華閱文章網1.學前班音樂課怎么教
音樂課在幼兒園是一門必不可少的課程，它對幼兒的各方面發展起著不可估量的作用，幼兒在泛唱中體會到歌曲的不同意境，在韻律活動中感受舞蹈動作和旋律的美感，從打擊樂，音樂游戲等活動中體驗歡樂的情緒，從而促進幼兒的美育發展，是幼兒園素質教育非常重要的組成部分，下面我就如何開展音樂活動上好音樂課談談自己的體會。
1.音樂課的常規培養
要想上好音樂課，達到常規一般包括進出光律功、安靜律功等。我在上音樂課之前發覺讓幼兒整隊是一件費力的事，于是我想出辦法讓幼兒聽《茉莉花》隨著優美的旋律幼兒從教完各個角落做著輕柔的動作他他治好隊，這樣即省力又營造了音樂的良好氛圍，下一步就是律功《小鴨子》幼兒隨著歡快的樂曲模仿小鴨子搖頭擺尾最后以小鴨的叫聲結束律功。
2.教幼兒用正確泛唱歌曲
在泛唱歌曲前發聲體可很重要，我造用了《降落傘》和《誰在叫》這兩個發聲曲，因為它們能體現的變化和控制，如《降落傘》中的“慢慢飄下來……慢慢飄下來”幼兒聲音由強到弱，漸漸收尾。在幼兒泛唱歌曲前我要求幼兒擺好正確的姿勢如上身直立，面部微笑進起笑肌，嘴巴張成圓形，在泛唱時注意提醒幼兒輕聲泛唱不要迫求音量而大聲喊歌，在唱高音時讓幼兒放松肩膀下垂，笑肌越要提起，輕松唱出而不硬擠或仰著脖子扯上去，這樣會破壞幼兒稚嫩的聲帶，除了正確的方法外我在教幼兒泛唱時學習調節自己的歌聲，在泛唱中加入領唱、齊唱、輪唱、二聲泛唱等方式提高幼兒泛唱的興趣。
3.通過音樂游戲，舞蹈、打擊樂培養幼兒對音樂的興趣。
音樂游戲、韻律活動、舞蹈、打擊樂等形式使音樂課內容更加豐富多彩，活潑有趣，如音樂游戲《十個小矮人》小朋友非常喜歡，還有韻律活動《問候舞》隨著歡快的音樂跑跳、轉圈、小朋友百跳不厭，以及舞蹈《金瓶似的小山》、《慶豐收》幼兒以優美的舞蹈動作中感受旋律的音樂風格和韻律美、打擊樂《小牧民》幼兒不但學會了基本的泛奏方法，還在泛奏中學習互相配合，按指樣手勢迅速正確地體出反映，同時幼兒也感受到樂曲活潑歡快的情緒以及泛奏的樂趣。
總之音樂教育對培養和提高幼兒的音樂能力，增強幼兒對音樂美的敏感性，使幼兒得以和詣發展，健康成長的一種重要手段，從小培養幼兒對音樂的興趣對日后他們全面發展起到很大的促進作用。
2.幼兒園學前班音樂教案
文章位于：新天地幼兒園-主頁 >； 保教天地
解放軍進行曲（學前班音樂欣賞教案）
編輯：王秀麗 時間：08-11-4 點擊：994 附件：
教者：王秀麗
目標：1。了解歌名。 2。感受歌曲旋律。
3.用肢體動作表現歌曲特點（精神的，有力的，）
4.培養幼兒對解放軍的敬愛之情。
重點：用肢體動作表現歌曲旋律。
難點：感受歌曲旋律特點。
活動準備：動畫若干 解放軍進行曲 大閱兵圖組
活動過程：
1. 引入：出示圖片（各種職業）請幼兒說出它們的名稱，，引出解放軍。
2. 請幼兒欣賞音樂.（教師提問：這音樂送給誰最合適？，你聽了有什么感覺？讓你想到了什么？）
3. 幼兒討論回答.
4. 請幼兒再聽音樂，結合畫面感受解放軍的特點.（精神，有力的）教師：我們還有一個任務是給音樂取個名字.
5. 請幼兒用肢體動作表現解放軍的形象和氣勢特點.
6. 聽音樂做動作.
7. 游戲<；學做解放軍>；讓幼兒進一步感受解放軍的氣質特點.
8. 教師小結：解放軍是最可愛的人，是我們的榜樣，我們要向他們學習.
3.學前班音樂課怎么教
音樂課在幼兒園是一門必不可少的課程，它對幼兒的各方面發展起著不可估量的作用，幼兒在泛唱中體會到歌曲的不同意境，在韻律活動中感受舞蹈動作和旋律的美感，從打擊樂，音樂游戲等活動中體驗歡樂的情緒，從而促進幼兒的美育發展，是幼兒園素質教育非常重要的組成部分，下面我就如何開展音樂活動上好音樂課談談自己的體會。
1.音樂課的常規培養要想上好音樂課，達到常規一般包括進出光律功、安靜律功等。我在上音樂課之前發覺讓幼兒整隊是一件費力的事，于是我想出辦法讓幼兒聽《茉莉花》隨著優美的旋律幼兒從教完各個角落做著輕柔的動作他他治好隊，這樣即省力又營造了音樂的良好氛圍，下一步就是律功《小鴨子》幼兒隨著歡快的樂曲模仿小鴨子搖頭擺尾最后以小鴨的叫聲結束律功。
2.教幼兒用正確泛唱歌曲在泛唱歌曲前發聲體可很重要，我造用了《降落傘》和《誰在叫》這兩個發聲曲，因為它們能體現的變化和控制，如《降落傘》中的“慢慢飄下來……慢慢飄下來”幼兒聲音由強到弱，漸漸收尾。在幼兒泛唱歌曲前我要求幼兒擺好正確的姿勢如上身直立，面部微笑進起笑肌，嘴巴張成圓形，在泛唱時注意提醒幼兒輕聲泛唱不要迫求音量而大聲喊歌，在唱高音時讓幼兒放松肩膀下垂，笑肌越要提起，輕松唱出而不硬擠或仰著脖子扯上去，這樣會破壞幼兒稚嫩的聲帶，除了正確的方法外我在教幼兒泛唱時學習調節自己的歌聲，在泛唱中加入領唱、齊唱、輪唱、二聲泛唱等方式提高幼兒泛唱的興趣。
3.通過音樂游戲，舞蹈、打擊樂培養幼兒對音樂的興趣。音樂游戲、韻律活動、舞蹈、打擊樂等形式使音樂課內容更加豐富多彩，活潑有趣，如音樂游戲《十個小矮人》小朋友非常喜歡，還有韻律活動《問候舞》隨著歡快的音樂跑跳、轉圈、小朋友百跳不厭，以及舞蹈《金瓶似的小山》、《慶豐收》幼兒以優美的舞蹈動作中感受旋律的音樂風格和韻律美、打擊樂《小牧民》幼兒不但學會了基本的泛奏方法，還在泛奏中學習互相配合，按指樣手勢迅速正確地體出反映，同時幼兒也感受到樂曲活潑歡快的情緒以及泛奏的樂趣。
總之音樂教育對培養和提高幼兒的音樂能力，增強幼兒對音樂美的敏感性，使幼兒得以和詣發展，健康成長的一種重要手段，從小培養幼兒對音樂的興趣對日后他們全面發展起到很大的促進作用。
4.幼兒園大班音樂教案歌曲：《為什么》
目 標：1.初步學會歌曲，會用提問的語氣歌唱，并唱準附點音符和休止符。
2.對探究科學、自然現象有濃厚的興趣。
重 點：初步學會歌曲，記住歌詞。
難 點：唱準附點音符和休止符。
準 備：小魚、小鳥、星星、河水的圖片；"？"標志的圖片。
過 程：
一、活動導入1.師：溫暖的春天來到了，讓我們來活動活動一下身體吧！（幼兒隨《為什么》樂曲做不同的身體動作，感受旋律、節奏。）2.師：剛才我們一起動了動，現在我們一起唱一唱吧！（幼兒隨《為什么》的樂曲用"啦"字哼唱。）二、學習歌曲1.師出示圖片："？"。
提問：這是什么？表示什么？
2.師分別出示圖片，學說歌詞。
⑴ 出示圖片小魚。提問：這是什么？看到小魚你想問什么問題？
引導幼兒用歌詞內容回答：小魚兒為什么游得歡？（邊有節奏地說邊做動作。集體、個別練習說。）⑵ 出示圖片小鳥。提問：這是什么？看到小鳥你想問什么問題？
引導幼兒用歌詞內容回答：小鳥兒為什么飛得高？（邊有節奏地說邊做動作。集體、個別練習說。）⑶ 出示圖片星星。提問：這是什么？看到星星你想問什么問題？
引導幼兒用歌詞內容回答：天上星為什么亮眼睛？（邊有節奏地說邊做動作。集體、個別練習說。）⑷ 出示圖片結冰的河水。提問：這是什么？看到河水你想問什么問題？
引導幼兒用歌詞內容回答：河里水為什么會結冰？（邊有節奏地說邊做動作。集體、個別練習說。）⑸ 師：科學知識真不少，怎么樣才會知道？
引導幼兒用歌詞內容回答： 好好學習一定會知道。（邊有節奏地說邊做動作。集體、個別練習說。）3.師示范唱歌曲。
師：我們還可以把有趣的問題唱出來。師示范唱歌曲。
4.再聽一次范唱，聽完說出最喜歡哪一句。
幼兒說到哪一句，集體就學唱哪一句。
5.鼓勵幼兒跟隨教師演唱，邊唱邊做動作。
重點指導幼兒唱準附點音符和休止符。
6.引導幼兒用提問的語氣唱歌。
師：你發現這首歌和我們以前學的歌曲有什么不一樣？
7.給歌曲起名。
師：你覺得給這首歌取什么名字比較好？ （《為什么》）三、創編歌曲師：小朋友的問題一定也很多，你有哪些 "為什么"呢？
1.引導幼兒模仿歌詞提出問題，一起創編表演歌曲。
2.幼兒自由組合，隨歌曲伴奏邊演唱邊表演。
四、活動小結激發幼兒的學習興趣，在日常生活中學會觀察、思考，好好學習，了解更多的知識。
5.有沒有簡單易操作的幼兒園大班音樂活動教案
貓和老鼠活動目標1.學習音樂游戲“貓和老鼠”，了解游戲的情節和規則，感受樂曲詼諧、歡快的風格。
2.通過手部游戲、動作創編、故事情節累加，進一步感受游戲音樂的節奏和變化。3.體驗音樂帶來的想象，感受游戲的快樂。
活動準備剪輯過的音樂《香草咪咪》。活動過程一、欣賞樂曲A段，并創編相關的動作1.傾聽A段，區分樂句。
幼兒傾聽音樂，初步感受并辨別描寫“貓”和“老鼠”的不同樂句。2.師幼互動，分角色分別體驗、表現“貓”和“老鼠”樂句的區別。
幼兒邊傾聽音樂邊通過手部動作表現“貓走”和“老鼠跟”的游戲情節。3.創編大貓走路的動作。
師幼共同討論，用不同空間位置、行進方向的身體動作表現“大貓走路”。教師：這是一只愛跳舞的貓，走路的姿勢千奇百怪！它可能會怎么走呢？誰來試試看？（如：空間位置的高低變化，行進方向的前后左右變化，肢體姿態上的變化：旋轉、彎曲、伸展、搖動，單手、雙手的變化，以及移動方式上的變化：走、跳、爬等。）
4.將創編出的動作隨樂練習。二、師生共同討論B段中“貓戲老鼠”的動作并練習1.師幼討論貓戲老鼠的方法。
教師：盡管小老鼠的動作很輕，可大貓還是懷疑身后有人。怎么才能不被大貓發現呢？2.教師扮演成大貓，示范“貓戲老鼠”的方法。
3.師幼共同游戲。三、完整學習游戲“貓和老鼠”1.教師領隊，師幼共同游戲。
2.替換新的動作游戲。3.幼兒領隊再次游戲。
4.拓展游戲情節——配班教師扮演“急性子貓”，師幼共同游戲。（本活動錄像見本期光盤）。
6.有沒有簡單易操作的幼兒園大班音樂活動教案
貓和老鼠活動目標1.學習音樂游戲“貓和老鼠”，了解游戲的情節和規則，感受樂曲詼諧、歡快的風格。
2.通過手部游戲、動作創編、故事情節累加，進一步感受游戲音樂的節奏和變化。3.體驗音樂帶來的想象，感受游戲的快樂。
活動準備剪輯過的音樂《香草咪咪》。活動過程一、欣賞樂曲A段，并創編相關的動作1.傾聽A段，區分樂句。
幼兒傾聽音樂，初步感受并辨別描寫“貓”和“老鼠”的不同樂句。2.師幼互動，分角色分別體驗、表現“貓”和“老鼠”樂句的區別。
幼兒邊傾聽音樂邊通過手部動作表現“貓走”和“老鼠跟”的游戲情節。3.創編大貓走路的動作。
師幼共同討論，用不同空間位置、行進方向的身體動作表現“大貓走路”。教師：這是一只愛跳舞的貓，走路的姿勢千奇百怪！它可能會怎么走呢？誰來試試看？（如：空間位置的高低變化，行進方向的前后左右變化，肢體姿態上的變化：旋轉、彎曲、伸展、搖動，單手、雙手的變化，以及移動方式上的變化：走、跳、爬等。）
4.將創編出的動作隨樂練習。二、師生共同討論B段中“貓戲老鼠”的動作并練習1.師幼討論貓戲老鼠的方法。
教師：盡管小老鼠的動作很輕，可大貓還是懷疑身后有人。怎么才能不被大貓發現呢？2.教師扮演成大貓，示范“貓戲老鼠”的方法。
3.師幼共同游戲。三、完整學習游戲“貓和老鼠”1.教師領隊，師幼共同游戲。
2.替換新的動作游戲。3.幼兒領隊再次游戲。
4.拓展游戲情節——配班教師扮演“急性子貓”，師幼共同游戲。（本活動錄像見本期光盤）。
7.求幼兒園大班 音樂教案 小樹和小鳥
【活動目標】
1.積累一定的音樂語匯，鼓勵幼兒大膽嘗試運用語言、動作、打擊樂伴奏，感受樂曲的結構、性質及樂曲所蘊藏的內涵。
2.發展幼兒感受音樂的能力，激發幼兒在嘗試活動中提高對音樂欣賞的興趣。
3.培養幼兒熱愛、尊重媽媽的情感。
【活動準備】
錄音機一臺、樂曲磁帶幾盒、畫有“小鳥愛媽媽”幻燈片若干幅、打擊樂器若干。
【活動過程】
一、創設情景，激發幼兒學習興趣
幼兒在歡快的音樂聲中進入活動室，根據不同音樂，嘗試創編短小的問候曲，激發幼兒對嘗試活動的興趣。
師：看，我們來到了美麗的小樹林里，這兒有好多朋友在歡迎我們，聽，誰在向我們問好！（鼓勵幼兒多編幾句）
例：出示小鳥頭飾，放鳥兒叫錄音，幼兒唱歌。
（歌詞：我聽見鳥兒在喳喳叫 大家好！）
二、欣賞音樂《小鳥愛媽媽》
師：小樹林是鳥兒們的家，鳥媽媽很愛自己的孩子，辛辛苦苦養育小鳥，小鳥也像小朋友們一樣很愛自己的媽媽。今天，老師帶來了一首很好聽的曲子，說的就是小鳥愛媽媽的事。
1.幼兒完整聽樂曲，鼓勵幼兒大膽想像，引導幼兒嘗試語言或動作，描述聽了音樂后的初步感受。
師：請小朋友仔細聽音樂，可以隨音樂自己編動作，注意聽完后告訴老師，聽了這首音樂你有什么感受？小鳥和它的媽媽好像在干什么？
2.結合觀看幻燈，再一次欣賞樂曲。
逐段分析樂曲的結構以及所表達的美好情感，啟發幼兒說出這首樂曲由三段體組成，鼓勵幼兒大膽嘗試用語言描述，結合動作表演來分析，表達樂曲的結構性質、情感內容。
(1)欣賞第一段音樂。
師：聽了這段音樂后，你感覺如何，你好像看到了什么？請用動作表演出來。
小結：這段音樂歡快活潑，好像看到了小鳥和鳥媽媽在小樹林里幸福、快樂地生活著。
(2)欣賞第二段音樂。
師：你覺得這段音樂與第一段音樂有什么不同，你覺得好像發生了什么事，如果你是小鳥，你會怎樣照顧生病的媽媽。
小結：這段音樂平穩、低沉，講的是鳥媽媽病了，小鳥細心照料、關心媽媽。
(3)欣賞第三段音樂。
師：這段音樂聽了后有什么感覺，我們用動作把你好像看到的事表演出來。
小結：這段音樂優美抒情，鳥媽媽恢復了健康，帶著小鳥在樹林里又過起了自由自在的生活。
3.嘗試用動作，鞏固對樂曲的樂段、樂句的認識，嘗試用樂器演奏。
(1)師：請大家為樂曲編幾個動作，每段音樂編一個動作，第一段每句在重拍上拍一下手，表示鳥兒們在小樹林里快樂地生活著；第二段用手指做小鳥嘴，拍一下手，表示捉蟲子喂媽媽；第三段一小節音樂做一個鳥兒飛落動作，表示鳥媽媽恢復了健康。
(2)嘗試用打擊樂器為樂曲伴奏。
來自：幼師教案論壇-匯集全國最全最大最精最優秀的幼師教學教案（幼兒園小班教案、中班教案、大班教案），立足打造全國最大的幼兒教學教案資源庫！
師：現在我們要用打擊樂器為這首樂曲伴奏了，想一想每一段音樂用什么樂器演奏最合適。
三、第四個嘗試活動，即興舞蹈《小鳥愛媽媽》
師：小鳥多愛媽媽呀，我們小朋友也像小鳥一樣愛媽媽，我們對媽媽說：媽媽您辛苦了，我們已經長大了，您歇會兒吧！
請大家跟著音樂把自己會做的事表演出來。
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