幼兒園小班簡短的游戲貝殼

1.幼兒園小班蒙氏識字《撿貝殼》教案

活動目標： 1.學習按顏色一隔一排列夾子。

2.通過用三指夾夾子，發展手指小肌肉的靈活性與力度。 3.有序、專注地操作，體驗成功的快樂。

教具準備：操作盤、花邊小碟子、彩色夾子若干、顏色標記卡等。 活動過程： 一、準備活動。

1.走蒙氏線。 2.手指游戲。

評析：準備活動安排了兩個內容：走蒙氏線是常規活動，可以較好地鍛煉幼兒的平衡感和專心細致的工作態度，讓孩子進入蒙氏工作的狀態。游戲活動一方面使小班孩子消除在陌生環境中的緊張情緒，讓孩子的注意力集中到活動中來，同時手指游戲為下面的操作活動做熱身準備。

二、集體活動。 1.介紹工作名稱：“今天，老師給大家帶來一項新的工作：夾夾子。”

2.介紹工作準備：“老師先拿一張工作毯，雙手取出托盤放在工作墊的左側。” 3.介紹材料：“有彩色夾子，花邊小碟子、顏色標記卡等。”

評析：跟其他教學所不同，蒙氏工作強調操作的規范和秩序，老師首先示范整個工作的順序：取工作毯——放在指定位置——取操作材料——進行工作——將材料歸位——將工作毯歸位。老師規范的操作給孩子一個完整的印象。

4.介紹工作內容： （1）右手取出花邊小碟子，看看這個小碟子是什么樣的？ （2）出示圖：小碟子的花邊象什么？ 評析：有了比較直觀的平面的圖示，孩子們進行了充分的想象，如：象水波浪，象山峰，象屋檐，象太陽傘的花邊，象橋洞，象裙子，象方便面等等。 （3）介紹五角星和箭頭標記。

評析：在小碟子上加上起始點和箭頭標記，而不強調順時針方向，是考慮小班孩子的實際水平，孩子通過反復操作以后，可以從環境里逐步建立起內在秩序。 （4）伸出食指閉眼順時針方向觸摸感覺花邊的高低變化規律。

評析：閉眼觸摸可以更好地鍛煉幼兒的觸覺，幼兒閉上眼睛，排除其它干擾，能更好地集中注意力，感受小碟子的高低變化規律。 （5）示范夾子的開合。

師：“老師還給大家帶來了小夾子，伸出大拇指、食指和中指用力壓一壓，象什么呀？” 評析：這里老師采用邊講解示范，邊帶小朋友一起練習的方法，有助于幫助孩子掌握正確的動作。有針對地鍛煉了拇指、食指、中指的小肌肉。

老師做開合練習，問小朋友象什么？孩子們的想象很豐富如：象嘴巴，象訂書機、象機器人在說話。當老師邊做開合練習邊從左往右時，孩子們自然地想到了象蝴蝶在飛，象小魚在游等等。

（6）按照圖片規律給夾子排隊。 師：“今天，小蝴蝶要進行飛行表演，小蝴蝶的隊伍是怎么排的呢？我們一起來看一看小卡片。

是紅、綠、紅、綠。一只紅蝴蝶，后面跟一只綠蝴蝶。

我們幫小蝴蝶檢查，看它排得對不對。對的我們就用點頭來表揚它，錯誤的我們就用搖頭來提醒它。”

評析：按照顏色規律一隔一排隊對小班孩子來說難度比較適中，但同時要按照一定的方向進行有序排列，就有一定的難度，需要孩子專注地工作，老師同時示范幾種錯誤的排列，孩子在改錯的過程中，加深了印象，從而在操作中能更有效地控制這些錯誤。 （7）順時針方向夾夾子。

師：“從五角星的地方開始，小蝴蝶按照箭頭的方向停在山峰上。一座山峰停一只小蝴蝶。

我們幫小蝴蝶檢查，看它飛得對不對。對的我們就用點頭來表揚它，錯誤的我們就用搖頭來提醒它。”

（8）順時針方向取下夾子。 三、幼兒操作活動。

1.幼兒有秩序取工作毯、雙手取出操作盤放在工作毯的左邊。 2.閉眼觸摸感覺花邊小碟子的高低變化。

3.按圖片規律給夾子排隊。 4.按順時針方向在“山峰”上夾夾子。

5.仍按順時針方向收回夾子。 6.收拾好學具，送回柜子。

評析：幼兒在操作過程中，老師只是一個觀察者，不隨便幫助，孩子出現錯誤以后，老師可以讓孩子進行二次操作，或者三次四次操作，讓孩子自己來調整，只要孩子有興趣，就不要阻止孩子的工作。

2.幼兒園小班簡單游戲大全2015款

你好，很高興為你解答。

幼兒園小班游戲大全 一、《敲鈴》 游戲目的： 1、訓練幼兒聽聲音記數，初步培養幼兒的心算能力； 2、發展幼兒的聽覺系統、記憶力及快速反應能力 游戲內容： 1、在游戲前準備鈴鐺一個。 2、家長拍手引起幼兒注意，并問"我拍了幾下"引起幼兒游戲興趣。

家長說"好，你注意聽，拍完我要問拍幾下。" 幼兒回答正確后家長說"我現在敲鈴"敲一回，問一回。

然后讓幼兒敲鈴，并說出自己敲了幾下。 游戲指導： 1、鈴聲不宜過大，以免影響幼兒的聽覺系統。

2、盡量讓幼兒敲鈴，邊敲邊說出敲了幾下，提高幼兒的游戲興趣。 二、《看誰數得對》 游戲目的： 1、使幼兒真正理解1~4的真正涵義； 2、訓練幼兒的聽覺能力、反應能力、培養幼兒學習數學的興趣。

游戲內容： 1、家長準備小貓、小狗、小羊卡片各一張（可自選）。 2、家長先拿出小貓卡片說：你們是小貓，先叫幾下（幼兒會叫"喵、喵"）現在我們做游戲。

我說小貓叫一聲，你就叫"喵"，我說小貓叫2聲，你就叫"喵、喵"，依次說到4聲。做完游戲后，家長和幼兒對換角色繼續下去。

說完再拿出小狗小羊的卡片依上面的方法繼續游戲，直到幼兒熟練掌握。 游戲指導： 1、游戲時，幼兒叫聲不對，家長可以引導幼兒。

不能直接叫所要的聲數。 2、此游戲可以多個小朋友一同進行。

三、《看誰的記憶里強》 游戲目的： 1、訓練幼兒數數的能力，強化實物點數的能力； 2、鍛煉幼兒的記憶力及觀察能力和口頭表達能力。 游戲內容： 1、準備1個蘋果，2個皮球、3個梨、4個橘子；報紙若干張（其他幼兒熟悉物品皆可，家長可據情況引申）。

2、家長將準備好的物品散亂的放在桌子上，讓幼兒向后轉，等家長用報紙把這些物品覆蓋起來布置好之后，再請幼兒轉過身來坐好。 游戲時，家長對幼兒說"報紙下面覆蓋了許多樣小物品，把報紙掀開之后，很快的看幾分鐘，并要記住這許多物品的名稱和個數"說完后，就打開報紙，讓幼兒仔細觀察約3分鐘，然后用報紙遮蓋起來。

最后讓幼兒把物品一件件的說出來，有幾個同類物品要說出同類物的總數。看是否說得多，說得對。

游戲指導： 1、家長布置物品時，幼兒不許回頭窺看。 2、物品的體積不要太大，以小物品為宜，而且是幼兒認識并能叫出名字的。

3、觀看的物品根據幼兒的反應能力，可多可少，難度提高。比如：兩個蘋果、三個梨、三塊積木、四只筆。

4、可以請小朋友來家中一同玩游戲。看誰說得多，看誰說得快。

四、《小貓釣魚》 游戲目的： 1、訓練幼兒點數的能力以及知道在1的基礎上添上1是2，再添上1是3，再添上1是4; 2、訓練幼兒的觀察力、注意力以及準確的判斷力。 游戲內容： 1、家長先要準備好小貓釣魚的玩具一套。

2、家長告訴幼兒。"你今天扮演小貓，看看你能釣多少條魚？"幼兒拿起釣桿開始釣魚（這種玩具是一直轉動的，而且魚的嘴巴一張一合，可以鍛煉幼兒）當幼兒釣到一條時，家長就問"釣到幾條？"幼兒會回答"1"條。

當幼兒再釣到一條魚時，家長說"一條與再添上一條魚是幾條？"幼兒回答"2條"。第三條時引導幼兒說出"2條魚再添上一條魚是3條魚" 當幼兒釣到第4條魚時，家長問幼兒：一共釣了幾條魚？并且讓幼兒仔細數釣到魚的個數，說出總數，"3條魚加上1條魚是4條魚"。

游戲指導： 1、幼兒釣魚時，家長要鼓勵幼兒不慌不忙的釣魚，鍛煉耐心。對于釣不到魚的幼兒，家長可以手把手的幫助。

2、幼兒在達到游戲目標時，若有興趣，把魚放在里面重新進行。 五、《卡片數字游戲故事》 游戲目的： 1、訓練幼兒對數字大小的認知能力。

2、訓練幼兒的語言表達能力。 游戲內容： 這個數字游戲故事，可以在睡前也可以在飯后散步時。

可以和寶寶開始講了： 小蜜蜂，小蝴蝶，小蜻蜓比賽誰飛得快。開始，它們不相上下，分不清誰飛得最快。

突然，小蝴蝶驚叫一聲，摔了下來。 "你怎么了？"小蜜蜂，小蜻蜓連忙停下來，關切地問。

原來，剛才小蝴蝶不小心撞在一根樹枝上，翅膀受傷了。 小蜜蜂，小蜻蜓替小蝴蝶包扎好傷口，讓它好好休息。

"都是我不好，害得你們也玩不成了。"小蝴蝶不好意思地說。

"沒關系，我們在這里也可以玩的。"小蜻蜓說："讓我們來玩卡片游戲吧。

" 小蜻蜓找來四張硬紙，在每張硬紙上分別寫上：1,0,5,2，這樣便組成了四張卡片。 "我們怎么玩呢？"小蜜蜂，小蝴蝶同時問。

小蜻蜓想了想，出了5道題，分別是： 1）用這四張卡片排出一個最大的四位數。 2）用這四張卡片排出一個最小的四位數。

3）用這四張卡片可排出多少個不相同的三位數？ 4）用這四張卡片可排出多少個不相同的四位數？ 5）和這四張卡片可排出能被2整除的二位數？（這題中的數字任選，看寶寶年齡） 寶寶也來和小蜜蜂，小蝴蝶一起來想一想吧，看看你快還是小蜜蜂小蝴蝶快。 游戲指導： 關于這個數字卡片游戲，可根據寶寶的年齡來選數字定難易程度。

3.幼兒園小班好玩的集體游戲有哪些

30個適合幼兒園小班的游戲 游戲1：小豬回家 游戲規則：幼兒用雙手滾球，不能踢球或拿球跑。

游戲玩法：幼兒雙手推動「小豬」（皮球）在地面滾到指定的「家」（紙箱）。隨著幼兒興趣的變化，游戲情節可不斷發展，如：幫助「小豬」鉆過「山洞」（障礙物），走過「小橋」（障礙物），繞過「危險」（障礙物）回到「家」。

游戲2：喂小動物吃飯 游戲規則：幼兒要站在規定的地方投球，一個接一個地投，不能搶。游戲玩法：在大紙盒上貼動物頭像，幼兒站在一定距離外，設法將皮球投進紙盒里，鍛鏈投擲和目測能力。

游戲3：我是小小傳球手 游戲規則：幼兒要先站好，然后依次傳遞，不能越位傳遞。游戲玩法：幼兒以各種方式站好，從頭頂開始傳球，也可以進行腿下傳、左右傳、邊跑邊傳等。

傳球游戲能培養幼兒的團隊精神，提高幼兒配合、協作的能力。游戲4：比比誰的本領大 游戲玩法：老師向前爬時，幼兒就后退爬，想法不讓幼兒抓住，如果快要抓著你時，幼兒就像小烏龜一樣用伸縮的本領保護自己；當老師后退爬時，幼兒就向前爬來抓我，看看是幼兒的本領大，還是老師的本領大？不讓對方抓著。

游戲5：看標志爬 游戲玩法：老師這兒有兩朵什麼顏色的花？當你看到紅花時，就必須向前爬；當你看到黃花時，就必須后退爬，看誰先到終點拿到小兔娃娃，誰就是冠軍。游戲6：切西瓜 游戲玩法：幼兒圍成圓圈，師幼共同有節奏地念兒歌：「切、切、切西瓜。

我們的西瓜香又甜，要吃西瓜切開來。」與此同時，教師邊走邊有節奏地在幼兒拉手處做切西瓜狀。

兒歌念完時，教師的手停留在哪兩位小朋友中間，這兩位小朋友就把手放開，拉著其馀小朋友的手往圓心跑，表示西瓜被切開了。此時，大家做吃西瓜狀，游戲繼續開始。

游戲7：老鷹抓小雞 游戲玩法：一人扮演老鷹，一人扮演雞媽媽，多人扮演小雞。小雞們一個接著一個地拉著雞媽媽的衣服。

老鷹去捉小雞，雞媽媽兩臂張開護著小雞們，不讓老鷹捉小雞，老鷹只能捉最后一只小雞。小雞如果被老鷹捉到，就算輸了。

游戲8：拉「大鋸」 兒歌：拉大鋸，扯打鋸，姥姥門前看大戲。你也去，我也去，大家一塊去看戲。

游戲玩法：兩人對坐，雙腳自然盤曲，雙手對握，隨兒歌節奏做拉鋸似的前俯后仰動作。鍛鏈幼兒的大臂肌肉群，培養幼兒的節奏感。

游戲9：打籽 游戲玩法：用沙包作籽，游戲者分成兩組。在場地上畫兩條直線，兩線間隔5米。

一組游戲者在兩線的區域內，一組的游戲者站在兩線的外面。站在區域外的游戲者用沙包打向區域內的游戲者，區域內的游戲者進行躲閃，不讓沙包砸到。

如果被砸中就停止游戲，如果能接住沙包就能救起被砸中的游戲者。兩組可互換角色反覆游戲。

游戲10：捉人 兒歌：風大，不怕。雨大，不怕。

真的假的？真的。游戲玩法：幼兒一人將手掌掌心朝下向前伸。

其馀幼兒每人伸出一食指頂住伸掌者的手心，念兒歌。兒歌念到最后一字時，伸掌者迅速抓握掌心中的食指，伸食指者要盡快逃脫，被抓住食指者就做下一次游戲的伸掌者。

游戲11：「瞎子」摸「拐子」 游戲玩法：可多位幼兒共同參加游戲。一人用手帕蒙住眼睛當「瞎子」，一人將左手抓住左小腿當「拐子」。

游戲開始，「拐子」吹口哨，其他幼兒在一定范圍內四散跑開，「瞎子」聽聲去摸「拐子」，「拐子」被摸住，雙方對換角色，其他人被摸住就退出游戲，下一輪再玩。游戲12：種西瓜 兒歌：種、種、種西瓜，西瓜圓，西瓜大，西瓜熟了吃西瓜。

游戲玩法：四人一組站成圓圈，然后，依次把腳鉤在前一個人的腳彎里，形成腳搭成的圓圈。大家一起拍手邊念兒歌，單腳跳著繞圈前進（此游戲適合較大的幼兒玩） 游戲13：紅燈、綠燈，馬上開燈 游戲玩法：請一位幼兒背朝眾幼兒做開燈者，站在場地的另一端，眾幼兒朝前隨意行走或做各種姿勢的動作。

當開燈者大聲說完「紅燈、綠燈，馬上開燈」轉回頭時，眾幼兒必須立刻如木頭人一般靜止站立，直至開燈者再轉回頭。若在此間有人控制不住而動了，將被請出。

游戲反覆進行，誰能堅持到最后一個則為勝者，然后由勝者當開燈者。游戲14：地雷爆炸 游戲玩法：游戲前先用猜拳決出一個為追逐者，其馀幼兒為逃跑者。

逃跑者可以四散跑，追逐者只要能捉到一個人就算勝利。逃跑者保護自己的辦法就是，快被捉住時，可以立即蹲下說「地雷」：追逐者就必須停止追他，另找目標追逐。

而「地雷」只能遠地不動地蹲著，等其他人來拍一下，并喊「爆炸」，才被解救，繼續做逃跑者。被捉住者為第二輪游戲的追逐者。

游戲15：捉「龍尾」 游戲玩法：幼兒中選一人當「龍頭」，一人當捉「龍尾」者，其馀幼兒一個接一個地拉住前一位的后衣擺接在「龍頭」后面做「龍身」，最后一人當「龍尾」。「龍頭」帶著「龍身」左右移動跑，讓「龍尾」躲避捉拿。

注意「龍身」不要脫節。如「龍尾」被捉，要自動退下，倒數第二人自然成為「龍尾」。

此游戲具體玩法與「老鷹捉小雞」相似。游戲16：手推車 游戲玩法：三人幼兒猜拳決勝負，勝者先趴下做「車」，其馀兩人分別把勝者的小腿抬起，夾在身體的一側做「推車」人，「推車」人不能過分用力，做「車」人要雙手撐地。

4.小班幼兒體育游戲

“泥沙俱下”玩游戲 玩沙的學問 孩子玩的沙可以分為3種：未經處理的海沙、經過半處理（消過毒）的海沙及經過處理的科學沙。

前者未經處理，比較粗糙而且含有雜質，如石灰、貝殼及垃圾等，不適合用作玩耍之用。海沙的好處是較為便宜，兼且較易在坊間買得到，家長可以因個人喜好，選擇購買粗沙或幼沙。

而科學沙就過于昂貴了。 玩沙的場地 可以到戶外，如公園的沙池及海灘去，此外，亦可以在學校的沙池及自制沙箱。

不過，無論在哪里玩，都要注意衛生及安全。 自制私家沙箱 孩子最喜歡在沙池玩耍。

若你的孩子喜歡玩沙，可以利用簡單的工具自制“私家沙箱”，這樣孩子可以隨時跟其他玩伴一起玩沙。家長可以購買一個稍大的有蓋、有輪子的膠箱，只要在箱內注入適當高度的沙子，約占箱子的三分之一容積，孩子就可以玩個痛快了！ 談到玩法 可以分為干、濕沙兩種，其中以后者可塑性較強。

干沙玩法 隨意任玩 只要預備好各類型沙灘玩具，就可以隨興之所致玩沙去。此外，家長可以為孩子買一個漏斗，讓他把沙注入闊的口，然后看著沙子徐徐從窄道流出，此舉可以訓練孩子的視覺協調能力。

尋寶游戲 家長可以在吃完海鮮餐后，把鮑魚、扇貝、蜆、螺等貝殼洗凈吹干后，埋在沙子里。然后，陪著孩子找出不同類型的貝殼。

另外，還可以在沙里收藏塑膠動物玩具，玩找“動物”游戲。

5.小班數學：貝殼知多少教案

活動名稱：各種各樣的貝殼

活動目標：1.喜歡觀察貝殼，知道貝殼是多種多樣的。

2.了解貝殼的使用價值。能用語言描述自己的觀察、

3.學習拼貼貝殼，培養孩子的審美意識。

活動準備：貝殼 活貝殼 圖片 課件

活動過程：

一.認識貝殼

1，出示貝殼：

教師：孩子們，我今天請來一些神秘的小寶貝，我們掌聲歡迎一下。

老師：你們想不想看一看，摸一摸，認識一下它們？

出示貝殼請幼兒觀察：我請這些小寶貝到桌子上去，小朋友一會分組去桌子旁邊跟這些小寶貝認識一下。

2，幼兒分組觀察：

(1)教師：我們看看這些小寶貝長的什么樣子？（扇形 ，兩片外殼，殼薄易碎）身上有生長線或各色放射線。

摸一摸有什么感覺？（表面光滑，或粗糙）

(2)打開貝殼內部：

老師：內有肌肉，這些肌肉可以吃。

(3)貝殼如何游泳呢？

其外側有韌帶，依靠其彈性，可使二殼張開。殼張開撥動水流才能游動。

二，欣賞貝殼。

1，老師：小朋友們認識了這些可愛的貝殼，老師這里還有一些貝殼，我們一起來看一看吧。

2，出示各種貝殼。

(1)幼兒討論：

教師：這些貝殼好看嗎？你以前看見過這些貝殼嗎？在哪里看見過？

教師：你剛才看到的貝殼長的一樣嗎？（扇形，卵圓形，螺旋型）

它們是什么樣子的？摸起來感覺怎么樣？

老師小結：

（有的是兩片殼，有的是螺旋殼，還有一種鮑魚是單片殼，有的很光滑有的很粗糙，表面長有肋紋、小刺、或者突起）

三，欣賞課件：

引導語：老師“孩子們，你們知道貝類生活在哪里嗎？”（水里和陸地）蝸牛生活在陸地。

老師：全世界的貝類有12萬種，它是自然界生物中僅次于昆蟲類的第二大族類。海洋，湖泊、小溪里到處都有貝類的蹤跡，而且它們色彩繽紛，其斑紋更是百姿千態，下面我們就來欣賞一下這些美麗的貝類吧。

老師播放課件。

2，幼兒討論

老師：說一說你剛才看到的貝類。都有什么？

老師：你知道它們都吃什么嗎？（扇貝類的貝殼都吃微型顆粒和浮游生物和細菌有機物，螺旋貝類大多都吃小蝦小蟹和棘皮動物）

老師：剛才還說到了墨魚和章魚，雖然墨魚和章魚都有叫魚，可它們不是魚類，而是軟體動物，是沒有貝殼的海貝。

老師：剛才錄像里告訴我們貝類不僅好看還可以干什么？（貝類可以食用，營養價值非常高，是我們餐桌上的美食。有的貝殼磨成粉還可以用來做藥用和美容，還可以做成工藝品美化點綴我們的生活）

三，欣賞貝殼工藝畫：

*老師：老師這里有一張貝殼粘貼畫，喜歡嗎？我們一起動手做一坐吧。

四，拼擺貝殼畫 媽.咪.愛.嬰.網.幼兒園教案頻道

活動延伸：①繼續在活動室一角陳列各種各樣的貝殼，供幼兒自由觀察、討論。在活動室墻壁上張貼教學掛圖，引導幼兒進一步了解貝殼。②請幼兒討論并嘗試多種玩貝殼的方法：如果請你來玩貝殼，你還可以怎么玩？（引導幼兒采用配對、比大小、排序等方法來玩。）

家園共育：建議家長與幼兒共同收集貝殼，制作貝殼標本，并帶至幼兒園繼續豐富貝殼展。

6.百變貝殼大班游戲活動,怎么寫

領 域

藝術

活動類型

自制玩具

活動內容

多彩的海貝

活動來源

幼兒園課程指導P278

實施時間

XX年X月X日X上午

活動目標

1、嘗試自定主題，大膽選用不同的海貝進行造型。

2、學習合理選用輔助材料，豐富作品內容。

3、體驗創作的愉快。

活動重點

嘗試自定主題，大膽選用不同的海貝進行造型

活動難點

學習合理選用輔助材料，豐富作品內容

活動準備

1、用貝殼制作的工藝作品。

2、各種不同形狀的貝殼、螺等制作材料；橡皮泥、泥工板、膠水等相應的輔助材料。

活動過程

教學反思

活動環節

預設時間

一、感知各種海貝，引發幼兒對形的想象。

1、呈現海貝材料，了解各種海貝的名稱。

2、自由擺弄貝殼，擴展幼兒對形的大膽想象。

二、欣賞海貝作品，積累創作經驗。

1、欣賞平面的海貝作品。

師提問：看了這些海貝作品，你感覺怎么樣？

2、欣賞立體的海貝作品。

師提問：它們是用什么做成的？它們還用了哪些輔助材料？

三、創作海貝作品，大膽暢想主題。

1、自我思考。

師：小朋友先想一想，你準備做什么？選擇什么材料？（鼓勵幼兒可以從形及輔助材料的使用方面進行大膽的想象）

2、制作海貝造型。

教師巡回指導幼兒合理選用輔助材料，鼓勵幼兒選用不同的海貝進行大膽造型

3、給作品取名字。

四、展示海貝作品，體味創作快樂。

7分鐘

5分鐘

15分鐘

3分鐘

我們的孩子基本上都是生活在城市里面的，每天都可以看到大海，那基本上就是不可能的。有些孩子甚至都沒有看到過無邊無際的大海，那就更不用說孩子們能光著腳丫，在沙灘上撿各種各樣美麗的貝殼了。

在此次的教學活動前，我先充分利用和發揮我們家長的資源，要我們的家長去幫助我們的孩子搜集一些由貝殼制作成的工藝品，然后再收集了一些各色各樣的貝殼、海星、海螺等等。

所以，在其中一個環節，要孩子們介紹自己帶來的工藝品時，他們都很樂意在同伴面前展示自己的東西，孩子們還把自己帶來的奇形怪狀的貝殼、海星、海螺等等也都展示在同伴的面前，還一一介紹自己的貝殼等等，他們都很開心。

由于條件限制，教師不能把更多漂亮的貝殼的裝飾品展示在孩子們的面前，所以，只能利用媒體資源，讓孩子們欣賞了網上面的用貝殼制作的多種漂亮的裝飾品。

可能是這個制作材料讓孩子們覺得很新奇，所以，當要他們自己制作時，興趣甚是濃厚，很會動腦筋，分別做了一些的簡單的小狗、小花等等裝飾品。

我覺得通過這樣的活動，可以讓孩子們更深地感受到海底世界里面生物的神秘，通過貝殼造型這樣的藝術活動，讓我們的孩子用多種多樣的藝術手段盡情地體驗到了創作的樂趣。同時，也要告訴孩子們我們要愛護大自然。

7.百變貝殼大班游戲活動,怎么寫

領 域藝術活動類型自制玩具活動內容多彩的海貝活動來源幼兒園課程指導P278實施時間XX年X月X日X上午活動目標1、嘗試自定主題，大膽選用不同的海貝進行造型。

2、學習合理選用輔助材料，豐富作品內容。3、體驗創作的愉快。

活動重點嘗試自定主題，大膽選用不同的海貝進行造型活動難點學習合理選用輔助材料，豐富作品內容活動準備1、用貝殼制作的工藝作品。2、各種不同形狀的貝殼、螺等制作材料；橡皮泥、泥工板、膠水等相應的輔助材料。

活動過程教學反思活動環節預設時間一、感知各種海貝，引發幼兒對形的想象。1、呈現海貝材料，了解各種海貝的名稱。

2、自由擺弄貝殼，擴展幼兒對形的大膽想象。二、欣賞海貝作品，積累創作經驗。

1、欣賞平面的海貝作品。師提問：看了這些海貝作品，你感覺怎么樣？2、欣賞立體的海貝作品。

師提問：它們是用什么做成的？它們還用了哪些輔助材料？三、創作海貝作品，大膽暢想主題。1、自我思考。

師：小朋友先想一想，你準備做什么？選擇什么材料？（鼓勵幼兒可以從形及輔助材料的使用方面進行大膽的想象）2、制作海貝造型。教師巡回指導幼兒合理選用輔助材料，鼓勵幼兒選用不同的海貝進行大膽造型3、給作品取名字。

四、展示海貝作品，體味創作快樂。7分鐘5分鐘15分鐘3分鐘我們的孩子基本上都是生活在城市里面的，每天都可以看到大海，那基本上就是不可能的。

有些孩子甚至都沒有看到過無邊無際的大海，那就更不用說孩子們能光著腳丫，在沙灘上撿各種各樣美麗的貝殼了。在此次的教學活動前，我先充分利用和發揮我們家長的資源，要我們的家長去幫助我們的孩子搜集一些由貝殼制作成的工藝品，然后再收集了一些各色各樣的貝殼、海星、海螺等等。

所以，在其中一個環節，要孩子們介紹自己帶來的工藝品時，他們都很樂意在同伴面前展示自己的東西，孩子們還把自己帶來的奇形怪狀的貝殼、海星、海螺等等也都展示在同伴的面前，還一一介紹自己的貝殼等等，他們都很開心。 由于條件限制，教師不能把更多漂亮的貝殼的裝飾品展示在孩子們的面前，所以，只能利用媒體資源，讓孩子們欣賞了網上面的用貝殼制作的多種漂亮的裝飾品。

可能是這個制作材料讓孩子們覺得很新奇，所以，當要他們自己制作時，興趣甚是濃厚，很會動腦筋，分別做了一些的簡單的小狗、小花等等裝飾品。我覺得通過這樣的活動，可以讓孩子們更深地感受到海底世界里面生物的神秘，通過貝殼造型這樣的藝術活動，讓我們的孩子用多種多樣的藝術手段盡情地體驗到了創作的樂趣。

同時，也要告訴孩子們我們要愛護大自然。

8.適合小班玩的游戲有哪些

適合小班玩的游戲有拉大鋸、我是小小傳球手、老鷹捉小雞、喂小動物吃飯、看標志爬等。

1、拉大鋸

游戲規則：兩人相背而坐，雙腳自然盤繞，雙手相握，配合兒歌的節奏。鍛煉兒童手臂肌肉群，培養兒童的節奏感。

2、我是小小傳球手

游戲規則：孩子必須先站起來，然后依次通過，而不是越位。游戲：孩子站在各種不同的方式，開始從頭頂通過。他還可以過腿，過左右，跑和過。過場游戲可以培養幼兒的團隊精神，提高幼兒的合作協作能力。

3、老鷹捉小雞

游戲規則：一人扮演鷹，一人扮演雞媽媽，多人扮演雞媽媽。雞把母親的衣服一個接一個地拖著。老鷹去捉那只雞了。雞媽媽張開雙臂保護雞。她沒有讓老鷹抓住那只雞。老鷹只捉到最后一只雞。如果一只雞被一只鷹抓住，它就輸了。

4、喂小動物吃飯

游戲規則：孩子必須站在指定的地點投球，一個接一個，不能搶球。游戲：把動物的頭粘在大紙板箱上。孩子站在一定的距離，試圖將球扔進紙板箱，以鍛煉投擲和視覺能力。

5、看標志爬

游戲規則：老師這里有兩朵什么顏色的花？當你看到紅色的花朵時，你必須向前爬；當你看到黃色的花朵時，你必須向后爬，看看誰先得到了兔子娃娃。

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