華閱文章網1.畢業論文不足之處怎么寫
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畢業設計的不足之處【篇一：論文的創新和不足之處】論文的創新和不足之處（一）論文的創新點本文的創新點有兩個。第一：對區域中建構游戲材料投放的研究。縱觀前人對建構游戲的研究，一般都是研究教師要如何指導幼兒有效的進行建構活動。本文從區域建構游戲這個新的角度出發，對教師材料的投放現狀進行研究。第二：對某個年齡段幼兒對材料使用進行具體的研究。因為在以往的研究中都是針對大中小三個年齡的幼兒進行研究的，沒有深入分析某個年齡段的幼兒對材料的使用情況。答辯提綱一般包括：【篇二：畢業論文寫作感想】畢業論文寫作體會20113646張祥大學的學習生活即將結束，在這個時候，學校給大家安排了這樣一門特殊的課程，可見老師們對我們學生的良苦用心，一來是針對論文寫作的有關問題給大家做一個介紹，轉變大家過去對論文寫作的錯誤認識，點燃大家對學術研究的興趣；二來是為了鞭策大家再接再厲，指引大家在接下來半年的學習中自覺地研究和探索，提早為畢業論文做準備。論文寫作課確實給我不少的啟發。“學然后知不足”，通過聽課，明白差距在哪，才會見賢思齊，下決心要在這方面好好補補功課。一篇優秀的論文首先要有一個新穎、專業、科學的選題，能夠讓各種角色的讀者，不論是導師、答辯老師、同學或是專家學者，都能眼前一亮，并帶著十分濃厚的興趣去深入了解你的文章。選題這一步十分重要，首先要對自己的選題有興趣，不能為了畢業而寫論文，更不能為了學分而完成任
2.論文研究不足之處 自評表怎么寫
通過寫國內外研究現狀，可以考察學生是不是閱讀了大量的相關文獻。
在寫之前，同學們要先把收集和閱讀過的與所寫畢業論文選題有關的專著和論文中的主要觀點歸類整理，并從中選擇最具有代表性的作者。在寫畢業論文時，對這些主要觀點進行概要闡述，并指明具有代表性的作者和其發表觀點的年份。
還要分別國內外研究現狀評述研究的不足之處，即還有哪方面沒有涉及，是否有研究空白，或者研究不深入，還有哪些理論問題沒有解決，或者在研究方法上還有什么缺陷，需要進一步研究。 三、寫國內外研究現狀應注意的問題 二是要反映最新研究成果。
三是不要寫得太少。如果只寫一小段，那就說明你沒有看多少材料。
四是如果沒有與畢業論文選題直接相關的文獻，就選擇一些與畢業論文選題比較靠近的內容來寫。
3.怎樣寫簡單的研究報告
研究背景：就是怎樣想到這個課題的，研究它的價值 研究目的：研究工作要達到的目標，或著說要解決哪些問題 研究內容：研究工作從什么地方入手，要做哪些方面的工作，列出完成課題研究任務所涉及的全部內容形成知識基本框架和結構 研究條件分析：明確課題研究中所需要的主，客觀條件哪些已經具備，哪些還得完善 研究分工：組長和組員各做了什么 研究方法：如"觀察法，調查法，文獻法，實驗法，行動研究法"等 研究步驟：從搜集信息，處理信息，撰寫報告，總結交流4個階段考慮.各階段研究所需時間，階段性成果，參加對象都要安排. 預期成果及表達形式：成果可是論文，調查報告，發明和制作品，實驗報告等等.表達形式有圖片，實物，文字，音像資料，多媒體課件等等.可一方面，也可多方面！
記得采納啊
4.怎么寫簡單的研究報告,
蘆薈的作用--小研究報告
一、什么是蘆薈？
一些同學可能在一些植物園里看見過蘆薈，蘆薈全身是綠色的，身上滿是刺，一些蘆薈身上還有小小的黑點，大約身長 25厘米。
二、蘆薈的生活習性
蘆薈大多數生長在熱帶，如果家養蘆薈一個月澆一次水，可讓蘆薈飽滿，如果每天澆水，會導致蘆薈死亡。
三、蘆薈的作用
1、消炎作用
消炎是蘆薈凝膠的一個重要作用，無論是燒傷、刀傷、燙傷、扭傷或蚊蟲叮咬，只需要將蘆薈折取一段，涂抹在傷口處，很多藥品都是蘆薈制作，那些藥品加工了很多，所以有副作用，而蘆薈凝膠不含副作用。
2、美容作用
蘆薈能夠改善皮膚的質地，營養肌膚，市場許多的化妝品的含量表上都稱有蘆薈，其實，新鮮、成熟的蘆薈最經濟實用，又最簡單，取蘆薈一支，洗凈去皮，用干凈紗布擠出汁液，涂在臉上，約5分鐘即可。
四、心得
我家也養了幾盆蘆薈，我總覺得它很扎手，每次澆水時都會扎手，我覺得不好澆水，一看見一個月澆一次水，還有這些用處，我心中的麻煩事沒了，好高興。
五、啟發
我希望以后能在雪中種植蘆薈，還能長得又高又大，我以后希望只要害蟲一靠近蘆薈
就會不敢往前走。
我還希望以后我能在遙遠的大太空種植蘆薈，讓大太空的外星人看看我們地球人不也比他們外星人差太遠太遠。
5.寫簡單研究報告的作文
研究報告的寫作方法和格式一：引言 1.規劃。 ⑴突出重點，推動全局。有所為，有所不為。塑造地區和學校個性，體現"深度"和"高度"。 ⑵需要與可能相結合。克服盲目性和隨意性。 2.規范。其涵義是運用教育科研方法論開展教育科研，以提高教育科研的效率和水平。教育科研的規范化按時間要求包括： ⑴前期研究規范化 ① 選題和陳述假設規范化 ② 制定研究方案、論證研究方案和填寫申報、評審書規范化 ⑵中期研究規范化 ③ 實施研究規范化 ④ 整理和分析資料規范化 ⑶后期研究規范化 ⑤ 解釋結果（撰寫研究報告）規范化 二、課題研究方案設計的意義 （一） 保證課題研究具有明確的方向和目標。 （二） 保證課題研究步驟有序化。 （三） 有利于課題論證、評價與管理 三、課題研究方案的主要內容及其要求。 （一） 課題名稱。要求： 1. 簡明、貼切、清晰。 2. 常用陳述式句型表述。 （二）課題界定。要求回答"什么是"的問題，說明課題名稱及其關鍵詞和重要要領的定義、涵義及來源。方案設計的許多內容將由此發出去。科學的課題界定有利于使研究內容和活動切題，防止研究目標和方向的轉移或使研究范圍任意擴大或縮小。 （三）研究背景與意義。要求回答"為什么要進行該課題研究"的問題。可說明： 1.研究原因。具體說明： （1）時代背景。用以說明研究者選用的新的社會參照標準。 （2）針對問題。說明根據新的社會參照標準的要求，本課題試圖解決的教育中的主要問題。問題表述要求： ① 一定的維度說明，并使彼此邊界清晰，不致混淆。 ② 同一方案中旨在解決的問題前后一致，防止互相矛盾。 ③ 彼此邏輯關系正確，母概念與子概念關系清晰。 ④ 總課題所列問題要包容子課題旨在解決的問題，防止各說各的互相矛盾。子課題要根據總課題所列的某些問題作具體說明。 ⑤ 旨在解決的問題要與研究目標、指導理論、研究內容及操作變量等相呼應，前后照應，防止相互分離。 （3）學生發展的需要。 （4）學校發展的需要。 2.本課題研究的先進性。說明本課題的研究切合國內外相關課題研究的現狀和發展趨勢，與其既有聯系又有區別。 3.本課題研究的實踐意義和理論價值。 （四） 課題研究的對象。可說明： 1.根據研究的目的和任務確定對象的代表性 2.根據統計學要求推算研究對象的數量 3.通過前測對實驗對象和對照對象進行等化處理或采取隨機抽樣的方法確定研究對象和對照對象。 （五）研究思路。可說明： 1.研究假設。研究假設是研究者根據一定的科學事實和科學理論對研究中所要解決的問題的結果所做的猜測，即對課題中涉及的兩個變量之間相互關系的設想。假設在課題研究中具有定向、限定和標準的作用。在有假設的實驗研究中，研究必須圍？quot；假設"進行，對"假設"進行驗證，并在以后的研究報告中說明研究結果是否驗證了假設。假設在內容與表達上應達到這樣一些標準： （1）以陳述的方式表達。通常說明兩變量之間的因果關擔？如果……，那么就（有可能）……" （2）一般陳述兩個變量之間的關系 （3）假設有待檢驗，且必須可以檢驗。 必要時可對假設作理性分析。 2.指導理論。主要說明原理性理論。要求： （1） 少而精 （2） 針對"問題" （3） 能指導操作 （4） 表述簡明、準確，有具體貫徹要點，涵蓋子課題，以便教師理解和把握。可引經據典，也各自圓其說。防止搞成目錄式，似貼標簽。 3.研究目標。獨特的研究課題應有獨特的研究目標。表述時要注意顧名思義、切題、個性化。作為應用性研究課題至少說二點： （1）研究目標。也稱中介目標、自變量。即解決問題的對策。常簡述如何操作，包括途徑、策略、方法和模式等。注意： ① 針對課題界定和"問題" ② 體現先進性。在收集和研究相關情報資料的基礎上繼承和創新。 ③ 如總課題分解為子課題時，則要分別說明。 （2）學生發展目標。也稱教育目標、因變量。常簡述由于實施上述操作，學生發展將如何。注意： ① 針對課題界定和"問題" ② 理順邏輯關系，如說直接目標1，由此導致目標達成2、3…… ③ 與研究目標構成函數關系： （假定其它因素作用為零的情況下） （六）因變量及其評價標準和評價方法。要求： 1.將前述因變量分解為指標，形成評價指標體系 2.說明評價指標的測試及觀察判斷方法 3.設計好相應的統計表格 （七）自變量與無關變量的操縱與控制。說
6.寫簡單研究報告的作文
研究報告的寫作方法和格式一：引言 1.規劃。
⑴突出重點，推動全局。有所為，有所不為。
塑造地區和學校個性，體現"深度"和"高度"。 ⑵需要與可能相結合。
克服盲目性和隨意性。 2.規范。
其涵義是運用教育科研方法論開展教育科研，以提高教育科研的效率和水平。教育科研的規范化按時間要求包括： ⑴前期研究規范化 ① 選題和陳述假設規范化 ② 制定研究方案、論證研究方案和填寫申報、評審書規范化 ⑵中期研究規范化 ③ 實施研究規范化 ④ 整理和分析資料規范化 ⑶后期研究規范化 ⑤ 解釋結果（撰寫研究報告）規范化 二、課題研究方案設計的意義 （一） 保證課題研究具有明確的方向和目標。
（二） 保證課題研究步驟有序化。 （三） 有利于課題論證、評價與管理 三、課題研究方案的主要內容及其要求。
（一） 課題名稱。要求： 1. 簡明、貼切、清晰。
2. 常用陳述式句型表述。 （二）課題界定。
要求回答"什么是"的問題，說明課題名稱及其關鍵詞和重要要領的定義、涵義及來源。方案設計的許多內容將由此發出去。
科學的課題界定有利于使研究內容和活動切題，防止研究目標和方向的轉移或使研究范圍任意擴大或縮小。 （三）研究背景與意義。
要求回答"為什么要進行該課題研究"的問題。可說明： 1.研究原因。
具體說明： （1）時代背景。用以說明研究者選用的新的社會參照標準。
（2）針對問題。說明根據新的社會參照標準的要求，本課題試圖解決的教育中的主要問題。
問題表述要求： ① 一定的維度說明，并使彼此邊界清晰，不致混淆。 ② 同一方案中旨在解決的問題前后一致，防止互相矛盾。
③ 彼此邏輯關系正確，母概念與子概念關系清晰。 ④ 總課題所列問題要包容子課題旨在解決的問題，防止各說各的互相矛盾。
子課題要根據總課題所列的某些問題作具體說明。 ⑤ 旨在解決的問題要與研究目標、指導理論、研究內容及操作變量等相呼應，前后照應，防止相互分離。
（3）學生發展的需要。 （4）學校發展的需要。
2.本課題研究的先進性。說明本課題的研究切合國內外相關課題研究的現狀和發展趨勢，與其既有聯系又有區別。
3.本課題研究的實踐意義和理論價值。 （四） 課題研究的對象。
可說明： 1.根據研究的目的和任務確定對象的代表性 2.根據統計學要求推算研究對象的數量 3.通過前測對實驗對象和對照對象進行等化處理或采取隨機抽樣的方法確定研究對象和對照對象。 （五）研究思路。
可說明： 1.研究假設。研究假設是研究者根據一定的科學事實和科學理論對研究中所要解決的問題的結果所做的猜測，即對課題中涉及的兩個變量之間相互關系的設想。
假設在課題研究中具有定向、限定和標準的作用。在有假設的實驗研究中，研究必須圍？quot；假設"進行，對"假設"進行驗證，并在以后的研究報告中說明研究結果是否驗證了假設。
假設在內容與表達上應達到這樣一些標準： （1）以陳述的方式表達。通常說明兩變量之間的因果關擔？如果……，那么就（有可能）……" （2）一般陳述兩個變量之間的關系 （3）假設有待檢驗，且必須可以檢驗。
必要時可對假設作理性分析。 2.指導理論。
主要說明原理性理論。要求： （1） 少而精 （2） 針對"問題" （3） 能指導操作 （4） 表述簡明、準確，有具體貫徹要點，涵蓋子課題，以便教師理解和把握。
可引經據典，也各自圓其說。防止搞成目錄式，似貼標簽。
3.研究目標。獨特的研究課題應有獨特的研究目標。
表述時要注意顧名思義、切題、個性化。作為應用性研究課題至少說二點： （1）研究目標。
也稱中介目標、自變量。即解決問題的對策。
常簡述如何操作，包括途徑、策略、方法和模式等。注意： ① 針對課題界定和"問題" ② 體現先進性。
在收集和研究相關情報資料的基礎上繼承和創新。 ③ 如總課題分解為子課題時，則要分別說明。
（2）學生發展目標。也稱教育目標、因變量。
常簡述由于實施上述操作，學生發展將如何。注意： ① 針對課題界定和"問題" ② 理順邏輯關系，如說直接目標1，由此導致目標達成2、3…… ③ 與研究目標構成函數關系： （假定其它因素作用為零的情況下） （六）因變量及其評價標準和評價方法。
要求： 1.將前述因變量分解為指標，形成評價指標體系 2.說明評價指標的測試及觀察判斷方法 3.設計好相應的統計表格 （七）自變量與無關變量的操縱與控制。說。
7.利用信息,寫簡單的研究報告‘我們家生活的變化’簡短點
以前我的家的面積只有現在的一半，有一個客廳、一個臥室，我就在那里度過了我的嬰幼兒時期，我對那時的記憶是朦朧的、模糊的，聽媽媽講那時家里只有一個小彩電、小冰箱、半自動洗衣機、布藝沙發，燒的是蜂窩煤……那是一個簡陋而溫暖的家。現在讓我帶你參觀一下我的新家吧：
我的新家有一個大客廳、兩個臥室、一個書房，還有一個小小的儲藏室，以前我就在爸爸媽媽的臥室里住，而現在我有了自己的天地，我也有自主權裝飾我這溫暖的小天地了：我的被單、床罩、窗簾都是維尼熊的，我的衣柜里裝滿我的衣服，我還有了書柜、書桌，我把這兒稱為“快樂學習天地”，我還在墻上貼滿了我喜歡的海報，那一張張海報透出我的天真、快樂，我有了一架鋼琴，每天沉浸在音樂的世界中，不管是悲傷還是歡快都使我陶醉，我漸漸有了一些玩具熊，每天晚上我會向它們訴說我當天的傳奇故事；我家的客廳里有一個大的電視、皮制沙發、搖搖椅、大書柜，還有我去海南撿的許多貝殼……你說我的家變了嗎？
四、結論
從壞變好，人何嘗不希望呢，但要變化是需要一代又一代的艱苦奮斗，讓我們好好學習，使我沒的主國拜年得更得更加輝煌燦爛！
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