華閱文章網1.創新思維的事例,要簡短些
1、德曼和自來水筆
1884年，沃德曼是歐洲一家公司的職員，一次他從好幾位競爭者中為自己的公司拉到一筆生意。但是當他遞上一瓶墨水和一支當時人們使用的羽毛筆，請對方在合同上簽字時，不料從筆尖滴下幾滴墨水，把合同給弄臟了。
更糟糕的是，合同上的關鍵的字句被染得模糊不清。沃德曼只得請對方稍等片刻，讓他去重新拿一張合同紙來。可是就在沃德曼離開的那一會兒，另一家公司的業務員乘機搶走了這筆生意。這使沃德曼十分沮喪，他認為問題出在那支羽毛筆上。
強烈的悔恨與憤慨的感情，變成了一種巨大的力量，他決心研制一種使用方便、墨水能自動地均勻流出的筆。經過努力，沃德曼終于發明了自來水筆。
雖然當時的自來水筆遠遠不如現在的鋼筆這樣精巧，但也不再像羽毛筆那樣使用不便和容易滴出墨水了。由于沃德曼是這樣研制出自來水筆的，所以有人把自來水筆的誕生叫做“盛怒之后的發明”。
2、魯班發明鋸的故事
相傳有一年，魯班接受了一項建筑一座巨大宮殿的任務。這座宮殿需要很多木料，他和徒弟們只好上山用斧頭砍木，當時還沒有鋸子，效率非常低。
一次上山的時候，由于他不小心，無意中抓了一把山上長的一種野草，卻一下子將手劃破了。魯班很奇怪，一根小草為什么這樣鋒利？于是他摘下了一片葉子來細心觀察，發現葉子兩邊長著許多小細齒，用手輕輕一摸，這些小細齒非常鋒利。
他明白了，他的手就是被這些小細齒劃破的。后來，魯班又看到一條大蝗蟲在一株草上啃吃葉子，兩顆大板牙非常鋒利，一開一合，很快就吃下一大片。
這同樣引起了魯班的好奇心，他抓住一只蝗蟲，仔細觀察蝗蟲牙齒的結構，發現蝗蟲的兩顆大板牙上同樣排列著許多小細齒，蝗蟲正是靠這些小細齒來咬斷草葉的。這兩件事給了魯班很大啟發。
于是他就用大毛竹做成一條帶有許多小鋸齒的竹片，然后到小樹上去做試驗，結果果然不錯，幾下子就把樹桿劃出一道深溝，魯班非常高興。
但是由于竹片比較軟，強度比較差，不能長久使用，拉了一會兒，小鋸齒就有的斷了，有的變鈍了，需要更換竹片。魯班想到了鐵片，便請鐵匠幫助制作帶有小鋸齒的鐵片。
魯班和徒弟各拉一端，在一棵樹上拉了起來，只見他倆一來一往，不一會兒就把樹鋸斷了，又快又省力，鋸就這樣發明了。
3、五易畫風的白石老人
齊白石，本是個木匠，靠著自學，成為畫家，榮獲世界和平獎。然而，面對已經取得的成功，他永不滿足，而是不斷汲取歷代名畫家的長處，改變自己作品的風格。他60歲以后的畫，明顯地不同于60歲以前。70歲以后，他的畫風又變了一次。
80歲以后，他的畫的風格再度變化。據說，齊白石的一生，曾五易畫風；正因為白石老人在成功后仍然馬不停蹄，所以他晚年的作品比早期的作品更為成熟，形成獨特的流派與風格。
4、小高斯巧解算術題
高斯是德國偉大的數學家。小時候他就是一個愛動腦筋的聰明孩子。
還是上小學時，一次一位老師想治一治班上的淘氣學生，他出了一道數學題，讓學生從1+2+3……一直加到100為止。他想這道題足夠這幫學生算半天的，他也可能得到半天悠閑。誰知，出乎他的意料，剛剛過了一會兒。
高斯就舉起手來，說他算完了。老師一看答案，5050，完全正確。老師驚詫不已。問小高斯是怎么算出來的。
高斯說，他不是從開始加到末尾，而是先把1和100相加，得到101，再把2和99相加，也得101，最后50和51相加，也得101，這樣一共有50個101，結果當然就是5050了。聰明的高斯受到了老師的表揚。
5、宣傳奇才哈利
美國宣傳奇才哈利十五六歲時，在一家馬戲團做童工，負責在馬戲場內叫賣小食品。但每次看的人不多，買東西吃的人更少，尤其是飲料。
有一天，哈利的腦瓜里誕生了一個想法：向每一個買票的人贈送一包花生，借以吸引觀眾。老板不同意這個“荒唐的想法”。
哈利用自己微薄的工資作擔保，懇求老板讓他試一試。于是，馬戲團演出場地外就多了一個聲音：“來看馬戲，買一張票送一包好吃的花生！”在哈利不停地叫喊聲中，觀眾比往常多了幾倍。
觀眾們進場后，小哈利就開始叫賣起飲料。而絕大多數觀眾在吃完花生后覺得口干時都會買上一杯，一場馬戲下來，營業額比以往增加了十幾倍。
2.列舉一個突破思維定式的例子
(1)廣場上有一匹馬，馬頭朝東站立著，后來又向左轉了270度，請問，這時它的尾巴指向哪個方向？
(2)你能否把10枚硬幣放在同樣的3個玻璃杯中，并使每個杯子里的硬幣都為奇數？
(3)天花板下懸掛兩根相距5米的長繩，在旁邊的桌子上有些小紙條和一把剪刀，你能站在兩繩之間不動，伸開雙臂雙手各拉住一根繩子嗎？
(4)玻璃瓶里裝著橘子水，瓶口塞著軟木塞.既不準打碎瓶子，弄碎軟木塞，又不準拔出軟木塞，怎樣才能喝到瓶里的橘子水？
(5)釘子上掛著一只系在繩子上的玻璃杯，你能既剪斷繩子又不使杯子落地嗎？（剪時，手只能碰剪刀）
(6)有10只玻璃杯排成一行，左邊5只內裝有汽水，右邊5只是空杯.現規定只能挪動兩只杯子，使這排被子變成實杯與空杯相交替排列.如何移動兩只杯子啊？
(7)有一棵樹，樹下面有一頭牛被一根2米長的繩子牢牢的栓住鼻子，牛的主人把飼料放在離樹恰好5米之外就走開了.牛很快就將飼料吃了個精光.牛是怎么吃到飼料的？
(8)一只網球，使它滾一小段距離后完全停止，然后自動反過來朝相反方向運動，既不允許將網球反彈回來，又不允許用任何東西打擊它，更不允許用任何東西把球系住.怎么辦？
1，朝下
2，再加一枚放就ok，因為沒說杯子里面一共只能有10個.
3，先拉住一根在走過來拉住另外一根，站在中間不動就ok.
4，把木塞推進去.
5，減一節多出來的繩子頭.
6，將2,4個杯子的水到進7,9.
7，牛沒有被栓在樹上.
8，用翹翹板原理.
3.舉幾個思維定勢的例子
1、如果給一個人看兩張照片，一張照片上的人英俊、文雅；另一張照片上的人丑陋、粗俗。然后對這個人說，這兩個人中有一個是全國通緝的罪犯，要指出誰是罪犯。這個人往往會以為丑陋粗俗的人是罪犯。
2、美國心理學家邁克曾經做過這樣一個實驗：他從天花板上懸下兩根繩子，兩根繩子之間的距離超過人的兩臂長，如果你用一只手抓住一根繩子，那么另一只手無論如何也抓不到另外一根。在這種情況下，他要求一個人把兩根繩子系在一起。
不過他在離繩子不遠的地方放了一個滑輪，意思是想給系繩的人以幫助。然而盡管系繩的人早就看到了這個滑輪，卻沒有想到它的用處，沒有想到滑輪會與系繩活動有關，結果沒有完成任務和解決問題。
其實，這個問題也很簡單。如果系繩的人將滑輪系到一根繩子的末端，用力使它蕩起來，然后抓住另一根繩子的末端，待滑輪蕩到他面前時抓住它，就能把兩根繩子系到一起，問題就解決了。
擴展資料
思維定勢的特點如下：
1、思維模式，即通過各種思維內容體現出來的思維程序、模式，既與具體內容有聯系，卻又不是具體內容，而是許多具體的思維活動所具有的逐漸定型化了一般路線、方式、程序、模式。
2、強大的慣性或頑固性，不僅逐漸成為思維習慣，甚至深入到潛意識，成為不自覺的、類似于本能的反應。尤其表現在，要改變一種思維定勢是有一定難度的，首先需要有明確的認識，自覺的進行；其次要有勇氣和決心。
3、思維最大的敵人，是習慣性思維。世界觀、生活環境和知識背景都會影響到人們對事對物的態度和思維方式，不過最重要的影響因素是過去的經驗。生活中有很多經驗，它們會時刻影響人們的思維。
參考資料來源：搜狗百科-思維定勢
4.舉幾個思維慣性的例子
有這樣一個著名的試驗：把六只蜜蜂和同樣多只蒼蠅裝進一個玻璃瓶中，然后將瓶子平放，讓瓶底朝著窗戶。
結果發生了什么情況？ 你會看到，蜜蜂不停地想在瓶底上找到出口，一直到它們力竭倒斃或餓死；而蒼蠅則會在不到兩分鐘之內，穿過另一端的瓶頸逃逸一空。 由于蜜蜂對光亮的喜愛，它們以為，“囚室”的出口必然在光線最明亮的地方，它們不停地重復著這種合乎邏輯的行動。
然而，正是由于它們的智力和經驗，蜜蜂滅亡了。 而那些“愚蠢”的蒼蠅則對事物的邏輯毫不留意，全然不顧亮光的吸引，四下亂飛，結果誤打誤撞碰上了好“運氣”，這些頭腦簡單者在智者消亡的地方反而順利地得救，獲得了新生。
國美電器的發展， 戴爾電腦的發展， 都屬于打破慣性思維的成功事例.。
5.創造性思維事例有哪些要簡短的立刻很急
驟雨式聯想式訓練法
含義：主體在思考問題時以一種極其快速的方式聯想，從中引出新穎而具有價值的觀念，信息或材料。
要求：主體思維飛速運轉，將涌現出來的任何信息不評價其好壞優劣，一律即刻記錄下來。等聯想結束后，再逐一評判其優劣，尋出最優答案/
訓練方法：列出一個詞語，讓他在大腦里面反復出現，每次出現都要求對這一詞語作出不同的快速聯想，并將聯想的結果記錄下來，以評判思維的敏捷度。
如一個大學生對 天空 一詞出現五次而作出的五種不同的快速聯想。
1 蔚藍色的天空，白云。非常美麗。
2 航空交通，十分發達。
3 天空中星球多，可設法到星球上去。、
4 宇航飛機往來，可以探測星球上的寶藏；
5 太陽的熱力，是宇宙間無限的能源····
6.既要勤學好問又要觀察思考的事例（要簡短的）一定要簡短的
囊螢映雪 《晉書·車胤傳》：“胤恭勤不倦，博學多通，家貧不常得油，夏月則練囊盛數十螢火以照書，以夜繼日焉.” 釋譯：晉朝車胤恭謹勤苦，學習不知疲倦.學問淵博，通曉許多門知識.由于家里窮，不能經常弄到油點燈，夏天他就用白絹袋裝幾十只螢火蟲來照亮讀書，一直讀到天亮. 清張英《淵鑒類涵》卷二0二：“孫康家貧，無油，嘗映雪讀書”.《尚友錄》卷四：“孫康，晉京兆人，性敏好學，家貧無油，于冬月嘗映雪讀書.”是說：晉朝人孫康家里窮，無油點燈，曾經在下雪天的夜晚用雪光照著讀書. 后用以比喻刻苦勤學.《初學記》卷二引《宋齊語》也載此事. 懸梁刺股 東漢時候，有個人名叫孫敬，是著名的政治家.他年輕時勤奮好學，經常關起門，獨自一人不停地讀書. 每天從早到晚讀書，常常是廢寢忘食.讀書時間長，勞累了，還不休息.時間久了，疲倦得直打瞌睡. 他怕影響自己的讀書學習，就想出了一個特別的辦法.古時候，男子的頭發很長.他就找一根繩子， 一頭牢牢的綁在房梁上.當他讀書疲勞時打盹了，頭一低，繩子就會牽住頭發，這樣會把頭皮扯痛了， 馬上就清醒了，再繼續讀書學習. 這就時孫敬懸梁的故事. 戰國時期，有一個人名叫蘇秦，也是出名的政治家.在年輕時，由于學問不多不深，曾到好多地方做事， 都不受重視.回家后，家人對他也很冷淡，瞧不起他.這對他的刺激很大.所以，他下定決心，發奮讀書. 他常常讀書到深夜，很疲倦，常打盹，直想睡覺.他也想出了一個方法，準備一把錐子，一打瞌睡， 就用錐子往自己的大腿上刺一下.這樣，猛然間感到疼痛，使自己清醒起來，再堅持讀書. 這就使蘇秦"刺股"的故事. 〔注〕：從孫敬和蘇秦兩個人讀書的故事引申出"懸梁刺股"這句成語，用來比喻發奮讀書，刻苦學習的精神. 他們這種努力學習的精神是好的，但是他們這種發奮學習的方式方法不必效仿. 手不釋卷 光武（劉秀》當兵馬之務，手不釋卷.” 釋義 “卷”指書.手中的書不肯放下來，比喻抓緊時間勤學，或看 書入了迷. 故事 三國時代，東吳有一員大將名叫呂蒙字子明.年青時，家 境貧困，無法讀書.從軍后，雖作戰驍勇，常立戰功，卻苦于缺少文 化，不能把戰例經驗總結寫下來. 有一天，吳主孫權對呂蒙說：“你現在是一員大將，掌權管事，更 應該好好地讀一些書，增加自己的才干.” 呂蒙一聽主公要他學習，便為難地推托說：”軍隊里的事情又多 又雜，都要我親自過問，恐怕擠不出時間來讀書啊！” 孫權說：“你的事情總沒有我多吧？我并不是要你去研究學問， 而只是要你翻閱一些古書，從中得到一些啟發罷了.” 呂蒙問：“可我不知道應該去讀哪些書？” 孫權聽了，微笑著說：“你可以先讀些《孫子》、《六韜》等兵法書， 再讀些《左傳）、《史記》等歷史書，這些書對于以后帶兵打仗很有好 處.” 停了停，孫權又說：“時間嘛，要自己去擠出來.從前漢光武帝在 行軍作戰的緊張關頭，手里還總是拿著一本書不肯放下來呢！你們 年輕人更應該勉勵自己多讀點書.” 呂蒙聽了孫權的話，回去便開始讀書學習，并堅持不懈. 出處《三國志·吳志·呂蒙傳》注引《江表傳》。
7.思維的敏捷性的例子
如果想培養思維敏捷最首要的還是增加自己的知識水平及知識涉及面 ，只有做到了一點
打好了能夠為你大腦提供知識的基礎，才能從根本上使一個人做到思維敏捷 。大家可以從以
下方面訓練：
想像與聯想思維訓練
標新立異與獨創性的訓練
廣度與深度的訓練
求同與求異思維訓練
側向與逆向思維訓練
超前思維訓練
其實除了必要的訓練之外，攝入一些特殊的食物也能讓大腦更靈活哦！
核桃——中國人向來認為核桃是補腦佳品，隋唐時參加科舉考試的人就盛行吃核桃。核桃含
有極豐富的亞油酸，可以幫助腦部血液暢通和神經系統的運作。
芝麻——芝麻在中醫和道家氣功中備受推崇，它不僅可以提高腦髓神經的效能，還有暢通血
液、活潑內臟、通便、美肌黑發之功。
黃豆——黃豆的重要成分是膽咸中的卵磷脂，即構成腦部記憶的物質和原料。黃豆含有豐富
的維他命E，還能有效防止腦細胞的老化。
菠菜——菠菜含有一種十分重要的維生素：葉酸。孕婦多吃菠菜有利于胎兒大腦和神經的發
育，防止畸胎。
魚——經常吃各種魚，尤其是魚腦，可多吸收DHA，從而活化人的神經細胞，改善大腦功能。
香蕉——香蕉可向大腦提供酪氨酸，使人精力充沛，注意力集中，精神穩定，創造力提高。
咖啡——咖啡因有助提神，刺激中樞神經的活動，令腦細胞變得活躍，提高思考力。
此外還要多讀書增加自己的知識儲備，開拓視野。閱讀讓人思考。這是很必要的；
然后做一些益智類的游戲，如：象棋，華容道，五子棋，拼圖都可以。能鍛煉你的應變能力，
活躍你的思維，協調大腦和手使它們的配合更靈活。
還有每天給自己留一些時間，沉思的時間。因為有關專家證明沉思能讓人睿智。
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