華閱文章網1.怎樣公正的評價一個人
我們評價一個人大多數都是主觀的.一個人如果你只看見他的缺點而看不見他的優點，那么他啊的缺點就會在你的心里放大，久而久之那個人在你的眼睛里就真的是義務是處了.如果你試著去發現他的優點的話，你就會驚奇的發現原來他還有很多你所不具備的優點，久而久之他在你心里就變成一個好人了.所以我們在評價別人的時候首先要立足在他的優點之上去發現他的缺點.去其糟粕，留其精華.一個人的人品、道德怎么樣在平常的一點小事里就能發現了。
你可以過觀察他的細節。比如說待人接物、為人處事、性格、脾氣、習慣、思想、言語、家庭、朋友、信念。
全方位的觀察才能得出正確的答案。 l。
2.“對一個人公正就是對所有人公正”這句話的理解
相關資料：
(1)公平是賞罰分明者的美德.
——（古希臘）亞里士多德
“羅森塔爾效應”說明，教師對學生的態度是一種巨大的教育力量。它告訴我們，作為教師，應該關心每一個學生，對每一個學生都寄予合理的期望，給他們以公正的和足夠的支持與鼓勵。
偉大的教育家陶行知先生說過： “創造”最能發揮的條件是民主。這包括兩個內容：一是教師和學生雖然在教育中的職責和任務不同，但地位是平等的；二是學生雖然在個性特點、學習成績等諸多方面有所不同，但在教師眼里地位應該是平等的。
這就意味著，教師在對待學生時，不能以“權威”自居，不能搞“一言堂”，要與學生共同探討學習的真理、與學生共同進步。
這更意味著，教師不能把學生分為三六九等，必須一視同仁，公平公正地對待每一個學生。
這還意味著，教師不能因為學生家庭文化、經濟、政治等背景以及學生自身智力、性格、情趣等方面的差異而對他們有所不同或者是歧視。
這就要求，教師必須公平地對待每一個學生，因為只有當學生感受到無論自己是否引人注目、是否取得過驕人的成績，甚至是否遵守學生規則，自己都會和其他同學一樣平等地受到教師的關注，得到教師的關心，這時，他們才會不由自主地地被教師的人格魅力所折服，產生由衷的“向師之心”， 向教師袒露自己的心聲。
一個真正有人格魅力的教師，總是能尊重和寬容每一個學生，平等公平地對待所有的學生，無論學生是聰明的還是愚笨的、乖巧地還是頑劣的，他們都能夠讓自己的師愛陽光均勻地照耀在每一個學生身上。
美國俄亥俄州某學校的校規規定：學生在學校里應當獲得可能的最好的教育；學生作為一個個人必須得到教師公平的對待。如果教師沒有公平地對待學生，那么，學生可以通過個人或者學校的代表組織發表自己的意見和看法，使教師受到相應的處罰。
事實上，教師平等地對待每一個學生，給學生表達自己意見的機會，在任何國家的教育教學中都是不容忽視的重要準則。
教師應當對所有的學生一視同仁，不能以個人的好惡選擇喜愛某些學生，或厭惡另一些學生，這樣不但極大地傷害了學生的自尊心，也有損教師的人格。
作為一個具有人格魅力的教師，在教學過程中，應以正確的教育思想教書育人，面向全體學生，公平地對待每一個學生，給予全體學生同樣的關心和指導、同樣的信賴和尊重、同樣的鼓勵和期望，會促進學生在各個方面全面發展。
教師公平地對待學生，更應該傾注在每一個細微的環節之中，比如，課堂請學生回答問題，要做到經常輪換提問對象，盡量讓人人參與；找學生談話，要做到好、中、差面面俱到；編排學生座位，也要公正公平，不能讓成績差的、表現不好的同學坐角落，也不能說成績好的就特別照顧，絕對不能帶有“特殊的”感情色彩，厚此薄彼。
尊敬的教師，請把你的愛心獻給每一位學生，對每個學生都做到公平公正吧！這種大放異彩的人格魅力，會讓你的學生更加尊敬你！
(2)
公平、公正，說起來很容易，做起來很難。
無論你是業主、準業主、過客，還是開發商的托，都有自己發表看法的權利。只要他遵守法律，遵守社會道德，沒有違反焦點網的規矩，我們無權干涉。
每個公民都有言論自由，我們為什么要說這個是托，那個是托？其實，我們也歡迎托。他可以給我們很多信息，難道我們只相信一部分人說的話嗎？兼聽則明，偏聽則暗。
這里是一個開放的平臺，是廣大業主信息溝通的場所。很多小區通過這個渠道解決了很多問題，我們同樣需要！
我們要平心而論，公正的對待每一個人，哪怕是他真的是托！
最近網上有個下載率非常高的視頻：《公正，該如何做是好》，他說的很好。
(3)
3.人應該怎樣公正的評價自己
嚴格來講我們凡夫實在不能做到完全公正的評價自我。
因為我們凡夫始終難以打破自我的樊籠，這個自我的觀念牢不可破，這就是佛法中講的我執。這一自我觀念與生俱來，十分堅固，除非通過努力修持求證佛法，從佛法的道理進而邁向升華自我、解脫自我的道理，方有希望做到佛法中的無我，也就是破除我執。
但一個能夠公平評價自我的人，最起碼會具有每日三省我身的自己反省的態度。不過很難了，樓主這個問題很難。
如果樓主是虛心的，那么就多聽取交心朋友的對你本人的看法，在我們凡夫來講他人始終可做我們的鏡子，這樣或許得到一些個方面對自我的認識。之后取長補短，不斷完善自我，不斷自強自我，方可看清自我、進而完全公正的評價自我。
希望可以幫到樓主
4.怎樣看法的正義與公平
正義：
1. 公正的、正當的道理。 2. 正確的或本來的意義。 3. 公道正直；正確合理。 4. 舊時指經史的注疏。
公平：
公正，不偏不倚。一般是指所有的參與者（人或者團體）的各項屬性（包括投入、獲得等）平均。公為公正、合理，能獲得廣泛的支持；平指平等、平均。 公平一般是在理想狀態實現的，沒有絕對的公平。 現代社會和道德提倡公平，公平也是各項競技活動開展的基礎。但真正意義上的公平是不存在的，公平一般靠法律和協約保證，由活動的發起人（主要成員）制定，參與著遵守。
正義是存在的，主觀上個人履行的；而公平是相對的，客觀上由他人執行的。
5.談談你對司法公正的理解
司法公正是指司法權運作過程中各種因素達到的理想狀態，是現代社會政治民主、進步的重要標志，也是現代國家經濟發展和社會穩定的重要保證。
它是法律的自身要求，也是依法治國的要求，其基本內涵是要在司法活動的過程和結果中體現公平、平等、正當、正義的精神。其主體是以法官為主的司法人員。
司法公正的對象包括各類案件的當本人及其他訴訟參與人。司法公正包括實體公正和程序公正，前者是司法公正的根本目標，后者是司法公正的重要保障。
整體公正與個體公正的關系反映了司法公正的價值定位和取向。
6.自己對公正的含義的理解
公正有兩個原則：“形式上的公正原則”“實質上的公正原則”.形式上的公正原則是指：同樣的情況應當同等地對待.由于資源有限，不可能對所有的需要都能作到實質的公正，所以形式上的公正就非常重要，之所以美國人認為自己最公正，正是因為每個美國人都有可能當總統，而中國人則完全不可能自己競選當主席.
一般說來，“公平”是指公道、平等，一視同仁；“正義”，即公正，通常指不偏不倚和合理.
何為公正？justice一詞具有公正、正義、正當、公平等意思，
這些詞含義大體相同，但意義的強弱、范圍、側重點卻有差別，中文在不同的場合選擇了不同的詞語加以解釋，而在法律方面多數場合被翻譯成公正或正義.公正或正義是人類普遍公認的崇高價值，但其確切的內涵到底是什么，卻沒有完全統一的理解，因而呈現出見仁見智的情形.