華閱文章網1.經典誦讀演講稿
在這次國經誦讀活動中，我積累了論語，詩經，楚辭。
有人云：“半部《論語》治天下”，《論語》中表現出來的孔子思想，對中國傳統文化的形成和發展產生了巨大的影響。《論語》在中國，猶如如《圣經》在西方，孔子的政治主張、倫理思想、道德觀念和教育原則，時至今日仍具有有極強的生命力。
孔子思想的核心就是“仁”，仁者——愛人也，講究仁愛，在當今所強調的和諧社會里里顯得尤為重要。孔學之道，千古流傳，名揚四海。
下面請聽學生所誦讀的我國文學史上的第一部語錄體著作《論語》的精彩語段—— 1、子曰：“學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？” 2、曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？” 3、子曰：“不患人之不己知，患不知人也。” 4、子曰：“溫故而知新，可以為師矣。”
5、子曰：“學而不思則罔，思而不學則殆。” 6、子曰：“由，誨女知之乎？知之為知之，不知為不知，是知也。”
7、子曰：“見賢思齊焉，見不賢而內自省也。” 8子曰：“老者安之，朋友信之，少者懷之。”
9、子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。 10、子曰：“三人行，必有我師焉。
擇其善者而從之，其不善者而改之。” 11、子曰：“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。”
12、子曰：“歲寒，然后知松柏之后雕也。” 13、子曰：“非禮勿視，非禮勿聽，非禮勿言，非禮勿動。”
14、子曰：“君子成人之美，不成人之惡。小人反是。”
15、子曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。 中國詩歌的歷史源遠流長，我國第一部詩歌總集《詩經》匯集了自西周初年至春秋中葉大約500多年的詩歌305篇，共分為“風”、“雅”、“頌”三部分，基本形式是四言體兼有雜言，章法上重章迭句，反復吟詠，意味深長—— 請聽 1.伐木丁丁，鳥鳴嚶嚶。
出自幽谷，遷于喬木…… 2.關關雎鳩，在河之洲，窈窕淑女，君子好逑…… 3.坎坎伐檀兮，置之河之干兮；河水清且漣漪，不稼不穡，胡取禾三百廛兮；不狩不獵，胡瞻爾庭有懸獾（ ）兮彼君子兮，不素餐兮！ 楚辭是詩經以后的又一種新的詩體，楚國愛國詩人屈原所創作的辭作，情深意切，憂國憂民，深深地影響一代又一代的仁人志士—— 1.入溆浦余澶徊兮， 迷不知吾所如。 深林杳以冥冥兮， 乃猿猶之所居。
山峻高以蔽日兮， 下幽晦以多雨， 霰雪紛其無垠兮， 云霏霏而承宇。 哀吾生之無樂兮， 幽獨處乎山中。
吾不能變心而從俗兮， 固將愁苦而終窮…… 2.路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索…… 有嚴格的聲律要求的格律詩，出現了以李白和杜甫為代表的偉大詩人群體 杜甫是偉大的現實主義詩人，我們積累了一些他的詩。 國破山河在，城春草木深。
感時花濺淚，恨別鳥驚心。 烽火連三月，家書抵萬金。
白頭搔更短，渾欲不勝簪。 （《春望》） 劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。
卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂。 白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉。
即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽。 （杜甫《聞官軍收河南河北》）） 詩經、楚辭、漢賦樂府、唐詩、宋詞、元曲。
到了明清，除盛行小說外，以三言體和四言體為主要表達方式的《三字經》、《弟子規》、《千字文》等風靡一時，這種詩體運用歌謠的形式把人文倫理的教化宣傳融為一體，瑯瑯上口，別具一格。下面請聽《弟子規》選段的吟誦—— ………… 中國是詩的國度，詩歌發展源遠流長，詩歌樣式變化多樣。
傳承民族精神，弘揚民族文化！我們行進在新的時代里，又在續寫新的詩章。
2.有誰能幫我把朗誦稿《青春中國》斷句斷一下啊,我們要朗誦
青春中國作者：歐震原文用茫茫的夜色作墨，用瘡痍的土地作紙，在鴉片戰爭的硝煙之后。
是誰寫下的兩個字--中國，讓人讀得昏暗讀得疲憊。更讓人讀得心痛，讀得悲憤，那萎縮在清末史書里的，消瘦的中國啊。
那跪倒在《南京條約》里的，軟弱的中國啊。那一天，無數的青年，走上了街頭，面對淋漓的鮮血，面對慘淡的人生。
他們的吶喊如同一陣陣驚雷，激蕩著這昏睡的土地，他們就像一束束火焰。在曲折的道路中，蔓延盛開成五月絢麗的花朵。
此后，他們加入到**人的行列中，他們義無返顧地選擇了。用鐵錘砸碎黑暗，用鐮刀收割光明。
他們走過漫道，他們越過雄關，他們馳騁疆場，他們英勇殺敵。他們要以槍桿做筆，寫下一個嶄新的中國，他們要以熱血為色。
描繪一個青春的中國。許多年后的今天，當我的目光穿越歷史的峰巒，我依然可以感受到他們的呼吸。
我又看見了，一群又一群的青年，那掛滿汗水的面孔。我又聽見了，他們嘹亮的歌聲，在荒蕪的土地上回蕩。
他們用無怨無悔的青春，在悠悠歲月中，寫著一首愛的詩篇。是的，歲月悠悠、人生漫漫，那是一首激情澎湃的詩篇。
那是一片開滿鮮花的風景，那是一曲氣勢磅礴的交響，那是一座壯志凌云的豐碑。哦，中國，我要為你寫一首詩，用太陽金色的語言，用心海浩瀚的蔚藍。
哦，中國，我要為你畫一幅畫，用春天百花的色彩，用五星紅旗的光芒。今天，一個大寫的中國，讓人讀得光明、讀得酣暢。
今天，一個騰飛的中國，更讓人讀得生動、讀得自豪。這就是在世界的東方噴薄而出的，希望的中國。
這就是在中國**領導下的，輝煌的中國。這就是我們的，青春中國 。
擴展資料《中國愛國主義詩歌經典》《中國愛國主義詩歌經典》是2011年上海書店出版社出版的圖書，作者是陸澄。《中國愛國主義詩歌經典》輯選中國現當代歌頌**、歌頌祖國詩歌百余首，獻給中國**建黨九十周年。
2011年7月1日是中國**九十華誕，萬眾歡騰，普天同慶。《中國愛國主義詩歌經典》精選一批在思想和藝術上都堪稱一流的詩作，旨在慶祝中國**成立九十周年，謳歌黨的豐功偉績和新中國成立以來尤其是改革開放三十多年來的巨大成就，激發人們熱愛祖國語言的感情，培養人們愛國主義精神和健康高尚的審美情趣。
《愛祖國更愛家鄉》--余秋雨淡黃的溫情，我的心靈縱然追隨那，澎湃在北國大地上的黃河水流動蜿蜒，我的心靈激蕩追尋那驚濤在南國熱土上的長江水直奔東海。她們，是國人生命海岸中的一抹金黃的閃光，隔河兩岸是心馳神往的天堂。
抬頭豁然，祖國好。低頭樂懷，家鄉美。
腳下是我追尋的圣土，驀然回首。愛祖國，更愛家鄉。
歲月悄無生息地流淌，沿著時間的路途。祖國欣欣向榮一片好，憶往昔，千古風流人物。
看今朝，英雄盡顯本色。我欣欣然走在鄉間的小路上，于是乎？便置身百里杜鵑，才知花的天堂，鳥的天堂；走進草海，去感受海的靜謐；旭日從上帝山爬起，無數柳枝與海共舞；濃濃的鄉景鄉情，與誰同醉？是誰譜寫一曲曲鄉間的民歌？佇立在微風中感受綠樹野草散發出的清香瞬間春暖花開，溫馨無限，條條鄉間道路四通八達。
片片綠色樹林裝扮家鄉，心靈頓時感到倚天長劍劃破天宇，愛祖國，更愛家鄉。
3.求一篇適合兩個女孩朗誦的稿件
一篇關于青春的朗誦稿
內容是：男：岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。
蕩胸生層云，決眥入歸鳥。會當凌絕頂，一覽眾山小！
女：回首舊途，踏出的第一行稚嫩的腳印，還沒有完全被歲月抹去。歷盡艱辛，灑遍汗水，才能得到山頂的一派風光旖旎。
合：多美啊！
男：我站在山上，看見漫山遍野嬌艷的花朵，你們在長風鼓蕩下，從慵倦中慢慢醒來。
女：長風浩蕩，獵獵作響，你們飛揚起年輕的面容，綻放出精光耀眼的色彩！
男：十八歲，詩一樣令人癡迷的年齡！你身著一襲白色的衣裳，向世人炫耀著充盈著百花香味的一切。
女：就如一只潔白羽毛的鳥兒，低聲鳴叫，緩緩盤旋，展示著那羞澀的美麗。
男：或許，你的過去并不完全沒有憂郁的天空，從你眼角邊遺漏出的一絲猶豫的光線，我看到了那些迷茫的印記。
女：怎么會沒有迷茫？沒有迷茫與徘徊的青春，是多么的不完整。
男：然而你的生命，就在十八歲的今天，敲響了歡快的鼓點，盛開出最迷人的微笑，
女：那絕對是最美麗的笑容，因為你決心用人生最美麗的時刻，唱響人生最動人的歌！
男：你喜歡自己是青色可人的蘋果樹，可你更羨慕那西北邊疆傲視風沙的胡楊，
女：你愛惜自己如瀟灑飄逸的白鳥，可你更愿意像一只海燕，在暴風雨中閃電般地飛翔！
男：挺起青春的胸膛，把一切責任，勇敢地放在你的肩上！
女：隨著初升的太陽，去收獲幸福和痛苦，選擇的就是遠方！
男：蹣跚著腳步堅定地遠行吧，
女：山路崎嶇起伏，自有我們和你一起——
合：風雨一起扛！
男：來！那肆虐天宇的狂風！你盡管向我們吹來吧！你盡管一路阻擋吧！
女：來！那吞噬靈魂的苦痛，你只能嚇倒懦夫，豈不知十八歲的心至純至剛！
男：哈，狂風！你怎么這么弱小？你看吧，我們逆風拼斗已形成世界上最壯美的姿勢！
女：傷痕，你完全可以痛得再深刻些！你將成為十八歲最耀眼的勛章！
男：還有什么？你們來吧！來吧！
女：我們什么都不怕！不怕！
男：嚴寒，我們不怕！
女：酷暑，我們不怕！
男：風霜，我們不怕！
女：荊棘，我們不怕！
男：為了心中的那片蔚藍，我們絕不后退！絕不后悔！
女：激昂的青春，猶如宇宙中颯颯噴射的火焰！
男：我看見，看見青春的火鳥，盡情呼嘯，從烈火中飛騰，飛騰！
女：火焰中翻滾奔涌著十八歲的熱血，十八歲的豪情壯志，
男：猶如長江之水，驚濤——拍岸！！
合：這，才是最美最美的青春啊！
4.求中華經典朗誦詩文稿
詩歌：青春中國
作者：打油郎
朗誦：開明（清泉）
用茫茫的夜色作墨
用瘡痍的土地作紙
在鴉片戰爭的硝煙之后
是誰？
寫下的兩個字--中國
讓人讀得昏暗讀得疲憊
更讓人讀得心痛讀得悲憤
那萎縮在清末史書里的
消瘦的中國呵
那跪倒在《南京條約》里的
軟弱的中國呵
那一天，無數的青年
走上了街頭
面對淋漓的鮮血
面對慘淡的人生
他們的吶喊如同一陣陣驚雷
激蕩著這昏睡的土地
他們就像一束束火焰
在曲折的道路中蔓延
盛開成五月絢麗的花朵
此后，他們加入到**人人的行列中，
他們義無反顧地選擇了用鐵錘砸碎黑暗，
用鐮刀收割光明。
他們走過漫道
他們越過雄關
他們馳騁疆場
他們英勇殺敵
他們要以槍桿做筆
寫下一個嶄新的中國
他們要以熱血為色
描繪一個青春的中國
許多年后的今天
當我的目光穿越歷史的峰巒
我依然可以感受到他們的呼吸
我又看見了
一群又一群的青年
那掛滿汗水的面孔
我又聽見了
他們嘹亮的歌聲
在荒蕪的土地上回蕩
他們用無怨無悔的青春
在悠悠歲月中
寫著一首愛的詩篇
那是一首激情澎湃的詩篇
那是一片開滿鮮花的風景
那是一曲氣勢磅礴的交響
那是一座壯志凌云的豐碑
哦，中國，我要為你寫一首詩
用太陽金色的語言
用心海浩瀚的蔚藍
哦，中國，我要為你畫一幅畫
用春天百花的色彩
用五星紅旗的光芒
今天，一個大寫的中國
讓人讀得光明、讀得酣暢
今天，一個騰飛的中國
更讓人讀得生動、讀得自豪
這就是在世界的東方噴薄而出的
希望的中國
這就是在中國**領導下的
輝煌的中國
這就是我們的
青春中國！
5.經典誦讀演講稿350字
取之不竭的智慧之源——國學經典
當中華文化開始擺脫弱勢文化形象，挺直胸膛再次走向世界的時候，國人對自己的傳統文化便有了新的自尊與自信；當國人下定決心“走自己的路”的時候，對本民族文化又有了新的選擇和期待；當國人再度用新的眼光打量中華傳統文化的時候，赫然發現它竟是一個用之不勁取之不竭的智慧之源，這就是——國學經典！
尊敬的老師、各位評委：
大家好！今天我演講的題目是“取之不竭的智慧之源——國學經典”。
我從來不知道，在我牙牙學語時，媽媽教會的第一首古詩就是漢語言的精華；我也不知道，獨自玩耍時，媽媽播放的碟片就是民族文化的瑰寶，我更不知道易學好記的百家姓原來也出自于中華的傳統文化。后來，在老師那里，我知道了詩詞歌賦的對仗工整，詞采艷麗；知道了古風古韻的情思格律、平仄平收；知道了論語的和-諧自然、淡泊、清靜。我終于明白，媽媽，為什么在我懵懂的世界里便播下文明的種子；老師，為什么在我學習的路上讓我們又誦讀又實踐。
6.國學經典朗誦稿《追月》
經典誦讀《追月》 甲：媽媽，你看，今晚的月亮多美啊！ 媽：是啊，古往今來，那皎潔的月光曾引起人們多少美好的遐想。
第一章：凝月遐想 甲：小時不識月， 呼作白玉盤。又疑瑤臺鏡，飛在青云端。
合：仙人垂兩足， 桂樹何團團。白兔搗藥成， 問言與誰餐？第二章：賞月聽風 領：秋日雨后的山林，是那樣靜謐，銀色的月光仿佛瀑布般一瀉千里。
甲：空山新雨后，天氣晚來秋。 明月松間照，清泉石上流。
合：空山新雨后，天氣晚來秋。 明月松間照，清泉石上流。
竹喧歸浣（huàn）女，蓮動下漁舟。 隨意春芳歇，王孫自可留。
第三章：寄月思鄉 女唱：床前看月光，疑是地上霜。 舉頭望明月，低頭思故鄉。
床前看月光，疑是地上霜。 舉頭望明月，低頭思故鄉。
男誦：床前看月光，疑是地上霜。 舉頭望明月，低頭思故鄉。
女誦：床前看月光，疑是地上霜。 舉頭望明月，低頭思故鄉。
第四章：望月勵志 方：我飛上太空了，我飛上太空了。 萬：蜀道難，難以上青天，今天，我們中國人不僅解決了蜀道之難，更讓九天染月的夢想成為現實。
甲：凌云壯志懷心中， 方：浩蕩乾坤擔肩上， 合：昂首挺胸中國人，揚眉吐氣世界風。昂首挺胸中國人，揚眉吐氣世界風。
萬：少年智，則國智。 方：少年強，則國強。
合：少年智，則國智。少年強，則國強。
萬：紅日初升，其道大光；河出伏流，一瀉汪洋。 甲：潛龍騰淵，鱗爪飛揚。
方：乳虎嘯谷，百獸震惶。 三人合：鷹隼試翼，風塵翕張；奇花初胎，矞矞皇皇；干將發硎，有作其芒。
眾合：天戴其蒼，地履其黃；縱有千古，橫有八荒，前途似海，來日方長。 美哉我少年中國，與天不老；壯哉我中國少年，與國無疆！ 擴展資料： 文言文字少而意思深，單音而韻味長，需要通過放聲誦讀，才會記得牢靠，有利于進一步理解。
我們以陸游的《示兒》詩為例，做一點指導。首先，了解詩的背景，體會詩人的感情。
這是一首絕筆詩，表達了詩人對南宋統治者屈辱求和、偏安江南的悲憤，也表達了詩人對收復中原、統一國家的信念。詩的感情基調沉痛悲憤而又堅定樂觀，誦讀時要語調凝重，語速緩慢。
然后，分清節奏和重音，做好記號。 參考資料來源：百度百科-追月 百度百科-追月 百度百科-誦讀。
7.中華經典誦讀文章
一、大學生組
1. 詩經 秦風 蒹葭
2.望月懷遠 唐 張九齡
3.無題 唐 李商隱
4.蘇武廟 唐 溫庭筠
5.正氣歌（可節選） 南宋 文天祥
6.永遇樂.京口北固亭懷古 南宋 辛棄疾
7.鵲橋仙 北宋 秦觀
8.水龍吟登建康賞心亭 南宋 辛棄疾
9.點絳唇 清 李清照
10.出都留別諸公 清 康有為
11.滿江紅 秋瑾
12. 《少年中國說》（節選） 梁啟超
13.可愛的中國 方志敏
14.雪落在中國的土地上（可節選） 艾青
15.甘蔗林——青紗帳（節選） 郭小川
16.新華頌（節選） 郭沫若
二、其他組
1.木蘭辭 北朝民歌
2.雜詩 唐 王維
夜雨寄北 唐 李商隱
3.青平調（其一）（其二） 唐 李白
4.觀公孫大娘舞劍器行 唐 杜甫
5. 聽安萬善吹篳篥歌 唐 李頎
6.漁家傲 北宋 范仲淹
7.踏莎行 北宋 秦觀
8.西江月 夜行黃沙道中 南宋 辛棄疾
9.賀新郎.送胡邦衡待制赴新州 南宋 張元干
10.詠懷（其三十九） 魏晉 阮籍
11.駱駝 郭沫若
12.團泊洼的秋天（節選） 郭小川
13.我為少男少女們歌唱（節選） 何其芳
14.西去列車的窗口（可節選） 賀敬之
15.和諧之歌（可節選） 嚴陣
16.花開中國——為共和國六十年歌（可節選） 李瑛
8."誦讀經典詩文,傳承中華文化."為主題的小文章
經典誦讀解說詞 尊敬的各位領導，老師： 大家好！ 歡迎蒞臨祥發小學！早在2006年，我們學校便開展了“誦經典詩文，做文明少年”的活動。
同學們在課后經常誦讀經典，學習傳統文化。 請看，這是我們同學自己創作的古詩配畫，古詩是我國文化的精粹，每年我們都會開展故事比賽，評出古詩大王。
我們每位同學都能背過一百多首詩呢。同學們在背誦古詩的過程中，也學習了我國燦爛的文化，總而總之，“誦經典詩文，做文明少年”活動是我們受益匪淺。
我們還開展了各種各樣的關于讀書、朗讀的活動，請看，這是我們同學在朗讀課文，他們可真投入啊！ 《弟子規》為清朝康熙年間秀才李毓秀所作，具體列舉出為人子弟在家、出外、待人接物等應有的禮儀與規范，指導兒童日常學習和生活，大到讀書修身，小到洗漱，事無巨細，要求嚴格、具體、詳明。《弟子規》是我們學校的“必修課”，它瑯瑯上口，是一本指導我們行為的好書。
我們每個同學提起弟子規來都熟讀能誦，并處處按照弟子規上的要求去做。 誦經典詩文，做文明少年的活動讓我們受益匪淺，相信在今后的日子里，我們將取得更加優異的成績，有更加繁多的收獲！ 謝謝大家，請各位領導繼續參觀。
9.經典誦讀演講稿350字
取之不竭的智慧之源——國學經典當中華文化開始擺脫弱勢文化形象，挺直胸膛再次走向世界的時候，國人對自己的傳統文化便有了新的自尊與自信；當國人下定決心“走自己的路”的時候，對本民族文化又有了新的選擇和期待；當國人再度用新的眼光打量中華傳統文化的時候，赫然發現它竟是一個用之不勁取之不竭的智慧之源，這就是——國學經典！ 尊敬的老師、各位評委：大家好！今天我演講的題目是“取之不竭的智慧之源——國學經典”。
我從來不知道，在我牙牙學語時，媽媽教會的第一首古詩就是漢語言的精華；我也不知道，獨自玩耍時，媽媽播放的碟片就是民族文化的瑰寶，我更不知道易學好記的百家姓原來也出自于中華的傳統文化。后來，在老師那里，我知道了詩詞歌賦的對仗工整，詞采艷麗；知道了古風古韻的情思格律、平仄平收；知道了論語的和-諧自然、淡泊、清靜。
我終于明白，媽媽，為什么在我懵懂的世界里便播下文明的種子；老師，為什么在我學習的路上讓我們又誦讀又實踐。