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          桂花雨的中心思想簡短

          1.桂花雨主要內容 (短)

          《桂花雨》這是一篇回憶童年生活的文章,描寫了在家鄉搖落桂花時的情景,表現了兒時生活的樂趣,字里行間充滿了對家鄉、對童年生活的無比懷念。 或

          作者主要回憶了故鄉童年時代的“搖花樂”和“桂花雨”,字里行間彌漫著作者淡淡的思鄉情懷和對故鄉美好生活的回憶。課文先寫小時候對桂花的喜愛,寫為什么要搖桂花,接著主要描寫了“我”幫大人搖桂花、收桂花的快樂情景,最后寫“我”對童年時代“搖花樂”的懷念。作者以童年時代的眼光看待事物,反映出純真的童趣、純樸的情感,這種情感集中體現在搖桂花這一場景之中。文章語言清新,情感豐富而真摯。

          2.《桂花雨》的主要內容

          1.課文簡說。

          應該說,課文的題目給人以很多美好的遐想,桂花雨是留在作者記憶中關于故鄉最美好、最迷人的一個印象。作者先寫了自己最喜歡桂花,喜歡它迷人的香氣,接著寫了搖桂花的事情,最后寫了離開家鄉后賞桂花,給母親帶桂花,卻時時想起故鄉童年時代的搖花樂和桂花雨。

          讀著這篇文章,感覺到桂花的香氣彌漫在字里行間,作者的思鄉情也縈繞在心頭,像桂花的香氣一樣濃郁且溢滿字里行間。

          選編這篇課文,目的是使學生在把握課文內容的同時,進一步體會作者的思想感情,領悟作者的表達方法。

          略讀課文粗知大意,并抓住主要內容和重點句子,體會作者的思想感情,是本課教學的重點。

          2.詞句解析。

          (1)對句子的理解。

          ①“桂花盛開的時候,不說香飄十里,至少前后十幾家鄰居,沒有不浸在桂花香里的。”“全年,整個村子都浸在桂花的香氣里。”

          一個“浸”字,形象地寫出了桂花的香氣,桂花不僅花開時香,晾干了泡茶、做餅也同樣香氣彌漫。桂花,永遠香在人們的心里。它的香,已不受季節的束縛,香甜四季,也香甜了人們的生活。

          ②可是母親說:“這里的桂花再香,也比不上家鄉院子里的桂花。”

          “這里的桂花再香,也比不上家鄉院子里的桂花。”事實上,是不是像母親說的這樣呢?我們不妨看一看課文中的這些句子:“杭州有一處小山,全是桂花樹,花開時那才是香飄十里。”那么,家鄉院子里的桂花怎么樣呢?“桂花盛開的時候,不說香飄十里,至少前后十幾家鄰居,沒有不浸在桂花香里的。”顯然,從香氣上看,是沒有區別的,甚至小山上因為樹多,更顯得濃郁。

          那,為什么母親要這樣說呢?“這里的桂花再香,也比不上家鄉院子里的桂花。”母親這句樸素的話,與“月是故鄉明”如出一轍。母親每年都聞著桂花的香氣,關注桂花,收獲桂花,體驗著饋贈桂花的快樂,吃著桂花做的食品,喝著桂花茶。桂花,已充盈她生活的全部空間。家鄉院子里的這棵桂花樹是唯我的,是母親生活乃至生命的一部分,還會有什么可以替代它呢?桂花是沒有區別的,問題是母親不是在用嗅覺區分桂花,而是用情感在體味它們。一親一疏,感覺自然就涇渭分明了。

          ③于是,我又想起了在故鄉童年時代的“搖花樂”,還有那搖落的陣陣桂花雨。

          我們不能無視這個“又”字。這個“又”字說明作者不止一次地想起故鄉童年時代的“搖花樂”和桂花雨,只是這次母親的話使他又一次想起。淡淡的一句話,卻傳遞出了作者對故鄉桂花的深深懷念。家鄉的桂花,是跟作者童年的快樂連在一起的,那種“搖花樂”和桂花雨已植進了他的生命,成為他幸福童年的最美好、最耐人回味的記憶。這恐怕是作者難忘家鄉桂花的真正原因。

          (2)對詞語的理解。

          姿態:姿勢。課文中說桂花樹不像梅樹那樣有姿態,是說桂花樹的樣子笨笨的,不如梅樹姿勢優雅好看。

          浸:課文指桂花的香氣濃郁,向四周彌漫,村子像被泡在桂花的香氣里似的。

          3.桂花雨的段意和主要內容

          桂花雨的主要內容:這是一篇回憶童年生活的文章,描寫了兒時在家鄉搖落桂花時的情景。 段意如下:

          第一段(第1至4自然段):“我”小時候喜歡桂花以及搖桂花的原因。

          第二段(第5、6自然段):“我”幫大人搖桂花、收桂花的快樂情景。

          第三段(第7、8自然段):“我”對童年“搖花樂”的懷念。

          《桂花雨》是一篇語言優美的散文,文中彌漫著作者淡淡的思鄉情緒和對故鄉生活美好的回憶。課文以“桂花雨”為題引起人們很多美好的遐想。作者通過回憶了故鄉童年時代的“搖花樂”和“桂花雨”,字里行間彌漫著作者淡淡的思鄉情懷和對故鄉美好生活的懷念。

          擴展資料

          《桂花雨》是琦君寫的一篇優美散文。文章語言質樸,通篇體現一個“真”字,向讀者真實再現了作者童年的美好生活,真誠地袒露了作者豐富的內心世界,達到了真切感人的藝術效果。可謂花香、人樂、語蘊、情真。

          課文先寫小時候對桂花的喜愛,寫為什么要搖桂花,接著主要描寫了“我”幫大人搖桂花、收桂花的快樂情景,最后寫“我”對童年時代“搖花樂”的懷念。作者以童年時代的眼光看待事物,反映出純真的童趣、純樸的情感,這種情感集中體現在搖桂花這一場景之中。文章語言清新,情感豐富而真摯。

          作者簡介:

          琦君(1917-2006),原名潘希真,浙江溫州市甌海區人。曾任臺灣中國文化學院、中央大學中文系教授。

          有散文集、小說集及兒童文學作品40余本,主要著作有《永是有情人》《水是故鄉甜》《萬水千山師友情》《三更有夢書當枕》《桂花雨》《細雨燈花落》《讀書與生活》《母親的金手表》。

          桂花雨的中心思想簡短

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