華閱文章網作文最后一段如何升華主題
一般可以在結尾處點題，表明主題，寫這篇文章的目的，能涉及到人生、社會、國家這些方面上去，就算升華得不錯啦~就是提高到一個新的思想層面上了。
初心作文可以升華主題的結尾
如果有人問我：“初心是什么，能吃嗎？”我一定會堅定地告訴你：“不可以，但是可以當成知識的糧食。”
在一個人潮擁擠的大街上，一位街頭賣藝者，琴聲悠揚，裊裊余音。
琴音如同高山流水般滿心歡喜，那來來往往的人們圍成了一道人墻，紛紛地投下錢財，有的面額還不少。
可是他的臉上沒有些許笑容。
莫忘初心，逢疲倦。
莫忘初心，帶你飛。
在一個輾轉反側的深夜，我突然聽見一聲細小的聲音，成為一名為人們服務的律師。
我不行激動萬分，一滴淚珠從我的眼眶奪眶，淚掉落在了被子上，以最優美的姿勢一點點暈開，就像一滴紅墨水墜入水中。
對，只是我一直在追行的初心。
初心在每個人心中的地位都不同，可是初心的重要性是不容質疑的。
想要成功，不忘初心是不二法門。
初二:鄔李敏
莫忘初心，逢迷惘。
人們不竟疑惑，莫非是錢太少了，就在此時。
聲音戛然而止，一位小孩鼓起了他響亮的掌聲。
街頭賣藝者充滿滄桑的臉上綻放了一朵朵漣漪的花朵。
他沒有忘記自己的初心，錢財固然重要，但是他內心深處最期待的還是——人們對他的掌聲，人們可以陶醉在他的音樂中，忘記疲憊，忘記煩惱，忘記一切。
黑黑的天空低垂，亮亮的繁星相隨。
深夜把天空染上了一層墨色。
我正襟危坐在書房，和疲憊打這筆戰的我，也曾想過要放棄。
但是我沒有，我沒有忘記自己的初心，我和他死磕到底。
今夜不是他死就是我亡，我決定和他一絕雌雄。
我已傷痕累累，但是初心我沒有忘記。
曾經反復拷問自己的內心，自己學習的初心是什么。
我的學習的初心是為弱勢群體打官司，打這正義的旗號，聲張正義。
想成為一名律師，先要背各種法律法規，還要通過司法考試，通過率只有2%。
前途的道路雖充滿荊棘，但是我必須勇往之前，把道路鋪滿鮮花。
朋友們，聽從初心的召喚吧。
什么是主題升華
主題的升華指的是擴大作品所敘事件的意義、提高主題的容量，使文章的意旨能夠進入一個更加開闊、更加高遠的境界的手段和過程。
主題的升華指的是擴大作品所敘事件的意義、提高主題的容量，使文章的意旨能夠進入一個更加開闊、更加高遠的境界的手段和過程。
古代許多文學家都以精辟的見解論述了主題升華的意義。
明人歸有光說：“題意平常，若泥此發揮文字，卻無味矣。
”并指出，“須百尺竿頭更進一步，如畫上書畫，愈出愈奇，方為妙手。
”這也就是說，好的文章不應當就事論事，而應當在敘事描寫的基礎之上另開新境，升華主題，將整個文章的思想境界提高到一個嶄新的高度。
仿佛劉鶚《老殘游記》里白妞的說書，“漸漸越唱越高，忽然拔了一個尖兒，像一線鋼絲拋入天際。
”這樣的文章必能使讀者“暗暗叫絕”，拍案稱奇的。
散文主題升華主要體現在文章的結尾處，雖文字不多，卻有一字千鈞之力，發人深省，給人啟迪。
著名散文家楊朔的《荔枝蜜》就是這類作品的代表作。
文章在描繪荔枝林、品嘗荔枝蜜、采訪養蜂場之后，文章結尾處奇峰迭起，筆鋒一轉，由贊美蜜蜂進而深情地贊美勤勞樸實、默默奉獻的農民，最后又以“我做了一個奇怪的夢，夢見自己變成了一只小蜜蜂”，使文章又翻新意，主題得到了全新的升華。
散文主題升華的方法有很多，本文只說其中最常用最為有效的兩種方法。
一種叫做聯想擴展，點明題旨。
在散文創作當中，有大量的名篇都運用了象征寓意的手法。
和楊朔的《荔枝蜜》一樣，這類作品都運用了聯想擴展的方法在篇末點明題旨，把主題升華到一個全新的境界。
如賈平凹的《丑石》，作者先寫丑石之“丑”，接著寫原來這塊丑石乃是殞石，有著非凡的經歷，曾經“補過天，在天上發過熱、閃過光”，人們“仰望過它，它給了人們光明、向往、憧憬”。
篇末由丑石聯想擴展到社會，極力地贊美其名曰那種“不屈服于誤解、寂寞的生存的偉大”，使作品的主題得到了全新的升華。
聯想的方法有：相似聯想，如茅盾的《白楊禮贊》由白楊樹的樸質、堅強不屈聯想到北方的農民，再由此聯想到我們中華民族在解放斗爭中所不可缺的樸質、堅強，力求上進的精神；接近聯想，如袁鷹的《井岡翠竹》由井岡山的毛竹聯想到井岡山的人民；因果聯想，如彭荊風的《驛路梨花》由哈尼族小姑娘做好事聯想到全國各條戰線的人民學習雷鋒為人民服務。
閱讀典范例文：**的《松樹的風格》、茅盾的《白楊禮贊》、楊朔《荔枝蜜》、《茶花賦》、賈平凹的《丑石》。
寫作訓練題例：《鎖》、《小草》、《石子頌》、《蠟燭的美德》、《粉筆禮贊》等。
一種叫做峰回路轉，點化開拓。
北宋政治家、文學家范仲淹的《岳陽樓記》是一篇膾炙人口的優美散文，文章大段大段地描繪了洞庭湖的景色和人們不同的覽物之情。
并以近乎凡夫俗子的眼光觀物、思想，幾乎把讀者帶入了一個云遮霧障的境地。
直到篇末，作者一反先前的情調，奏出了“不以物喜，不以己悲”、“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的慷慨激昂之詞，這對讀者來說真可謂是廓清迷霧，驚世駭俗，開拓了一個全新的境界。
作者這樣構想，仿佛把作品的主題藏匿于深山之顛，需要我們經過峰回路轉、穿云破霧才能采摘得到。
當然，主題的升華首先得力于作者思想的升華。
沒有作者高尚的思想境界就不可能有升華的主題。
只有站得高，看得遠，戰勝了種種糊涂的觀念或者說是世俗偏狹，才能寫出讓讀者領略瑰麗風光的優秀作品。
閱讀典范例文：范仲淹的《岳陽樓記》、俄.柯羅連科的《火光》、宗璞的《紫藤蘿瀑布》。
寫作訓練題例：《登山》、《夜行記》、《……的感悟》。
使作品主題升華，必須還要注意：第一是意在筆先。
構思散文，當全局在胸。
無論敘寫事件還是描繪景物，都要成竹在胸，沒有事先的深思熟慮，決不可能錘煉出驚世駭俗、發人深省的主題。
第二是注意鋪墊。
升華主題，決不是無源之水、無本之木。
認真地研究這些古今范文，我們不難發現一點，篇末點睛，全在于全篇都在畫龍，有了篇末的點睛之筆，整條龍就可以飛騰起來，而事實上前文的努力都是為這篇末的點睛之筆服務的。
仿佛是唐代名畫家吳道子畫的鐘馗，勁道全在小拇指上，全身的力道、身姿、眼神，莫不集中于這小拇指上。
深化主題與升華主題的區別
二者的區別如下：
1、意思不同
深化主題：是之前有點明中心的句子，再次將感情上升更高,例如文章主題是中華民族有氣節，前面點明，后面贊美其偉大生生不息。
升華主題：也就是說，前文并沒有直接指出中心的說法，而是在文章的最后直接指出并把這一點提高到更高的水平。
2、作用不同
深化主題：是結尾開頭相呼應，也是和題目相呼應，增強了小說的藝術。
升華主題：是寫作過程中豐富和深化主旨內涵，提高主旨意義的重要一環。
3、方法不同
深化主題：把某個主題從表層,細致的剖析、描述到本質本源。
升華主題：將一個淺顯、普遍的問題，提升到另一個精神層面。
4、層次不同
深化主題：它將進入一個更深的階段。
它只是會在同一水平增加深度。
升華主題：是比喻某些事物的精煉和提高，是提高了一個層次和境界。
擴展資料：
如何提煉文章主題：
1、主題來自生活。
任何主體都是作者對寫作對象的感知、思考、研究和論證的結果，表達了作者的人生觀。
2、任何一篇文章的主題都包含著作者的勇氣、對生活的洞察力和個性的投射。
因此，要寫出具有一定深度和獨創性的文本，作者必須有一雙睿智的眼睛，善于觀察，這首先要提高自己的整體文化素質。
3、對于一篇具體的文章來說，主題是作者對所掌握的材料透徹理解的結果。
4、主題具有一定的主觀性。
這是作者對生活的理解和看法。
參考資料來源：
作文結尾如何升華主題
作文結尾升華主題的技巧：
古人在談到結尾時常以“豹尾”為標準，是指結尾時筆法要簡結、明快、干凈利落，猶如豹尾勁掃，響亮有力，給讀者以咀嚼回味的余地。
請看近中考滿分文的結尾技巧。
技巧一：首尾呼應，凸顯主旨
（首）都說生活的船不能沒有理想的帆，都說生活的理想就是為了理想的生活，而理想的生活中最快樂的時光，便是夢想的花季。
（尾）花季中，我希望自己能永遠記住先哲的那句良訓：生活的船不能沒有理想的帆。
生活的理想就是為了理想的生活。
（選自湖荊州中考滿分文《把夢想帶給花季》）
技巧點撥：
首尾呼應是考場作文中最實用的方法之一，一般情況是作者先在開頭提出文章的中心，然后在結尾時再次強調，照應開頭，從而使文章的中心鮮明突出。
你看，在上例中，小作者運用首尾呼應的方式，以優美的詩一般的語言凸顯了文章的主旨――理想的生活中最快樂的時光，便是夢想的花季。
（首）有一種光華，籠罩著中華民族的精神家園：有一種火苗，躍動在民族靈魂的奧林匹克山上：有一種烈焰，溫暖了綿遠的文明情思，那就是友善！
（尾）我們不能因為屢受傷害就失去與丑惡斗爭的信心，因為我們需要守衛我們的精神火種――友善！
（選自河南中考滿分文《守衛精神的火種》）
技巧點撥：
這是一篇考場議論文的開頭與結尾，與上例相比，此例為簡潔明快，開頭提出論點，迅速入題，結尾再次反復，呼應開頭，加強了論證的力度。
技巧二：言為心聲，呼喚號召
讓我們大家行動起來吧，把愛心帶給他人，帶給那些失學兒童，帶給那些孤寡老人……帶給身邊的每一個人。
當你把愛心獻給他人時，你也獲得了莫大的幸福。
要相信，只要人人都獻出一份愛，世界將變成美好的人間。
（選自湖北荊州中考滿分文《把愛心帶給他人》）
二十一世紀，我們是祖國的春天，我們不是我們的父母，熱情奔放是我們的性格，我們不需要守那些規矩，打破陳規，讓我們腦中的那團熱情火燃燒得更猛烈，把我們的笑聲、愛心串在一起，讓全世界籠罩在愛之中。
要笑就笑個痛痛快快，要哭就哭個歇斯底里，不要壓抑自己，不要讓那陳舊的觀念束縛著，不要隨便改變自己，請記住我的名言：“我就是我，給我一點陽光就這么燦爛。”
（選自福建省中考滿分文《給一點陽光就這么燦爛》）
考場作文講究情感真摯，要寫出自己對真善美的呼喚，對假丑惡的鞭撻。
這種情感不僅局限于自己，還可以在文章結尾發出真摯的呼喚，號召大家一起去追尋真善美，一起去鞭撻假丑惡。
上面小作者真情呼喚，言為心聲，表現了自己美好未來的向往之情。
第二段小作者言詞急切，個性十足，表情達意毫無遮掩，向所有的同齡人發出了真情的呼喚，有力的突出了主題，給讀者以強烈的心靈震憾。
技巧三：巧妙發問，引入深思
自然的色、自然的香、自然的味、自然的美，這一切都源于自然。
自然是偉大的。
是神奇的。
它與生活是那么的近，那么的緊。
品味自然，不就同品味生活了嗎？
技巧點撥：
一篇好的文章做到言有盡而意無窮，要具有哲理啟發性。
如同欣賞一支優美的樂曲，曲雖終但余音繚繞，給人留下無窮的韻昧。
你看，在上面一段文字中，作者在結尾巧妙發問，引發讀者思考，將文章的意蘊加以深化。
體現出作者思考的深刻性與獨特性。
不同的話有不同的影響，不同的角度有不同的視野，不同的哈哈鏡有不同的成像，不同的心情會有不同的行動，不同的花有不同的花香和樣子，不同的評價造就孩子不同的命運。
何必要讓自己狹小的視角不公地評價一個人、傷害一個人，何必要熄滅風中的燭光，何必要讓所有的孩子都成為一個模子里刻出來的無個性的模型？
（選自湖北省中考滿分文《哈哈鏡中的我》）
技巧點撥：
這段結尾針對老師的評語表達了自己的看法，先用排比句的形式說明每一個學生都有自己的個性，老師不必磨滅學生個性，最后再以問句結束，啟示人們進行思考，深化了文章的內涵。
技巧四：引用佳句，多姿多彩
“野芳發而幽香，佳木秀而繁陰，風霜高潔，水落而石出”，15年來，生活讓我懂得了放棄！為了我的理想，為了更多的人可以讀書，我必須放棄!
(選自廣州中考滿分文《從天空想到的》)
想到這里，我又記起了一位名人說過的一句話：“身邊的書多著呢，只要發覺，肯定會學到很多……”
（選自陜西中考滿分文《閱讀身邊的人》）
明日歌中說：“明日復明日，明日何其多，我生待明日，萬事成蹉跎……”希望大家能把握今天，創造出美好的明天。
（選自四川內江中考滿分文《創造美好的明天》）
佐拉說：“人生――只有兩分半種的時間，一分種微笑、一分種嘆息、半分種的愛……”在我看來，在我陶醉于欣賞母親的梳妝中，那一分鐘的微笑不是勉強，那一分鐘的嘆息之后不再是嘆息，而是愛的傳遞，母親將她對生命的愛，對生活的愛，對親人的愛融于平日的點滴中，我忘情天其中了……
（選自吉林省中考滿分文《陶醉》）
古今中外，名言佳句很多，作文結尾之時，若能巧妙引用，定能使文章增色許多。
這里列舉幾例分別引用了詩文佳句、名人言論，既增添了文采又加深了文章的意境。
效果很好，同學們應加以學習，此外，引用的范圍可大些，如俗語、諺語、流行歌詞等均可引用。
技巧五：抒情議論，氣勢不凡
其實寧靜就是那么簡單，一個淺淺的微笑，一句貼心的話語，一顆能包含一切的心靈，足以使一張緊繃的臉松弛開來，讓笑容在人們臉上輕輕地綻開，那笑容就如徜徉在天邊的云朵，輕輕地點綴著那片蔚藍的天，清新而自然。
（選自廣州中考滿分文《從天空想到的》）
春光似海，青春如花。
青春是美麗的，美麗的青春在于奮斗，在于拼搏。
愿天下的人們都能讓自己的青春綻放出花一樣的馨香！
（選自吉林省中考滿分文《花樣年華》）
技巧點撥：
這兩段文字發于心，出于情，運用排比、比喻修辭，以優美的文字抒發內心真實情感，并配以適當的議論，使文章結尾氣勢不凡，強勁有力。
技巧六：景物烘托，情景合一
風停了，暴雨也結束了，太陽重新露出了笑容，兩代人的那扇玻璃也被那片殘陽熔化了。
太陽在遠處逐漸隱去，消失在一片晚霞中，兩者混為一體，沒有距離。
（選自廣州中考滿分文《雨中品讀》）
技巧點撥：
這段結尾的特點十分突出，景物烘托的作用也很明顯，小作者通過對雨后景物的描寫暗示了兩代人之間情感隔閡的消失，情與景有機地結合在了一起。
含蓄雋永。
余味無窮。
此刻，一縷陽光從外面射進病房，我感到自已真像一棵受傷的小樹沐浴著它。
呵，成長的路上，雖然風云莫測，但是陽光畢竟很好！我想。
（選自湖北省仙桃市中考滿分文《在陽光下成長》）
技巧點撥：
這段結尾突出陽光的作用，將陽光與成長結合在一起，暗示自己成長道路雖不平坦但充滿陽光，表達出一種樂觀向上的情緒。
既照應了主旨，又顯得情韻深厚。
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