華閱文章網1.幼兒園教案活動反思樂器王國
教學目標：
1、認識幾種樂器、、
2、培養學生的想象能力、表演能力和創造能力
3、感受人與動物的和諧。
教學重點：
認識樂器和學唱歌曲
教學難點：
即興創造與表演
教學過程：
一、課前活動
1、唱歌2、小朋友們，今天我們來到一個新的教室，來了這么多的教室，我們是不是表現好一點，今天老師帶來了小禮品，看誰表現好誰，就會給小禮品。
二、認識樂器
導入：小朋友們喜歡樂器嗎？（喜歡）今天，老師帶你們到樂器王國去游玩，那里有許多精美的樂器，同學們要跟著教師的節奏，千萬不要掉隊哦！
1、小朋友們想認識樂器王國的樂器寶寶嗎？（想）咱們首先認識樂器王國的第一組樂器寶寶。
教師幻燈片二胡、京胡、馬頭琴
學生興奮地看著樂器念著樂器的名字
老師：請大家仔細觀察這些樂器，動動腦筋想一想這些樂器都有什么特點，想象他們是怎樣演奏的？
學生：這些樂器都是用來拉的、、、、、、
教師總結：（教師出示二胡）是呀！它們都有弦、有弓叫拉弦樂器。老師指著“弓”說：我來考考大家，演奏拉弦樂器時，弓是哪只手拿的，左手還是右手？請大家把拿弓的手舉起來。學生有的自信地高舉右手。拉二胡時發出茲扭扭的聲音，小朋友們好聽么，（不好聽），那讓我們給他配上節奏，看黑板，XX xx 1 xx xx1xx 0x1x 01x 01想讓旋律好聽讓我們給他配上節奏23 56 1 35 32 1 1102、、、、、讓我們給他加上聲音
2、咱們首先認識樂器王國的第二組樂器寶寶 ------教師出示幻燈片喇叭、嗩吶、笛子。
學生興奮地看著樂器念著樂器的名稱。學生興奮地看著樂器念著樂器的名字，個別學生還有模有樣地徒手拉起來。、
教師：動腦筋想一想這些樂器都有什么特點？
學生：用嘴吹的、、、、、、
教師總結：教師出示笛子吹一吹，這些樂器都有管子用來吹的。所有叫“吹管樂器”
拉二胡時發出嘀嘀嗒嗒的聲音，小朋友們好聽么，（不好聽），那讓我們給他配上節奏，看黑板，XX xx 1 xx xx1xx 0x1x 01x 01想讓旋律好聽讓我們給他配上節奏23 56 1 35 32 1 1102、、、、、讓我們給他加上聲音
三、欣賞歌曲
小朋友們今天老師給你們帶來了一份禮物，想欣賞一下么（想）。同學們要認真聽，聽后老師要提問.
聽第一遍音樂：提問：1、歌曲中有哪些樂器？2、吸引了那些小動物？小朋友們歌曲好聽么，（好聽）那讓我們分段聽一聽
分段聽音樂：提問：老師設問：當拉起小胡琴的時候，小狗小貓怎么樣？
學生聽完第一段后回答：拉起小胡琴的時候，小狗小貓豎起耳朵，聽得滿臉笑嘻嘻。老師貼出歌詞，學生有感情的念歌詞并自己編動作表演.
學生聽完第二段后回答：吹起小喇叭的時候，小狗小貓跟著唱呀！汪汪汪喵喵喵。
老師貼出歌詞，學生邊念歌詞邊表演小狗小貓唱的動作。
（再次完整聆聽體驗歌曲情緒）
老師：小朋友們真是一個小小表演家呀！讓我們成為小小音樂家，學唱歌曲。
四、學唱歌曲
1、同學跟唱練習第一段。
2、第二、自己填歌詞演唱。
3、到前面唱：小朋友們唱得非常好，讓我們既是表演家又是音樂家，誰想表演？戴頭飾表演，放碟子
結束語：小朋友們這節課我們幾種樂器寶寶？（認識了拉弦樂器、吹管樂器、）學會了歌曲？（《快樂的音樂會》），我們既是表演家又是音樂家，讓我們開一個音樂會吧！給孩子們戴上各種動物的頭飾，放音樂，孩子們隨著音樂做動作。
2.小班藝術什么樂器在歌唱歌唱教學反思
《什么樂器在歌唱》是一次有趣的音樂活動。活動中通過引導幼兒自由選擇樂器，自由主動探索不同樂器的演奏方法，從而讓幼兒認識不同的樂器，初步了解其演奏方法和音色，并且通過游戲的方式加深幼兒對所學知識的掌握。
活動中，通過引導幼兒自由選擇自己喜歡的樂器進行舞弄，從而引導幼兒認識各種樂器。在自由舞弄時，由于對這些樂器感到十分好奇，幼兒能嘗試用不同的方法讓其發出聲音。在自由舞弄之后，老師引導幼兒介紹自己選擇的樂器并進行師幼總結，較好地達到活動目標。接著，通過比較和模仿不同樂器發出的聲音，初步幫助幼兒了解不同樂器的音色。幼兒在這一環節表現得很活躍，頓時教室里各種可愛、好聽、奇怪的聲音都有，但是大家都會開心地笑起來；然后，通過游戲“猜一猜”，較好地讓幼兒在熟悉各種樂器音色的前提下嘗試通過聽音色辨別不同的樂器。游戲中幼兒能安靜地傾聽，并積極地猜測是什么樂器在唱歌，在猜對之后幼兒會情不自禁地給自己鼓掌；最后，通過回憶歌曲《什么樂器在唱歌》，引導幼兒進一步熟悉音樂，并且師幼共同進行了打擊樂表演。
整個活動中，幼兒參與活動的興趣十分濃厚，活動氛圍較好。但是在打擊樂表演中，部分幼兒在表演之后能答出樂器的名稱，大部分幼兒只能說出樂器的形狀或者用演奏動作表示。反思后覺得活動要改進的地方有兩點：第一，呈現的樂器種類較多，應將樂器種類控制在4種以內；第二，課前可以引導幼兒初步認識一下不同的樂器，這樣在活動中幼兒才能較好地記住其名稱，活動效果才會更好！
3.幼兒園音樂教案 什么樂器在唱歌
活動目標：
1、啟發幼兒感受、辨別幾種打擊樂器的音色，體驗探索的樂趣。
2、培養幼兒傾聽的習慣。
活動準備
--小型打擊樂器4、5種，黑板。
--錄音機、音樂磁帶。
活動過程
1、教師出示樂器，如：鈴鼓、碰鐘、木魚、三角鐵等，讓幼兒看一看、敲一敲，感受、熟悉其音色，并記住它們的名稱。
2、教師在黑板后邊敲2、3種幼兒熟悉的打擊樂器，請幼兒聽辨是什么樂器發出的聲音。
3、玩游戲：什么樂器在歌唱。讓幼兒不看樂器，只聽聲音說出老師敲打的樂器名稱。
開始時，一次敲打一種樂器，逐漸地可連續敲打二三種樂器，請小朋友聽辨。
4、教師加入歌曲，放慢速度清唱，幼兒集體聽猜。
引導幼兒跟老師學唱①~④小節，教師唱后半部分，并請小朋友聽辨打擊樂器的聲音。
5、待幼兒熟悉歌曲，教師將其中的“小朋友們”處替換成班上幼兒的名字，請幼兒說出這是什么樂器在歌唱。
聽錄音機寶寶來唱，小朋友一起跟唱。
6、引導幼兒做游戲：
將幼兒分成三組，各拿一種樂器。
教師或請個別幼兒在幕布后按節奏敲一種樂器，拿這種樂器的幼兒則根據聽到的聲音隨之按節奏敲打。
4.幼兒園中班音樂教案《什么樂器在歌唱》的反思
音樂活動一向是我害怕，外加最沒自信的課！我一直覺得對于音樂活動我總上不好，所以心里總有一點障礙！今天胡園長說要來聽我的隨堂課，還是音樂活動，著時把我嚇了一跳！ 心理有點害怕又有點緊張！還好沈老師在我身旁給我加油給我幫助！下面我就說一下我對這個活動的課后反思！ 《什么樂器在歌唱》是一個音樂活動，活動中有四種好玩的樂曲發出不同的聲音，這使孩子們很感興趣。
但猶豫我出示這些樂器時有點亂，使孩子們在學習這些會發聲的樂器時掌握的不是很好！也導致到后面的壞節受到影響！在學唱部分我只輕唱了兩遍在孩子們還沒熟悉歌詞理解歌詞的情況下我就邊彈琴邊讓幼兒學唱，在這個過程中，與孩子的距離比較疏遠也導致了孩子在學唱時的分心！如果我能在學唱這一環節多唱幾遍，外加做幾個動作，那樣孩子學習的興趣應該會更積極！也更能掌握熟悉這首歌。在請幼兒上來敲打這些樂曲并同時演唱這一環節孩子們的興趣很濃厚！對于新些的事物孩子們總抱著好玩，好奇的心態來對待，這一環節達到了一個小高潮！ 就向課后胡老師說的，一堂課要注意的細節真的很多，好的細節能給一堂課增添光彩！在這個活動中，我就欠缺了這些細節！上好一堂課不容易，但我想我會掌握每一次的機會使自己有所進步！認真的去對待每一個活動，做到細心有心讓每一個活動都能取得好的收獲。
5.幼兒園小班音樂活動教學反思《我家有幾口》
小班音樂活動《我上幼兒園》教學反思 對于小班的幼兒來說，孩子對教師直接一句一句的教唱不感興趣，幼兒感到很被動，參與活動的積極性不高。
本次活動的成功之處就是我能夠借助米老鼠手偶吸引孩子的興趣，并用肢體動作等多種教學方法自始至終的吸引幼兒學習的興趣，使幼兒能夠積極主動的投入到活動中來。我們常說“興趣是最好的老師”，小班孩子的注意力容易分散，所以，我們在設計教學活動的時候可以以有趣的游戲形式或創設游戲情境，來貫穿活動的始末，而且，老師在活動中盡量要運用豐富、夸張的體態語言，語言要淺顯、易懂，易于幼兒理解。
那會，幼兒剛入園還沒幾天，許多孩子的情緒還不穩定，所以，要順利地開展好教學活動，還需要我們老師在每個活動的教法上下功夫。 記憶歌詞方面，對于孩子來說也比較難，因為他們還不識字，注意力也不易集中，在活動中，除了要吸引孩子參與學習的興趣外。
在本次活動前，我經常領幼兒做拍手、拍肩朗誦兒歌的活動。課間休息時，我打開錄音機和幼兒一起欣賞歌曲；在組織紀律時，我以簡單的旋律加上肢體動作調動幼兒的注意，幾天下來，幼兒對樂曲的前奏、間奏有了初步的感受。
這些為本次活動打下來基礎。由于幼兒熟悉《我上幼兒園》的兒歌，活動中我加入了聲勢練習，提高了幼兒學習的積極性，學唱歌曲就變得輕松快樂，給幼兒寬松的集體生活的氛圍，減輕幼兒活動的緊張程度，讓幼兒在放松的狀態下自然投入到音樂活動中。
6.小錘子的課后反思
一、激情導入
師：小朋友，你們喜歡唱歌嗎？
師：有一位修鞋匠老爺爺他手中的錘子也會唱好聽的歌，我們一起來聽。
二、互動學習
（一）欣賞歌謠，初步理解歌謠
師：老爺爺手中有幾種錘子？（出示大小錘子圖片）
它們發出的聲音一樣嗎？
師：我們再來聽一聽有什么不一樣？
（二）再次欣賞歌謠，感知大小兩種錘子的節奏
1、師：大錘子是怎么敲的？
（出示圖譜1）
師：敲了幾下呢？
師：我們一起拍手來試試。
師：大錘子敲得聲音重還是輕？
師：我們再來試一試。
2、師：師：小錘子是怎么敲的？
（出示圖譜2）
師：敲了幾下呢？
師：小錘子敲得聲音重還是輕？
師：我們一起拍手來試試。
3、教師說前半句，幼兒拍手表現兩種錘子的輕重
三、探索交流
（一）學習看圖譜，初步感知節奏
1、師：我們一起看圖拍一拍老爺爺修鞋的地方。剛才我們拍了手，還可以拍哪
里？
2、跟隨音樂看圖譜感知節奏。
（二）根據樂器的音色為歌謠選擇樂器
1、師：小朋友真棒，知道在修鞋的地方拍手，說詞的地方擺頭。瞧，老爺爺還
給我們帶來了禮物呢。（出示打棒、碰鈴）
師：你們認識嗎？
2、師：哪一種樂器的聲音像大錘子在敲？
師：哪一種樂器的聲音像小錘子在敲？
3、幼兒分兩組分別使用打棒和碰鈴。（教師巡視檢查幼兒樂器的用法）
4、師：我們用樂器寶寶來試試：大錘子唱歌當當當當，小錘子唱歌叮叮叮叮叮
叮叮叮叮叮。
（三）看圖譜完整演奏
1、教師指圖帶領幼兒演奏（提醒幼兒說詞部分樂器休息）
2、教師小結：樂器的使用以及小錘子的演奏
師：小朋友想一想碰鈴怎么就敲得快了？
3、幼兒互換樂器，感受不同音色的樂器所演奏的效果不同。
四、拓展延伸
師：這首歌謠叫《錘子歌》，老師將圖譜放到表演區，小朋友可以試試除了用打棒和碰鈴伴奏，還可以用什么樂器？
反思：每個孩子都喜歡敲敲打打，對聲音有一種天生的敏感性。由于小班幼兒沒有太多的演奏經驗，對于他們來說樂器的演奏是具有一定難度的，因此我選擇了歌謠《錘子歌》。
7.小班早閱《什么聲音》活動教案反思
小班科學活動《這是什么聲音》教學反思
小班幼兒意志還比較薄弱，參與活動時的注意力很容易分散，如果活動過程不能激發他們的興趣，并使他們產生積極的情感體驗，很難說服和強制他們真正全身心的投入到活動中去。游戲是他們最感興趣的一種活動形式，本周我們的教學是圍繞《瓶瓶罐罐》的主題開展。
因此，我采用游戲化的方法創設教學情景，貫穿活動的整個過程。針對這些特點，我設計了這一科學活動。《這是什么聲音》這個活動符合小班幼兒好奇、好模仿、好動的特點。通過幼兒自身的探索，感受與同伴、老師一起玩的快樂。課間出示了孩子熟悉的易拉罐材質的可樂罐、皮球罐、奶粉罐、爽身粉罐等等都是孩子日常所見的東西。我示范了各種瓶子的打擊樂器模仿現在的娛樂節目的打擊樂器的表演。整個活動層次清晰，幼兒在操作活動中嘗試、模仿、觀察、比較、傾聽，體現了“玩中學”的理念。我提供給幼兒人手一份樂器，讓幼兒同時感知聲音的不同，最好選擇聲音差別大一點的樂器。總的來說孩子們的積極性是非常高的，興趣也很濃厚。
8.小班音樂活動在房檐下教學反思
反思
在音樂活動中，我不直接告訴孩子怎樣做，而是啟發孩子去思考，“這首歌怎樣唱好聽？小鳥的翅膀怎樣飛動作才優美？”等等，鼓勵孩子創造性的反應。我常問：“你能做和別人不一樣的動作嗎？如果不這樣，結果會怎樣？”等，來發展幼兒的求異思維，培養創造意識，并對每次不同與別人的創造給予及時的鼓勵 ，幼兒會增加創造的信心，喜歡音樂，喜歡創造。
音樂作為藝術活動的組成部分，它不僅能培養、提高幼兒的音樂能力和增強幼兒對音樂美的敏感性，同時也是促進幼兒和諧發展、健康成長的重要手段，在音樂活動中，幼兒只有擁有了參與活動的主動性、積極性，才能感受音樂的美妙，才會對音樂充滿激情；同時，教師只有真正成為幼兒活動的合作者、引導者、支持者，才能真正促進幼兒的積極性、主動性、創造性。新《綱要》教師角色的改變要求我們必須不斷的進行專業的學習，對自己的教學實踐進行反思、總結，不斷充實自己，完善自我。
9.音樂教案認識打擊樂器幼兒
活動目標：兒童網站
1、認識各種打擊樂器，并嘗試用樂器進行打擊樂的活動。
2、初步學會看圖譜并根據圖譜進行節奏練習。
3、樂意與同伴進行打擊樂活動。
活動準備：
1、節奏圖譜一張
2、指揮棒一根
3、下載音樂《蜜蜂做工》
活動過程：
一、導入部分
教師：“春天來了，好多花都開了，你們猜猜看，這么多花，把誰吸引過來了呀？”
教師：“哦，是小蜜蜂來了，它來干什么呀？”
二、完整練習拍節奏
1、教師：“你們看花園的花多美啊，我們快坐下來欣賞一下。”（出示節奏圖譜）
2、教師：“他們有什么不一樣”（有的是一朵，有的兩朵連在一起的）
3、（出示小蜜蜂）“現在小蜜蜂要來教我們采蜜啦！看好。（教師進行節奏示范） 講解如何看節奏圖譜，如何根據圖譜打節拍。
三、使用打擊樂器演奏
1、講解所要用的打擊樂器，并引導幼兒根據樂段來使用合適的樂器。
2、引導幼兒熟悉樂器的演奏方式，幼兒練習自己需要演奏的樂段，強調演奏時要看指揮。
3、指揮幼兒進行完整的演奏。2~3遍
4、交換樂器進行演奏
四、結束部分
教師：讓我們一起到外面去采蜜吧。兒童網站
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