華閱文章網1.幼兒園成長檔案老師寄語怎么寫
1.小小的我 （簡介、出生時的照片） 2. 親親一家人 （爸爸、媽媽和你的合影，好朋友之間的合影等） 3. 爸爸媽媽的話 （對你的期望或寄語） 4. 老師的話 （老師寄語或老師記錄幼兒表現） 5. 幸福每一天 （你的精彩照片，附言） 6. 經驗慧語 （爸媽的育兒經驗或教師推薦文章） 7. 成長歷程 （你的成長日記） 8. 童言稚語 （你在家中讓人….可愛的事和想笑的話） 9. 智慧的搖籃 （你喜歡的歌、故事、游戲等等） 10. 成功的我 （你的作品）。
2.幼兒成長檔案里面幼兒的話怎么寫
那個是父母寄語，寫對幼兒的記錄和期待。比如：上了幼兒園之后變得更加懂事了，能主動幫爸媽做一些事；愛看書聽故事了，經常拿出自己的書來翻看，每天晚上睡覺前都要聽媽媽給他講故事，養成了良好的習慣；
能夠跟大人一起吃飯，而且大部分時間都是獨立完成的；雖然有時也會撒嬌，但自己穿**和穿鞋都能應付自如了；鄰居還有幼兒園的小朋友都喜歡和他一起玩，親和力很強呢；愛畫畫，愛涂抹，愛唱歌，尤其出口成章的能力很強。
擴展資料
幼兒成長檔案的采集與匯聚是伴隨著孩子的日常生活、學習而展開的，由家長、教師、孩子共同參與完成，家長、教師協助孩子根據主題及其文字說明與提示，觀察并選擇能體現孩子成長經歷、發展現狀與個性特點的照片、作品、文字記錄等匯集于檔案中。透過孩子的成長，我們能夠更有效地關注與促進孩子的發展。
家園配合，使幼兒在園獲得的學習經驗能夠在家庭中得到延續、鞏固和發展；同時，使幼兒在家庭獲得的經驗能夠在幼兒園的學習活動中得到應用。”因此，在“我的成長故事”中分為了“老師眼中的我”“爸爸媽媽眼中的我”和“我在成長”三方面，從三個不同角度記錄成長點滴。
3.幼兒園的幼兒成長檔案里的在家表現家長寄語怎么寫
寶寶要上幼兒園了嗎？您是家長代表要發表家長寄語是吧。
恭喜了，寶寶長大了。參考一下吧。
新寶寶們，上幼兒園啦！你們昨天在家里還是一個爸爸媽媽的小寶貝，今天已需要獨立的走向集體生活。這意味著一天中的大部分時間不能都待在家里了，也不能時時刻刻地粘著爸爸媽媽和爺爺奶奶了。
但是你們會發現，幼兒園又是一個美麗的新世界。這里有喜歡你們的老師，有可愛的小伙伴們，還有各種有趣好玩的玩具在等著你們呢！相信你們肯定會沉浸到有趣的集體生活之中，體驗到幼兒園的快樂。
在幼兒園，你們會學到更多的知識，懂得更多的道理，在那里，老師會真誠地幫助你們，讓你們學會獨立、學會堅強、學會做人。在你們成長的道路上，會發生許許多多的事情，你們要學會勇敢地去面對，老師和爸爸媽媽都會在身邊支持你們，鼓勵你們，讓你們能夠快快長大。
相信你們一定會有出色的表現！努力吧，孩子們！加油。
4.幼兒成長檔案怎么寫
各位家長朋友們：
大家好！
前階段我們把寶貝們的《幼兒成長檔案》發下去了，請您盡快將以下內容填寫好交回。
一、“孩子的小檔案”；（幼兒基本資料：照片、姓名、年齡、性別、愛好、昵稱。出生年月、屬相、喜歡的事物、喜歡的玩具、個人志向等等）富有個性的封面、封面照片、幼兒的身高、體重記錄、牙齒、手腳印等
二、家長教育觀及家長寄語
三、教師寄語（由班級統一打印并發放）
四、在家的我（班級將統一格式，家長們需在格式中添加上寶貝在家精彩瞬間照片，旁邊附上簡短說明，下面格子中簡短寫上對三位老師的評價）
五、在園的我（班級將統一格式，我們將在格式中添加上寶貝在園的有教育契機的精彩瞬間照片，旁邊附上簡短說明，下面格子中我們將簡短寫上對孩子的月評價）
六、9月寶貝作品秀
七、爸爸媽媽對我說；或我可愛的家；
八、“我的快樂之最、秋游日記和找不同”；“瞧！這就是我”；成長中的我、“曬曬我的秘密”等；想提高照片的美觀程度，可以用“可牛影像”“光影魔術手”“美圖秀秀”等制作軟件對照片進行美化、加邊框、多圖拼接、配裝飾物和會話氣泡。
九、家長朋友們可以自由發揮也可以百度下載模板，再豐富一下其中的內容，最少制作八頁。
請將《幼兒成長檔案》完成后于10月15日前交回本班，過期不侯哦！以免影響老師為寶貝們寫評價。謝謝！
精心做好寶貝的幼兒成長檔案不是一件簡單和省力的事情，但是成長檔案真實記錄了寶貝的童年生活，圖文并茂地加以呈現，不失為一份送給寶貝的極具紀念意義的禮物。而且在制作過程中爸爸媽媽可以靜下心來回顧寶貝的點點滴滴，親子間親密交流，也能加深家長對寶貝的了解。所以請大家認真制作不要怕麻煩哦！在未來的日子里我們也將繼續不斷的探索和學習，希望能創建出更加全面反映幼兒成長過程中的足跡和階梯的《幼兒成長檔案》。成長檔案是孩子成長的“濃縮版”，書寫著孩子成長中的精彩時刻。如果能為孩子精心制作一份成長檔案，既能讓孩子擁有一部屬于自己的、獨一無二的成長史，也能讓孩子充分體驗到父母對自己深深的愛意。讓我們為孩子保留下他們成長的足跡，為孩子書寫一份最珍貴的禮物。
5.幼兒園小班成長記錄冊教師寄語
小班第一學期：
老師清楚地記得你剛來幼兒園時每天都哭著找爺爺，眼睛總是紅紅的，什么事情都需要老師幫助。老師跟你講話，你總是以“沉默”代替，可現在的你是多么的活潑，多么能干！會自己吃飯、穿鞋子；會畫畫、念兒歌；和小朋友一起玩游戲。如果以后學本領時聲音大一些，大家就能聽得更清楚了。
小班第二學期：
你知道嗎，老師真的很喜歡你：你早上來時總是熱情地向老師、小朋友打招呼；你學習時總是那么認真積極。現在的你還是個能干的孩子，樂意在同伴面前表演，變得愛唱愛笑，愛和小朋友一起玩了。看到你一天天成長，一點點地進步，老師真為你自豪。加油吧，相信自己，你是最棒的。
中班第一學期：
你是個漂亮、可愛的小姑娘！你喜歡唱歌、跳舞，特別愿意幫助別人，和小伙伴一起玩得真開心！雖然不愛言語，卻有自己的見解，你可謂靜中有動，文靜而不失活潑。你樂意自己的事情自己做，你的學習雖自覺但又稍欠主動，在講故事時較膽怯，如果你今后做事再大膽一點、主動一點就更好了！
中班第二學期：
你是個文靜、可愛的小姑娘！在和老師打招呼、回答問題時，你總是羞答答的。你喜歡當值日生，會幫助老師做力所能及的事情。課堂上總能看到你高高舉起的小手，上課思維活躍，積極動腦、踴躍發言，你做數學總是又快又對，小腦袋非常靈活。升入大班后，希望你能更自信些！
大班第一學期：
知道嗎？你是一個人見人愛的好孩子。老師喜歡你，因為你是老師的“好幫手”；媽媽喜歡你，因為你是“乖乖女”；小朋友喜歡你，因為你是“小榜樣”。你的一言一行，一舉一動，都充分地證明了你是個懂事、能干、明事理的好女孩！每次聽你“看圖講故事”時，老師都覺得是一種享受。繼續努力吧，你一定會成為我們班一顆閃亮的星星！
6.幼兒成長檔案家長心聲怎么寫
幼兒成長檔案，家長心聲
1. 史習驊 ：我總覺得你是一個有些內向的孩子，不過，你這學期表現真的很不錯。活動時總能看到你舉起的小手。看著你神氣的樣兒，我真高興！老師希望你能多吃點飯，多運動，這樣身體就會更結實了。
2. 王欣怡 ：你是位聰明又懂事的女孩，別看你平時話不多，但活動時卻非常認真，老師喜歡你那一股認真、細心的學習勁，欣賞你那愛幫助人的好習慣。繼續努力吧，只要你繼續認真的學習本領，我相信，有一天，你會登上頂峰的！
3. 雯雯，你知道嗎？你的進步讓老師和小朋友感到吃驚。課堂上你不但專心聽講，還經常發表自己的觀點。批改你的作業，覺得是一種享受。更讓老師高興的是你變得勇敢、活潑了，在生活上也不再讓老師為你操心了，特別讓程老師吃驚的是，那次在宿舍睡覺前，你把衣服整整齊齊地疊好放在床頭，讓老師對你刮目相看。老師堅信，雯雯的路一定會走得更精彩！頑皮機靈的你充滿陽光般的朝氣與熱情。你關心集體，熱心班級的各項活動，是十分討人喜歡的小姑娘。課堂上，老師驚喜地發現了你高高舉起的小手，更為你的大膽發言感到高興。你的拼音書寫得特別漂亮。你應該明白，只要肯下功夫，任何學習上的困難都是可以克服的。寒假里，程老師希望你好好地補補數學，做一個門門優秀的好幼兒。
4. 你是一個熱情、聰明、活潑的帥小伙，你是老師的小助手，小伙伴們學習的好榜樣。記得剛開學的時候，你總是一個人在默默地流淚，老師經常找你談心，陪你游戲，你很快就適應了集體生活，還能幫助老師打掃班級。尤其是你的作業做得棒極了，圣誕晚會上的舞姿更是優美，給老師和小朋友留下了深刻的印象。老師和小朋友會記著你，更期盼著你取得更大的進步
7.怎樣寫幼兒園教師成長檔案
教師成長檔案收集的內容包括以下幾個部分：
（一）個人基本信息。個人基本信息與教師的專業成長有著密切關系，它不僅能夠讓人一目了然地了解教師的大致情況，也可以預測教師將來專業成長的發展趨勢。為此，我們要求教師提供的個人基本信息必須包括：所學專業、最后學歷、教師資格類型、專業技術資格級別及相應聘書、教育教學崗位或管理崗位、從教年限、工作經歷、個人特長和喜好等。我們讓每位教師自行設計、自主安排。由于每位教師設計的風格各不相同，結果制作的教師成長檔案既張揚了個性，又展示了風采。
（二）個人成長系列。我園教師隊伍中有兩種編制的教師（在編教師和外聘教師），他們雖然都受過幼教專業的培訓，但他們來自不同的地區，不同級別的幼兒園，存在著地域的差異性；隊伍中年輕教師多，他們有朝氣、有活力、可塑性強，但缺乏一線經驗。體制的差異、地域的差異、年齡的差異，導致我園教師隊伍的整體水平參差不齊。面對這種情況，設置教師成長系列發展目標是我園建立教師成長檔案的重要環節：有專業成長系列、教育教學技能成長系列、個性化發展系列等內容。具體內容如下：
1、個人成長三年規劃及階段性目標；2、與專業發展有關的獎勵證書復印件；3、發表的教科研文章復印件；4、參與課題研究、開設研究課、講座等活動的記錄、報告、證明、評價表等； 5、反映個人教育水平的代表性作品、成果； 6、反映個人教學水平（專業水平）的代表性作品、成果；7、專業成長要事活動和典型事件記錄；8、教師專業學習、培訓作業及考試考核記錄、繼續教育證書等；9、教育教學案例及個人反思的相關材料； 10、所教幼兒學習和活動情況；11、幼兒園規定的其他必須收錄的資料；12、教師個性化發展記錄。
（三）評價系列。根據《幼兒園教育指導綱要（試行）》的精神，園領導、全體教師、幼兒、家長以及上級主管部門都要參與到教育評價中來，都要成為評價的主體。因此，我園根據每一階段園里所開展的工作，對教師的階段成長都進行評價并收入到教師成長檔案中。這些評價已經成為評價系列，主要包括：
1、階段性自我評價；2 階段性幼兒評價；3、階段性家長評價；4、階段性同行評價；5、教育教學情況評價記錄。 在此基礎上，我們鼓勵教師結合自身情況對上述內容加以完善并設置細化欄目。每學期我們還要求并指導每位教師將成長檔案中的資料分類歸檔，并組織展示交流。
8.60篇幼兒老師寄語
尊重孩子，因為孩子需要平等；賞識孩子，因為孩子需要自信；新熱孩子，因為孩子需要獨立；學習孩子，因為孩子的世界是一片純凈的天地！愿我們的孩子健康快樂的成長！
如果把幼兒比喻為人生的春天，我們猶如季節之神，每天迎著朝霞播種，踏著夕陽收獲，帶領孩子順利度過每一天，肩負重任。從師之路平凡，但卻讓我們深深地體會到平凡中的輝煌.歲月可以剝蝕我們有限的生命，卻帶不走我們一路留下的歡歌笑語，也帶不走對孩子們無盡的祝福.盡管我們只是點點滴滴的雨露，但在陽光下卻折射出奪目的光彩，我們的人生平凡而又輝煌.
勤勤懇懇做事，認認真真做人，以一顆平常心面對生活中的人和事，善待他人。擦亮發現的眼睛，在工作中發現快樂、發現美，工作并快樂著。
生活是真實的，因為心中有那份對孩子的愛，我不想是否能成功，我選擇了這個職業，就會在這片熱土上耕耘。只要投入過、付出過、擁有過，我相信：孩子們會在我生命的五線譜上譜出動人的旋律。
教師的一雙眼睛看不住孩子們幾十雙眼睛，但是，教師的一顆心可以栓住幾十顆孩子的心；
老師就像一只蠟燭，它不僅點燃孩子們的心靈，也能點亮孩子的一身，我將愛化做對孩子們的幼小心靈的關懷。
沒有愛就沒有正確的教育，只有愛孩子，才能把自己的心靈獻給孩子，只有愛孩子，才能理解他們，體諒他們，把他們的歡樂和苦惱裝在自己心中，只有愛孩子，才能更有效的教育孩子。
當孩子們每天進入幼兒園大門的那一刻，我就會親切微笑的問候；當孩子雀躍與寬闊的好動場的時，能見到老師們那隨影而動的關切神情，只有愛孩子，才能把自己的心獻給孩子。
歷史晴空，天地萬物，為人師表的我愛著這份職業，神圣的職業賦予我們殷切的希望，看著幼兒走進知識的禮堂，看見孩子們在專心操作，探索的時候，老師就有孜孜不倦的耐心引導，孩子們渴望上進的心涌動著日復一日的激情，讓我為不斷前行的道路而加油喝彩。
作為幼兒教師，我們伸開雙臂期待每位小朋友的到來，再這里我們將為你鋪設五彩的童年之路。
9.幼兒成長檔案教師內容
一、幼兒情況分析 1、家長眼中的孩子 （1） 孩子的優點 韜韜是一個比較乖、聽話的孩子。
一般情況下，和他講道理是行得通的。 他的模仿力特別強，無論是故事書中人物的對話、動作，還是現實生活中他所見到的情景如超市收銀員收錢、醫生看病、老師上課、地鐵的開動、地鐵上的廣播內容等等，他都學得惟妙惟肖。
他愛看故事書，現在樂意自己翻看，但最后還是要求媽媽給講一遍。其實他很多故事都能講了，他讓媽媽講只是想鞏固鞏固，然后再去講給姑奶奶聽。
他的記憶力也很強，爸爸電腦里放出來的故事很多都很長，但他都能背出來講給我們聽，譬如《白雪公主》、《七色花》等。 他很好強，什么事情都想爭第一。
吃飯、刷牙、睡覺上他也要和我們爭一爭，不過這樣也好，有時候他不想做這些事情，我們就說這下可是我們第一了，他就急得不得了，很快地去做了，省去了我給他講道理的時間與精力。 2） 孩子的缺點 韜韜在家里很懶。
多走走，要人抱；刷牙，要磨蹭，最好不刷，退而求其次換成漱口；以前，吃飯還要喂，穿脫衣要人幫忙，現在在我們的鼓勵下，逐漸在進步中。 愛哭，稍稍不如意、稍稍被批評、被欺負，他就會流淚哭泣。
玩完玩具，不整理。動手能力不強。
自私，可能是天性吧！他喜歡的東西讓他分給別人一些，他第一反應就是不給。在我的不斷教育下，現在的他總是先要思想斗爭一下，然后才肯與別人分享。
（3） 本學期最希望孩子的發展方面（希望孩子的發展達到什么水平或程度）希望韜韜能改掉懶惰的習性！起碼出去玩，不要總是走沒多遠就要抱抱； 希望他能變得堅強，受挫能力加強。起碼同學搶他玩具玩，自己能夠解決糾紛，不要老是打小報告或者眼淚汪汪； 希望他加強動手能力和培養起整理玩具的習慣。
起碼能跟得上同班的一般同學；希望他能大方大度。起碼能做到別人向他借他喜愛的玩具，不用考慮就借與他人。
（4） 其他（家長備注） 2、老師眼中的孩子 （1） 對孩子學習、運動、游戲、生活方面情況介紹與分析 （2） 給孩子與家長的建議（對本學期孩子發展內容方面的補充） 二、本學期幼兒發展目標 1、本學期班級幼兒發展的總體目標 2、本學期幼兒個人發展目標 三、措施（具體記錄內容） 1、教師方面 （1） 加強日常活動中的觀察與指導（個別化輔導），定期記錄幼兒活動案例。 （2） 及時與家長就在園情況進行交流，給予相應的指導建議。
（3） 有針對性地推薦家教育兒書籍、信息等。 2、家庭方面 （1） 經常關注家教育兒書籍，積累育兒的經驗，經常和老師保持育兒信息的交流。
（2） 定期記錄幼兒在家發展情況及家庭育兒經驗。 2007年3月14日 星期三 自從開學初學校里開了一個家長會，老師要求我們家長在家里要培養孩子獨立脫衣的習慣以后，我開始抓起了這件事。
韜韜先是很不情愿，哭喪著臉堅決抵制我的要求。但后來我抬出了卜老師、衛老師，說是老師要求小朋友在家里都要自己**的，不自己脫的小朋友，老師知道以后，會在班上批評的。
如果自己脫的會表揚的，如果自己穿的還要大大地表揚，給兩個大拇指。他聽了，一是怕吃批評，二是又想得表揚，就開始了自己**穿衣服。
盡管動作慢些，但是有很大的進步啊，我狠狠地親了他一口。盡管期間有反復，他會說自己身體不好，要我給他脫穿衣服，但我看他又是懶蟲上來，就堅持原則，他只好作罷。
從他開始自己脫穿衣服到今天，大約有一個多星期了吧，但愿他能再接再厲，堅持下去。不過，暖和的天氣就要來了，他自己獨立脫穿衣服應該越來越方便了，所以我對他很有信心！ （3） 和老師、其他家長等共同組織一次班級育兒話題的討論。
轉載請注明出處華閱文章網 » 幼兒園教師寄語成長檔案簡短