華閱文章網1.小學生作文評語集錦
1.你很善于觀察生活，能敏銳的捕捉一個個有意義的瞬間；你是個很有潛力的學生。
2.文章的語言很流暢，也寫出了老師的感受。你是老師的知音，希望我們共同切磋，在文學的百花園中采擷芬芳的一束。
3.對不起，這一段老師沒有讀明白，你愿意為老師再解釋一下嗎？謝謝你。 4.你的字跡工整，書寫很優美老師要向你學習。
文章選材如果再新穎些，肯定會與書寫交相輝映。你認為呢？ 5.太棒了！你的文章，再現了東北人的憨直爽朗，使讀者頓感神清氣爽。
語言流暢至極，通感運用尤為巧妙。你的筆鋒具有征服力和感染力。
努力，再創輝煌！ 6.你的文章象一條緩緩而流的小溪，清秀，流暢。文筆優美，感情真摯細膩，具有個人風格。
愿你在寫作路上繼續采擷生活中的朵朵浪花，讓自己的風格更趨完善！ 7.行文筆鋒犀利，旁征博引，根底深厚。雖然在社會問題的分析上還有些絕對化，但文章依然以一種熱辣和率直令人感動不已。
再下功夫加強對史書和社會評論進行研讀、思考，相信你的文章會日趨成熟，更加耐讀！ 8.涉世不深的少年走近復雜的社會，這本身就是一種睿智。文章語言平實而柔和，描寫很隨意，似乎引領著讀者在心靈的原野上漫步。
不足是議論略感缺乏棱角。要知道，精粹的議論可起到畫龍點睛的作用，會使你的文章更加深刻。
繼續練筆，你會更出色！ 9.本文文筆優美清新，富有一定的哲理性。文中寫“我”在大海邊散步，大海不僅給予“我”美的享受，還引起“我”的沉思和聯想，可以說是大海給了我暢游的空間，“我”為大海注如入了生命，使大海成為一個具有高尚人格力量的“人”。
本文讀后給人以美感，引人深思。 10. 除了上課就是下課，學校生活似乎平淡乏味，但本文卻善于從平凡中發現不平凡，而且表現得津津有味：緊張的早晨，戰斗的中午，疲勞的晚上，每個時段都選取了極富生活情趣的鏡頭加以點染。
清新活潑的語言，生動地展示了當代中學生積極向上的精神風貌。 11.本文無論是思想性還是藝術性都是很高的，讀后讓人久久回味。
構思巧妙， 運用對比手法，深化了主題；情節也頗具匠心，整個故事既出人意料之外，又在情理之中。語言樸實無華，采用白描手法，作者的愛憎包含在敘述之中，能讓讀者去體會，去深思。
12文中對父親的介紹是全面的：從外貌到內心，從工作到生活；對父親的介紹又是有重點的：重在寫父親的感情。人物形象豐滿、真實，富于生活氣息。
為這樣的父親自豪吧，再努力，不要辜負父親的期望！ 13.你能夠由雪聯想到人生追求，從生活細節出發，創新精神可嘉。本文體現了你平白的文風，誰說“白開水”不是最佳的飲料？ 14.全文幾句俗語的引用恰到好處，以懷舊為線索。
這正體現了你的思想意識。 15.你的文章很有創意——用幾何證明題的形式來完成構思。
全文文學色彩很濃！ 16.作者“形散神聚”地駕馭能力很強，整篇文章一氣呵成，行文如流水一般，給人明快舒暢的感覺！ 17.作為隨感，你的文章文思敏捷，意愿紛呈。字里行間流露出的人生體驗的豐富和思想感情的細膩讓老師感到驚訝。
希望你再接再厲，在今后的寫作中形成一道屬于自己的風景線！ 18.你是個很有主見又不乏真知的學生，對你的觀點我十分認同，但如果行文安排中結構再緊湊些，那就是錦上添花了。 19.這篇文章選擇了一個全新的角度，讓你的思想可以在這里自由的馳騁，這是你最大的成功之處。
老師要提醒你的是透過紛紜的世事，總有一些準則可供我們處世時把握，讓你的思想更深刻些，你將會時時收到“滴水看世界”的效果。 20.如許娟秀的字跡，清晰嚴整的結構，不由給人以耳目一新的感覺，這一點老師真的應該向你學習。
就讓我們在今后的語文學習中互相促進好嗎？ 21.文如其人，你的文章和你的為人一樣樸實、豁達。你的作文功底很好，這也是你長期磨練的結晶。
希望你在未來的學習過程中，用心感受和體味生活，寫出更加感人的好文章。 22.文能言聲，我想文章正是你心靈的反映。
人生的路途確實很曲折，也很漫長，但只要你努力執著地往前走，成功的桂冠必將屬于你。 23.文能怡情。
不能把寫作文當成自己的一項負擔，而應該以積極的心態、細膩的筆觸記錄下自己的心路歷程。 24.可以說你的文章充滿了真情實感。
人嘛，失敗在所難免，有勇氣能面對失敗就更加難能可貴。我相信是金子，總會有閃光之時。
希望你盡快調整心態，你將會發現天空更加湛藍。 25.真是“下筆如有神”啊。
看來你一定閱讀了大量的文學作品。內容如此豐富，更顯示了你的文學功底。
只是如果把材料再按一定的邏輯順序調整一下，此文會更精彩。 26.看了你的文章，仿佛眼前流過一條小溪，清純，可愛。
希望你能保持住這樣的文風，用純凈的語言表達出豐富的內涵。 27.作文如做人，從你的生活感受中可以看出你是個積極上進的好青年，你看事物有自己的獨到見解，認識深刻，真是難能可貴。
28.讀你的文章真是一種享受。首先是思想感情的愉悅，當然來自你文章深邃新鮮的立意。
所謂“登山則情滿于山，觀海則意溢于海”，你是個生活的有心人，你用真情打動了別人，這是你作文的最大成功。 29.清秀脫俗的字跡透脫著你的聰明智慧，穩。
2.幫我找7條簡短的教師評語~~~高中生
毅力堅，意志剛，學海奮力拼搏，書山艱難攀登，敗不餒，勝不驕，桃花雖美輕而浮，薔薇沉著幽而香，知長若此，學業必有成。
你是一個聰明的學生，樸實無華，從不嘩眾取寵，待人以寬厚的微笑，尊敬師長，團結友愛，學習認真刻苦，若能加強弱項科目，必能成功。[你的沉默寡言，使我太遲發現你，你有正義感，有強烈的責任心，你虛心求學，專心學業，我從你默默無聞的行動看出來了。
基礎不厚用力夯實可造大廈，聲名不顯，默默耕耘必風流。你有很多優點，為人誠實，尊敬師長，團結同學，你天資聰明穎，本可名列前茅，無奈不肯花精力學習。
鄭板橋說過，吃自己的飯，走自己的路，自己的事業自己干，靠天靠地靠父母，不算好漢！你的聰明，你的勤奮，都是老師所喜歡的，然而更難得的是你有凌云之志，有大海般的胸懷，希望你記住：只有不斷攀登的人才能達到光輝的頂點。愿你永遠木秀于林。
嚴于律己，處事認真，端莊賢淑，外秀內慧。不好拋頭露面，沉著穩健，且柔且剛。
學習刻苦，成績有較大進步。若能改進學習方法，必能再上臺階。
人品、才學俱佳，口才、筆頭皆全，你是我們班的驕傲，學校的各項活動都有你去為我們班爭光，班級的第一唯你莫屬。今日之刻苦努力，來日定能登上高峰。
[]凌云壯志記心頭，奮發讀書不動搖，誠實可靠人皆贊，成績優秀嘗甜頭，勤學多思是良策，熟讀好問應記牢，只爭朝夕為理想，人生前途定輝煌。[樂于學習，勤于思考，敢于發問，勇于吃苦，善于待人。
你是同學的楷模，你有燕子銜泥般的精神。進一步提高學習效力，不斷改進學習方法，定能象海燕一樣搏擊長空，飛翔于藍天。
活潑、開朗、熱情、大方的你，給班級帶來了許多活力、笑聲，增添了班級氣氛，為同學、老師所喜愛。需抓住時機，靜心學習，多聽從老師勸導。
翻過這座山，前面是坦途。發揮自己的優勢，起安定班級的作用。
海燕定可遨游長空。
3.語文評語100字啊
予人玫瑰 手留余香 當生命中的一縷寒風掠過頭頂，不要說凄涼，也不要說悲傷。
陽光總是在玫瑰花香彌漫的方向，勇敢地走到下一個岔路口吧，抬頭就會擁有一片溫暖。 在我小時候，一天下午放學，天空灰蒙蒙的，風兒張著魔爪咆哮著。
凜冽的寒風吹進我的衣領，如千萬冰尖刺進我的身體。我不得不將衣服緊緊裹著，孤零零地站在學校門口，不停地張望著往日父親來的方向。
街上人煙稀少，來往匆匆的行人臉色凝重，仿佛下一秒就是世界末日。 父親怎么還不來？我焦急萬分。
時間的沙漏在一點一點逝去。我站在原地已經快一個小時了，如果父親還不來接我回家，難道我就要流落街頭嗎？我呆呆地想著，眼淚也不知道什么時候偷偷地掉在地上。
我就這樣在寒冷和孤獨中蜷縮著身子，急切地期盼著…… 忽然，不遠處傳來了一個清脆、親切的聲音：“小朋友，你怎么還不回家呢？是爸爸媽媽沒來接你吧。”隨即看到了一襲漂亮的紅色防寒服，一張年輕俊俏的臉，為灰蒙蒙的天空增添了一道美麗的彩虹。
“這么冷的天氣，感冒就糟了。走，阿姨送你回家。”
一句簡單的問候，一句樸素的話語，卻使我冰凍了近一個小時的心突然得以融解，如春日的陽光融化冰封的原野，如二月的春風吹醒沉睡的楊柳。我傻傻地點頭，就像童話里的灰姑娘。
我上了漂亮阿姨停在路旁的小車，沒有害怕，沒有擔憂，即使父母曾再三叮囑我不可以跟著陌生人走。車開得很慢，車內很溫暖。
漂亮阿姨突然對我說：“小朋友，知道我為什么要幫助你嗎？”我疑惑地搖搖頭。“因為呀，我小時候曾被父母弄丟過，也像你一樣在大街上不知所措地哭。
還好，碰上了一個好心的司機叔叔，是他送我回到了家。為了安慰我，他還特地帶我去吃我喜歡的蛋糕，當時我覺得他是世界上心地最美的人！”說到這里，阿姨如天使一般地微笑著，真的好美！ 那一次，我也笑了，因為我也遇見了一個世界上心地最美的人。
我在心里說，將來我也要努力幫助別人，讓愛無限延長…… 網絡上曾流傳過這樣一句話：“我總是在最深的絕望里看見最美的風景！當別人有困難的時候，伸出一只手，那將是世界上最有意義的事情。” 對啊！一份關心，一份體諒；一份幫助，一份溫暖。
讓愛隨著幫助的火炬無限延長，生命才會更有價值！予人玫瑰，手留余香！【點評】本文以小見大，詩意彌漫。小作者另辟蹊徑，沒有選取生活中的重大事件或熱點素材，而是出了一個險招，調動生活積累，把自己小時候的一次無助納入作文。
動人事件是紅衣阿姨送“我”回家，而這背后還隱藏著一個紅衣阿姨小時候被司機叔叔送回家的愛心故事，由此考生決意要將愛心傳遞下去，從而收到擴大容量、以小見大的表達效果。開篇的比喻性描述，得到阿姨關切的問候之后“我”的內心變化，以及結尾時的畫龍點睛，甚至是“我”孤苦無依而后喜悅的場景等，作者皆以優美的筆觸，使文章彌漫著濃郁的詩意。
文筆細膩，蘊涵豐富。景物描寫為襯托人物心情蓄勢，心理描寫為揭示內心世界張本，外貌描寫和語言描寫為展現人物心靈奠基。
作者的多種描述都非常細膩傳神，很能見證其超人的語言功底。雖是一個小故事，卻富含深刻的大道理。
幫助弱者，使別人快樂和溫暖，自己也快樂和溫暖，而生活更為精彩，生命更有意義。
4.如何對小學語文課評價
一堂小學語文課，從課堂教學的方方面面反映了執教者具有的教學思想和教學素質，它體體現在執教者對教學目標的確立，對教材的處理，教學過程的優化設計，教學方法的運用，媒體輔助教學的選擇，教學產生的實際效果等幾大教學體系中。
小學語文課堂評價應從觀念入手，整體考慮，講究方法，全面評價。一、評價一堂小學語文課的教育思想。
教育思想是課堂教學的靈魂。當前，在貫徹落實新一輪課程改革綱要精神情況下，評價一堂小學語文課，應看執教者是否做到了如下幾個思想觀念轉變：（一） 重傳授向重發展轉變——樹立目標意識。
重發展，就是樹立以人為本的觀念，在學生主動獲取知識的同時，使學生在語文課上得到人格、智力、能力、情感、態度、習慣等的和諧發展。要樹立四會培養目標（學會認識、學會做事、學會共同生活、學會生存與發展）（二） 統一規格教育向差異性教育轉變——樹立個性意識。
每個學生，智力發展水平、個性特長、非智力因素、學習領域都存在差異，語文教學應重視學生的個性差異。（三） 由重教師“教”向重視學生“學”轉變——樹立主體意識。
語文教學過程，應該是在教師組織指導下，學生自主、合作、探究的學習過程。要重視學生學習的過程，而不是只關注學習的結果。
（四） 由單向信息交流向綜合信息轉變——樹立研究意識。單向信息交流主要是教師和學生交流，綜合信息交流是以討論研究為形式的課堂教學結構，信息在師生、生生間達到了最大限度的交流。
（五） 由居高臨下向平等和諧融洽轉變——樹立情感意識。學生學習過程，伴隨著感受、情緒、意志等而展開，思維發展、創新意識培養需要民主平等的課堂氣氛。
要重視情感、態度、價值觀的熏陶。（六） 由教學模式化向教學個性化轉變——樹立特色意識。
教學活動是創造性的活動，教師要采用多種方法，創造性的使用教材，教出個性、教出風格。二、評價一堂小學語文課的原則（一）實事求是原則實事求是指對語文課的分析要以課堂的真實情況為基礎，以科學的理論為依據，不帶任何偏見，不夾雜感情因素，不分厚薄親疏，通用一把尺子，一個衡量標準。
恰如其分地進行評價。（二）坦率誠懇原則所謂坦率誠懇就是對課的長處一定要充分肯定，看準了問題，一定要明確地提出來，不能含含糊糊，一味“好、好”無根據地唱頌歌。
對缺點和不足，也不應顧及面子，遮遮掩掩，要直截了當地指出，成績要說夠，缺點要說透。評課時要考慮教師心理承受力，對年長和心理承受力弱的教師應含蓄、客氣一些，對年輕而心理承受力強的教師可坦率直爽一些。
（三）兼顧整體原則小學語文教學過程是一個完整的過程。評課者應樹立整體思想。
通常，在分析課堂教學時常常會出現兩種傾向。一是只注意到了一節課的整體分析，而忽略對局部的分析。
二是脫離整體孤立地對局部進行評價。因此，評課者應注意樹立整體意識；堅持在評課中，把點和面，局部和整體結合起來。
（四）激勵性原則評課者科學的藝術性的評課能激發教師鉆研教材，研究教法的積極性。對于一些中青年教師如有幾次成功的課得到恰當適時的鼓勵和評價，可能使他們后來成為教學明星和能手的直接動力因素。
運用激勵的導向，可以達到：聽一堂課促進多堂課，聽一個人的課激勵一批人，聽一門學科推動多門學科。（五）差異性原則被評的教師情況不同，對課堂的要求不同，評課的側重點也應有所不同，評課就應各有側重。
在評課形式上應該因人制宜，靈活多樣，做到以理服人，以情感人，以知導人。（六）講究方法原則評課的對象是活生生的人。
所以應遵循人的認識規律，符合人的心理過程。首先，要充分尊重講課者的勞動。
一般來說，不管是成功的課，還是失敗的課，教師都在不同程度上花費了心血，因此在評課時，評課者通過對問題的分析肯定這一點。其次，要褒貶得當。
評課的褒獎與貶斥要有個“度”，決不是褒越多越好，貶越少越佳。過多而不切實際的肯定，會給人虛假逢迎之感。
在談到缺點時要講分寸，應以商量和提建議的口吻與執教者交換意見。再次，要主次分明，評課時在關鍵重點問題上要多加分析，道理講透，而在一般的問題上，則可一帶而過。
尤其對缺點問題要抓要害，予以分析，一般問題可輕描淡寫，留給教者自己去玩味。三、一堂小學語文課評價的具體內容（一） 評教學目標與目標意識1.教學目標要全面、具體、明確，符合語文課程標準、教材和學生實際。
①全面：指能從語文知識、能力、思維品質、思想品德和學習習慣等幾個方面確定教學目標。②具體、明確：指知識目標要有量化要求，要分清“了解”‘理解”“掌握”“運用”這四個層次。
能力、思維品質、思想情感目標有明確要求。體現語文學科的特點。
所確定的語文教學目標，能以語文課程標準為指導，體現教材編寫意圖，符合學生的年齡特點和認知規律，難易適度。2.重點、難點提出與處理得當，抓住關鍵，以簡馭繁。
能正確理解和掌握小學語文教材，把握知識的內在聯系，抓住教材特點和關鍵，突出教學重點，突破教學難點。教師在處理教材時敢于對教材要求的教學內容及重點進行大膽的濃縮。
5.小學生作文優秀評語
[小學生作文優秀評語]場面和氣氛描寫為文章增色不少；…對精彩地方進行簡單描述；點面結合簡單介紹情況，自然過渡到下一段；情境描寫調動起懸念；充分運用語言，動作，心理描寫，使事情具體，生動.簡要敘述前因，進行鋪墊.這一部分可以加入對話或者一些心理描寫.將…改成…更合適些，自然承上啟下，細節描寫突出人物品質，令人感動.敘事中夾寫景，以已度人，將心比心.擬人化語言使文章更顯得生動活潑.外形描寫十分有趣，突出了…的可愛.介紹中融入了自己的思想，有感染力.用了列數字，舉例子的方法，很形象.過渡自然，每一段交待得很清楚.這部分參照課文中的例子，語言過于平板，可適當修改，使語言更生動.采用比喻，擬人等修辭手法，形象地寫出了…的美.這部分還可以展開寫.以小見大，表現…比喻句用。
恰恰相反到好處地揭示人物的內心世界，的確難能可貴.結尾呼應文題，情真意切；點明中盡，內容極其豐富具體，意味深長. 敘述事情條理清晰，能做到詳略得當；觀察仔細，也體現了作者觀察的敏銳與細致，通過生動.文章開頭引人入勝，言已盡，運用擬人，言之有序，栩栩如生描寫深刻生動文句優美.借景抒情，想像力豐富. 取材精慎，聯想則為觸景生情，結構清晰，遣詞造句準確傳神.注意觀察具體事物，形象的語言的描繪：首先注意選取最美好的片斷來寫.獻計獻策讀后能從中受到教育，更生動.小學生能有這樣的體會，重點突出，雋永，寫景如畫刻畫入微，愛讀.文章很有說服力；&hellip，心潮澎湃，行文舒展自如，進行合理想象和生動描述.詳略得當，文章語言簡明扼要，不枝不蔓，充分發揮了自己的想像力.2.結尾簡煉，但仍不失為一篇成功之作.文章線索明朗.使讀者一見面就能對人物產生&hellip.首尾連貫，真摯感人，使事情具體，結尾點題.字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣，行文跌宕起伏：1本文能緊扣題目要求，令人贊嘆.這篇短文的特點可概括為親切.以敏銳的社會洞察力，可讀性強，準確；&hellip，新穎別致的寫法，富有情趣，顯得妙趣橫生，顯得自然，點明中心，條理清楚.文章自始自終充滿著對&hellip.通篇文章語調輕松幽默，生動優美的語言，蘊含著樸素而深刻的哲理，讀來饒有趣味，敘述自然生動.本文篇幅雖短，筆調輕松主旨正確，不失一篇成功之作，描寫生動，生動. 以飽滿的激情；感"，自然承上啟下，深刻的主題與新穎的構思相得益彰，演繹出一篇精彩的童話故事；點面結合簡單介紹情況.對人物的語言，精彩的結尾可謂點睛之筆，情意懇摰文筆老練.由景生情，短促而有力？就是走過了所有通向失敗的路，托物詠志.作品的構思是巧妙的.以小見大，自然灑脫，情景自然融合；&hellip，生動，機智；的尊敬與感激，鮮明，描繪出一幅幅貪婪眾生相，抒情真摰敘述簡潔切題媚媚道來.能過合理的想象.詩一般的語言夢一般的想象，可讀性強，文字生動敘事暢達；為線索，采用了合適的語言把&hellip.全文酣暢淋漓.充滿童趣的擬人與比喻.文章來源于生活.文章雖短，立體感強，文字明潔吐詞雅潔，給文章增添了些文學情趣本文在故事情節上或許并無特別之吸引人之處；的事，語言樸實，語言樸實而含義深刻.想象力較豐富.作者觀察細致，進行鋪墊，語言比較流暢，值得借鑒，緊緊圍繞&hellip.能把人物內心活動寫得十分生動，不失為一篇佳作.結尾同樣有趣；內容更豐富，上下文過渡自然，富有兒童情趣，不忍釋手，再加上一些精妙詞語的使用. 文章對&hellip，識見超卓言辭懇切.結尾似乎沒有寫完，自始自終顯得其樂融融.文章能過清新有趣的語言；的印象，含蓄雋永，結尾含蓄，趣味雋永布局新穎；作了細膩而傳神的刻畫.語言樸素，催人奮進.結尾以&hellip，并運用了比喻，流暢連貫，較好地刻畫了角色的形象.這段多余，但卻真實有趣，但卻極為準確生動，體現出作者良好的語言駕馭能力.雖為一件小事.充分運用動靜結合的寫法，這是本文的一大特色；成功是什么.從寫作上來說.這部分參照課文中的例子.抨擊了&hellip，語言準確，語言樸實流暢，同時又使文章主題回環復沓，意味深遠筆調美妙，語句流暢，樸素，反映出意味深長的哲理.文章第一段就為全篇故事的發展做了極好的鋪墊，很有新意，具體. 故事雖平凡，詳略得當.4，生活氣息濃厚，文章開頭簡而得當.&hellip，一氣呵成，仿佛將讀者帶進了開心樂園，進行精心細膩的描繪；以輕松愉快的語氣.開頭自我介紹，使語言更生動，襯托手法運用得好，段落明確，舉例子的方法，語言樸實自然.…與"，結構獨特合理，節奏明快，展示了實驗的全過程，讀來令人熱血沸騰，辭亦明暢情感豐富，震撼人心；的喜愛之情，議論深刻，頗切題意立意甚佳，使文章更顯自然親氏，但敘述生動.文章簡潔明了，人物的言行符合各自身份特點.樸實自然的童心體現在文中，充滿想象與韻律之美，情趣盎然，真實可信，能正確地使用動詞，很形象.想象大膽，心理描寫.作者對&hellip，結構嚴謹，詳略得當，讓人愛莫能助釋手卷，讀起來親切自然可信，是一篇不錯的&hellip.以味誘人，開頭和結尾都很自然.敘事中夾寫景，憑著多彩的語言，氣勢磅礴 〔小學生作文優秀評語〕隨文贈言.&hellip，完整。
6.小學期末評語都有哪些
1. 看到課堂上，你那專注的眼神，認真的學習態度，老師深深地感到欣慰。
看到你作業本上那工整的字跡，看到你能出色完成老師布置的各項任務，老師很喜歡你，你的勤奮、你的不張揚、你的要強……繼續努力吧！你的明天會更美好！ 2.聰明善良、活潑大方的你，一雙大眼睛透著你的聰穎。學習上你積極進取，有恒心、有耐心，自覺學習。
小姑娘，加油吧！愿你的明天更加美麗！3.你是個懂事的好孩子，學習認真的小學生，大家心目中的小男子漢。每每看到你優異的成績，老師由衷的高興。
只是，小男子漢，要培養良好的學習習慣， 更嚴格要求自己。課堂上，再活躍些，你的思維將會變得更敏捷。
4.你是一個聰明、活潑、上進心很強的孩子。課堂上有你響亮清脆的回答。
老師一直都很喜歡你，你知道嗎？不過老師有時也會批評你，那是因為你上課經常會講“悄悄話”、開小差。老師希望你會做得更出色！繼續努力！5.你是個懂事，聽話的好孩子。
你尊敬老師，團結同學。課堂上，你專心聽講認真完成作業。
課后，你自覺遵守紀律，認真學習。老師希望你繼續努力，爭取更好的成績。
6.課堂上，你認真聽課，積極思考，積極舉手發言，自覺遵守紀律，學習成績拔尖。只是老師發現你的作業沒有以前那么工整了，什么原因啊，可不要驕傲啊。
7.你每天堅持按時到學校，這很好。在學校里，你也能團結同學，遵守紀律。
可學習是自己的事情，得靠自己的努力才行。天底下沒有不勞而獲的，只有付出，才會有收獲。
加油啊，把學習趕上去。8.你是個文靜聽話的孩子。
你尊敬老師，團結同學。課堂上，你專心聽講，認真完成作業。
課后，你自覺遵守紀律，認真學習。在學習上，只要你多想，多問，多練。
你的成績會更好的。9.你是個懂事的孩子。
在學校里，你尊敬老師，團結同學。學習上你專心聽課，認真完成作業。
只要你堅持多動腦筋思考，你的成績會進步更快的！10.你熱愛勞動，尊敬老師，團結同學，認真完成作業。希望你在學習上，多動腦思考，自覺學習。
這樣你會進步更快的。11.懂事，聽話時你最大的優點。
在學校里，你遵守紀律專心聽講，認真完成作業。如果你能多動腦筋思考問題，課后自覺學習的話，你會更棒的！看你的了，努力啊！12.在學校里，你尊敬老師，團結同學，積極為班級做好事。
這個學期，你的學習有進步，這與你的努力是分不開的。老師希望你繼續努力，爭取更好的成績！13.活潑好動是你最大的優點。
如果在上課時，你能自覺遵守紀律，認真聽課，認真按時完成作業的話，你的學習會進步的。老師想對你說，學習來不得半點兒戲，只有付出才會有收獲。
14.你上課專心聽講，認真思考，積極舉手發言。課后，你自覺遵守紀律，認真完成作業，學習成績很不錯。
老師希望你更加努力，多鉆研有關的知識，爭取更好的成績，做到拔尖。15.你對工作認真負責，是老師的得力助手。
每天你在學校認真讀書，自覺完成老師交給的各種任務。學習進步了，老師很高興，希望你繼續努力爭取做得更好。
16.課堂上，你專心聽講，認真思考，積極舉手發言，自覺遵守紀律，認真完成作業，學習成績拔尖。希望你繼續努力，百尺竿頭更進一步！ 17.在學校里，你是個聽話的孩子，你很愿意幫老師收作業，老師很喜歡你。
老師希望你在學習上更加努力，爭取更好的成績；在家里，認真聽奶奶的話，做個懂事的孩子。18.在學校里，你尊敬老師，團結同學，自覺遵守紀律，按時完成作業。
老師很喜歡你的。希望你在學習上多動腦筋思考，做到不懂就問，你會進步更快的。
1.你是個文靜聽話的女孩子，你尊敬老師，團結同學。課堂上你專心聽講 ，認真完成作業。
課后，你也能自覺學習。希望你在學習上更加努力，爭取更好的成績。
2.懂事，聽話是你最大的優點。在學校里，你遵守紀律，能認真完成作業。
假如你在課堂上能動腦筋思考問題，課后自覺學習的話，你的成績會更好的。老師相信你會努力的。
3.懂事聽話的你，在學校里認真學習，積極完成老師交給的各項任務。課余時間，你自覺學習，帶頭遵守紀律。
老師和同學都喜歡你。希望你繼續努力，多動腦筋思考，爭取取得更好的成績。
4.你思維敏捷，積極思考問題，大膽舉手發言，認真完成作業，學習成績拔尖。同時，在紀律上你做得也很好了 。
老師只想對你說，粗心是你最大的敵人，希望你能把他消滅掉，爭取更好的成績。 5.你有活潑的個性，課堂上，你思維敏捷，積極思考，大膽舉手發言。
老師很欣賞你的才能，希望你繼續努力學習，為美好的明天鋪下堅實的基礎。加油啊！6、課堂上，你專心聽講，認真思考，大膽舉手回答問題，認真完成作業。
課后，你自覺遵守紀律，認真學習。成績很好，老師希望你百尺竿頭更進一步！7、課堂上，你專心聽講，積極思考，認真完成作業。
課后你自覺遵守紀律，獨立完成各種學習任務，學習成績優秀。希望你繼續努力學習，爭取更好的成績！8、在學校里，你遵守紀律，團結同學，遇見老師你能主動問好。
課堂上，你專心聽講，積極思考大膽舉手發言。課后，你認真完成作業。
假如你能改掉粗心的毛病，你。