華閱文章網1.幼兒園故事大全短篇故事
幼兒園短篇故事有：1，河馬大叔開店翻斗樂開張了，河馬大叔站在翻斗樂門前迎接客人。
小兔一蹦一跳地跑來了。河馬大叔笑瞇瞇地說：“歡迎小兔，請進，請進。”
小烏龜一步一步地爬過來。河馬大叔笑瞇瞇地說：“歡迎小烏龜，請進，請進。”
袋鼠、刺猬、松鼠、小狗、貓也來了。河馬大叔笑瞇瞇地說：“歡迎你們，請進，請進。”
小動物們玩得真高興。天下起了大雨，小動物們回不了家了。
這可怎么辦呢？袋鼠媽媽跑來了。孩子們，快過來，我送你們回家。
河馬大叔把小動物們送到了門口。小動物們說：“謝謝河馬大叔，河馬大叔再見。”
說完，他們一個接一個地跳進袋鼠媽媽的口袋里。袋鼠媽媽把小兔、烏龜、刺猬、松鼠、小狗、小貓送回了家。
袋鼠呢？留在媽媽的口袋里睡著了。2，螞蟻和西瓜在一個炎熱的夏天，有四只小螞蟻發現了一半西瓜，西瓜的瓜瓤紅紅的，瓜籽黑黑的，西瓜皮綠綠的，看起來很新鮮。
螞蟻們又熱又渴，他們高興得都跳了起來。他們爬上去吃了起來，有一只螞蟻他太渴了，就像鉆地機一樣鉆到西瓜里“啊嗚，啊嗚”地吃了起來，還有一只螞蟻站起來說：“真好吃，我們把它搬回家吃吧！”大家連連點頭。
他們推啊推啊，推不動，一只螞蟻只好跨著大步跑回去叫大家一塊兒來推西瓜，大家都來推西瓜了，但是還是搬不動。小螞蟻們又拿來一根長長的樹枝，想把西瓜撬起來，但是樹枝都被壓扁了，西瓜還在地上紋絲不動。
這時有一只在螞蟻里面自稱“聰明螞蟻”的小螞蟻給蟻后說：“咱們可以一小塊兒一小塊兒的搬下來，然后讓力氣大的螞蟻把西瓜搬回去。”蟻后點了點頭，說干就干，有些螞蟻爬到西瓜上把西瓜一小塊兒一小塊兒的搬下來，然后由力氣大的螞蟻搬回去。
最后他們把所有的小西瓜都搬回去了，他們再也不用愁著沒有食物吃了。3，我是一只啄木鳥太陽公公出來了，小鳥在枝頭歡唱，大自然一片生機勃勃的景象。
是一只啄木鳥，也該出去工作了。我在天空自由地飛翔，不斷地跟各位小鳥朋友打著招呼。
突然，我看到一位大樹伯伯在唉聲嘆氣，不住地搖頭，而且樹葉都變黃了。我連忙飛過去，問道：“大樹伯伯，您怎么了？”樹伯伯嘆了口氣，說：“最近不知道怎么了，總是腰疼，渾身不舒服。”
我聽后，連忙打開醫藥箱，為大樹伯伯檢查身體。“砰砰砰，砰砰砰”，我對大樹伯伯說：“樹伯伯，您病得不輕啊！”過了一會兒，我就把大樹伯伯的病治好了，原來是兩條小蟲子在作怪。
大樹伯伯高興地說：“謝謝，小啄木鳥，我現在全身都很舒服了，好像年輕了十幾歲。”我忙說：“不用謝，不用謝，這是我們啄木鳥應該做的。”
這時，我的手機響了，一個樹寶寶生病了，要我趕快去治療。于是，和大樹伯伯告別后，趕緊朝著樹寶寶家的方向飛去……太陽公公下山了，我該回家了。
我都數不清自己這一天治好了多少病人，但覺得這一天過得很快樂、很充實。4，老爺爺的帽子冬天到了，北風呼呼地吹，天氣很冷。
有一只小鳥真可憐，它在樹枝上冷得直發抖。一位老爺爺走來，看見了小鳥，心想："這只小鳥多可憐呀，這么冷的天，它一定會凍死的。
"小鳥對老爺爺說："風把我們的窩給走了，我們沒有家了。"老爺爺說："別著急，我來幫你們想辦法。
"老爺爺就用自己的帽子給小鳥做鳥窩，帽子真暖和。小鳥想到樹林里還有許多怕冷的小鳥，就把它們都叫來，一起飛進了老爺爺的帽子。
它們非常感謝老爺爺。以后老爺爺也天天來看小鳥，小鳥們每次都唱歌給老爺爺聽。
有一天老爺爺沒有來，原來他病了。小鳥想："一定是爺爺把帽子給了我們，自己著涼生病了，我們趕快給老爺爺做頂帽子吧。
小鳥們就用自己的羽毛做了一頂帖子送給老爺爺。老爺爺非常感謝小鳥，他的病很快就好了。
5，毛驢和白馬一天，毛驢和白馬結伴去山區。在長平川大道上，白馬四蹄飛騰，不一會就把毛驢甩到后邊。
白馬回頭見毛驢搖著兩只大耳朵，不緊不慢地走著，非常著急，便朝毛驢大叫起來：“看你那慢吞吞的樣子，我們什么時候才能到地方啊？你真是個庸才！”毛驢聽了白馬的訓斥，一不生氣，二不泄氣，仍然一步進一步地向前走著。進入山區后，山路變得又陡又窄，崎嶇不平，白馬走的非常吃力，速度不知不覺地慢了下來。
毛驢卻加快了步伐，噔噔噔地趕到了前面。白馬看毛驢走起羊腸小路來時這樣的輕松，不懈地問：“黑毛驢，你為什么走起山路來比我快呢？”毛驢回答說：“術有專攻，各有所用。
在一定的條件下落后的，并不都是庸才啊！”馬聽后，對自己剛才的失言倍感羞愧。
2.春天的繪本四篇的小故事
個人禮儀為主：如《小熊寶寶繪本系列》 家庭禮儀、公共禮儀：如《大衛上學去》、《生氣湯》等。
還有《我懂禮貌》《我會溝通》等等 優秀的繪本是幼兒成長過程中不可或缺的良師益友，通過繪本閱讀，我們從意識和情感上幫助幼兒真正理解各種行為規范和交往程序，在行為上慢慢內化為良好的習慣，既在幼兒身上弘揚“禮儀之邦”的傳統美德，又將從小愛讀書、讀好書的良好習慣帶給幼兒，促進幼兒身心健康發展。 如果想要挑選繪本，可以到艾莉中英文繪本館或它的網站看看，希望可以幫助到你~。
3.想要制作一本描寫春天故事的繪本,A4紙5
春天的故事
“盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了。”是的，等待已久的大地漸漸蘇醒了……春天是個美好的季節，一切沉睡的事物漸漸蘇醒，寒冷漸漸消失。明媚的春天，讓萬物都充滿了生機，給沉睡已久的生靈帶來了生命力，喚醒一片片久違的活力。
柔和的春風吹綠了大地，吹皺了平靜的湖水，甘美的春雨像針尖一樣細，刑蛛絲一樣輕，蠶絲一樣柔。暖和的春光像一個個充滿愛心的天使，催促著還在沉睡的動植物們快快蘇醒，喚醒了孩子們的童真，孩子在春光明媚的田野上盡情的玩耍。這些不可思議的細微的動靜，引起了無數可愛的小生靈探起好奇的小腦袋，爭先恐后地想看清春的廬山真面目。這時，你就會看見新綠、嫩綠、草綠、鮮綠、翠綠，眼球里盛滿了綠，猶如慈母般撫摸著我們的眼睛。無意間看到小樹已經發出了嫩嫩的淺綠色的芽兒；一些不知名的小草也已經偷偷竄出地面；五顏六色的花朵裝飾著原本死氣沉沉的大地。特別惹人喜愛。到處洋溢著縷縷早春的氣息，原來春天已經來了！
春天正是播種的季節。已播好的種子都爭先恐后地破殼而出，懷著新生的喜悅，挺直它們瘦小的腰桿，仰望天穹。所有的小生靈，無論是破土而出的，還是含苞待放的；無論是慢慢舒展的，還是緩緩流淌的；也無論是悄無聲息的，還是鶯鶯絮語的，只要季節老人把春的帷幕拉開，他們就會用自己獨特的方式，在這里匯演自然那神奇的活力。俊俏的小燕子從溫暖的南方返回，偶爾掠過平靜的湖面，那“鏡子”頓時活潑起來！呈現出一幅生機勃勃的春回大地圖，好美，好令人懷念啊！所有在春天萌生的萬物呀，都用自己獨特的方式，用盡全部的熱情，譜出一曲生命的頌歌。
這就是春，因萌生在這里的生命的齊奏，讓我真真切切感受到一種神奇的美麗。
4.有什么繪本故事適合四年級的小學生
放暑假了，快學網請各行業一流的人才為孩子開暑假書單。
昨天學軍小學數學老師鄭莉推薦了不少有趣的數學讀物。采訪中，我們了解到學軍小學的語文老師蘇峰多年研究繪本讀物，讀過上千本繪本，很有心得。
今天請蘇老師推薦一些書目，和大家分享。 蘇峰老師，西湖區教育系統先進工作者，浙江省品德賽課一等獎獲得者，浙江省讀書征文優秀指導教師。
蘇老師曾參與編寫《巧學語文》叢書、《做一個有道德的人》《童心家園》等書籍。這幾天，他把繪本閱讀帶進語文課堂、品德課堂，上得有聲有色，深受學生喜愛。
兒子每天睡前有閱讀習慣 蘇老師的兒子正在讀幼兒園大班，“他6個月就開始閱讀了，我們給他看各種圖畫書，那時候還不是嚴格意義上的繪本，到了幼兒園小、中班，大人帶著看，現在大班，可以自己翻書了。 “我們沒有刻意教他識字，還沒上小學，識字量已經有1000多了，都是通過看繪本自己認識的。
上次外出吃飯，他點著餐館名說‘黑魚館’，我們問他怎么認識，他說有‘小黑魚’的書啊。 “因為從小讀繪本，兒子閱讀習慣很好，每晚睡前一定要看看書，很能靜得下來。
國外有研究，小孩子長時間看電視動畫片，對靜態的事物（比如看書），不容易集中注意力。” 繪本其實沒有年齡界限 對繪本研究多了，蘇老師慢慢把有趣的繪本帶入課堂，語文課、作文課、思想品德課，都會借用繪本讓學生體會其中的神奇。
“每次講繪本，教室里都特別安靜。繪本文字+圖畫，表現力非常強，很多東西用語言無法表達清楚，但是繪本可以。
有的四年級學生讀一段時間繪本，寫作文一口氣能寫上千字。” 蘇老師說，繪本閱讀看似適合低齡閱讀，其實沒有明顯的年齡界限，有的好書我們大人看看也很有感悟，非常有味道。
繪本怎么讀？ 孩子讀一本書，家長怎么教，這個問題很多人關心。蘇老師說，剛開始讀繪本，可以讓孩子純粹看圖，讓他們看著圖自圓其說，孩子的語言表達能力慢慢培養起來，之后可以按文字講述。
很多繪本故事看似短小，但是懸念很多，結局意外，這個時候家長要抓住機會，多跟孩子討論。 蘇老師推薦繪本，列舉了很多理由，我們選取了其中八大理由： 理由一引導孩子想象 在幼兒時期，讓孩子閱讀繪本，對培養孩子的想象力是很有意義的。
來看看《鯨魚》這個繪本不一般的想象力—— 內容是這樣的：一只候鳥飛在天上，大喊著“鯨魚”！可是，村子里的人們找來找去，都沒有在湖里找到，他們開始抱怨候鳥欺騙了他們，可是，一個小孩子被候鳥帶著飛上了天空。 原來，村邊的湖的形狀跟鯨魚一樣，而一戶人家壞了的水管噴上來的水非常像鯨魚噴出來的水，原來候鳥并沒有騙人。
當我和孩子一起看《可愛的鼠小弟》系列、《誰要一只便宜的犀牛》《動物絕對不應該穿衣服》這些繪本的時候，都會贊嘆作品的“想象力”。 理由二讓孩子輕松地學到知識 讓我們和孩子一起打開《番薯》這個繪本。
番薯的外形、番薯的種植、番薯的成長過程、番薯的收獲等，對孩子來說都是那么新鮮而有趣。 讀讀這些繪本的題目，《你能數到10的100次方嗎？》《怎樣為獅子稱體重？》《還有什么比象龜更老？》《恐龍喝的水和今天的一樣嗎？》《什么比獵豹的速度更快？》《還有什么比鼩鼱更小嗎？》《怎樣知道現在幾點了？》……孩子與生俱來的探索欲、求知欲能不被調動起來嗎？ 理由三讓孩子學會管理自己的情緒 現在的孩子都是獨生子女，脾氣大，難教育，常常會因為一點“小事兒”（父母甚至不認為那是一件“事情”！）氣得哇哇大哭，甚至渾身亂抖，這樣的孩子怎么會長大呢？所以從小在教育過程中引導孩子學會管理自己的情緒很重要。
與情緒管理有關的繪本中，《生氣的亞瑟》給我的印象最深。 孩子生氣的時候，父母怎么說？怎么做？《生氣的亞瑟》中，媽媽的做法是讓亞瑟氣個夠！讓亞瑟把憤怒完全發出來，發到底，發個夠！通過這樣的方式讓孩子知道生氣是怎樣的一種情緒，具有多么大的力量！ 《我變成一只噴火龍》《生氣湯》《我不想生氣》《我不會害怕》《我不要嫉妒》《臭小羊呆頭鵝》，這些繪本都會讓孩子意識到擁有健康的情緒是多么重要。
理由四讓孩子感悟點人生哲理 介紹一個關于一只“貓頭鷹”的兒童繪本—— 一只可愛的貓頭鷹，它的家有二樓。貓頭鷹在一樓的時候，它想如果能在二樓有多好；在二樓的時候，它想如果能在一樓該多好。
貓頭鷹為了同時擁有一樓和二樓，不停地在一樓和二樓之間來回奔跑。 內容很簡單。
但給人啟示：人有時擁有了這個東西，就不可能擁有那個東西。如果跑來跑去，最后連一、二樓都不可能擁有，使自己處在一個尷尬的位置。
讀這個故事，可以在感受可愛的形象中領悟道理。 后來，在與兒子親子閱讀的過程中，我發現了很多這種類型的繪本，比如《失落的一角》《石頭小豬》《尼古拉的三個問題》，等等。
理由五還孩子一個“真實的自我” 當我給孩子看繪本的時候，我覺得我們成人需要放下“一本正經”，讓兒童保留“真實的自我”。 在看到《挖鼻孔真好玩》這個題目的時候，我就覺得很有意思。
“挖鼻孔”可是一個禁忌，要教育孩子打破這個禁忌嗎？ 。
5.兒童故事繪本《魚兒游呀游》
繪本故事是小朋友最喜歡，最容易接受的故事書，自然界的魚類有各種各樣的形狀，色彩也是五顏六色。
在西方，魚作為美術作品的內容大多出現在靜物畫中。而在中國畫里，魚總是以鮮活靈動的姿態出現。
對一年級學生來說，畫好一條魚也許不算難，但是畫好一群魚且都能生動，就比較困難了，我們可以借助拼貼的方式，將自己或一組同學在不同畫面畫出的魚兒，組合成為一幅生動的畫面。另一方面，如果在細致表現時，有不滿意的地方，可以采用靈活的方式補救，比如：利用水來暈化畫面，產生魚兒在水中的感覺。
《魚兒游啊游》其目的就是讓同學們通過觀察、感受、認識去表現活生生的畫面。這么多美麗的魚兒，我們不但不能隨便捕撈，還要勸別人不要捕撈魚類，要愛護魚類，做它們的朋友；不破壞生態平衡，讓魚兒更加自由自在地在水中游呀游，游呀游！（滲透環保教育）。
《魚兒游啊游》兒童繪本故事插圖欣賞 。