華閱文章網1.班級考評小組意見怎么寫
一、學習小組建設
劃分小組的原則：同組異質，異組同質。即每個小組都必須由好中差三類學生組成，組長必須是成績、能力最強的。建議每個班將座位重新排成九列，每三列為一大組，每大組相鄰的前后兩排為一個學習小組。各班也可根據班級的實際人數作適當調整，每組不宜超過8個人，也不可少于4人。明確一名組長，一名副組長，組內成員明確分工。班主任負責學習小組的劃分，并將學習小組的名單印發給任課教師。班主任在安排座位時，一定要將后面黑板的位置空出來以便學生上黑板展示。為激發學生參與學習的熱情，加強學習小組的建設，由學生制定組內常規要求和紀律要求（組內公約），各班還可以將學生平時的學習表現與優良學習小組創爭評比、三好生、優秀團員等榮譽稱號的評選結合起來，對學生的平時課堂表現進行量化打分，制定有關課堂考核評比和記載的辦法，并將結果載入學生的“成長記錄”。所有任課教師要根據學生的課堂表現及時打分，并讓學習委員或課代表及時記載，以便于班主任進行考核。
1、小組建設
①組名口號
規定每個大組要有自己的組名，可用組長姓名命名，以凸現小組長的責任感，或以其他形式命名。把教室內的前后黑板分成塊，作為各小組展示的主要陣地。
②小組宣言
要求小組出一份小組宣言，宣言中包含著組名、組員、對手等幾個方面。
③小組合作學習八項規范，用膠帶紙粘貼在課桌上。
坐正立直、秩序井然；高效自學、積極發言；
合作探究、質疑問難；團結互助、共同發展。
④小組合作學習八種習慣，用膠帶紙粘貼在課桌上。
尊重他人，學會聆聽； 欣賞贊美，取人之長；規范行為，遵章守紀；
不忘責任，履行職責； 知恩領情，感謝別人； 誠實守信，知行合一；
細致縝密，做事有序。 合作競爭，競爭合作。
2、組員分工
組內根據需要，一般設立組長、副組長，實行分工管理。開始的時候小組長一般要選擇有較強組織能力，責任心強的學生擔任，一段時間后則應輪流擔任。
班主任和任課教師要經常教導學生既要積極承擔個人責任，又要相互支持，密切配合，發揮團隊精神，有效地完成小組學習任務。
同時，注意職責輪換：各種職務可以輪換。職責輪換有利于培養每個學生的責任感和合作意識，改變學生在小組中長期形成的地位，即有的學生始終處于控制地位，有的學生始終處于從屬地位，給每個學生提供發展的機會，提高合作興趣，用責任感促進全體學生的成長。
二、可能存在的問題及解決措施
1、實行小組合作學習后，可能會出現以下四下方面的問題：
①學生合作不主動②合作交流不深入③合作參與不均衡④成員分工不到位
2、解決措施：
①組員合理分工
要求每個學習小組內的組員都要有明確的分工，做到每人一崗，每月一輪換。具體職責是：
小組長負責進行學習分工；檢查督促小組學習；維持小組紀律；組織討論、交流收發；作業 及其他組內活動。
副組長協助組長工作。
②讓小組討論有序進行
在進行小組內討論時，要求學生嚴格按以下三個步驟進行：
第一步：每小組先指定一位學生做中心發言人。
第二步：小組內輪流發言，其他同學認真聽，中間不能打斷別人，并準備補充或質疑。
第三步：自由發言，小組長總結歸納，組員做好記錄。
三、學習小組評價策略
班主任要將按小組編制記分冊發給班級學習委員和紀律委員，由班級學習委員負責記錄每組每節課的得分情況，班級紀律委員記載各組的扣分情況。一周一匯總，先統計個人成績，個人成績匯總后形成小組成績，每周日進行總結，對前若干名學習小組進行表彰；每半學期評出的優良學習小組4至5個，并給予適當獎勵。
四、班級管理具體措施
①班級布置：班級標語（推薦）：
舉手積極、聲音洪亮；討論熱烈，辯論激烈；爭問搶答，歡呼跳躍；多種角度，創新實踐；笑逐顏開，熱鬧非凡。
②要求學生準備好文件夾、雙色筆和糾錯本。
附：班級學習小組量化考核示例：
2.對教師的評價和意見有哪些
對教師的評價和意見要因人而異。不是所有的評價和意見都是一樣的。
要具體情況具體分析。
下不了統一的結論。
通常的對教師的評論帶有共性的是這樣的。
能夠認真按照教學大綱去完成工作任務。
認真備課。
講課態度端正認真嚴肅。講解清楚。
對學生一視同仁。
熱愛教育工作。
意見通常是這樣。
希望老師能夠更加努力的工作。
進一步完善教育教學任務。
基本如此吧。
3.職稱評審小組意見怎么寫
一、封面
1.單位：規范填寫申報人所在學校（單位）名稱。要求與學校（單位）公章字樣完全一致。如一所學校（單位）掛兩個以上的牌子，有兩個以上的公章，請務必注意申報學校（單位）名稱與加蓋公章字樣一致。
鄉鎮及以下學校教師填寫評審表，要求填寫其人事關系所在的鄉鎮中心小學、中心初中或其它學校名稱，并加蓋學校公章。不得以鄉鎮教辦名義申報，也不得加蓋鄉鎮教辦印章。
2.姓名：規范填寫申報人姓名。注意與身份證、本人檔案、學歷證書等佐證材料姓名一致，尤其要檢查姓名中同音字。如有不一致的情況，請以復印人事檔案并加蓋檔案管理部門公章等形式提供證明（下同）。
3.任教學科：按現任崗位填寫。統一規范為：學前教育教師統一填寫為“學前教育”，小學教師在任教學科前填寫“小學”字樣，如“小學語文”，初中教師在任教學科前填寫“初中”字樣，如“初中物理”，高中教師在任教學科前填寫“高中”字樣，如“高中化學”。外語教師要求填寫所教語種名稱，如“高中日語”、“初中英語”等，不得填寫“高中外語”、“初中外語”等。（下同）
4.現任專業技術職務：填寫現聘任在崗的專業技術職務。按過渡后的名稱填寫，如“一級教師”。
5.申報專業技術職務任職資格：按統一后的中小學職稱（職務）填寫申請晉升的職稱，如“高級教師”。
6.填表時間：用阿拉伯數字。注意不要漏填。
4.教師年度考核表中單位意見怎么寫
***老師積極參加教研活動，不斷加強學科知識、業務理論學習，更新教學觀念，提高素養，提升技能。
在深化課堂教學改革中，練內功、重實踐、求發展。教案編寫重視學生學習主體性和教師主導作用，注重課堂教學情境設計、合理安排內容，不同的教學內容采用形式多樣的備課方法。
教案書寫工整、規范、教學環節齊全、條理清楚，教材基點把握準確，能顯示教研教改思路，注意學法滲透，關注減負增效。具有教師活動、學生活動設計及設計意圖。
重視對難點、重點的反復推敲，具有實用性和可操作性。教學后記實實在在總結出教學中的得與失。
聽課記錄詳細認真，隨感豐富、評析到位。對課堂教學提出很多可行性修改意見和建議。
5.教師年度考核登記表教研組意見如何寫
***老師積極參加教研活動，不斷加強學科知識、業務理論學習，更新教學觀念，提高素養，提升技能。
在深化課堂教學改革中，練內功、重實踐、求發展。教案編寫重視學生學習主體性和教師主導作用，注重課堂教學情境設計、合理安排內容，不同的教學內容采用形式多樣的備課方法。
教案書寫工整、規范、教學環節齊全、條理清楚，教材基點把握準確，能顯示教研教改思路，注意學法滲透，關注減負增效。具有教師活動、學生活動設計及設計意圖。
重視對難點、重點的反復推敲，具有實用性和可操作性。教學后記實實在在總結出教學中的得與失。
聽課記錄詳細認真，隨感豐富、評析到位。對課堂教學提出很多可行性修改意見和建議。
轉載請注明出處華閱文章網 » 教師考核小組簡短意見