華閱文章網1.最簡單的故事配圖話
1、有一位表演大師上場前，他的弟子告訴他鞋帶松了。大師點頭致謝，蹲下來仔細系好。等到弟子轉身后，又蹲下來將鞋帶解松。有個旁觀者不解地問：大師，您為什么又要將鞋帶解松呢？大師回答道：因為我飾演的是一位勞累的旅行者，長途跋涉讓他的鞋帶松開了。那你為什么不直接告訴你的弟子呢？他能細心地發現我的鞋帶松了，并且熱心地告訴我，我一定要保護他這種熱情的積極性，及時地給他鼓勵。至于為什么要將鞋帶解開，將來會有更多的機會教他表演，可以下一次再說啊。
（說明：人一個時間只能做一件事，懂抓重點，才是真正的人才。）
2、一個人去買鸚鵡，看到一只鸚鵡前標：此鸚鵡會兩門語言，售價200元一只。另一只鸚鵡前標道：此鸚鵡會四門語言，售價400元。該買哪只呢？兩只都毛色光鮮，非常靈活可愛。這人轉啊轉，拿不定主意。結果突然發現一只老掉了牙的鸚鵡，毛色暗淡散亂，標價800元。這人趕緊將老板叫來：這只鸚鵡是不是會說八門語言？店主說：不。這人奇怪了：那為什么又老又丑，又沒有能力，會值這個數呢？店主回答：因為另外兩只鸚鵡都叫這只鸚鵡老板。
（說明：真正的領導人，不一定自己能力有多強，只要懂信任，懂得放權，懂得珍惜，就能團結比自己更強的力量，從而提升自己的身價。相反許多能力非常強的人卻因為過于完美主義，事必躬親，什么人都不如自己，最后只能做最好的業務員，銷售代表，成不了優秀的領導人。）
3、曾經有個人小國的人到中國來，進貢了三個一模一樣的金人，把皇帝高興壞了。可是這小國的人同時出了一個題目：這三個金人哪個最有價值？皇帝請來了珠寶匠檢查，稱重量，看做工，都是一模一樣的。泱泱大國，不會被這點小問題難倒吧？最后，有位退休的老大臣說他有辦法。皇帝將使者請到大殿，老臣拿著三根稻草，插入第一個金人的耳朵里，這稻草從另一個耳朵出來了。第二個金人的稻草從嘴里直接掉出來了，而第三個金人，稻草進去后掉進了肚子里，什么響動也沒有了。老臣說：第三個金人最有價值！使者默默無語，答案正確。
（說明：最有價值的人，不一定上最能說的人，老天給我們兩只耳朵一個嘴巴，本來就是讓我們多聽少說的。善于傾聽，才是成熟的人最基本的素質。）
2.有什么好看的繪本
《猜猜我是誰》系列這套書色彩豐富，文字簡單押韻，挖洞設計吸引寶寶來猜小洞中藏著什么動物。
每本書的最后，都有一面鏡子，猜著猜著，寶寶就看到了自己，真是絕妙的設計。就是在這樣的游戲中，寶寶學會了認識各種動物。
此外，這是套紙板書，而且只有寶寶手掌大小，不容易被撕破，寶寶自己玩起來也游刃有余。亮麗精美觸摸書系列《小兔比利》觸摸是寶寶認識世界的主要方式，這套觸摸書用仿真材質模擬出動植物的表皮。
「毛絨絨」的鴨子，「滑溜溜」的魚磷片，「粗糙」的樹皮……在和爸爸媽媽一起讀這本書的時候，寶寶都可以用手指去感受。1~3 歲可以反復看的書一歲左右是語言的發展期，簡單有韻律且不斷重復的語言，最適合這個階段的兒童。
因此，這個階段選書可以選一些朗朗上口的童謠、兒歌，以及情節簡單、不斷重復的簡短故事。《手指童謠》游戲書文字（左）：小瓢蟲，七個點兒。
一個點兒，肚子上；一個點兒，后背上；一個點兒，在手上；一個點兒，在腳上；一個點兒，胳臂上；一個點兒，耳朵上；最后一個很聰明，它就停在鼻尖上。文字（右）：游戲小貼士 家長一邊讀書，一邊用食指在孩子身體的不同部位輕輕地點，最后把手輕輕地放在孩子的鼻尖上。
每首兒歌的內容，都是小寶寶身邊能見到的事物和小寶寶熟悉的場景。朗朗上口的內容配上手指游戲，這樣的游戲閱讀不僅能促進兒童的語言發展，也能幫助構建良好的親子關系。
這套叢書的作家是德國人，掌握書中的親自互動技巧后，家長還可以帶孩子一起讀《中國童謠》。《手套》文字（左）：老公公到森林里散步，小狗跟在后頭。
老公公走著走著，掉了一只手套。文字（右）：小老鼠跑了過來，鉆進手套里說：「我要住在這里。
」給這個階段孩子看的故事繪本，情節要簡單，最好能選在不斷重復中循序推進的，比如像《拔蘿卜》這樣的故事，情節不斷重復，但故事中的角色在不斷增加。烏克蘭民間故事《手套》也是類似的很好選擇。
一只掉落在森林中的大手套，不斷有動物住進來。這樣的故事，孩子在閱讀過程中會很有安全感，又對新成員的不斷加入感到欣喜。
《小熊寶寶》系列涵蓋了幼兒生活的各個方面，從吃飯、睡覺、上廁所的生活細節，到問好、交朋友的社交體驗。書中情節在單一圖景的擴展中推進，語言不斷重復，能讓小齡孩子在認知和學習技能的同時充分享受閱讀的樂趣。
《猜猜我有多愛你》愛是兒童期重要的情感體驗，繪本是親子關系的良好媒介，如果又是以愛和親情為主題的繪本，一定能給大人和孩子帶來雙倍的愉悅體驗。《猜猜我有多愛你》這本經典繪本，不僅可以讀給孩子聽，還可以和孩子學書中的兔子媽媽和寶寶，把愛用具象的方式表達出來。
《母雞蘿絲去散步》在尋找繪本閱讀的意義時，樂趣始終不能被忽視。因此，要多多給孩子尋找能帶來愉悅體驗和幽默的繪本。
這本《母雞蘿絲去散步》是不能錯過的選擇：悠然自得在散步的母雞，不知道身后有一只想吃她的狐貍鬧翻了天；同時，這也是一本圖文完美結合，圖傳達出更豐富信息的經典之作。你可以和孩子一起讀圖，將文字沒有敘述的情節一起講出來。
3~6 歲孩子的繪本這個階段的繪本選擇就寬泛得多，可以是情節稍微復雜的故事，也可以是各種漲知識的科普讀物。家長也可以根據孩子的性別、個性、經歷等選擇繪本。
1. 融四季、自然于故事的繪本《14 只老鼠》文字：月亮又圓又大，掛在夜晚的天空上。這是一個大系列，共有 12 本，面世 30 多年，魅力不減。
繪本講述的是由老鼠爺爺、奶奶、爸爸、媽媽和十只小老鼠組成的大家庭的故事。自給自足、生活在大自然的老鼠一家真讓人羨慕，作者用大幅的跨頁畫面和很少的文字表現它們的生活。
讀這個系列繪本的一大樂趣便是「尋找」。在豐富的畫面里，不僅能找到自然中的各種生物，還能把圖中的十只老鼠從老大到老十一個個分辨出來，真的樂趣無窮。
2. 無字書無字書要以純粹的圖畫語言講述一個完整的故事，孩子在看無字書的時候，一定會喃喃自語地把故事講出來。《夢幻大飛行》《雪人》《海底的秘密》《七號夢工廠》因為沒有固定的文本，無論是親子共讀還是兒童獨自閱讀，隨著圖中更多的細節被發現，每次講出來的故事也不會是固定的版本，這本身就是練習語言表達的很好嘗試。
《夢幻大飛行》的作者大衛 · 威斯納就認為，無字書能做到下面這些事：為圖畫書留下神秘；讓想象力有奔馳的空間；讓讀者更接近這些插畫，并能隨心所欲地參與其中，用自己內在的聲音創作自己的故事。3. 情緒認知繪本《野獸國》（又名「野獸出沒的地方」）文字：當他到了野獸國，野獸們發出可怕的吼聲，露出可怕的牙齒，轉動可怕的眼睛，伸出可怕的爪子。
這本書被形容為「美國第一本承認孩子具有強烈情感的圖畫書」，適合 4~6 歲的孩子讀。故事男主人公麥克斯因為遭到媽媽的懲罰，開始用自己狂野的幻想來進行反抗、來發泄。
憤怒、恐懼是孩子心中需要馴服的「野獸」，這本書或許可以在潛移默化中幫助孩子認識并平衡自己的情緒，也能讓大人正視、接納孩子可能表現出來的種種情緒。《花婆婆》文字：獻給讓世界變得更美麗的每一個人。
3.帶圖片的童話故事（簡單點）
跌倒
有三個旅行者早上出門時，一個旅行者帶了一把傘，另一個旅行者拿了一根拐杖，第三個旅行者什么也沒有拿。
晚上歸來，拿傘的旅行者淋得渾身是水，拿拐杖的旅行者跌得滿身是傷，而第三個旅行者卻安然無恙。于是，前兩個旅行者很納悶，問第三個旅行者：“你怎么沒有事呢？”第三個旅行者問拿傘的旅行者：“為什么你淋濕了而沒有摔傷呢？”拿傘的旅行說：“下雨的時候，我很高興有先見之明，撐開傘在雨中大膽地走，衣服還是濕了不少；泥濘難行的地方，因為沒有拐杖，所以小心翼翼，就沒有跌跤。”然后，他又問拿拐杖的旅行者：“你為什么沒有淋濕而摔傷了呢？”拿拐杖的說：“下雨的時候，我因為沒有雨傘，便找能躲雨的地方，所以沒有淋濕；當我走在泥濘坎坷的路上時，我便用拐杖拄著走，卻不知為什么常常跌跤。”第三個旅行者聽后笑笑說：“這就是為什么你們拿傘的淋濕了，拿拐杖的跌傷了，而我卻安然無恙的原因。當大雨來時我躲著走，當路不好時我細心地走，所以我沒有淋濕也沒有跌傷。你們的失誤就在于你們有憑借的優勢，有了優勢便少了憂患