華閱文章網1.兒童對話故事（2分鐘左右） 急
小寶和杯子的對話
小寶今天有點發燒，老師讓小寶多喝一杯水。可是第二杯水，小寶怎么也喝不進去了。小朋友都喝完水出去了，老師在外面彈起了琴，領小朋友唱起了歌。小寶急了，忙咽下最后一口水，急匆匆地放下水杯，跑進了活動室：“老師，等等我。”
他突然想起，沒有把水杯擺好，就急忙跑回水室。可是，小寶突然發現自己的杯子和其它小朋友的杯子居然好好地擺成了一排。“咦，我剛才沒有擺在這兒啊，這是怎么回事呢？”小寶把住門，探出頭去看了看，發現老師和小朋友都在唱歌呢！
突然，小寶背后傳來一個聲音：“立正！”小寶嚇了一跑，她回頭一看，說話的竟然是宇宇的杯子！
宇宇的杯子特別大，和別的小朋友的不一樣，小寶認識。
“咦？你不是宇宇的杯子嗎？怎么爬到杯架頂上了？”小寶好奇地問。“我是老師！”宇宇的杯子得意地開口啦！“我最大，都聽我的！立正站好！”
“唰！唰！”小杯子馬上排好了隊，把兒都朝著一個方向站好。“怎么樣啊？”宇宇的杯子低頭看看小寶，笑嘻嘻地問：“我像不像眼鏡老師啊？”小寶撲哧一聲樂了：“你才不像眼鏡老師咧！”“為什么？哪兒不像？”宇宇的杯子可不服氣了。
“我們的眼鏡老師從來不站在高處，她都是和我們站在一起的！”“哦……”宇宇的杯子臉紅了，他趕快從杯架上跳了下來：“這樣像了吧！”“嗯，好多了！不過，我們眼鏡老師喜歡坐在我們身邊，你要是坐下來就更像啦！”“哦……好吧，我試試！”宇宇的杯子努力地往下一蹲，就像一個大裙子坐在地上。小杯子都笑了，笑得滾成了一團，滿桌子上都是。“不許笑！”宇宇的杯子生氣地喊。小杯子趕緊站好隊。
“干什么呀，這么兇！哪像我們眼鏡老師那么溫柔？”小寶不住地嘟囔著：“而且她從來都不說‘不許說話’‘不許笑’……”宇宇的杯子有點泄氣，他也嘟囔著：“當個老師這么難啊！這樣可以了嗎？”他盡量語氣溫柔地說。
“嗯，這樣就差不多啦。等等，還有，我們眼鏡老師可不像你，成天叉著腰，眼鏡老師說這樣是對別人不尊重！你看，你的學生都學會了！”
喲，可不是嗎？大杯子小杯子都*著腰呢！宇宇的杯子趕緊把手放下來，對小杯子們說：“你們也別叉腰了！這樣對別人不尊重！”“好！”小杯子們說。只聽“嘩啦”一聲，小杯子們都把手放了下來。這下可好啦！杯子的把兒全掉啦！
小寶可急了！要是杯子全壞了，眼鏡老師肯定要找我啊！于是，她慌忙說：“算了算了，一只手叉沒事的，你們還是叉著腰吧，那樣更帥！”
杯子很快變回原來的樣子，小寶松了一口氣。宇宇的杯子有氣無力地問：“這下我像眼鏡老師了吧！”“更不像咧！眼鏡老師什么時候和我們說話都是笑咪咪地……
“哎呀，真麻煩，老師哪有那么好？”宇宇的杯子大叫著。
“就是那么好！”小寶認真地說。
2.幼兒園故事大全短篇故事
幼兒園短篇故事有：1，河馬大叔開店翻斗樂開張了，河馬大叔站在翻斗樂門前迎接客人。
小兔一蹦一跳地跑來了。河馬大叔笑瞇瞇地說：“歡迎小兔，請進，請進。”
小烏龜一步一步地爬過來。河馬大叔笑瞇瞇地說：“歡迎小烏龜，請進，請進。”
袋鼠、刺猬、松鼠、小狗、貓也來了。河馬大叔笑瞇瞇地說：“歡迎你們，請進，請進。”
小動物們玩得真高興。天下起了大雨，小動物們回不了家了。
這可怎么辦呢？袋鼠媽媽跑來了。孩子們，快過來，我送你們回家。
河馬大叔把小動物們送到了門口。小動物們說：“謝謝河馬大叔，河馬大叔再見。”
說完，他們一個接一個地跳進袋鼠媽媽的口袋里。袋鼠媽媽把小兔、烏龜、刺猬、松鼠、小狗、小貓送回了家。
袋鼠呢？留在媽媽的口袋里睡著了。2，螞蟻和西瓜在一個炎熱的夏天，有四只小螞蟻發現了一半西瓜，西瓜的瓜瓤紅紅的，瓜籽黑黑的，西瓜皮綠綠的，看起來很新鮮。
螞蟻們又熱又渴，他們高興得都跳了起來。他們爬上去吃了起來，有一只螞蟻他太渴了，就像鉆地機一樣鉆到西瓜里“啊嗚，啊嗚”地吃了起來，還有一只螞蟻站起來說：“真好吃，我們把它搬回家吃吧！”大家連連點頭。
他們推啊推啊，推不動，一只螞蟻只好跨著大步跑回去叫大家一塊兒來推西瓜，大家都來推西瓜了，但是還是搬不動。小螞蟻們又拿來一根長長的樹枝，想把西瓜撬起來，但是樹枝都被壓扁了，西瓜還在地上紋絲不動。
這時有一只在螞蟻里面自稱“聰明螞蟻”的小螞蟻給蟻后說：“咱們可以一小塊兒一小塊兒的搬下來，然后讓力氣大的螞蟻把西瓜搬回去。”蟻后點了點頭，說干就干，有些螞蟻爬到西瓜上把西瓜一小塊兒一小塊兒的搬下來，然后由力氣大的螞蟻搬回去。
最后他們把所有的小西瓜都搬回去了，他們再也不用愁著沒有食物吃了。3，我是一只啄木鳥太陽公公出來了，小鳥在枝頭歡唱，大自然一片生機勃勃的景象。
是一只啄木鳥，也該出去工作了。我在天空自由地飛翔，不斷地跟各位小鳥朋友打著招呼。
突然，我看到一位大樹伯伯在唉聲嘆氣，不住地搖頭，而且樹葉都變黃了。我連忙飛過去，問道：“大樹伯伯，您怎么了？”樹伯伯嘆了口氣，說：“最近不知道怎么了，總是腰疼，渾身不舒服。”
我聽后，連忙打開醫藥箱，為大樹伯伯檢查身體。“砰砰砰，砰砰砰”，我對大樹伯伯說：“樹伯伯，您病得不輕啊！”過了一會兒，我就把大樹伯伯的病治好了，原來是兩條小蟲子在作怪。
大樹伯伯高興地說：“謝謝，小啄木鳥，我現在全身都很舒服了，好像年輕了十幾歲。”我忙說：“不用謝，不用謝，這是我們啄木鳥應該做的。”
這時，我的手機響了，一個樹寶寶生病了，要我趕快去治療。于是，和大樹伯伯告別后，趕緊朝著樹寶寶家的方向飛去……太陽公公下山了，我該回家了。
我都數不清自己這一天治好了多少病人，但覺得這一天過得很快樂、很充實。4，老爺爺的帽子冬天到了，北風呼呼地吹，天氣很冷。
有一只小鳥真可憐，它在樹枝上冷得直發抖。一位老爺爺走來，看見了小鳥，心想："這只小鳥多可憐呀，這么冷的天，它一定會凍死的。
"小鳥對老爺爺說："風把我們的窩給走了，我們沒有家了。"老爺爺說："別著急，我來幫你們想辦法。
"老爺爺就用自己的帽子給小鳥做鳥窩，帽子真暖和。小鳥想到樹林里還有許多怕冷的小鳥，就把它們都叫來，一起飛進了老爺爺的帽子。
它們非常感謝老爺爺。以后老爺爺也天天來看小鳥，小鳥們每次都唱歌給老爺爺聽。
有一天老爺爺沒有來，原來他病了。小鳥想："一定是爺爺把帽子給了我們，自己著涼生病了，我們趕快給老爺爺做頂帽子吧。
小鳥們就用自己的羽毛做了一頂帖子送給老爺爺。老爺爺非常感謝小鳥，他的病很快就好了。
5，毛驢和白馬一天，毛驢和白馬結伴去山區。在長平川大道上，白馬四蹄飛騰，不一會就把毛驢甩到后邊。
白馬回頭見毛驢搖著兩只大耳朵，不緊不慢地走著，非常著急，便朝毛驢大叫起來：“看你那慢吞吞的樣子，我們什么時候才能到地方啊？你真是個庸才！”毛驢聽了白馬的訓斥，一不生氣，二不泄氣，仍然一步進一步地向前走著。進入山區后，山路變得又陡又窄，崎嶇不平，白馬走的非常吃力，速度不知不覺地慢了下來。
毛驢卻加快了步伐，噔噔噔地趕到了前面。白馬看毛驢走起羊腸小路來時這樣的輕松，不懈地問：“黑毛驢，你為什么走起山路來比我快呢？”毛驢回答說：“術有專攻，各有所用。
在一定的條件下落后的，并不都是庸才啊！”馬聽后，對自己剛才的失言倍感羞愧。
3.兒童對話故事（2分鐘左右） 急
吉雷·米勒起床了。
做好早餐媽媽對他說：“昨晚你睡得好嗎，親愛的小寶貝？” “不知道，媽媽，因為我睡著了。” “媽媽，有一件事差點忘了。”
正要上學的米勒說，“今天我們學校有一個小小的家長會，老師叫你務必去參加。” “什么叫做小小的家長會？” “就是只有老師和你兩個人開會的意思。”
原來，米勒在學校闖了禍，老師要找他媽媽談談。他不敢直言相告，便編出所謂“小小家長會”的說法。
在上學的路上，米勒想起身上沒了零花錢。 這時，剛好有一個似曾相識的大人走過來。
米勒迎上去說：“早上好，叔叔，你可不可以給我5塊錢，讓我和我的家人團聚？” “好吧，你的家人在哪兒？” “他們在下一個站臺旁的檳榔店里。” 在植物課上。
老師問：“這種水果什么時候采摘最好？” 米勒的同學舉了手，但站起來卻不知該怎么回答，用求援的眼神望著米勒。 “主人不在的時候。”
米勒大聲地告訴同桌。 同學們聽了拍手稱快。
老師就點米勒的名，讓他回答 下一個問題。“防止食物壞掉的最好的方法是什么？聰明的米勒。”
“吃掉。”米勒說。
“哈哈——哈哈——”教室里又****出一片歡叫聲。 米勒成了他們的答題英雄。
這樣類似的回答，幾乎在每一堂課上都發生。在米勒的帶動下，同學們都學會了積極回答問題。
例如： “不能冷凍的液體是什么？”“熱水。” “為什么自由女神像站在紐約港口？”“因為她不能坐下來。”
“17****的科學家有什么共同特性？”“他們都死了。” 在體育活動時。
米勒跑到老師那兒說：“我哥哥的帽子掉了。” 老師問他：“你哥哥的帽子掉了，你哭什么？” “它掉的時候是我戴著的。”
放學前。 米勒來到一個女同學面前：“下午你用不用水彩？可不可以借給我用？” 那女孩說：“對不起，米勒，下午我要用。”
“那好，你就沒有時間用網球拍了，我向你借網球拍好了。” 回到家里。
米勒傷心極了：“媽媽，我把梯子弄倒了。” 媽媽安慰他說：“沒有關系，去告訴爸爸把它扶起來就好了，孩子。”
“但是，爸爸本來是在梯子頂上的。” 吃晚餐的時候，隔壁那破嗓子又傳來了。
米勒說：“真希望他到電視上去唱。” “你為什么說真希望他去電視上唱？你不是被他煩死了嗎？” “是啊。”
米勒說，“如果他是在電視上唱，我就可以馬上關掉。” 睡覺前，米勒同哥哥玩。
打破了花瓶，哥哥很害怕。 米勒卻說：“看我的。”
米勒跑到大廳，告訴正在看電視的媽媽：“我和哥哥發明了一種方法。媽媽，你十幾年來，一直擔心那個花瓶。
從今以后你再不用擔心了”。 “什么方法？” “這是一個秘密。”
說完，米勒跑進了臥室。
4.兒童對話故事（要貼近生活 簡短 明了）急
懂禮貌
“你好！”
“你好！”
“請問你叫什么名字？”
“我的名字叫***。”
“是嗎，我叫***，很高興認識你！”
“我也很高興認識你！我們做個朋友吧！”
“好啊！你多大了？”
“我10歲，你呢？”
“我也10歲。你好嗎？”
“我很好，謝謝！”
“我們玩吧！”
“太好了！”
額。。雖然弱智點，不過很適合改為英語對話故事，希望錄取，3Q!
（我們英語活動周就用的這個，簡單又好，被錄取為二等獎呢！希望可以幫助你，謝謝！）
5.幼兒和圖書對話的故事
[我和書之間的故事]
記得還是小學的時候，我的作文水平很差，于是，我的大姐給我訂閱了《小學生作文》，一向沉默寡言的我把大部分時間留給了這本雜志，我和書之間的故事.
后來，在我的小筆記本上多了一條條的好句摘錄.在寫作中，我偶爾會把它們穿插進去.就這樣，我的作文漸漸被老師念作范文.這使我更傾心于讀書.
進入初中，大姐為我訂閱了《中學生作文選刊》，我更是如饑似渴地讀著.在初二的一個下午，我把一首信手涂鴉的小詩交給了語文老師，老師給了我80分的獎勵.要知道那時的我們，作文能得80分已經算高分了.
再后來，進入了師范，我的寫作老師推薦我訂閱了《人民文學》.說實話，那時的我，根本談不上對文學的理解或者是追求，充其量也只是為了某一種表現欲吧.也就是這樣，進入師范的我，顯得有些放縱，而對書也相對荒廢了許多.
在進入師范的第二年，我的第一首小詩《夢難留》發表在了昭通文聯主辦的文學刊物《南高原》上.于是，我再一次與書結緣.后來，在幾個朋友的撮合下，詩集《美麗的阡陌》收錄了我的三首小詩，而這一切，與我的閱讀有著直接的關系.
參加工作后，有了自己的工資，雖然有朋友告訴我應該閱讀大量的中外名著，但我還是選擇了訂閱雜志.雜志的短小性，更適合我的閱讀，直至現在，我還保留著閱讀雜志的習慣，《短篇小說選刊》《雜文選刊》是我每月必讀的雜志.
隨著時間的流逝，也隨著在寫作的過程中越來越多顯現出的蒼白，使我認識到了讀經典名著的必要，于是，我惡補了大量的中外名著.在課余時間，我會拿上一本好書，走進河濱公園，找一處陰涼，進行一次與書的對話.在這些對話中，我常常被名家的大氣所折服，被名篇的宏偉構筑所感染；在這種對話中，無疑，我進入了另一個精神世界！
我和書的故事
從小我就愛讀書，而且書，每天對我來說也是必不可少的，小學生作文《我和書之間的故事》.
在我還沒上幼兒園前，書籍已占了我的生活一部分.媽媽在報社給我訂了許多兒童書刊，每天，只要一見著書，就吵著讓媽媽讀.在幼兒階段，應該保持充足睡眠才好，可我卻每天晚上讓媽媽讀故事，有時一讀就讀到11點多.
后來，我認識了一些字，就開始自己讀了.正在這時，我也不再愛看那些啟蒙書，開始讀一些童話或連環畫之類的書.記得我第一次看童話書，是一套的書，里面還有帶字的拼圖，讓我理解的更加完整.那部書里我讀的第一個故事是《美人魚》，讀完后，我還大聲地背誦給家人聽呢！有時，晚上睡不著覺，我就聽一種叫“故事盒”的小磁帶，里面播的全是童話.這些故事讓我豐富了閱讀的理解力，并且，我也從故事中學到了做人的道理.
這些，是我一，二年級前對閱讀書籍的初步認識.
到三年級是，作文走向了我.每次寫作，我都會想想那些書中的好詞好句，并巧妙的把它們用到作文中.有幾次考試后，老師還把我的作文當成范文朗讀.至今我還記得，那次作文的題目是《我喜歡吃的水果》.
三年級的暑假，我又讀了有名的一些小說和歷史故事，名人傳記，精典名著等書.那期間，我象著了磨似的讀著，每天心里想的都是書中的人物，我每天也在享受著閱讀帶給我的快樂，這一假期下來，我讀了有20來本書.我們家旁圖書借閱的書店我如果借書，連老板都記住我了.
隨著年級的增高，我又開始讀一些散文等.
12年，書籍成了我必不可少的東西，它幫我打開了知識的大門，也陪我走過了求知的慢慢長道，讓我得到了心靈的凈化，它讓我有了奮斗的目標.書籍，在我和它之間永遠不會畫上休止符，它會陪著我走過每一天.
〔我和書之間的故事〕【失敗是什么？沒有什么，只是更走近成功一步；成功是什么？就是走過了所有通向失敗的路，只剩下一條路，那就是成功的路.】
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