華閱文章網1.數學讀書筆記,短一點的數學讀書筆記,5篇,短一點的,二三百字
閱讀了何棋老師的《優秀高中數學教師知道的十件事》，的確感受到何老師教育教學基本功扎實、經驗豐富，教育理念超前，理論水平高.能夠站在一線教師的角度，對一線教師如何成為一名優秀教師談了非常明確的觀點.閱讀過后，自感很多方面尚有欠缺，尤其他談到了高中數學教學方面的幾件事，給我留下深刻印象，現與大家交流.在該書中，何棋老師首先提到，一個高中數學教師要想成為一名優秀的教師，首先他必須具有健康的身體、積極的心態和完善的人格.教師的寬闊胸襟能夠感染學生，凈化學生的心靈，使之終身受益.其次，作為老師必須要有一份愛心，這是師德的核心.老師給予學生一份關愛，會影響至學生的一生.我們嚴格要求學生先學會成人然后再談成才.目前社會上各種各樣的誘惑充斥著我們的生活環境，因此教育中學生明是非，辨真偽，為學生的成長指引正確的方向和道路.二期課改明確了教師要尊重學生的個性差異，尊重每一位學生，建立和諧的師生關系.對高中學生，尤其是高一的新生，教師應幫助他們完善學習方法，掌握學習數學的技能，做到有效學習尤為重要.我們會經常聽到學生或家長提到的一個問題：初中時數學學得很好，每次考試不下90分，到了高中怎么學習數學這么吃力呢？甚至經常徘徊在及格線附近，這種現象應該說也是正常的，但是一個優秀的高中教師要了解學生數學能力的實際水平，并引導學生改變數學學習方法，以適應高中的大容量、快節奏的學習.針對此類問題，何棋老師提出：我們老是要做到方法上的引導，因此就必須：（1）了解高中數學和初中數學有何不同.從教材內容和要求到學習知識的能力需求分析.相對初中數學，高中數學的知識內容豐富，思維要求高，題目難度大，抽象概括性強，靈活性綜合性強.教材中概念的符號多，定義嚴格，論證要求高，抽象思維增多，注重數學思想方法的積累和應用.不僅要求學生運算能力，還要有邏輯推理能力，能運用一定的數學思想方法解決問題.比如：高一數學教材第一章是集合與命題，緊接著就是不等式和函數，特別是函數的性質部分，這一連串的內容有一個又一個的難點，有些學生知道高中畢業也還是懼怕函數內容，還有不等式中，對二次項系數的分類討論問題，很多學生容易忽略，缺乏分類討論的意識.相比之下，初中數學以常量數學教學為主，內容比較平面化，直觀，針對某些知識還經常反復訓練，機械模仿等.由于新課標強調的是學習的螺旋式上升，教材對知識章節的編排不夠連貫，結構比較松散，教材坡度較緩，直觀性強，對每一個概念配置了足夠的例題和習題.同時初中對抽象思維要求較低，況且初中升學門檻降低，學生的數學基礎和能力下降較多，諸如：運算能力差，不會化簡代數式，不會解方程組，不會準確畫二次函數圖像等等，這些位高中教學無疑增加了難度.為此他提出，一個優秀的高中數學教師必須充分了解初中數學內容和要求的變化，努力尋求初高中知識的銜接點，調整以往的教學經驗，根據學生的最近發展區組織課堂教學，提高課堂效率. 例如：高中解絕對值不等式方法：絕對值的定義，分類討論，還有絕對值的零點分成不等式組等，初步讓學生體會分類討論的方法，這是一個絕好的機會.（2）找準初高中數學教學的切入點.初高中知識的銜接點主要包括兩個方面：第一，初中二期課改刪除的內容，未與高中教材銜接但是高中階段要用到的一些知識.第二，初中雖有涉及但是較簡單，而高中需要熟練掌握的公式，定理、常用的思想方法等.必須多花時間進行整理和補充，對于已經掌握的同學而言是鞏固，對未學過的同學來說是為以后的學習打基礎.有條件的可以開設初高中內容銜接課.（3）上好高中數學第一節課.高中數學第一節課處理得好，能激發學生的學習興趣和求知欲望，從而調動學生的學習主動性，展現了下一步學習的良好開端.第一節課，對教師而言是一次展示自我的機會.上好第一節課，有利于教師在學生心目中樹立起較好的形象，對整個階段的教學效果都將產生極大的影響.每一位學生都希望自己的新老師是值得崇拜的學者，但同時他們的心里又用自己的標準來衡量老師的一言一行，這就對老師們提出了更高的要求，一旦得到了學生的認可，方能 “親其師，信其道”從而取得較好的教學效果.從內容上來看，第一節課可以是上教材上的某一節課，也可以是講授高中數學的知識框架和結構，初步介紹一些學習方法.（4）指導學生高中數學的學習方法可在經過短時間的高中數學學習后，通過調查問卷的方式了解學生是如何進行高中數學學習的，從中發現問題并給予及時的指導.包括：課堂學習作筆記的指導；學習新內容的指導；分析問題的指導；作業和課后的復習鞏固的指導等.指導學生堅持整理課堂筆記，是知識系統劃，梳理知識的內在聯系，使指系統化，同時也培養學生的歸納概括能力.為做好上述幾個方面，一個優秀的教師顯然還應該具備系統扎實的專業知識、基本方法等，了解本學科的發展趨勢.不僅如此，教師只有不斷提升自己，才能拓寬知識面，教學中也才能夠運用自如，課堂才會生動有趣.另外，要成為一位優秀的數學教師，還應該具備以下幾個方。
2.數學學習心得體會怎么寫
學習數學，而不是一兩件事情。
在我看來，最關鍵的是它培養的興趣。如果你恨它，因為熱管不感興趣，甚至頭痛，恐懼，這是很難的數學努力。
這樣的數學不感興趣，不用功，這是很難去學習它。 當然，燈是不足夠的興趣。
必須嘗試去學習它。至少，一定要記住這本書的概念，公式，最好的時間來預覽有什么新的教訓，第二天掌握更快，更多，更好的新的一課。
類記一些筆記下要點，回家晚上以上回顧，總結和學習新的東西。問老師不明白的主題，并問明了至今。
當解決問題的余老師有一個簡單的方法，可以提高，與老師和同學們進行了討論。不要擔心自己可能是錯誤的，但不敢作出這樣的問題，這是一個很好的鍛煉機會。
教師激勵我們的人，而不是“拐杖”，關鍵是要依靠自己的努力，多動腦。通常你可以做一些課外靈活的標題。
有時，一個棘手的問題是怎么畫，要幾天做它，就會有成功的喜悅。 仔細，認真缺一不可。
應認真回答每個問題集中思想。甲數學論文，大部分的問題是要計算。
我們應該認真計算，有些問題的陷阱一定要小心。卷子做了可怕的仔細檢查。
最后一個問題，做題的基礎上，確定關鍵條件，認真了解。在一般情況下，每一個字，每一個條件有一定的作用，應充分利用回答的話題。
：什么樣的人數學學習 一個廣闊的知識背景 教育是Suhuo穆林斯基說，“必須記住的材料比較復雜，而且必須保持在內存中的主要結論，規則是“知識背景”的學習過程中應該更加廣闊。“換句話說，學生必須能夠安全地識記，理解和靈活使用的公式，規則的結論，他一定要讀，我想對很多并不需要記憶的材料。
調查過程中，我們發現，數學的大學生往往有廣泛的知識背景，喜歡閱讀一些文學名著，歷史傳記也喜歡讀一些數學方面的書，如“快速計算秘密”，“物理和化學”，以及一個圖書館，書店有趣的智力的書籍。此外，推薦的書目和數學的“好玩的數學”系列“訓練思考能力的數學書，數學的故事”。
“ 除了建立了廣闊的知識背景，閱讀節制的能力和興趣的學習有很大的幫助。像”懶“ 數學一樣，往往學得更好，他們的個性特征往往是崇尚簡單，為什么呢？因為這種類型的遇險人員認為：“有沒有更簡單的方法嗎？”所以經常思考，逐漸一看便知有把握的關鍵點和關鍵環節，以最便捷的方式解決問題的能力。
經歷了人生 學習數學是一個截流現場的認識。數學解決實際問題的學科，沒有生活經驗，往往是困難的數學知識解決問題的方法。
調查過程中，我們發現，數學學習好以后的生活經驗： 1 。經常與長者的經驗，甚至幫助老人處理一些瑣事，如賣東西，買東西，假期之后的頭，和等。
2。實際利益。
休閑時間，很多人都在玩，逛街，我們調查一些大學生更愿意做一些具有實際意義的事情。提到一所大學的學生，初中的時候，他和一個朋友的自行車和一個卷尺測量領域的新校區。
第二部分：如何學習數學 適當的學習方法和學習習慣 >數學學科的多功能，有較強的邏輯性和系統性。學習掌握的數學知識，應該有更科學的學習方法，正確的方法，“功夫不負有心人”，更有效的方法是錯誤的，它會“吃力不討好“事倍功半。
學習效果，更多的研究，更多的興趣，學習成績始終不提，它會慢慢失去學習的信心。，是否掌握更科學的學習方法是學習成功的關鍵。
根據出色的完成經驗的學生數學學習的本質，我們相信，一個更科學的學習方法和習慣，主要表現為以下五個基本方面。 1，良好的預覽的大師講座主動。
凡事預則立，不預則廢。 2，注意在課堂上，良好的課堂筆記。
講座提前進入狀態。課前準備講座的效果直接影響 3，及時復習，把知識轉化為技能。
審查是在學習過程中的一個重要組成部分。評論有計劃，有必要及時檢討一天的功課，也及時審查階段。
4，完成工作認真，形成技能，提高分析問題和解決問題的能力，教育當局楊樂院士回答高中學生如何學習數學的問題，是非常簡短的三句話：一類是基于了解和更多的實踐，和第二的理解和積累的基礎上，第三個是一步一步的實踐這里所說的，是做標題，來完成這項工作。 5，及時總結，知識結構化和系統化。
一個主題或一個章節的結束，它是要及時總結，每一個方面的程度如何的實施，直接關系到下一個環節的進展和成效。出席第一次彩排，第一次審查工作，常常階段總結。
每天放學回家，你應該檢討作業的日子里，完成了一天的工作后，排練的第二天功課。這三樣東西，一個也不能少，否則就不能保證第二天有一個高品質的演講效果。
BR /> [提示：使用錯題 平時的學習中，教師要求學生騰出一個錯題，這很容易讓學生回顧，但通常老師復習錯題，這只是強調，學生很少問看到別人的錯題本。事實上，學生往往借錯題非常必要的。
借注：借第一高的水平比他們的同學的錯題本，這是很容易豐富，拓寬自己的知識領域。其次，容易錯誤的問題往往比低級別的學生敲響了警鐘。
借用相同的時間，做自己的學習筆記，自己平時看到的。至少在開始一個星期有兩個重復的讀，一個星期后，兩個多星期，所以逐漸，這種方法可以應用到其他各種學科。
良好的動機和學習興趣 。
3.小學數學讀書筆記范文
怎么寫數學讀書筆記：
首先，用很簡短的文字稍微介紹一下讀了什么
其次，介紹你對其中的哪些內容感興趣
最后再介紹你學到了哪些知識
范文：
祖沖之的故事
祖沖之（公元429-500年）是我國南北朝時期，河北省淶源縣人.他從小就閱讀了許多天文、數學方面的書籍，勤奮好學，刻苦實踐，終于使他成為我國古代杰出的數學家、天文學家.
祖沖之在數學上的杰出成就，是關于圓周率的計算.秦漢以前，人們以"徑一周三"做為圓周率，這就是"古率".后來發現古率誤差太大，圓周率應是"圓徑一而周三有余"，不過究竟余多少，意見不一.直到三國時期，劉徽提出了計算圓周率的科學方法--"割圓術"，用圓內接正多邊形的周長來逼近圓周長.劉徽計算到圓內接96邊形， 求得π=3.14，并指出，內接正多邊形的邊數越多，所求得的π值越精確.祖沖之在前人成就的基礎上，經過刻苦鉆研，反復演算，求出π在3.1415926與3.1415927之間.并得出了π分數形式的近似值，取為約率 ，取為密率，其中取六位小數是3.141929，它是分子分母在1000以內最接近π值的分數.祖沖之究竟用什么方法得出這一結果，現在無從考查.若設想他按劉徽的"割圓術"方法去求的話，就要計算到圓內接16,384邊形，這需要化費多少時間和付出多么巨大的勞動啊！由此可見他在治學上的頑強毅力和聰敏才智是令人欽佩的.祖沖之計算得出的密率， 外國數學家獲得同樣結果，已是一千多年以后的事了.為了紀念祖沖之的杰出貢獻，有些外國數學史家建議把π=叫做"祖率".
祖沖之博覽當時的名家經典，堅持實事求是，他從親自測量計算的大量資料中對比分析，發現過去歷法的嚴重誤差，并勇于改進，在他三十三歲時編制成功了《大明歷》，開辟了歷法史的新紀元.
祖沖之還與他的兒子祖暅（也是我國著名的數學家）一起，用巧妙的方法解決了球體體積的計算.他們當時采用的一條原理是："冪勢既同，則積不容異."意即，位于兩平行平面之間的兩個立體，被任一平行于這兩平面的平面所截，如果兩個截面的面積恒相等，則這兩個立體的體積相等.這一原理，在西文被稱為卡瓦列利原理， 但這是在祖氏以后一千多年才由卡氏發現的.為了紀念祖氏父子發現這一原理的重大貢獻，大家也稱這原理為"祖暅原理".
4.小學數學讀書筆記
怎么寫數學讀書筆記：首先，用很簡短的文字稍微介紹一下讀了什么其次，介紹你對其中的哪些內容感興趣最后再介紹你學到了哪些知識范文：祖沖之的故事祖沖之（公元429-500年）是我國南北朝時期，河北省淶源縣人.他從小就閱讀了許多天文、數學方面的書籍，勤奮好學，刻苦實踐，終于使他成為我國古代杰出的數學家、天文學家.祖沖之在數學上的杰出成就，是關于圓周率的計算.秦漢以前，人們以"徑一周三"做為圓周率，這就是"古率".后來發現古率誤差太大，圓周率應是"圓徑一而周三有余"，不過究竟余多少，意見不一.直到三國時期，劉徽提出了計算圓周率的科學方法--"割圓術"，用圓內接正多邊形的周長來逼近圓周長.劉徽計算到圓內接96邊形， 求得π=3.14，并指出，內接正多邊形的邊數越多，所求得的π值越精確.祖沖之在前人成就的基礎上，經過刻苦鉆研，反復演算，求出π在3.1415926與3.1415927之間.并得出了π分數形式的近似值，取為約率 ，取為密率，其中取六位小數是3.141929，它是分子分母在1000以內最接近π值的分數.祖沖之究竟用什么方法得出這一結果，現在無從考查.若設想他按劉徽的"割圓術"方法去求的話，就要計算到圓內接16,384邊形，這需要化費多少時間和付出多么巨大的勞動啊！由此可見他在治學上的頑強毅力和聰敏才智是令人欽佩的.祖沖之計算得出的密率， 外國數學家獲得同樣結果，已是一千多年以后的事了.為了紀念祖沖之的杰出貢獻，有些外國數學史家建議把π=叫做"祖率".祖沖之博覽當時的名家經典，堅持實事求是，他從親自測量計算的大量資料中對比分析，發現過去歷法的嚴重誤差，并勇于改進，在他三十三歲時編制成功了《大明歷》，開辟了歷法史的新紀元.祖沖之還與他的兒子祖暅（也是我國著名的數學家）一起，用巧妙的方法解決了球體體積的計算.他們當時采用的一條原理是："冪勢既同，則積不容異."意即，位于兩平行平面之間的兩個立體，被任一平行于這兩平面的平面所截，如果兩個截面的面積恒相等，則這兩個立體的體積相等.這一原理，在西文被稱為卡瓦列利原理， 但這是在祖氏以后一千多年才由卡氏發現的.為了紀念祖氏父子發現這一原理的重大貢獻，大家也稱這原理為"祖暅原理"。
5.數學學習心得體會怎么寫
學習數學，而不是一兩件事情.在我看來，最關鍵的是它培養的興趣.如果你恨它，因為熱管不感興趣，甚至頭痛，恐懼，這是很難的數學努力.這樣的數學不感興趣，不用功，這是很難去學習它. 當然，燈是不足夠的興趣.必須嘗試去學習它.至少，一定要記住這本書的概念，公式，最好的時間來預覽有什么新的教訓，第二天掌握更快，更多，更好的新的一課.類記一些筆記下要點，回家晚上以上回顧，總結和學習新的東西.問老師不明白的主題，并問明了至今.當解決問題的余老師有一個簡單的方法，可以提高，與老師和同學們進行了討論.不要擔心自己可能是錯誤的，但不敢作出這樣的問題，這是一個很好的鍛煉機會.教師激勵我們的人，而不是“拐杖”，關鍵是要依靠自己的努力，多動腦.通常你可以做一些課外靈活的標題.有時，一個棘手的問題是怎么畫，要幾天做它，就會有成功的喜悅. 仔細，認真缺一不可.應認真回答每個問題集中思想.甲數學論文，大部分的問題是要計算.我們應該認真計算，有些問題的陷阱一定要小心.卷子做了可怕的仔細檢查. 最后一個問題，做題的基礎上，確定關鍵條件，認真了解.在一般情況下，每一個字，每一個條件有一定的作用，應充分利用回答的話題. ：什么樣的人數學學習一個廣闊的知識背景教育是Suhuo穆林斯基說，“必須記住的材料比較復雜，而且必須保持在內存中的主要結論，規則是“知識背景”的學習過程中應該更加廣闊.“換句話說，學生必須能夠安全地識記，理解和靈活使用的公式，規則的結論，他一定要讀，我想對很多并不需要記憶的材料. 調查過程中，我們發現，數學的大學生往往有廣泛的知識背景，喜歡閱讀一些文學名著，歷史傳記也喜歡讀一些數學方面的書，如“快速計算秘密”，“物理和化學”，以及一個圖書館，書店有趣的智力的書籍.此外，推薦的書目和數學的“好玩的數學”系列“訓練思考能力的數學書，數學的故事”. “除了建立了廣闊的知識背景，閱讀節制的能力和興趣的學習有很大的幫助.像”懶“數學學科的多功能，有較強的邏輯性和系統性.學習掌握的數學知識，應該有更科學的學習方法，正確的方法，“功夫不負有心人”，更有效的方法是錯誤的，它會“吃力不討好“事倍功半.學習效果，更多的研究，更多的興趣，學習成績始終不提，它會慢慢失去學習的信心.，是否掌握更科學的學習方法是學習成功的關鍵.根據出色的完成經驗的學生數學學習的本質，我們相信，一個更科學的學習方法和習慣，主要表現為以下五個基本方面. 1，良好的預覽的大師講座主動.凡事預則立，不預則廢. 2，注意在課堂上，良好的課堂筆記.講座提前進入狀態.課前準備講座的效果直接影響 3，及時復習，把知識轉化為技能.審查是在學習過程中的一個重要組成部分.評論有計劃，有必要及時檢討一天的功課，也及時審查階段. 4，完成工作認真，形成技能，提高分析問題和解決問題的能力，教育當局楊樂院士回答高中學生如何學習數學的問題，是非常簡短的三句話：一類是基于了解和更多的實踐，和第二的理解和積累的基礎上，第三個是一步一步的實踐這里所說的，是做標題，來完成這項工作. 5，及時總結，知識結構化和系統化.一個主題或一個章節的結束，它是要及時總結，每一個方面的程度如何的實施，直接關系到下一個環節的進展和成效.出席第一次彩排，第一次審查工作，常常階段總結.每天放學回家，你應該檢討作業的日子里，完成了一天的工作后，排練的第二天功課.這三樣東西，一個也不能少，否則就不能保證第二天有一個高品質的演講效果. BR /> [提示：使用錯題平時的學習中，教師要求學生騰出一個錯題，這很容易讓學生回顧，但通常老師復習錯題，這只是強調，學生很少問看到別人的錯題本.事實上，學生往往借錯題非常必要的.借注：借第一高的水平比他們的同學的錯題本，這是很容易豐富，拓寬自己的知識領域.其次，容易錯誤的問題往往比低級別的學生敲響了警鐘.借用相同的時間，做自己的學習筆記，自己平時看到的.至少在開始一個星期有兩個重復的讀，一個星期后，兩個多星期，所以逐漸，這種方法可以應用到其他各種學科.，良好的動機和學習興趣 BR />的動機是直接權力影響學生的學習動機和學習興趣，教師和家長在調查中提到的鼓勵的話，通過一些小技巧從小就學習數學的興趣，促進學生的學習，使學生積極學習.如數學順口溜，有趣的數學問題，數學講的故事.自己的數學知識解決實際問題的成就，獲得的成就感和自豪感感，計算面積？的書籍，輪胎圓周，大賽頒獎華說：“有了興趣已經厭倦了良好的不懈，隨之而來的將騰出一些時間來學習的.”三強的意志 > 正確的動機，并不意味著學生將能夠成功地完成學習過程中，大，小，他們會遇到很多困難，在學習數學的過程中，讓學生樹立堅定的信心面對音樂，然后克服重重困難，獲得知識和技能，你需要堅強的意志.許多學生的成績差，是不是智力或其他方面的問題，但他們缺乏堅強的意志，克服困難，困難的“打退堂鼓，因此，學術總不能去了.學生頑強的意志和堅強決心，提高學生學習的自覺性和堅韌兩方面.意識是指學生學習數學的目的和意義有深刻的認。
6.《什么是數學》讀書筆記
《什么是數學》
常言道學而不思則罔。一次在某數學論壇閑逛，發現多人在談論此書，而且評價都非常的高，想想又是和數學有關的，于是一時心血來潮就買了這本書，直到真正閱讀此書時，這本書已經在抽屜積塵多時。讀了之后才發現收獲真的是太多了。
《什么是數學》既是為初學者也是為專家，既是為學生也是為教師，既是為哲學家也是為工程師而寫的。它是一本世界著名的數學科普讀物。書中搜集了許多經典的數學珍品，給出了數學世界的一組有趣的、深入淺出的圖畫，對整個數學領域中的基本概念與方法，做了精深而生動的闡述。
I·斯圖爾特增寫了新的一章，以新的觀點闡述了數學的最新進展，敘述了四色定理和費馬大定理的證明等。這些問題是在柯朗與羅賓寫書的年代尚未解決，但現在已被解決了的。
愛因斯坦評論說：“《什么是數學》是對整個數學領域中的基本概念及方法的透徹清晰的闡述。”閱讀此書讓我們明確知道了什么是數學？數學是對思想和方法的研究。而目前我們的數學教學有時竟演變成了空洞的解題訓練。這種訓練雖然可以提高形式推導的能力，但卻不能導致真正的理解與深入的獨立思考。數學研究已出現一種過分專門化和過于強調抽象的趨勢，而忽視了數學的應用以及與其他領域的聯系。所以，我們必須醒悟到數學教學應以培養思維能力為終極目的。閱讀《什么是數學》，將對教師、學生和一般受過教育的人有一個建設性的改造，讓大家真正理解數學是一個有機的整體，是科學思考與行動的基礎。
作為一名數學教師，不僅要幫助學生學習掌握數學知識，更要注重培養學生的思維能力，掌握數學思想和方法。數學是一種思維方式，而絕不是解題訓練。這是我們每一個數學教師都要注意的地方。回到我自己的教學，我想若讓學生在整體上對數學有了一個認知，會讓學生學起來不再覺得數學是那么枯燥和可怕。但若想像本書作者那樣高屋建瓴，在課堂上學生生成的問題中，判斷出哪些是數學本質的知識，純熟地處理有關的數學內容，還要取決于我們身為師者的數學底蘊了。作為一名數學教師，不僅要幫助學生學習掌握數學知識，更要注重培養學生的思維能力，掌握數學思想和方法。所以，我們必須醒悟到數學教學應以培養思維能力為終極目的，而絕不是解題訓練。這是我們每一個數學教師都要注意的地方，這也是我今后努力地方向。
7.寫一份數學的心得與反思（1000字左右）
1 平時沒有養成細致認真的習慣，考試的時候答題粗心大意、馬馬虎虎，導致很多題目會做卻被扣分甚至沒有做對。
2 準備不充分。**說，不打無準備之仗。
言外之意，無準備之仗很難打贏，我卻沒有按照這句至理名言行事，導致這次考試吃了虧。 3 沒有解決好興趣與課程學習的矛盾。
自己有很多興趣，作為一個人，一個完整的人，一個明白的人，當然不應該同機器一樣，讓自己的興趣被平白無故抹煞，那樣不僅悲慘而且無知，但是，如果因為自己的興趣嚴重耽擱了學習就不好了，不僅不好，有時候真的是得不償失。 失敗了怎么辦？認真反思是首先的： 第一，這次失敗的原因是什么？要認真思考，挖掘根本的原因； 第二，你接下來要干什么？確定自己的目標，不要因為失敗不甘心接著走，而是要正確地衡量自己。
看看想要什么，自己的優勢在什么地方，弱勢是什么； 第三，確定目標。明確自己想要的，制定計劃，按部就班的走。
失敗不可怕，可怕的是一蹶不振以及盲目的追求。 數學是必考科目之一，故從初一開始就要認真地學習數學。
那么，怎樣才能學好數學呢？現介紹幾種方法以供參考： 一、課內重視聽講，課后及時復習。 新知識的接受，數學能力的培養主要在課堂上進行，所以要特點重視課內的學習效率，尋求正確的學習方法。
上課時要緊跟老師的思路，積極展開思維預測下面的步驟，比較自己的解題思路與教師所講有哪些不同。特別要抓住基礎知識和基本技能的學習，課后要及時復習不留疑點。
首先要在做各種習題之前將老師所講的知識點回憶一遍，正確掌握各類公式的推理過程，慶盡量回憶而不采搐敞陛緞樁等標勸缽滑用不清楚立即翻書之舉。認真獨立完成作業，勤于思考，從某種意義上講，應不造成不懂即問的學習作風，對于有些題目由于自己的思路不清，一時難以解出，應讓自己冷靜下來認真分析題目，盡量自己解決。
在每個階段的學習中要進行整理和歸納總結，把知識的點、線、面結合起來交織成知識網絡，納入自己的知識體系。 二、適當多做題，養成良好的解題習慣。
要想學好數學，多做題目是難免的，熟悉掌握各種題型的解題思路。剛開始要從基礎題入手，以課本上的習題為準，反復練習打好基礎，再找一些課外的習題，以幫助開拓思路，提高自己的分析、解決能力，掌握一般的解題規律。
對于一些易錯題，可備有錯題集，寫出自己的解題思路和正確的解題過程兩者一起比較找出自己的錯誤所在，以便及時更正。在平時要養成良好的解題習慣。
讓自己的精力高度集中，使大腦興奮，思維敏捷，能夠進入最佳狀態，在考試中能運用自如。實踐證明：越到關鍵時候，你所表現的解題習慣與平時練習無異。
如果平時解題時隨便、粗心、大意等，往往在大考中充分暴露，故在平時養成良好的解題習慣是非常重要的。 三、調整心態，正確對待考試。
首先，應把主要精力放在基礎知識、基本技能、基本方法這三個方面上，因為每次考試占絕大部分的也是基礎性的題目，而對于那些難題及綜合性較強的題目作為調劑，認真思考，盡量讓自己理出頭緒，做完題后要總結歸納。調整好自己的心態，使自己在任何時候鎮靜，思路有條不紊，克服浮躁的情緒。
特別是對自己要有信心，永遠鼓勵自己，除了自己，誰也不能把我打倒，要有自己不垮，誰也不能打垮我的自豪感。 在考試前要做好準備，練練常規題，把自己的思路展開，切忌考前去在保證正確率的前提下提高解題速度。
對于一些容易的基礎題要有十二分把握拿全分；對于一些難題，也要盡量拿分，考試中要學會嘗試得分，使自己的水平正常甚至超常發揮。 由此可見，要把數學學好就得找到適合自己的學習方法，了解數學學科的特點，使自己進入數學的廣闊天地中去。
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