華閱文章網1.有哪些有趣的漢字現象
綜合性學習：遨游漢字王國——有趣的漢字 教學目標：1.學生能從總體上明確綜合性學習的要求，了解綜合性學習的特點，為今后進行綜合性專題學習打下良好的基礎。
2.學生通過綜合性學習，能夠學會制訂活動計劃，在活動中積極、主動參與，勇于承擔一定的任務，并能通過獨立或合作學習，較好地完成任務。3.學生能夠認真閱讀提供的相關閱讀材料，從中受到啟發，搜集到更多體現漢字神奇、有趣的資料。
4.學生通過綜合性學習，能夠增進對漢字的了解，感受漢字的美，激發對漢字的熱愛之情，從而樹立從小為純潔祖國的語言文字做貢獻意識。5.通過活動學生能夠很好地參與合作學習，提高自主學習的能力，從而促進探究意識的形成。
第 一 課 時一、激趣導入，揭示學習內容1.導語：我們平常看書、讀報、寫信、作文都離不開漢字。看，老師在黑板上就寫了兩個漢字，即“漢字”。
你們對漢字有更多的了解嗎？（學生可以自由發言，教師相機點撥）2.打開書P77頁，指名讀關于漢字的介紹。3.揭示內容。
同學們，你們的發言，再加上剛才書上的介紹，這僅僅是對漢字的初步了解，你們想不想更多的了解漢字？好，讓我們在這段時間里一起遨游漢字王國，開展綜合性學習，感受漢字的有趣和神奇，了解漢字文化，并為純潔祖國文字做些力所能及的事吧。（板書課題 遨游漢字王國）二、整體閱讀，感受漢字的神奇（一）教師談話：首先，請大家一起走進課本P79—85頁，讓我們共同閱讀“閱讀材料1—4”，真實地感受漢字的神奇吧。
（二）教師出示閱讀要求：1.認真閱讀“閱讀材料1—4”，思考：這四則材料分別從哪個方面說明漢字有趣的？為什么說是有趣的？2.除了上述四種漢字有趣的現象外，你還知道哪些漢字有趣現象？3.閱讀后，就自己的想法在小組內進行交流。（三）學生自學、討論、交流，教師參與學生活動。
（四）學生匯報，教師點撥。1.學生匯報第一題。
[要點：A字謎；B諧音；C倉頡造字；D“冊、典、刪”的來歷]（1）關于字謎：請學生先獨立猜出謎底，然后在小組內交流自己的想法，最后在全班匯報。[答案：日；香；立；曼；林、杜、劉、孟]（2）關于諧音：師問：課本中例舉了幾種有趣的諧音？[答案：歇后語；古詩；對聯；笑話]師問：能說出是哪兩個字諧音嗎？（3）關于倉頡造字：學生讀完后，可以讓學生用自己的話講一講這個傳說。
（4）關于“冊、典、刪”的來歷：學生讀完后，同桌互相說一說這幾個字是怎么造出來的，然后說一說自己知道的其他漢字的來歷。注意檢查幾個生字的讀音。
2.學生匯報第二題。教師作適當評點。
三、總結拓展，激發學生探究教師談話：通過上面內容的學習，我們已經充分感受到漢字的有趣，的確，這也為我們進一步探究漢字的奧秘，進一步學習漢字提供了有效的途徑。在下面的學習中，我們將利用這些有效途徑開展豐富多彩的活動。
第二課時一、合作討論，制訂活動計劃1.引語：這是我們遇到的第一次以綜合性學習為主線進行整組學習的單元。那么如何開展好綜合性學習呢？2.提示：在我們的課文中，有對我們進行綜合性學習的指導，讓我們一起走進課本P77頁。
3.學生自由讀P77上面一段話。4.學生匯報從這段話中知道的要求。
（教師相機強調：（1）自由組成小組（2）討論活動內容（3）制訂活動計劃（4）活動計劃包括：活動時間、活動內容、參加人員、分工情況等（5）活動結束后要展示活動成果）5.明確建議，突出活動重點。（1）指名讀“活動建議”。
（2）匯報讀懂的要求。（學生匯報，教師相機提示：圍繞“漢字的有趣”，有選擇地開展活動，注意要認真閱讀提供的材料）6.學生自由分組（適時關注學生分組的情況，并建議作適當調整）7.學生分組討論活動計劃。
（提示：討論時要作好分工，如專人記錄討論結果，專人負責整理整理討論意見，并形成完整的計劃。）二、討論交流，修改完善活動計劃“有趣的漢字”活動計劃活動時間： x月x日活動地點： x x家活動內容： 1.搜集或自編字謎2.查找諧音笑話、諧音歇后語3.了解漢字的起源成果展示： 把搜集到的資料編成小報，貼在教室里。
分 工： 組長：xx 搜集資料：xx 編輯：xx 抄寫：xx 插圖：xx 日期：x月x日1.以小組為單位匯報活動計劃。2.師生共同評議。
（教師相機引導，提示注意計劃的完整、合理、科學以及活動形式盡量不重復）3.小組根據評議，修改完善活動計劃。三、課外實踐，搜集、查找、整理資料學生根據擬定的計劃，進行相關的搜集、查找、整理等工作。
第三、四、五課時（說明：在確保活動中學生安全的前提下，教師要有組織地安排學生在課外通過各種途徑搜集資料，需要安排兩課時的時間進行活動。）第六課時一、談話導入，激發興趣同學們，前幾節課我們認真制訂了小組活動計劃，大家一定按照計劃開展了豐富多彩的活動。
在活動中，你們有收獲嗎？（生自由發言）這節課，我們就來匯報大家開展活動的情況。今天，老師要退居幕后，讓我們每個同學成為活動的主角，大家說好不好？首先有請主持人上場（音樂奏響）二、展示交流，匯報學習成果導：大家好，我是今天《有趣的漢字》展示活動的主持人***，同學們知道今天展。
2.關于漢字的有趣故事要簡單的
1、來。字義說明：來去的動作詞，古時視為麥類之一；許慎解釋，來是周代先人所接受的瑞麥，一莖兩穗，像芒刺之形。與來有關的字，有萊、徠、淶等字。
2、麓。會意兼形聲字。由“林”（表示叢林山野）和“鹿”組成，“鹿”即是聲旁也是形旁，表示鹿群。甲骨文的字形是兩個“木”字當中有一只鹿在奔跑。金文和小篆的字形已經看不到鹿了。
小篆將甲骨文的兩個“木”字移到“鹿”的頭上變成了“林”，會群鹿在叢林山野中奔跑之意。《說文》：“仄也。從廣，兼聲。力兼切（lián）。”
3、廉。形聲字，廣表意，篆書形體像房屋。兼表聲，其形像手持兩顆禾，本義是堂屋的側邊。因為側邊都是直角，看起來方方正正，就引申出方正、棱角和鋒利的意思。再引申為清正、儉樸、嚴明，與“貪”相對。
4、“氽”字念 tǔn ，上面是“人”下面是“水”，合起來是人浮在水上。“人浮在水上”是漂浮的一種情況，所以“氽”的本義是“漂浮”，如木板在水上“氽”、“尸體氽上來了”。又引申為“用油炸”（因為油炸食品時大多食物都浮在油面上），如“氽油條'、“氽蝦片”、“油氽饅頭”、“油氽花生米”。
5、“汆”字念 cuān ，上面是“入”，下面是“水”，合起來表示“（把東西）放入（沸）水中”。“汆”字的常用義是一種“烹調方法，把食物放到沸水里稍微一煮，”如“汆湯”、“汆丸子”“汆黃瓜片”。
6、“糴”念 dí ，，上面是“入”，下面是“米”，合起來就是買進米。“米”可借代糧食，所以“糴”泛指“買進（糧食）”，如“糴米”、“糴麥子”。跟“糴”相對的“糶” tiào ，則是“賣出（糧食）”。
3.關于漢字的有趣故事要簡單的
1、來。
字義說明：來去的動作詞，古時視為麥類之一；許慎解釋，來是周代先人所接受的瑞麥，一莖兩穗，像芒刺之形。與來有關的字，有萊、徠、淶等字。
2、麓。會意兼形聲字。
由“林”（表示叢林山野）和“鹿”組成，“鹿”即是聲旁也是形旁，表示鹿群。甲骨文的字形是兩個“木”字當中有一只鹿在奔跑。
金文和小篆的字形已經看不到鹿了。小篆將甲骨文的兩個“木”字移到“鹿”的頭上變成了“林”，會群鹿在叢林山野中奔跑之意。
《說文》：“仄也。從廣，兼聲。
力兼切（lián）。”3、廉。
形聲字，廣表意，篆書形體像房屋。兼表聲，其形像手持兩顆禾，本義是堂屋的側邊。
因為側邊都是直角，看起來方方正正，就引申出方正、棱角和鋒利的意思。再引申為清正、儉樸、嚴明，與“貪”相對。
4、“氽”字念 tǔn ，上面是“人”下面是“水”，合起來是人浮在水上。“人浮在水上”是漂浮的一種情況，所以“氽”的本義是“漂浮”，如木板在水上“氽”、“尸體氽上來了”。
又引申為“用油炸”（因為油炸食品時大多食物都浮在油面上），如“氽油條'、“氽蝦片”、“油氽饅頭”、“油氽花生米”。5、“汆”字念 cuān ，上面是“入”，下面是“水”，合起來表示“（把東西）放入（沸）水中”。
“汆”字的常用義是一種“烹調方法，把食物放到沸水里稍微一煮，”如“汆湯”、“汆丸子”“汆黃瓜片”。6、“糴”念 dí ，，上面是“入”，下面是“米”，合起來就是買進米。
“米”可借代糧食，所以“糴”泛指“買進（糧食）”，如“糴米”、“糴麥子”。跟“糴”相對的“糶” tiào ，則是“賣出（糧食）”。
4.有哪些有趣的漢字現象
日本de中國名字的日文讀音是一種有趣的文化現象 在漢字
傳入日本以前，日本并沒有文字和文字語言。據日本最古老的史書《日本書紀》和古事記》記載，漢字大約在公元3世紀左右傳入日本。 日本
人最初用文字書寫的全部都是漢語。例如，圣德太子的“十七條憲法”中的第一條寫的是：以和為貴。。。。。。。。 而日本在本世紀編著的
《大漢和詞典》收集了49964字。是搜集漢字最多的字典。 現代日本人通常使用的漢字在2000字以內。 現在我們知道同一個漢字因為使用的需
要，在日語中的不同系統有不同的發音。其最明顯的就是同一個漢字在一般語言，姓名，地名中分別有不同的發音。這就出現了三種不同的字
典， 人名字典（現已有10萬個左右名字在字典里了） 而在中國人的名片上同時標上你自己的原來的中國名字和規定的中國人姓名的假名注音
是為了讓日本人知道你的中文名漢字是怎樣寫的，日文是怎樣讀的，以便稱呼你。 接觸過日本人的知道，日本人通常在他的名片正面印的是他的
日本漢字名（也有極少數與假名混合的），而在反面通常印的是他的日本漢字全名的
日本人通常在他的名片正面印的是他的
日本漢字名（也有極少數與假名混合的），而在反面通常印的是他的日本漢字全名的羅馬字。
關于日本姓名和中國人姓名的日文讀音必須說明的是 1）有時有人要求注出日本姓名的假名以知道它的發音，而現在網上的標出很少.一般人不會備有日本人姓名專用字典.因此這類要求通常很少會有答復. 2）中國人姓名的日文讀音的含意是指在保留了中國人姓名的原有的中文漢字外形的情況下特別的僅為姓名的需要而標上去的日文讀音.
5.你從書本或生活中了解到動物的哪些有趣的現象
在非洲的烏干達，有一種老鼠能吃貓。這種老鼠同普通家鼠差不多，只是嘴巴上多一層硬殼，長得非常堅硬。這種老鼠能散發出一陣陣濃烈的臭味，貓聞到后就渾身癱軟、發抖，動彈不得。這時，老鼠就跳過去，用銳利的牙齒咬斷貓的喉管，把血吸盡，然后再把貓拖到隱蔽的地方，慢慢吃掉。
豬籠草科植物具有捕食昆蟲能力。豬籠草葉頂的瓶狀體是捕食昆蟲的工具。瓶狀體開口邊緣和瓶蓋復面能分泌蜜汁，引誘昆蟲。瓶口光滑，待昆蟲滑落瓶內，被瓶底分泌的液體淹死，并分解蟲體營養物質，逐漸消化吸收。
含羞草與一般植物不同，它在受到外界觸動時，葉會下垂，小葉片合閉。
螞蟻等蟻類是常見的微小動物，它們常年在地下筑巢，特別是在陰暗的孔穴中生活，卻極少生病。
一些生活在非洲尼羅河上游的鱷魚，通常出沒在水面，去襲擊小動物，但他們對千鳥卻相當“友好”，我們看到，千鳥常在鱷魚嘴里自由跳動，去抓食他牙縫中的殘渣。因此在這里，千鳥充當了鱷魚的“牙醫”，而與此同時鱷魚又為千鳥開設了一家“飯店”。
亞馬遜河流域的一種文鳥，當同伴不幸死亡，其它同類就會叼來五顏六色的花瓣、綠葉撒在同伴的尸體上，為其“花葬”，且一只只低垂腦袋，以表示對死者的悼念。
獾的冬眠十分有趣，冬眠時把嘴對著肛門，拉了吃，吃了拉，自然循環，維持生命。
大雁和海象睡覺時有一個共同之處，都留一只站崗。所不同的是，海象幾百只排在一起睡覺時，留下站崗的海象站累了，它會推醒伙伴“換哨”。大雁則是成雙成對的“情侶”甜甜蜜蜜地相伴而睡，而總是由孤雁站崗。
6.有趣的現象作文90字
有趣的現象 大家在生活中可能會遇到這樣的問題—————打乒乓球時不小心把乒乓球踩扁了，就把壞了的乒乓球扔掉。
千萬不要扔！乒乓球還是可以變鼓的。 其實這很簡單。
我們先準備一盆熱水，最好是90度左右，然后把扁了的乒乓球放進熱水里，看乒乓球是不是恢復原樣了？看它還能活蹦亂跳，是不是跟新的一樣？有人問這是什么原理，只有兩個字——熱漲。因為球內的空氣遇熱就會膨脹，像是一只無形的大手把扁的地方給“支撐”起來。
或 許有人問：為什么不用冷水呢？讓我們再做一個實驗。同樣還是要用一個扁了的乒乓球，再準備一盆冷水，接著把扁了的乒乓球放進冷水里，看乒乓球有沒有變鼓？ 仔細看還會發現乒乓球變小了。
這就是熱漲的兄弟——冷縮。它的原理和熱漲正好相反：空氣遇冷就會凝結滬單高竿薨放胳虱供僵，凝結之后就會稍微變小，物體也會隨著變小。
當然熱脹冷縮這一有趣的現象可不光是讓乒乓球變鼓、變小而已，如果一熱一冷結合還有大威力呢！比如有人被困在一個被大石頭封住的山洞里出不去，他只要先用火把石頭燒得很熱，再冷水澆到石頭上，石頭就會自動裂開，反復幾次，石頭就徹底粉碎了。 看，這就是自然界中的一個有趣現象，只要努力去探究還會發現更多現象呢！ 希望能幫到你，望采納。