華閱文章網1.夜鶯的歌聲讀后感（要簡短的）
緊扣“歌”字讀課文《夜鶯的歌聲》 指小男孩 《夜鶯的歌聲》一文敘述了前蘇聯衛國戰爭時期，一個男孩子協助游擊隊殲滅一伙德國法西斯強盜的故事，充分表現了少年兒童的機智勇敢和愛國主義精神。
課文中有四處寫到“歌”，突出地反映了男孩的機智勇敢、不畏強敵的品質。我們可以緊扣“歌”字來讀課文。
首先，課文開頭在寫到德國法西斯給人民帶來了深重災難時，“夜鶯的歌聲打破了夏日的沉寂，這歌聲停了一會兒，接著又用一股新的勁頭唱起來。”這里的“歌聲”是小男孩有意吸引敵人的注意。
接著，在小男孩給敵人帶路時，他“有時候學夜鶯唱，有時學杜鵑叫”，似乎把身邊的軍官給忘了，取得了敵人的信任，為游擊隊巧送情報，為后面把敵人領入埋伏圈作伏筆。在小男孩把敵人引到樹林深處，進入游擊隊的埋伏圈時，“夜鶯的歌聲越來越響了”。
繼而“夜鶯的叫聲停止了”，“接著傳來兩聲杜鵑叫”，游擊隊員們知道其中的意思。于是，游擊隊員向德國兵開火，不多時，全部殲滅了敵人，取得了勝利。
這里表現出小男孩為協助游擊隊殲滅敵人，冒著生命危險把敵人領進埋伏圈，突出了他機智勇敢的精神。最后，小男孩完成了任務，又坐在河邊執行新的任務，“嘴里飛出婉轉的夜鶯的歌聲”，生動地表現出他勝利后的喜悅。
2.六年級作文夜鶯的歌聲簡潔也是美300字
戰斗結束后的一天里，一小隊德國兵進入了村莊。
突然，灌木叢中傳出一陣夜鶯的歌聲，德國士兵們聞聲找到了一個小男孩。一位德國軍官讓這個小男孩帶路到蘇蒙塔斯村，帶對了就送給他一個打火機。
小男孩只好答應了，和軍官并排走在隊伍的前方。小男孩一邊踢著地上的果子，一邊唱著夜鶯的歌聲；一旁的德國軍官卻若有所思；而緊跟其后的德國士兵緊握著槍，警惕的盯著四周。
在樹林的另一邊，有幾位游擊隊員埋伏在草叢中。一位年輕的隊員一邊聽著各種鳥叫，有序地打著拍子。
原來是小男孩在傳遞敵人的信息。當小男孩帶著德國士兵走近草叢，一記口哨聲傳來，小男孩立刻跳進草叢。
沒等德國士兵反應過來，槍聲就已經打破了林中的寂靜。一個個德國士兵被子彈擊中，應聲倒下。
不一會，德國士兵在包圍圈中被殲滅了。第二天.小男孩又坐在村頭，唱起了夜鶯的歌聲，他還不時望望四周，好像在等誰似的。
3.夜鶯的歌聲內容
戰斗剛剛結束，一小隊德國兵進了村莊。
大道兩旁全是黑色的碎瓦。空曠的花園里，燒焦的樹垂頭喪氣地彎著腰。
夜鶯的歌聲打破了夏日的沉寂。這歌聲停了一會兒，接著又用一股新的勁頭唱起來。
土兵們和軍官注意聽著，開始注視周圍的灌木叢和掛在道旁的白樺樹枝。他們發現就在很近很近的地方，有個孩子坐在河岸邊上，搭拉著兩條腿。
他光著頭，穿一件顏色跟樹葉差不多的綠上衣，手里拿著一塊木頭，不知在削什么。 “喂。
你來！”軍官叫那個孩子。 孩子趕緊把小刀放到衣裳里，抖了抖衣服上的木屑，走到軍官跟前。
“呶（náo），讓我看看！”軍官說。 孩子從嘴里掏出一個小玩藝兒，遞給他，用快活的藍眼睛望著他。
' 那是個白樺樹皮做的口哨。BR> “挺巧！小孩子，你做得挺巧哇。”
軍官點了點頭。轉眼間，他那陰沉的臉上閃出一種冷笑的光，“誰教你這樣吹哨子的？” “我自己學的。
我還會學杜鵑叫呢。” 孩子學了幾聲杜鵑叫。
接著又把哨子塞到嘴里吹起來。 “村子里就剩下你一個了嗎？”軍官繼續盤問他。
“怎么會就剩下我一個？這里有麻雀、烏鴉、貓頭鷹，多著呢。夜鶯倒是只有我一個！” “你這個壞家伙！”軍官打斷孩子的話，“我是問你這里有沒有人。”
“人哪？戰爭一開始這里就沒有人了。”小孩不慌不忙地回答，“剛剛一開火，村子就著火，大家都喊：‘野獸來了，野獸來了’——就都跑了。”
“蠢東西！”軍官想著，輕蔑地微笑了一下。 “呶，你認識往蘇蒙塔斯村去的路嗎？那個村子大概是叫這個名字吧？” “怎么會不認識！”孩子很有信心地回答，“我和叔叔常到磨坊那兒的堤壩上去釣魚。
那兒的狗魚可兇呢，能吃小鵝！” “好啦，好啦，帶我們去吧。要是你帶路帶得對，我就把這個小東西送給你。”
軍官說著，指了指他的打火機，“要是你把我們帶到別處去，我就把你的腦袋擰下來。聽懂了嗎？” 隊伍出發了，行軍灶打頭，跟著就是小孩和軍官，倆人并排著走。
小孩有時候學夜鶯唱，有時候學杜鵑叫，胳膊一甩一甩地打著路旁的樹枝，有時候彎下腰去拾球果，還用腳把球果踢起來。他好像把身邊的軍官完全忘了。
森林越來越密。彎彎曲曲的小路穿過密密的白樺樹林，穿過雜草叢生的空地，又爬上了長滿古松的小山。
“你們這里有游擊隊嗎？”軍官突然問。 “你說的是一種蘑（mó）菇（gū）嗎？沒有，我們這里沒有這種蘑菇。
這里只有紅蘑菇、白蘑菇，還有洋蘑菇。”孩子回答。
軍官覺得從孩子嘴里什么也問不出來，就不再問了。 樹林深處，有幾個游擊隊員埋伏在那里，樹旁架著沖鋒槍。
他們從樹枝縫里往外望，能夠看見曲折的小路。他們不時說幾句簡單的話，小心地撥開樹枝，聚精會神地盯著遠方。
“你們聽見了嗎？”一個游擊隊員突然說。他伸直了腰，好像有什么鳥的叫聲，透過樹葉的沙沙聲，模模糊糊地傳來。
他側著頭，往叫聲那邊仔細聽，“夜鶯！” “沒聽錯嗎？”另一個游擊隊員說。他緊張起來，仔細聽，可又什么也聽不見了。
他從大樹樁下邊掏出四個手榴彈，放在眼前以防萬一。 “這回你聽見了沒有？” 夜鶯的歌聲越來越響了。
那個最先聽見夜鶯叫的凝神地站著，好像釘在那里似的。他注意數著一聲一聲的鳥叫：“一，二，三，四……”一邊數一邊用手打著拍子。
夜鶯的叫聲停止了。“32個鬼子……”那個人說。
只有游擊隊員才知道這鳥叫的意思。接著傳來兩聲杜鵑叫。
“兩挺機關槍。”他又補充說。
“對付得了！”一個滿臉胡子的漢子端著沖鋒槍說。他理了理掛在腰間的子彈袋。
“應該對付得了！”聽鳥叫的那個人回答，“我和斯切潘叔叔把他們放過去，等你們開了火，我們在后邊加油。如果我們出了什么事，你們可不要忘了小夜鶯……” 過了幾分鐘，德國兵在松樹林后邊出現了。
夜鶯還是興致勃勃地唱著，但是對藏在寂靜森林里的人們來說，那歌聲已經沒有什么新鮮的意思了。 德國兵走到林中空地上的時候，突然從松樹林里發出一聲口哨響，像回聲一樣回答了孩子。
孩子突然站住，轉了個身，鉆到樹林里不見了。槍聲打破了林中的寂靜。
軍官還沒來得及抓起手槍，就滾到了路邊的塵埃里。被沖鋒槍打傷的德國兵一個跟一個地倒下。
呻吟聲、叫喊聲、斷斷續續的口令聲充滿了樹林。 第二天，在被燒毀的村子的圍墻旁邊，在那小路分岔的地方，孩子又穿著那件綠上衣，坐在原來那河岸邊削什么東西，并且不時回過頭去，望望那通向村子的幾條道路，好像在等誰似的。
從孩子的嘴里飛出宛轉的夜鶯的歌聲。這歌聲，即使是聽慣了鳥叫的人也覺察不出跟真夜鶯的有什么兩樣。
覺察不出跟真夜鶯的有什么兩樣。
4.夜鶯的歌聲讀后感50字
安徒生童話夜鶯讀后感200字
這個故事非常生動，非常感人，我學到了很多。
主要內容是：一只唱歌動聽的夜鶯被國王看中請進宮為他歌唱并給了它豐厚的待遇，但夜鶯并不開心，因為它更喜歡的是自由。后來，隨著一只人造夜鶯的出現，國王漸漸淡忘了那曾經給他帶來感動熱淚的真夜鶯，于是，夜鶯乘人不備，悄悄飛回了它自己的天地，卻在國王病危的那天又回來了并再次用動人的歌聲救活了國王。
這個故事教會了我。
一個人要學會用心傾聽，這樣留給對方的是感動，是感激！正是因為國王為夜鶯動聽歌聲流下的熱淚最終換回了夜鶯對自己的報答。
一個人要學會知恩圖報，滴水之恩當涌泉相報。只有這樣，這個世界才會更美好！
一個人不能貪圖自己的享樂而奪去別人的自由，每個人都應該擁有屬于自己的天空。
一個虛假的東西永遠替代不了貨真價實的東西。
這個小小的故事竟告訴了我們這么多做人的道理，值得一讀。
5.夜鶯的歌聲
戰斗剛剛結束，一小隊德國兵進了村莊。
大道兩旁全是黑色的碎瓦。空曠的花園里，燒焦的樹垂頭喪氣地彎著腰。
夜鶯的歌聲打破了夏日的沉寂。這歌聲停了一會兒，接著又用一股新的勁頭唱起來。
土兵們和軍官注意聽著，開始注視周圍的灌木叢和掛在道旁的白樺樹枝。他們發現就在很近很近的地方，有個孩子坐在河岸邊上，搭拉著兩條腿。
他光著頭，穿一件顏色跟樹葉差不多的綠上衣，手里拿著一塊木頭，不知在削什么。 “喂。
你來！”軍官叫那個孩子。 孩子趕緊把小刀放到衣裳里，抖了抖衣服上的木屑，走到軍官跟前。
“呶（náo），讓我看看！”軍官說。 孩子從嘴里掏出一個小玩藝兒，遞給他，用快活的藍眼睛望著他。
' 那是個白樺樹皮做的口哨。BR> “挺巧！小孩子，你做得挺巧哇。”
軍官點了點頭。轉眼間，他那陰沉的臉上閃出一種冷笑的光，“誰教你這樣吹哨子的？” “我自己學的。
我還會學杜鵑叫呢。” 孩子學了幾聲杜鵑叫。
接著又把哨子塞到嘴里吹起來。 “村子里就剩下你一個了嗎？”軍官繼續盤問他。
“怎么會就剩下我一個？這里有麻雀、烏鴉、貓頭鷹，多著呢。夜鶯倒是只有我一個！” “你這個壞家伙！”軍官打斷孩子的話，“我是問你這里有沒有人。”
“人哪？戰爭一開始這里就沒有人了。”小孩不慌不忙地回答，“剛剛一開火，村子就著火，大家都喊：‘野獸來了，野獸來了’——就都跑了。”
“蠢東西！”軍官想著，輕蔑地微笑了一下。 “呶，你認識往蘇蒙塔斯村去的路嗎？那個村子大概是叫這個名字吧？” “怎么會不認識！”孩子很有信心地回答，“我和叔叔常到磨坊那兒的堤壩上去釣魚。
那兒的狗魚可兇呢，能吃小鵝！” “好啦，好啦，帶我們去吧。要是你帶路帶得對，我就把這個小東西送給你。”
軍官說著，指了指他的打火機，“要是你把我們帶到別處去，我就把你的腦袋擰下來。聽懂了嗎？” 隊伍出發了，行軍灶打頭，跟著就是小孩和軍官，倆人并排著走。
小孩有時候學夜鶯唱，有時候學杜鵑叫，胳膊一甩一甩地打著路旁的樹枝，有時候彎下腰去拾球果，還用腳把球果踢起來。他好像把身邊的軍官完全忘了。
森林越來越密。彎彎曲曲的小路穿過密密的白樺樹林，穿過雜草叢生的空地，又爬上了長滿古松的小山。
“你們這里有游擊隊嗎？”軍官突然問。 “你說的是一種蘑（mó）菇（gū）嗎？沒有，我們這里沒有這種蘑菇。
這里只有紅蘑菇、白蘑菇，還有洋蘑菇。”孩子回答。
軍官覺得從孩子嘴里什么也問不出來，就不再問了。 樹林深處，有幾個游擊隊員埋伏在那里，樹旁架著沖鋒槍。
他們從樹枝縫里往外望，能夠看見曲折的小路。他們不時說幾句簡單的話，小心地撥開樹枝，聚精會神地盯著遠方。
“你們聽見了嗎？”一個游擊隊員突然說。他伸直了腰，好像有什么鳥的叫聲，透過樹葉的沙沙聲，模模糊糊地傳來。
他側著頭，往叫聲那邊仔細聽，“夜鶯！” “沒聽錯嗎？”另一個游擊隊員說。他緊張起來，仔細聽，可又什么也聽不見了。
他從大樹樁下邊掏出四個手榴彈，放在眼前以防萬一。 “這回你聽見了沒有？” 夜鶯的歌聲越來越響了。
那個最先聽見夜鶯叫的凝神地站著，好像釘在那里似的。他注意數著一聲一聲的鳥叫：“一，二，三，四……”一邊數一邊用手打著拍子。
夜鶯的叫聲停止了。“32個鬼子……”那個人說。
只有游擊隊員才知道這鳥叫的意思。接著傳來兩聲杜鵑叫。
“兩挺機關槍。”他又補充說。
“對付得了！”一個滿臉胡子的漢子端著沖鋒槍說。他理了理掛在腰間的子彈袋。
“應該對付得了！”聽鳥叫的那個人回答，“我和斯切潘叔叔把他們放過去，等你們開了火，我們在后邊加油。如果我們出了什么事，你們可不要忘了小夜鶯……” 過了幾分鐘，德國兵在松樹林后邊出現了。
夜鶯還是興致勃勃地唱著，但是對藏在寂靜森林里的人們來說，那歌聲已經沒有什么新鮮的意思了。 德國兵走到林中空地上的時候，突然從松樹林里發出一聲口哨響，像回聲一樣回答了孩子。
孩子突然站住，轉了個身，鉆到樹林里不見了。槍聲打破了林中的寂靜。
軍官還沒來得及抓起手槍，就滾到了路邊的塵埃里。被沖鋒槍打傷的德國兵一個跟一個地倒下。
呻吟聲、叫喊聲、斷斷續續的口令聲充滿了樹林。 第二天，在被燒毀的村子的圍墻旁邊，在那小路分岔的地方，孩子又穿著那件綠上衣，坐在原來那河岸邊削什么東西，并且不時回過頭去，望望那通向村子的幾條道路，好像在等誰似的。
從孩子的嘴里飛出宛轉的夜鶯的歌聲。這歌聲，即使是聽慣了鳥叫的人也覺察不出跟真夜鶯的有什么兩樣。
覺察不出跟真夜鶯的有什么兩樣。