華閱文章網1.幼兒園大,中,小一起的發言稿
親愛的老師，爺爺奶奶、爸爸媽媽、小朋友們，大家好： 我是大四班小朋友***。
今天是六一國際兒童節，在這個美好的日子里，我們歡聚一堂，唱歌、跳舞，慶祝我們自己的節日。 幼兒園就是我們的家，我們快樂的搖籃！這里有我們的好老師，好伙伴，我們在這里學習成長，變得聰明又能干，我們在這里玩耍嬉戲，留下無數的歡聲笑語，我愛我們的家——河畔鎮中心幼兒園。
親愛的老師，是你們像爸爸媽媽一樣，無微不至的照顧我們，教會了我們唱歌、畫畫和舞蹈，也教會了我們獻愛心、懂禮貌，我們的每一點進步，都伴隨著你們的辛勤付出，在此我代表幼兒園的全體小朋友，對老師真誠的說一聲：謝謝，老師！ 親愛的爸爸媽媽，是你們一步一步教我學走路，是你們一字一句教我學說話，我們生病了，最著急的是爸爸媽媽；我們快樂了，最快樂的也是爸爸媽媽。在這里，我要和所有的小朋友一起說：爸爸媽媽，我愛你們！ 六一的花兒是香香的，六一的歌兒是甜甜的，六一的小朋友是美美的。
我們是早晨的太陽，祖國的希望，伙伴們，讓我們懷著一顆感恩的心，唱響愛的贊歌，迎接燦爛美好的明天吧。謝謝大家。
2.幼兒園小朋友畢業感言里開頭怎么寫
我不是您最出色的學生，而您卻是我最尊敬的老師。
在這特別的日子里，我要把一份崇高的敬意獻給您！親愛的張老師，黃老師，阿姨，謝謝你們！是你讓我感到幼兒園是我最快樂和幸福的家！但我就要畢業了，就要分別了。我真舍不得…… 還記得我來小清華的第一天，我站在教室門口不敢進來，這里的一切是那樣的陌生，是你們，一天又一天，用自己無私的愛照顧我：給我盛飯，叫我喝水，給我擦淚，中午睡覺給我蓋被子，和我做游戲，叫我畫畫、唱歌、跳舞、計算，指導我如何和別的小朋友們相處…… 我喜歡這里！可現在我就要畢業了，就要離開這個溫暖的大家庭了。
我想向幼兒園的每位老師說：“老師，您辛苦了！謝謝您給我們的愛！老師，我愛您！”現在，我長大了，要去上小學了，就像小鳥長大了，要飛向廣闊的未來，但是不管我們走的多遠，我們也永遠不會忘記幼兒園里的快樂時光，永遠不會忘記像媽媽一樣呵護我們的老師，在我們心中，你們就是最可親的人！ 還有我超超超超親愛的大F班的小伙伴們，在這里我們一塊畫畫、一塊寫字、一塊唱歌、一塊游戲，吃在一起，睡在一起，笑在一起，樂在一起！在這里我與你們結下了深厚的友誼，我會永遠記得你們！讓我們做永遠的朋友，請不要難過，讓我們輕輕的說聲再見吧。在這即將分別的日子，請帶上我最美好的祝福……我們相約，以后經常一起來看我們最親愛的老師和阿姨.還來小清華一起做游戲.超親愛的老師！感謝你給了我們一份終身難忘的甜蜜的回憶，一個快樂的童年！再見了…… 此致！敬禮。
3.請問幼兒園配班老師發言稿怎么寫,玩簡短的
各位家長朋友，大家好！
XX-XX學年第一學期一晃過了快三個月了，非常感謝大家在百忙之中抽出時間來參加我們的家長座談會，與我們共同探討幼兒的保育、教育。當初您們把孩子送入心蕊幼兒園，不是看中了這里的環境有多優美，玩具有多么豪華，而是看中了這里的師資力量、教學水平，是看中了這里多年來成績優異，在社會上具有較高的聲譽，因而希望自己的孩子在心蕊幼兒園鍛練自己、提高自己，最終實現埋藏在心中多年的夢想。應為孩子的美夢成真之日，也是各位家長的人生最大夢想實現之時。正是可憐天下父母心！這是人之常情，是天下為父母者的共同心愿。
我園在各位家長的鼎立支持下，您們的孩子在行為養成、學習各個方面都有不同程度的進步。但是，做為家長，可以說心無時不在考慮、不在掛念，我的孩子能正常上小學嗎”？我們做為老師，非常理解家長的心情。今天，我們如約而聚，就是共架心橋，溝通情況，為我們大班幼兒，為在座的各位家長的掌上明珠，能正常進行小幼銜接，共同探討。
父母強烈企盼孩子成人成才，是做為父母的共同心愿。但是，有不少家長并不搞教育工作，也許對幼兒教育了解不是特別明白，做為家長應該如何與幼兒園多溝通，如何正確的關愛孩子打下良好基礎，是大家夢想成真，我想不是每個家長都能明了的。今天，我借此機會，主要談談一個問題——家長存在的幼教誤區。同時也希望家長同志們對我們的工作多提寶貴意見，以便我們不斷改進工作。
一、沒有認識到幼教是一向有耐心的、持久、艱苦的工程
幼教意味著什么？幼教意味著希望，意味著成功，更意味著責任，意味著挑戰，意味著汗水，意味著配合。心蕊幼兒園過去的輝煌未必就證明我們明天必然輝煌。過去的輝煌來自師生的艱苦努力，假如說我們誤以為今后也一樣輝煌，這是不切實際的幻想。幼教本身就是一個艱苦的腦力與體力勞動，沒有誰能夠不付出辛勤汗水就能成功，沒有誰脫離家長的配合就能成功。特別今年是我園歷史上各班幼兒年齡偏低的一年，對于老師來講，是極其任重而道遠的。我們有的家長毅力差；吃苦精神差，到現在都開學3個多月了，送孩子上學還稀稀拉拉。有些家長自我要求過低，表現在：有些家長早上怕起床動不動就說孩子生病，進常發生遲到、曠課現象，認為耽誤幾天不在乎。有的說耽誤了幾天就是讓蒼蠅踢了一腳，沒有什么了不起，這樣對小朋友來說缺乏養成良好的習慣。“望子成龍”“望女成鳳”是非常自然的事。但是要夢想成真，則需要幼兒、老師、家長三方力量的共同努力、共同配合。那么，做為家長，應如何配合學校工作？我個人以為，可否從四要入手。
1、關心要全面，即關心的不僅僅是孩子的成績、孩子的吃穿、孩子的身體狀況，更重要的是孩子的行為習慣、
2、分析要客觀，即對孩子的學習、行為養成分析一定要符合實際，找出孩子存在的問題與癥結，以便采取措施對癥下藥。
3、引導要正確，即對孩子要正確引導，使其順利渡過心理斷乳期，盡快適應幼兒園這個小天地，這里我特別請家長同志在對孩子進行引導時，一定要平等相待、曉之以理，切忌出現過分寵愛或動輒呵斥、或撒手不管或嘮叨過分等現象。在師生關系上，要引導孩子尊重老師、努力適應老師，不要用老師來嚇唬幼兒。在小朋友關系上，要引導孩子學會寬容、互諒、友愛、團結、和諧，現在家家都是一個寶貝疙瘩，在家常常是享受眾星捧月般的待遇，個個是小皇帝、小公主，個性都比較強。在與小朋友交往中，常常苛求別人多，約束自己少，所以千萬不能教幼兒報復。
4、溝通要經常，即家長與學校要經常性地溝通，以便及時交流信息合力做好孩子的工作，我想，您將孩子的優缺點、孩子的朋友圈、回家的言談舉止以及愛好等等告訴我們，肯定會有利于老師對您的孩子全面了解，以便給以及時而正確的幫助；老師將您的孩子在校情況及時反饋給您，和您形成合力，也一定促進您的孩子不斷進步。每個家長都有自己的工作，往往無暇與老師面談，不妨采用電話聯系。
二、家長“另起爐灶”，就是不按幼教要求，而是自己蠻干，目標定得過高，造成總是和老師走兩股道，其幼教結果效果可想而知。
三、認為寫字比什么都好，衡量幼兒在幼兒園所學是會寫多少字，認為每天回家會寫幾個字就心回滿意足，德國哲學家海德說過：春天不播種，夏天就不會生長，秋天就不會有收割，冬天就不能有品嘗。我們相信你的寶貝，在您我的愛心沐浴中，定會實現質的飛躍！
4.親子游戲完老師感謝語
在這次的活動中，我們看到我們孩子可愛的一面。她們在活動中表現出的自尊心、表現欲和對勝利的渴望。她們希望自己能有好的表現給老師和父母們看，她們希望得到表揚和禮物。她們希望站到人前成為大家注目的人。這些既孩子們的可愛，也滿足了我們家長的“虛榮心”和“自豪感”，希望我們家長能把這些變成一種動力，輔助孩子一起努力、一起成長。孩子們都是純潔的、一覽無余的“白布”，我們要想在這些白布上畫出讓我們自己滿意、讓別人夸贊的畫來，是要靠我們這些家長的努力。我真心希望學校能夠多多給我們家長一些機會到孩子們的成長中去，發現孩子的優點和不足，把不足變成動力，和學校的各位老師一起把我們的孩子培養成人。
十年樹木，百年樹人；插柳之恩，終身難忘。感謝各位老師對孩子們的精心培養和教育。我想對您們說：“您們辛苦了，您們”。
5.幼兒園難忘20字
在幼教這個崗位辛勤耕耘已經二十四個年頭，自己一生中最美好的時光都獻給了可愛的孩子們。回想工作歷程中的點點滴滴，最令我難忘的事真是太多太多。下面只擷取兩、三件事，借此表達內心的感受。
記得，有一次上完課，做完活動，我組織孩子們喝水的時候。兩位小女孩：一個叫寇華，另一個叫劉曉晴。她們手拿用一張小紙片畫的明信片，對我說：老師，祝你生日快樂！雖然看得出明信片畫得較匆忙，一點也不漂亮，但是我卻被感動得熱淚盈眶。同時又有些疑惑：她們怎么知道我的生日呢？經詢問，我恍然大悟：原來早上上班時，我和生活老師無意中的對話被兩個小可愛聽見了，于是，就出現了上面一幕令我一輩子都不會忘懷的情景。
在我帶班的時候，在我送走一屆一屆畢業的小朋友當中，這種被感動的事情發生過很多次，也使我深深地認識到：教育是一種無私而又博愛的職業，我們幼教也一樣。它要求每一個教師都要真心去愛每一位孩子，在不同的情況下充當不同的角色。在孩子脆弱的時候，我們是慈愛的母親；當孩子發脾氣需要教育的時候，我們是嚴厲的父親；在小朋友玩耍的時候，我們是孩子的最忠實的玩伴。當我們用全身心去愛他們的時候，他們會將愛加倍地回報給我們。
十五年前的冬天，由于疏忽大意，我們一家三口煤氣中毒。除了孩子，我們夫妻全都昏迷不醒。當我在空軍醫院的高壓氧倉被搶救了近一個小時蘇醒時，看見我園的許多老師都趴在高壓氧倉的玄窗口焦急地往里張望，那種真誠的關心，使我一輩子都會銘記著。
人們常說，生命是最寶貴的。但我卻說：生命寶貴，人間真情和人的生命確像相互依存的大海和魚，小鳥和天空，大樹和綠葉。只有這樣，生命才有意義。
記得，在我工作的第二個年頭。，我班轉來一個虎頭虎腦的小男孩，他才從農村奶奶家來到城市，可能在鄉下無拘無束慣了，非常任性。為此經常和同伴鬧矛盾，而且出手特別“很”。許多小朋友的臉上身上都掛過彩。為此我想了許多方法，收效甚微。一次，在家長接孩子時，我正向一個被他抓傷的孩子家長解釋道歉時，他的父親來了，碰巧聽到我的一句話：這個孩子剛從農村來，許多壞習慣沒改過來……。正是這句話，傷了他的家人，而且當時我卻沒有意識到這句話所造成的后果，嚴重地傷害了家長、孩子的自尊。事后也沒有向他們做出解釋。
哎，現在想起這件事，心里還滿是愧疚。那時，剛步入工作崗位，考慮問題不周到。孩子們在幼兒園生活和學習，難免會出現各種各樣的矛盾，然而，他們正是在解決這些矛盾的過程中，不斷增長著交往的知識，學會處理問題的方法和技巧，為走向更廣闊的社會積累著經驗。當時我的認識不夠深刻，缺乏解決這類問題的技巧。
現在我經常拿我工作中的經驗教訓，講給年輕的老師聽。使她們也使自己牢記：在任何時候，自己的一言一行都可能給他人造成傷害。要不斷地學習解決幼兒之間糾紛的技巧，學會與家長溝通的方法。
幼兒老師，我們是辛勤的園丁，是果實的播種者，這是一項偉大而又光榮的職業，只有做到責任心、愛心、童心相結合，才能做孩子們的好榜樣，做一名優秀的幼兒教師。
一點感受：一個性格好的（熱情開朗、沉穩耐心、不急不燥、性情溫和等）教師，對孩子的影響是非常大的。因為幼兒園的工作既是腦力勞動又是體力勞動，況且往往還會在處理幼兒之間、教師和家長之間等方面問題時面臨壓力，特別是面臨家長的指責和不理解時，這些壓力往往會壓得人透不過氣來。性格好的教師會及時調整自己的情緒，不影響工作。性格本身內向、孤僻、暴躁的教師就會出現各種各樣的心理問題。我想說的是，應該讓學生們認識到，不是所有人都適合做幼兒教師的。在工作中，不僅會有可愛的孩子們，還會有各種各樣的挫折。在學習中，不是技能技巧學好了就能當好老師了。還要多學一些解決問題的方法和做家長工作的技巧。性格要努力往好的方面上靠。只有這樣，工作中才能更好地施展自己的才華，取得好的成績。
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