華閱文章網1.同學給我的評語
1你一直是個處事冷靜、超然自逸的男孩子，你做事情時總能保有難得的堅持和認真。你銳意坦蕩、愛憎分明。但是做事不可急于求成，從自己的內心開始奮斗，你能取得更大成就。
2你的才華總不顯山露水，你的內心總有暗涌波瀾，你堅毅隱忍，鮮有張揚。君子厚積而薄發，期待你獲得更大的進步！
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1不論在體育場還是教室里，看到你神采奕奕的樣子，總讓人聯想到“英姿颯爽”這四個字。你勤奮努力，善于鉆研反應敏捷，活潑靈動，。希望能保持這樣良好的狀態，繼續前進！
2你外表睿智，很多時候有著自己獨特的想法。你聰穎活潑，渾身洋溢青春氣息。你愛好廣泛，善鉆精思，具備一定能力，潛質無限。希望下學期你的學習成績也能隨你的毅力和執著步步攀升！
2.喜歡 初中同班同學
首先，你要確定你是喜歡她的。你能夠確定你是喜歡她的嗎？你想想她的什么深深地吸引著你。
其次，你如果在深思熟慮后發現你是不可抑制的喜歡上她的時候。那么為了她，努力學習吧。你知道嗎？喜歡或愛情是建立在物質基礎上的，你不可以告訴她你喜歡她，因為你還在初中，中學六年是人一生最美好的歲月。你如果喜歡她那么你就默默的關注她，在她最需要你的時候給她必要得溫暖。中學是不可以談戀愛的，兩情相悅又豈止朝朝暮暮？在你們考上大學后就可以名真言順的在一起，不是嗎？愛她就祝她幸福好嗎？
3.求寫同班同學的作文 要實際的 越簡單越好 急 急 急
她――是一位挺漂亮的女孩； 她――是一位樂于助人的好同學： 她――是我的好朋友――范佳薇。
她是一位漂亮的女孩。她有著苗條的身段，高挑的個頭，還有那微黑的皮膚，但絲毫不影響她的美麗，反而增添了些秀色。
她的眼睛是那樣好看：黑亮亮的眼珠，像兩粒閃閃發光的黑珍珠，又似一對黑玻璃球浸在清水里。轉動到眼眶的任何部位都顯得靈動俏媚。
再配上一副淡紫邊框的眼鏡，儼然一個“小博士”。她有時又用素色頭花將一頭柔順飄逸的秀發束在腦后，的羊角辮，又似一位“小淑女”。
她就是范佳薇。范佳薇是一位樂于助人的好姑娘。
有一次，我和范佳薇正在玩“木頭人”的游戲。忽然，一位小女孩不小心絆倒了，大概摔的很厲害，一時半會兒起不來。
她正想去扶，我攔住她，說：“又不是咱們班的，管他呢，她愛起不起，我們接著玩吧，別浪費時間。”哪知，她眉毛擰成了兩條蚯蚓，生氣地對我說：“別的班的你就不管了，是不是？她也是我們學校的一分子。
你想想，你摔成這樣，沒人扶你， 你的心里是什么滋味 ！ ”說著，徑自走到小女孩面前，把她扶起來，又安慰了小女孩幾句，小女孩一拐一拐的回班里去了。我的臉騰的紅了。
多么好的同學呀！多么善良的同學呀，和她比起來，我是多么自私呀！她是一位樂于助人的好女孩，而我卻…… 一次美術課，我因忘帶水彩筆而無法畫圖。她見了，毫不猶豫地把水彩筆借給了我，她卻挨了批評。
我愧疚的走到他跟前，說：“對不起，我不該那么自私……”而她卻說：“知道就好，好好改吧！”從此，我改掉了自私的毛病。 這便是我樂于助人的好友 今天是我的同班同學葉洪銘的生日，所以我一大早就起來了。
我起來以后先把送葉洪銘的生日賀卡和禮物準備好，然后草草地吃了點早飯，就向和葉洪銘約定的地點跑去了。 我到了約定的地點，發現已經有三個同學在等了，只是不見葉洪銘的影子。
過了一會，葉洪銘才一瘸一拐的走過來，原來他在昨天騎自行車的時候跌傷了腳，所以走路才這副樣子。全體人員會合以后，葉洪銘就開始了他的生日之旅。
葉洪銘首先帶我們到他家去玩。在他家我們把各種各樣的生日禮物送給葉洪銘。
葉洪銘收到同學們的禮物后很高興。葉洪銘打開電腦和同學玩賽跑卡丁車，由于我對這種開車的電腦游戲不感興趣，所以就在一旁看雜志。
玩了大約有一個小時左右，葉洪銘的媽媽就帶我們一起去吃肯德基。 到了肯德基餐廳，我們就在葉洪銘的媽媽預訂好的位置坐下。
每人選了一個套餐。然后大部分人就去有滑梯的那個角落玩貓捉老鼠的游戲。
我們玩累了，正好要的套餐也端來了，于是大家狼吞虎咽地吃了起來。吃完了午飯，葉洪銘的生日蛋糕也端上來了，我們大家一起為他唱生日快樂歌，祝他生日快樂，葉洪銘閉上雙眼許下了自己美好的愿望。
我的肚子實在是沒有空著地方了，我還有一個老北京雞肉卷沒吃完，于是，我把雞肉卷打了包。吃完了蛋糕，肯德基餐廳還為每人贈送了一份小禮物。
下一個活動是瘸指揮葉洪銘帶我們去香蜜湖賽真正的卡丁車。可沒想到那里的工作人員說我們有的同學沒到一米四零，不讓我們玩，我們跟他爭辯，他出言不遜還罵人，算了我們一賭氣離開了那里。
我們改變計劃去打保齡球。我們又回到葉洪銘家里，取打保齡球需要的保齡球卡。
為了節省時間這次我們就打的奔深圳保齡球訓練基地。走進場內，一條條球道展現在我眼前，這是我第一次打保齡球，心里有點激動。
我拎起一個球想上前去打，被那里的管理員攔住了，因為我們沒有換保齡球鞋，原來打保齡球還要穿規定的專業鞋呀！我們急忙換上保齡球鞋，然后分成了兩隊，我的這隊有葉洪銘和李團璋，另外一隊有劉騫鍶和葉洪銘的倆朋友，我們每隊用一個球。開始是葉洪銘和李團璋老是打不中，輪到我的時候，我學著別人的姿勢一球過去，結果打倒了六個保齡瓶。
慢慢的，葉洪銘和李團璋也可以打中六七個保齡瓶了，而我卻打不中了，我很生氣。又輪到我了，這次我屏住氣瞄準目標，使盡全身力氣一球扔過去，結果打了一個全中，大家為我鼓掌歡呼，我真是太高興了，因為這可是我有生以來一次全中呀！也是我們今天最好的球技表現。
打了一個小時的保齡球，我們累得連球都拿不動了，大家疲憊不堪的登上了回家的出租車，葉洪銘的生日就在歡樂聲中結束了。不知道下一次又是誰過生日呢？ 2. 游山玩水，心情愉快。
看書學習，豐富知識。參加活動，更是受益無窮。
“辯論賽”就是有益的活動。 一個星期五的上午第三節課，天氣晴朗、陽光明媚。
上課鈴一打響，老師滿面笑容地走進教室，環視了一下教室，一本正經地對同學們說：“今天，我們要舉行一場別開生面的辯論賽，討論‘過生日請同學吃飯好不好？’”聽了老師的話，教室里一陣騷動。有人毫不猶豫地說：“不好！”，有的同學左顧右盼，而后又慢慢吞吞地說：“好。”
有的同學沉思片刻，才勉強地說：“不太好。”老師見狀笑著說：“那，我們現在就開始辯論，覺得過生日請同學吃飯好的同學為正方，站在講臺上。
覺得過生日請同學吃飯不好的同學為反方，坐在位上。現在請正方上臺。”
上臺的同學寥寥無幾。 精彩的辯論賽就這。
4.怎樣能和同班同學相處融洽
樣搞好同學之間的關系同學關系也是一種人際關系。
社會心理學家指出，影響人在際關系的因素固然很多，但舉其要者，主要有以下幾個方面：①交往水平。人與人之間關系要密切，彼此間的交往是其必不可少的前提。
原先關系親密的兩個人，后來由于交往少了，關系可能會淡薄下去；原先不很熟悉的兩個人，由于經常在一起活動，關系也可能親密起來。一般地說，人際關系的親密程度是同交往水平成正比的，交往水平越高，人際關系就越易密切；反之亦然。
②互酬水平。心理學的研究指出，人們之間的行為具有某種互酬性。
這里的“酬”，不僅包括物質方面的內容，而且也包括情緒、情感等心理方面的內容。人與人相處中，彼此的互酬水平越高，關系越是穩定、密切。
有些同學之所以與同學處不好關系，互酬性低恐怕也是一個重要原因。這種“低”主要表現在兩個方面：其一，對同學的需求、困難漠不關心，使人感到你很冷淡；其二，用“等價交換”的商品買賣原則來看待同學間的相互關心與幫助，使人感到你“太精”、“太實惠”。
別人從你這里既然得不到感情上的溫暖與偷快，與你關系疏遠當然是情理中事了。③評價水平。
所謂評價水平，通俗地說，就是指你對別人怎么看以及要求別人怎么看你。評價水平的高低，主要不取決于你講別人好話的多少，而在于評價是否真誠和符合實際。
有的同學對別人的評價缺乏真誠性，當面一套、背后一套；或者嫉妒同學的優點、才干和成績；或者從來對人不講心里話，使人感到你很虛偽、做假；還有的同學，只喜歡聽恭維話，一聽到刺耳話，馬上就表現出情感上的厭煩與不滿，別人見你氣量如此之狹小，當然避之猶恐不及了。④包容水平。
人與人之間的生理、心理差異是客觀存在的。對這種差異能否包容，也是人際關系協調的條件。
包容水平越高，與他人相處的適應性也就越大，人際關系當然會好F反之，遇事不能容人，所謂“只有人讓他，沒有他讓人”，包容水平低，人際關系當然不會好了。那么，究竟怎樣才能與同學處好關系呢？人際關系學家認為，主要要注意以下幾點： 1.關心別人。
希望得到別人的關心是人的基本需要。與同學處不好關系的人之所以常感孤獨與煩惱，歸根結底是滿足不了被人關心的需要。
怎樣才能得到別人的關心呢？唯一的辦法是你首先要去關心別人。因為你有希望得到別人關心的需要，別人也有同樣的需要。
你愈關心別人，你在他生活中的重要性將因之而得到增加，自然地他也會轉而關心你。一旦彼此間能互相關心，同學關系也就自然親密了。
關心別人要無私。有些人表面上很熱情，實際上卻是“拔一毛而利天下不為”，他關心別人，目的是希圖“放長線釣大魚”，從別人那里撈到更大的好處。
這樣的人，可以博得別人一時的好感，但很少有人能與之“患難與共”，當然最終也不可能有良好的同學關系。 2.悅納別人。
所謂悅納別人即要從心底里高興地把別人當作自己的朋友。這包括要一分為二地看待別人。
古語說： “金無足赤，人無完人”，不要因為某人有這個缺點，某人有那種毛病，就輕易地嫌棄他，遠離他。 “水至清則無魚，人至察則無朋”的說法是有道理的。
悅納別人當然不等于悅納他的缺點和毛病，而是悅納此人，并誠心地幫助他克服缺點和毛病。一旦別人感受到你的真誠的悅納，自然就會心悅誠服地和你處好關系。
3.改變自己。同學關系緊張的人大多在性格和習慣方面有些毛病。
例如，清高、傲氣往往讓人敬而遠之；狹隘、自私往往受人厭棄；吝嗇、刻薄往往受人卑視；花言巧語，愛耍手腕最終會被人唾棄，等等。另外，有的人還有不少影響他人的壞習慣，或經常有令人討厭的舉動，這都會影響到同學關系。
所以，刻意改變自己的不良性格和習慣，也應作為處好同學關系的一條重要措施。 4.加強交往。
良好的同學關系全賴互相了解。要達到互相之間彼此了解，就要加強交往，在思想和態度方面經常溝通。
所以，除了在學習中彼此主動互相照應外，學習之余要多搞些社交活動，主動找同學談談心，討論某個問題、交流某些信息；也可以一起下下棋、打打撲克；還可以搞點郊游、遠足之類的集體活動。總之，只有你了解同學、同學了解你，水**融，才能密切同學關系。
5.完整人格。每個人都有其獨特的個性，有其特有的行為模式，這也是健全人格的特征之一。
與同學相處時，固然需要遷就別人的需要，持比較隨和的態度，但那也是有限度的。因為隨和不是放棄一切原則，遷就亦非予取予求。
真正那樣做的人，根本就不會得到同學的信任和尊敬。但是，當你拒絕同學的一些有違于自己的原則和立場的請求時，有一點值得你注意的是，即不可過分強調自己的道德和行為標準，標榜自己的公正、清高、廉潔和守法的品質，從而使對方感到難堪，甚至覺得你是在間接地責備他。
你只需說明你不能滿足他的愿望的原因，特別是要指出元益于對方的情況。對方若是明理之人，當不會責怪你；如果你這樣做仍不為對方所諒解，也就只好隨他了。
“豈能盡如人意，但求無愧我心” 這兩句話有時是要記住的。當然，最好的辦法是在平日的接人待物中，能將自己的處事原則和態度明白地表現。
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