華閱文章網1.大學生宿舍人際關系調查 及沖突案例
大學生人際關系調查
尊敬的同學，您好。褪去了中學時代那熟悉的稚嫩，我們，手中提著新生活的行李箱，心中懷著無限的憧憬，步入了大學的校門。自然，在這樣一個全新的生活環境下，全新的人際關系便成為了擺在我們面前的首先要對待的問題。于是，我們特別制作了本調查問卷，希望進行較深入的分析與討論，并試圖得到一些有意義的結論與應對方法。所以，希望您能抽出一點時間認真填寫，并非常感謝您的合作。
您是：
○來自農村 ○來自城市 □男 □女
1. 您來自哪里？
A. 北方 B.南方 C.其他地區
2. 您是什么民族？
A.漢族 B.少數民族
3. 您在中學時代是否有過住校經歷？
A.沒住過 B.初中時便已開始 C.高中時開始
4. 與他人同住一寢后，您是否覺得自己的生活規律被打破？
A.是 B.不是 C.有點兒 D.無所謂
5. 如果您的室友的某些不好的習慣影響了您（如抽煙、打鼾、隨便用別人化妝品等），您的反應是什么？
A.很不滿，直接和他/她說 B.也挺不滿的，但和為貴嘛 C.無所謂的
6. 你認為城鄉地域差異和家庭收入不平衡會影響大學生宿舍人際關系嗎？
A.是 B.否 C.其他原因 D.不清楚
7. 和朋友發生矛盾時，你們能馬上和好嗎？若能，哪方更主動？
A.能，自己更主動 B.能，對方更主動 C.能，雙方都差不多 D.不能
8. 您是否為大學期間知心朋友很難交到這個問題而苦惱過？
A.有過 B.沒有過 C.馬馬虎虎，還沒想過
9. 您是否想過要改善自己當前的人際關系狀況？
A.是的，非常想 B沒想過，我現在挺好的 C.無所謂，到時候再說
在這里，再次真誠地感謝您的合作。
調查時間：2008年11月20日
調查地點：重慶大學虎溪校區
調查對象：大學虎溪校區學生
調查人：郭焱、何煜、加那提?沙依然
調查方法：抽樣問卷調查
調查分工：問卷由郭焱設計，小組討論確定；由小組三人在不同地點發放問卷；數據統計由何煜完成，并由郭焱執筆完成初稿，經小組討論后修改成文。
本次調查共發放問卷100份，回收100份，回收率100%，其中，城市地區同學67份，農村地區同學33份；男生占61%，女生占39%；北方地區同學占36%，南方同學占31%，其他地區同學占33%；少數民族同學占16%，漢族同學占84%；原來沒住過校的同學占23%，初中便已開始住校的同學占41%，高中開始住校的同學占36%。
我們在附件1中設計了最有針對性的問題6來對同學進行測試。在問題6“你認為城鄉地域差異和家庭收入不平衡會影響大學生宿舍人際關系嗎？”中，調查顯示，有54%的人選了A.是，19%的人選了B.否，11%的人選了D.不清楚，而只有16%的人選了C.其他原因。問題7有31%的人選了A,25%選了B,15%選了C,29%選了D.問題8中有50%的人選了A,25%的人選了B,25%的人選了C；問題9中有66%的人選了A,20%的人選了B,14%的人選了C.
希望能幫到你
2.求一個大學生 人際關系的案例分析
原發布者：**亞
大學生人際關系案例【篇一：大學生人際關系案例】《大學生人際交心理學》案例匯編案例一：自我認知的偏差案例二：拒絕交往讓他嘗盡了苦頭案例三：母親的帳單案例四：我究竟錯在哪里？案例五：寬容的缺失案例六：空椅子技術案例七：我究竟有什么問題？案例八：學會理解案例九：奇妙的第一印象案例十：光環效應案例十一：認知改組案例十二：面試：自信善于表達成功開始一半案例十三：意象對話技術在人際交往中的運用案例十四：經過驗證的贏得爭論的六條規則案例十五：我想去坐牢案例十六：婚前性行為的后果案例十七：蘇格拉底與失戀者的對話案例十八：堅持走自己的路讓別人說去吧案例十九：我是一只小小鳥，想飛卻也飛不高案例二十：害羞不是女生的“專利”案例二十一：老師，請救贖我的靈魂案例二十二：人際交往團體輔導方案示例案例二十三：偏執型人格障礙的案例及矯治案例二十四：荒小學語文教學論文庫謬的犯罪動機案例二十五：美國的情商教育課程案例二十六：社交恐懼深深地折磨著她自我認知的偏差張強是一名從邊遠農村考入大學的男生，性格很孤僻，進校后，常常獨來獨往，生活非常簡樸，幾乎很少和同學說話，總覺得別人瞧不起自己。一年級學計算機課程時，他發現全班似乎只有他一個人沒有任何基礎，因為害怕同學嘲笑他，不敢告訴別人他根本不知道電腦怎么使用，甚至連開機都是在第一次課后，仔細留意其他同學的操作才學會的。看到其他同學自如地在網上聊
3.人際關系案例
馬加爵案例分析 一、馬加爵事件2004年2月23日，云南省昆明市云南大學6幢317號宿舍發現4具男性尸體，經查死者是該校生化學院生物技術專業2000級的4名學生，唐學禮、楊開紅、邵瑞杰和龔博。
云南省公安廳和昆明市公安局在之后的現場勘查和調查訪問后認定，4人的同學馬加爵有重大作案嫌疑。而此時馬加爵已失蹤數天。
馬加爵1981年5月4日出生，今年不到23歲，殺人手段卻極其殘忍。警方發現尸體死亡原因都為腦部鈍器擊打所致。
2月24日，公安部發出A級通緝令，3月1日又向社會公開發布了通緝令，懸賞20萬，查緝馬加爵。此后，曾有10來個“疑似”馬加爵，經指紋指認或DNA測試后被否定。
據介紹，馬加爵平時愛踢足球和打籃球。四個死者中，除龔博住在另一幢樓外，馬加爵和唐學禮、楊開紅同住第6宿舍樓317房間，邵瑞杰則住在隔壁的316室。
五個人同級，常在一起打球。據同學說，馬加爵生性比較粗暴。
平時打球，只要有人踢不好或無意間踢到他身上，他便會動怒，有時甚至翻臉罵人。馬加爵有幾個廣西老鄉以前常來找他玩，后來漸漸不來了。
還有同學回憶，馬加爵以前經過316室，只要聽到里面的音樂聲大一點就會破口大罵。有一次同宿舍的一位同學動了馬的東西，馬發現后便一直記恨在心，從此不再理睬該同學。
同學都說他性格孤僻，不太好處。廣西當地媒體記者案發后曾到馬加爵的家中———廣西賓陽縣賓州鎮馬二村一隊12號。
馬加爵的父親馬建夫年已六旬，母親則因病重臥床多日。自從馬加爵涉嫌云南大學4人被殺案后，其家人一直心神不寧。
該媒體記者在馬加爵母親做衣服的桌子上發現了一疊近期的報紙，或許是翻閱過多的緣故，報紙已經破舊。馬加爵的母親提起兒子，只說了句“我現在只想對兒子說一句話，就是希望他能早日自首。”
4名被害學生多為貧苦農村家庭的孩子，事發后，家人悲痛欲絕。在警方和校方安排下，4人的家屬到云南大學處理后事。
4名學生尸體已于3月12日在昆明火化，死者家屬陸續返回家鄉時，有關單位先后共送去了8萬元慰問金。二、馬家爵和趙承熙事件說明了什么？ 2004年，云南大學學生馬家爵因殺害4名同學觸犯國法被處以死刑。
三年后，美國弗吉尼亞理工大學學生趙承熙槍殺32名學生并自殺身亡。馬家爵和趙承熙慘無人道的極端行為，受到了正義的懲罰，付出了自己生命的代價。
馬家爵和趙承熙是傳統的亞洲東方人，他們能在大學讀書，說明他們原是對生活充滿希望、對未來懷有理想而積極進取的青年，是普通又優秀的青年。卻為什么在大學不長的時間里變得如此冷酷無情、沒有人性？ 有專家分析，馬家爵犯罪是因為窮困、歧視而心理畸變、人格分裂發展的結果，是強烈、壓抑的情緒和扭曲的人生觀所致，是自以為是、惟我獨尊、極端自私心理的惡性發展。
實質上，馬加爵犯罪是他受到周圍環境的歧視和不公平對待的結果。而他自己又不會調整心態去適應并正確面對現實、難以排解痛苦，終于有一天在一點小事的刺激下積郁爆發、心理崩潰并挺而走險、報復殺人，鑄下彌天大罪。
馬家爵也是這個充滿岐視的社會的直接受害者。處于像他這樣境況和地位的人很多，采取像他這樣極端手段的人卻極少，無疑是他個人的性格、品質和心理缺陷起了重要作用。
但我們的政府、社會、制度和我們的教育、學校的老師，沒有責任嗎？為什么不給他們合理或平等的地位和待遇，讓他們享有平等的經濟條件？為什么要讓他們貧困？為什么不給他們正常成長的環境和權利？誰制造了這種差別、不平等和歧視？誰傷害了他們的心靈？再說，學生、社會上其他人，由于某些原因出現了心理問題，以至于有不好行為的傾向時，我們關心幫助過他們、使之回歸正道、盡到社會責任了嗎？馬加爵事件發生后，國人不僅痛斥和聲討馬加爵，而且直到馬加爵被槍決，他的父母也未能被允許見其一面。這讓一直想知道自己兒子為何如此沒有人性如此殘忍的父母傷心不已。
國內的媒體還紛至沓來，打破了馬加爵父母的安寧的生活，馬的父母被置于輿論的漩渦中。后來，他們幾乎閉門不出，他們的兒子犯下的錯，成了他們的一生的包袱，一輩子的痛苦和悲傷。
而人們對社會、政府、制度應負的責任，幾乎沒有什么深刻反思。 反觀趙承熙事件后，美國人的行為讓我們欽佩。
趙承熙是因為自己生活的悲劇借機殺人，更殘忍更不擇手段，罪行更大，更十惡不赦。但美國人在悼念活動中，兇手趙承熙和32名遇難者一起被列為悼念的對象。
他們認為兇手本身也是受害者，因為他心理有疾病，可惜沒有及時得到社會、家庭的關心和救治，才導致悲劇的發生。有人留下紙條：‘希望你知道我并沒有太生你的氣，不憎恨你。
你沒有得到任何幫助和安慰，對此我感到非常心痛。所有的愛都包含在這里’。
很多人在哀悼那些年輕卻意外死于兇殺的學生，也對那個因為憤世嫉俗而制造了這一樁全世界為之巨烈顫抖的慘案的兇手，同樣給予了發自內心的祈禱。雖然這個祈禱是苦澀的，含著不盡的揪心的淚水；但在這種情真意切的集體悼念中，我們也同樣可以發現，這些受害者，這些慘案的幸存者，這些在驚恐萬狀中擔心的美國人，他們也在反省和懊悔。
4.由一個關于大學寢室室友相處不悅的案例
雖然看不到你的案例，不過從標題來看，已經大概知道案例的內容，那么我就給一個標準化的答案，你可以根據案例的具體情況修改一下就可以運用了。
這個案例反映了大學同學之間的相處問題。這啟示同學們應該從學生自身角度正確認識大學之間的友情，要正確處理與同學之間的關系。
1、原因分析：
(1)生活習慣沖撞：高校和中學不同，大學生來自五湖四海，也帶來了各自的文化、生活習慣等。現在大學生普遍個性張揚，一些學生缺乏包容別人生活習慣的大度，互相之間就容易產生矛盾。
(2)缺乏深入交流：大學生因為家庭背景、性格、愛好和價值的差異，難免造成相互之間沒有交集，缺乏共同語言，加上網絡對人際交流的沖擊，現在室友間交流越來越少。
(3)不良競爭心理：評獎學金、班干部競選等直接關乎學生的現實利益和未來發展，名額有限，競爭激烈，在關鍵時刻矛盾確實容易激化。同時，獨生子女缺乏互相謙讓，也是原因之一。
2、解決辦法
(1)求同存異：應該承認個體差異，包容他人，并心平氣和地嘗試溝通，不能遇到問題時選擇默默忍受，畢竟不良情緒積累過多影響人的正常生活，到一定程度也會造成可怕的后果。
(2)主動交流：同學之間相處要放下身段，主動敞開心扉，談談自己的家庭或生活習慣、興趣等，盡可能找到一些共同的話題與興趣，為日后更廣泛、深入交流作輔墊。
(3)樂于分享：調整好心態，樂于分享，同學會成為彼此前進的很好動力。
(4)尋求幫助：也可以從輔導員老師那里尋求幫助，打開心結，重拾與室友交往的信心。
我回答得如此認真，愿我的回答可以幫助您解決問題，如果滿意，請采納！
5.如何處理舍友之間的人際關系
東方中學張翠【案例】小月，17歲，高二，樂東人，獨生女。之前曾和宿舍的同學鬧矛盾，舍友都不愿意搭理她，之后，有一同學告訴她，因為大家覺得她的獨身子女，很自大，脾氣暴躁，所以，不愿意和她交往。最近，又很同桌關系搞僵了，現在感覺對自己特別沒自信，學習成績也不好，人際關系也處不好，她該呢？【分析】1、獨身子女，更多的時候只是站在自己的角度上想問題，有些自私，不會換位思考，不愿意想她人打開心扉，交友時不夠坦誠。
2、自信心嚴重不足，長相一般，與同齡人相比較成熟。
3、迫切想改變自己，完善自己，解決困惑。
【建議】一、掌握一些溝通的技巧。如學會傾聽，學會把自己的真實想法說出來，并學會控制自己的情緒，尊重別人，寬容別人。
二、學會換位思考，通過現場模擬游戲，使其認識到考慮問題要學會顧及別人的感受，考慮別人的立場，相互理解。
三、嘗試解決與同桌的關系，解決與舍友的關系。如果所有的人都不愿意跟你交往的時候，你需要先檢討自己，認識到自身的缺點，然后，想辦法去克服，去改變。解決問題時態度一定要真誠，要開放自己，要多微笑，要善于排泄自己的不良情緒，比如運動，并學會為她人做一些力所能及的事情。
四、關于自信心的培養1、接受自己，挖掘自己的閃光點。
2、用智慧，用修養去武裝自己，做一個智慧女生，快樂女生。
3、以優秀的成績去實現自己的理想，為夢想奮斗，為夢想加油。
4、保持樂觀向上的心態，并時常暗示自己：我能行！我肯定行！我一定行！
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