地逃到別的樹上去.晴朗的夏夜，松鼠在樹上高興的跳著叫著，互相追逐嬉戲.它們好像怕強烈的日光，白天常常躲在窩里歇涼；只在樹枝被風刮得亂搖晃的時候，它們才到地面上來.但是從來不接近人的住宅.
松鼠喜歡住在高大的老樹上，常常把窩搭在樹叉中間.它們搭窩的時候，先搬來一些小數枝，交錯著放在一起，再找一些干苔蘚鋪在上面，然后把苔蘚壓緊，踏平.窩搭好了，還在上面加一個蓋，把整個窩遮蔽起來，這樣就不怕風吹雨打了.她們帶著兒女住在里邊，又暖和又安全.
松鼠常吃的食物是松子，榛子和橡栗，有時候也吃鳥蛋.它們吃東西的時候，常常直著身子做在樹枝上，用前爪捧著往嘴里送.秋天，松鼠就儲藏過冬的食物，把它塞到老樹的縫隙里，塞得滿滿的.冬天，它們有時候也用爪子扒開厚厚的積雪尋找雪底下的食物.
小白兔是活潑可愛的小動物。它全身雪白雪白的，沒有一點別的顏色，看上去就像是用潔白無瑕的漢白玉雕刻成的。它的眼睛是紅色的，好像兩顆閃閃發光的紅寶石。它常常靈活地轉動著紅眼珠，向四周掃視，仔細觀察各處的動靜。它的耳朵又長又大，只要聽見一點輕微的聲音，就會“刷”地一下豎起來，靈巧地向四面轉動，尋找發出聲音的地方，警惕地細聽是不是敵人靠近了。它的嘴有三瓣，上唇兩瓣，下唇一瓣。吃起東西來，它把嘴張得大大的，發出一陣陣“嘖、嘖”的聲音。它的前肢短后肢長，強勁有力的后肢輕輕一蹬，就能蹦得很遠。它那短短的尾巴好像掛在屁股后面的小絨球，蹦跳的時候，一撅一撅的，又好像大風中搖動著的銀鈴。
小白兔真是惹人喜愛。
松鼠的肉可以吃，尾巴上的毛可以制畫筆，皮可以做衣服.
5.學生會無領導小組討論題目有哪些
1、溝通能力：語言表達準確簡潔、流暢清楚，能很好表達地自己的意思，善于運用語音、語調、目光和手勢。
2、分析能力：分析問題全面透徹、觀點清晰、角度新穎，概括總結不同意見的能力強。
3、人際合作能力能夠尊重別人，善于傾聽他人的意見，善于把眾人的意見引向一致。
4、計劃性能力：解決問題的思路清晰周密，邏輯性和時間觀念強，準確把握解決問題的要點。
5、自信心：能夠積極發言，敢于發表不同意見，善于提出新的見解和方案，在強調自己的觀點時有說服力。
6、組織協調能力：善于消除緊張氣氛并創造一個大家都想發言的氣氛，能有效說服別人，善于調解爭議問題。
6.什么是小組討論
編輯本段什么是小組討論法 小組討論法是將一組人選集中在一起就某個話題展開討論，面試考官在旁進行觀察篩選的一種甄選方式。
小組討論法的優點 小組討論法的優點在于把考官從大量重復性的提問過程中解脫出來，同時給應聘者自由發揮的空間，這就有助于考官在更好的狀態下準確地把握應聘者的一些關鍵特征。它需要的時間通常在1個小時左右，兩名考官可以同時考察12名或者更多的應聘者，效率和準確性都較面試為高。
小組討論法較高的準確性來源于： 1、討論題目和方式的高效度。它們都是在對職位進行詳細研究的基礎上設計出的，有著很強的針對性。
2、考官更好的精神狀態。沒有了重復性勞動帶來的厭煩，加上討論本身的熱烈氣氛，使得招聘過程意興盎然，有經驗的考官就可以在更好的狀態下做出更準確的判斷。
3、眾多應聘者的同時比較。俗話說“不怕不識貨，就怕貨比貨”，當大量應聘者在一起進行競爭性發言時，考官更容易做比較，更容易挑選出較為優秀的人員。
同時，它使得簡歷篩選有更大的余地，可以將大致符合條件的人員都挑選進來進行小組討論。 小組討論法的缺陷 1、適用的應聘者類型有限。
這種方法不適合專業性特別強的工作，尤其是諸如程序員、設計師等。它也不適用于操作層次的員工甄選。
2、對應聘者的考察不夠深入。它只能通過一些關鍵特考察員工，而對員工的一些諸如動機、要求等內在的東西無法考察。
因此，它適合作為初步篩選階段的一個工具，篩選大量的基本合格的應聘者。 3、對人力資源管理者本身的素質要求比較高。
它需要設計者本人對招聘職位有著相當的了解，同時具備優秀的方案創意和寫作能力。 小組討論法的實施思路 1、分析職位的要求 可以對職位進行詳細的分析，也可以僅憑主觀判斷確定幾個關鍵的任職資格。
在此我們推薦后一種。因為根據80/20原則，我們只需要把注意力集中在幾個關鍵的指標上，甚至1個指標就可以了。
例如“客戶服務經理”這個職位，我們可以挑選出“靈活性”、“口才與說服能力”、“人際關系能力”等幾個關鍵指標。 選擇關鍵指標，通常可以從個性、態度、能力、知識和經驗五個方面來考慮。
個性、態度與能力是完成工作的一些軟性指標，它們在很大程度上影響任職者的工作績效，而且通常容易通過觀察而得出直接的判斷。知識和經驗則是完成工作所必需的必要性指標，有經驗的人員可以通過觀察應聘者在與工作高度相關的測試題目上的表現可以做出較為準確的判斷。
2、小組討論的題目和方式設計 小組討論的題目最好與職位本身相關，這是因為在所有的甄選方式中，工作模擬（Work Simulation）有著極高的效度，而且這種方式的設計與實施也相對較為容易。可以直接從日常工作中選取一個片斷，或者是挑選出該職位經常會遇到的難題，作為討論的題目。
還是以“客戶服務經理”為例，這個職位可能在現實的工作中經常碰到的難題就是客戶抱怨處理，對這一難題的處理過程最能體現應聘者的能力，因此，可以設計一個客戶抱怨處理案例來作為考察的題目。 小組討論的方式最好設計成類似于辯論賽的形式，將應聘者分成2個小組，小組之間展開競爭，小組內部相互協作，既可以讓小組成員有充分的發言機會，又可以考察成員的團隊合作精神、攻擊性等特征。
3、組織小組討論，進行招聘甄選 小組討論的地點最好選在一個有長方形會議桌、能容納較多人的會議室進行。采用這種小組討論這種方式，通常可以通知20人左右前來面試，而且面試者通常要分成兩個小組，因此一個大的會議桌和寬敞的空間是很重要的。
討論開始之前需要對應聘者進行分組編號，例如第一小組1號可以編為“A1”等。在應聘者到達之后，請他們分別按照分組、編號順序坐在長方形會議桌兩邊。
如果兩邊人數相差在2人以上，需要作相應調整，使得人數大致相當。 主持人應在討論正式開始之前向大家宣讀用于討論的題目的內容，講明發言規則和內容，并負責解答大家的疑問。
所有事項交待清楚之后，請應聘者自由開始討論。他們可以自由地移動座椅，自由地發言。
討論時間結束之后，請大家按照預定的發言規則進行發言。 考官在此過程中可以全程考察，也可以直接從應聘者發言時切入進行考察，前提是“團隊合作精神”不是考察的重點。
實際上，應聘者自由討論時間是一個很好的觀察團隊合作精神與區分誰是小組領袖的好機會，應該加以充分利用。編輯本段小組討論法實例 一個客戶服務經理的招聘實例 討論題目與方案設計 假設你是一家名牌空調廠商深圳營銷中心的客戶服務經理，負責你公司在深圳的所有直屬專賣店的客戶服務工作。
你們的工作流程是這樣的：首先，各專賣店在客戶下定單后將信息傳送到客戶服務部，由客戶服務部完成后續的送貨、安裝、收取剩余貨款、調試、跟蹤等工作。 現在，客戶服務部收到來自于一家專賣店的訂單，需要給一位住在香蜜湖的客戶送貨安裝。
作為客戶服務經理，你會怎樣安排后續的客戶服務活動呢？請你們設計出一個方案，越詳盡越好。（這是第一個問題） 然而，事情并不像你們所設想的那樣順利，首先，你們的送貨車隊在路上出了故。
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