華閱文章網1.學校演課本劇 我們演 初一上冊 的蚊子和獅子,朋友們給我寫一個完整
蚊子與獅子 時間：在很久很久以前，某個夏天的正午。
地點：一個不為人知的原始大森林里。 角色：蚊子——由一個快樂，天真的小女孩兒扮演。
獅子——由一個胖胖的男孩扮演，要表演得盡量的不可一世和笨拙。 蜘蛛——可由幾個女孩子一起扮演，可用舞蹈的形式來表現。
但得用其中一個作為中心。 以一段輕快的音樂開場。
音樂停，蚊子作飛行狀，在自己發出的“嗡——嗡——”聲里，在舞臺上飛著繞了兩個圈子，最后停在舞臺中央，作自我介紹。 蚊子 我——是一只蚊子。
（停頓）嗡——嗡——（飛行一下，回原地，停下）我——是一只蚊子。當然，在大人物眼里，我只是一只微不足道的蚊子。
可是，他們卻不知道，在某些方面，我同樣也有著過人的天賦。比如，我的反應快，動作靈活，能攻人不備，想叮那兒就打那兒——并且，還能在習慣式的飛行過程中發出嗡——嗡——的聲音，搞得別人不得安寧，直到他受不了，惱羞成怒而又無能為力而止。
嗡——嗡——（又在臺上飛了一會兒，飛回后臺） （獅子上） 獅子 （笨拙的打著哈欠，伸了伸懶腰。走到臺上，息了息）又是一只不知死活的蚊子，老在我的耳邊飛來飛去，擾得人不得安寧。
哈——（又打了一個哈欠）還是再睡一下吧，啊——要是那只蚊子再敢來我耳邊嗡嗡——我就一巴掌拍它個粉身碎骨。哈——（作睡覺狀） 蚊子 嗡——嗡——（又飛到了臺上，并就在獅子睡覺的周圍飛來飛去） 獅子 （雙手在夢中作拍打蚊子狀，可打不著，忽然一下醒來。
惱怒地）又是剛才那只蚊子還沒有走，又來在我的耳邊瞎搗亂——他怎么竟敢在太歲頭上動土。再怎么說，我也是百獸之王。
呼，等我用我的吼叫聲來嚇嚇他，把他嚇走算了，還是睡午覺要緊。（學獅子吼叫）啊嗚——啊嗚—— 蚊子 （停止了飛，落到了一個安全的地方）哈哈，大家看到了吧，我才只是略施小計，就搞得他團團轉。
（興奮得）嗡——嗡——（在臺上洋洋得意的走幾步，停下。更加自大地）別看他是百獸之王，力大無窮，可真要是打起架來，哼——我未必就會輸給他。
（獅子在蚊子說話時，在旁邊安靜了下來。可等他聽見蚊子后面的話時，他一下怒上眉梢） 獅子 （藐視的語氣，故意說出來讓蚊子聽到）剛才，是誰在我背后說那么多恬不知恥的大話，也不到河邊去自己看看自己的樣子。
哼哼——腳指頭也想和大腿斗。哈哈——不自量力，我只要一巴掌——哈哈—— 蚊子 不自量力！哼——偶象崇拜的時代已經過去了，現在是憑能力吃飯的年代。
那些原先喜歡夸夸其談，自視其高的自大狂建筑，現在也瀕臨坍塌，而濃縮的時代已經來臨——哈哈，我——不就是這個時代歷經濃縮過后精華的代表嗎？（伸胳膊弄弄腿，再活動活動身子骨，自以為是）大家看看，這些肌肉——多么勻稱、靈活、有力—— 獅子 小人偶爾得智，就忘乎所以。諸不知，世界永遠都是強者的天下。
蚊子 強者！哈哈，什么叫住強者——嘿！那可不是徒有其表的張狂，而是要憑真本事來說話的。 獅子 （仍然以藐視的口氣）哼——你有什么真本事，施展出來看看—— 蚊子 （似乎受不了獅子的那種語調，便用有把握的口吻挑釁道）我能有什么真本事呢——我又沒有你那么雄武的體魄，因此也就沒有你那么大的力氣，當然是不能和你相提并論。
不過嘛——哼哼—— 獅子 （覺察到他語氣里的嘲諷味，便有些不快）不過什么？ 蚊子 （膽大地）不過——就算是我和你打架，也不一定會輸給你！這——就是真本事—— 獅子 嘿——哈哈——哈哈，（對觀眾說道）難道——就在今天，雞蛋碰石頭的故事真要上演。嘿嘿——那我就教訓教訓這個不知天高地厚的小不點。
（對蚊子）你是不是真想和我比一比看誰厲害？ 蚊子 （勇敢地）誰怕誰呀—— 獅子 （發怒地）那就讓你嘗嘗我的厲害。你準備怎么個比法？ 蚊子 （自信的道）當然是打架，比到最后，誰贏了，誰就最有本領。
獅子 好，這可是你自己說出口的，最后吃了虧可別怨我。 蚊子 哼！誰輸給誰還說不一定呢！ 獅子 那好，我們現在就開始吧！我先讓你三招。
蚊子 不用了，如果一會兒我贏了你，免得日后別人知道了，說我勝得不夠光彩。 獅子 你出招吧—— 蚊子 嗡——翁——（一個俯沖便朝獅子飛了過去，“游擊隊歌”的音樂起） （接下來是蚊子和獅子的打斗戲，可根據寓言本來的故事情節作表演。
最后，蚊子獲勝） （獅子累得躺在地上不能動彈，蚊子則在臺上到處興奮飛來飛去。慢慢，他飛累了，才在臺中央停了下來） 蚊子 （勝利的語氣）怎么樣，服了吧——（獅子累得不行了，再加上他自己打的自己的傷痛，他連說話的力氣都沒有了）我早給你說，可你不信，這不——就全當是給你個教訓。
今后可要記住啦——不要再小看那些從外表上看上去比你弱小的動物了——再怎么說，我們也都是人嘛！啊——（獅子還是沒反應，蚊子便大聲的說）聽到了沒有——（獅子仍不應聲，蚊子就作俯沖狀）嗡——嗡—— 獅子 （可憐、微弱地道）聽——見——了—— 蚊子 記住了沒有—— 獅子 記——住——了——吖——（又暈了過去） 蚊子 吡——四肢發達，頭腦簡單。嗡——嗡——（停）這是一個屬于智慧的時代了——。
2.《蚊子與獅子》要自編的 字數50就可以 急
獅子是森林之王沒有誰敢與他匹敵，時間一天天流逝。獅子每天都悠哉悠哉的享受動物們拿來奉承他的食物。與此同時，森林的某個角落有一只瘦小的蚊子由于它太小太弱在這個弱肉強食的時代沒有人過問他，任由它自身自滅。
有一天蚊子飛進獅子的山洞，看見動物們紛紛把食物獻獅子。文字看的歡喜，想吃飽了再走。可當他吃到一半就發現有一股寒風吹過，回過頭看見獅子正盯著他的一舉一動。蚊子害怕極了，這是他第一次近距離接觸獅子。眼看著獅子的大掌就要向他拍過來，由于條件反射猛的向前扎去。可是獅子卻遲遲沒有打下那一巴掌，文字小心翼翼的睜開眼睛，就看見獅子在原地打滾，蚊子趁勢飛去了那個恐怖的山洞。不就這件事傳遍了整片森林，蚊子，這個比起眼的角色一轉眼變成了大家眼中的救世主。
在高大在成功的人也有被打敗的一天，所以不用害怕，鼓起勇氣去戰勝它。
3.《赫耳墨斯和雕像者》和《蚊子和獅子》改成劇本（選⒈個）
一、赫耳墨斯和雕像者人物 赫耳墨斯、雕像者。
地點 雕像鋪前 〔幕啟：噗！隨著聲音一團白色煙霧升起。緊接著幕后傳來男女說話聲。
男聲：你看，那是什么？女聲：好奇特的一團白煙，好似神人下凡。赫耳墨斯（煙霧逐漸消散，幻化出現）是我，我是宙斯的兒子，天上長官旅行和商業之神。
今天化作凡人來到人世，就是想知道我在人間受到多大的尊重？嘿，正好這是一家雕像者的店鋪，我看看我的雕像能值多少錢。〔赫耳墨斯進入雕像者的店鋪。
雕像者 先生，您好！赫耳墨斯 喂，雕像師，這尊宙斯的肖像值多少錢？雕像者 啊！這尊宇斯像嘛，一個銀元。赫耳墨斯 （微笑地）那這尊赫拉的雕像值多少錢？雕像者 這尊比宙斯還要貴一點。
赫耳墨斯 （回頭見自己的雕像，凝神自語）哈，這不是我的雕像嗎？我身為神使，又是商人的庇護神，人們對我一定會更尊重些。對，問問這個人，我的像到底值多少錢？（自信地）喂！雕像師，這尊赫耳墨斯值多少錢？雕像者 （漫不經心地）這個，噢，假如你買了那兩個，這個不值錢，就當添頭好了，白送！赫耳墨斯（大驚失色）啊！原來如此。
〔畫外音：這個故事適用于那些愛慕虛榮而不被人重視的人。——幕落 二、蚊子和獅子〔幕啟：嗡嗡……蚊子叫聲，蚊子亮相說：“我是蚊子。”
〔一陣獅子吼，獅子亮相：“我是獅子。”蚊子 喂！獅子，你別以為自己好兇，我才不怕你呢！你并不比我強。
獅子 小臭蚊子，你敢和我開玩笑嗎？蚊子 不敢，可是假如說你比我強的話，你到底有什么力量呢？是用爪子抓呢，還是用牙齒咬呢？女人和男人打架的時候，也是這么干的。我就是比你強得多嘛，你要是愿意，就讓我們較量較量好了。
獅子 小屁蟲，比就比。〔蚊子吹著喇叭聲，嗡嗡響成一片。
蚊子 我專咬你的鼻子周圍沒有毛的地方。〔獅子怒吼……翻滾撲打。
獅子 （氣急敗壞地）癢死我了，啊！我把臉都抓破了。蚊子 好了，獅子，你認輸了，（得意地邊唱邊舞）啦，啦，勝利啦，咱小小的蚊子竟打敗了龐大的獅子。
〔在舞臺的一角，出現張開的蜘蛛網，蜘蛛潛伏網后，蚊子向網撞去。蜘蛛 哈哈，守候多時了，請你進來吧！蚊子 啊！不好了，我怎么撞進了蜘蛛網，唉呀，不得了，我給粘住啦！蜘蛛 小蚊子，我馬上就該把你吃掉了。
蚊子 （悲鳴著）唉！多么悲慘啊，我同世界上最強大的動物都較量過了，不料卻死在這小小蜘蛛的手下。〔畫外音：這故事適用于那些打敗過大人物而忘乎所以，卻被小人物打敗的人。
——幕落 （編劇。
4.給《蚊子和獅子》安排一個不同的結局最好簡單一點.
1、蚊子被蜘蛛吃掉了，蜘蛛很滿足，于是就躺在網上曬起了太陽，自滿地說：“最強大的獅子被蚊子打敗了，我又打敗了蚊子，看來還是我最強大！” 這件事就這樣在森林里傳開了，現在所有的動物都認為獅子已不是最強大的，都認為蜘蛛是森林之王.獅子在森林里便再也直不起腰了，沒有誰再怕獅子，就連一只小螞蟻見了獅子也昂首挺胸，沒有一丁點兒的畏懼.但是獅子畢竟是森林之王，它沒有就此消沉下去，而是整日加緊訓練，變得更加強壯，因為它要奪回“森林之王”的稱號！一個月后，獅子已完成了自己的訓練計劃，便向蜘蛛下了戰書，兩天后在空地決戰.兩天后，獅子充滿信心地來到了空地，但左等又等也不見蜘蛛，只好向蜘蛛“老巢”進軍.蜘蛛呢？原來在收到戰書時，的確擔心了一陣，但想到自己是森林之王，就仍舊睡大覺，曬太陽，今天，都忘了這事.獅子來到了蜘蛛的領地，吼了幾聲，蜘蛛驚醒，想逃，但是這些日子把身體養得太胖，所以還沒跑幾步，便被跳上來的獅子踩成了肉餅.。
5.像《蚊子和獅子》這樣用于假托的故事或自然物的擬人手法來說明某
寓言是以比喻性的故事寄寓意味深長的道理。
17世紀法國寓言詩人拉·封丹說過：“一個寓言可分為身體與靈魂兩部分：所述的故事好比是身體，所給予人們的教訓好比是靈魂。” 有些寓言往往在篇末點明寓意，像本文的《赫耳墨斯和雕像者》《蚊子和獅子》；有些寓言則把寓意含蓄在故事里面。
但是，無論是明白點出還是含而不露，都必須處理好“靈魂”和“身體”的關系。德國著名文藝理論家萊辛說：“倘若從一般教訓出發，僅僅把寓言寫成寓意的，那么可以保險，寫出來的準是一個惡劣的寓言。”
所謂“把寓言寫成寓意的”，就是簡單發議論，沒有生動活潑的故事，就是光有“靈魂”沒有“身體”。萊辛又說：“要是我們把一句普通的道德格言引回到一件特殊的事件上，把真實性賦予這個特殊事件，用這個事件寫一個故事，在這個故事里大家可以形象地認識出這個普遍的道德格言：那么，這個虛構的故事便是一則寓言。”
赫耳墨斯和雕像者 這則寓言，分為兩段：第一段講述故事，第二段點明寓意。 故事部分充分展示了作者豐富的想象力，可分為兩層。
第一層想象赫耳墨斯來到“雕像者的店里”，了解自身價值，是故事的起因和開端。通過揣測赫耳墨斯的心理，交代他來到雕像者店里的動機和目的，暗示他是一個愛慕虛榮、妄自尊大的神。
第二層想象赫耳墨斯詢問雕像者，他從宙斯問到赫拉，私下認為自己的價值應該更高一些，這是故事的發展和結局。這一層，赫耳墨斯和雕像者有三問三答。
前兩問兩答是故事的發展。當他問明宙斯和赫拉的雕像值錢不多時，洋洋自得，以為自己的身價必在二者之上，于是第三次發問時信心十足。
然而雕像者的回答竟然完全出乎赫耳墨斯的意料，這位自命不凡的神使的雕像，卻原來是一文不值。故事以一句幽默的答話作結，不再描寫赫耳墨斯的反應，然而被諷刺者的尷尬神色卻不難想象。
第二部分用一句話點明文章的寓意。這一則寓言，通過天神赫耳墨斯自命不凡、主觀臆斷而在事實面前碰壁的故事，以神喻人，諷刺和批評了那些愛慕虛榮、妄自尊大的人。
本文以敘述為主，間用描寫，增強了寓言的形象性和文學性。一個“笑”字，描寫赫耳墨斯的表情，使形象更顯得真切。
又用簡短的心理描寫，深入揭示了赫耳墨斯自命不凡的性格，使人洞見其內心的卑劣。 本文短小精悍，構思精巧。
寫三問三答，略有變化，有起有伏。正當赫耳墨斯的虛榮心越來越旺盛，卻遇到了雕像者如一瓢冷水似的答話，陡轉之下便戛然而止。
文章的陡轉，給讀者以巨大的反差，造成了出人意料的結局，諷喻之意已暗含其中。短短的一百五六十字，卻寫得跌宕有致，耐人尋味。
蚊子和獅子 這一則寓言和前一則一樣，也是用來諷喻驕傲自大的人。但前一則是以神喻人，這一則是以動物喻人，語言精練，具有強烈的想象色彩。
結構安排上，這一則和前一則相同，也是先講述故事，然后點明寓意。 故事分兩層。
第一層寫蚊子向獅子進攻，是故事的開端和發展。這層開頭直接引述“蚊子飛到獅子面前”對獅子說了一大段話，接著寫蚊子“吹著喇叭沖過去”，“專咬鼻子周圍沒有毛的地方”，生動地描繪出蚊子進攻獅子時兇猛的樣子，最后終于戰勝了獅子。
第二層寫蚊子戰勝獅子后得意忘形，最終喪生于蜘蛛網。蚊子將要被吃掉時的“嘆息”，與上文的“吹著喇叭，唱著凱歌”相呼應，突出了蚊子可悲可笑的下場。
第二段用一句話指出：“那些打敗過大人物，卻被小人物打敗的人”應該從蚊子的下場中吸取應有的教訓：即使取得大的勝利也不能驕傲，要始終謹慎從事，否則可能在小處受到挫敗。 本文用擬人手法，賦予動物以人的感情和性格，用動物之間的關系來概括人與人之間的關系，顯得清新，形象。
本文的擬人，能抓住蚊子和獅子的自然特征，擬得逼真神似，生動有趣。如把蚊子的叫聲說成“吹喇叭”“唱凱歌”，以狀其得意忘形之態，十分新鮮、貼切。
描寫蚊子和獅子“戰斗”的過程，蚊子被蜘蛛網粘住的情景，合情合理，完全符合自然物的特點，用來概括社會現象，真是兩相妙合，毫不牽強，充分發揮了動物寓言的特點。 本文構思尤為精巧，短短的篇幅中，情節卻大起大落，寫出從一個極端到另一個極端的轉化。
人們不常見蚊子戰勝獅子，聽蚊子的“宣言”還以為是吹牛，再一看，還真不假。人們常見蚊子被蜘蛛網粘住，但是蚊子剛剛戰勝獅子，正把自己看得無敵于天下時，它卻被打敗了，這反而讓人覺得出乎意料了，再一想，又毫不奇怪。
作者巧妙地把二者聯結起來，構成大起大落的故事情節，寓意深刻，耐人尋味。 關于練習 一、閱讀這兩則寓言，分別概括它們所包含的寓意。
《赫耳墨斯和雕像者》寫神使赫耳墨斯到雕像者的商店，詢問雕像價錢的經過。諷刺了那些愛慕虛榮但卻一錢不值的人。
《蚊子和獅子》寫蚊子在獅子面前夸口，終于戰勝獅子，正當它得意忘形時卻被蜘蛛吃掉了。諷刺了那些能夠戰勝強敵卻因得意反被弱者戰勝的人。
二、下邊兩題任選一題，展開想象，在課堂上口頭作文。 1.給《赫爾墨斯和雕像者》寫一個續篇。
2.給《蚊子和獅子》安排一個與課文不同的結局。 這一題是訓練學生的想象能力和求異思維。