華閱文章網1.小學一年級學生數學小論文怎么寫
范例：生活中的數學 摘要：通過在日常生活中練習10以內加減法，比大小，增加了我的學習興趣。
我爸爸經常到青年路菜場買菜，一到家我就幫著拎菜。爸爸說；“買雞蛋了，你數數多少個”。
我數了一下共有10個。爸爸說：“這些雞蛋是我們2人吃的，你學了10的分減，現在我來考你，分一分”。
我說：“好的，我數學學得還不錯呢。”爸爸說：“我們都一樣多”。
我想了一下說：“5和5”，我把雞蛋分成5個和5個兩份。爸爸說：“對，那你比我多4個”。
我于是把爸爸那份拿出2個，說“7和3”。爸爸說：“又對了，我比你多2個”。
我從我那里拿出3個，我有點得意，說“4和6”。爸爸點點頭說：“看來你學得不錯嘛，我們再來”。
于是我們又繼續分下去，最后我說：“徐老師教我口訣1、9,2、8,3、7,4、6,5、5，我都記得很熟了”。爸爸說：“難怪你都分對了，不過我們以后在生活中還能遇到10的分減呢，到時可還要讓你幫我算哦”。
后來我和爸爸買東西的時候，一有機會他就拿10元給我去找零，每次我算對了，爸爸都會笑著點點頭，說我是“巧算手”。我想原來生活上的能用上數學，我熱愛我的老師，熱愛我的數學。
一、一年級學生數學小論文 數瓶子 我們家的陽臺上堆滿了各種各樣大大小小的塑料瓶。要過年了，媽媽說我們一起整理一下吧。
爸爸說：“大的塑料瓶2角錢一個，小的塑料瓶1角錢一個，這些瓶子一共得多少錢呢？”我說：“我要和媽媽一起比賽。” 比賽開始了，我一個一個地加了起來：1角，2角，3角??一共是??？媽媽笑著說：“我早就算出來了，是3元5角。”
我不服氣地說：“你怎么算這么快呀？” 媽媽說：“你看，大的塑料瓶放一堆，小的塑料瓶放一堆，然后把它們加一下，不就很快出來了嗎？” “對呀，老師教我們數學的時候，也是10個小棒捆一起，不是和數瓶子一個道理嗎？” 我重新把它們分了一下，很快就數出來了，我高興極了。原來我們的生活中處處都能用到數學知識，我要好好學習數學。
二、一年級學生數學小論文 數學的色彩 清晨，鮮紅的太陽露出半個笑臉，和諧的陽光灑滿人間，我的心情真是好極了。突然接到爺爺的電話，叫我巧算九塊五加九十九塊五，我馬上告訴爺爺：九加九十九，再加一，不就等于一百零九嗎？爺爺說我的算法還不算巧，如果湊整減零頭就好算得多。
我馬上打斷爺爺的話，告訴他：10+100-1=109（元）。這時爺爺夸我，說我還算靈巧。
這是早晨的數學題，我把數學定為紅色。上午，爸爸從銀行交完電費回來，叫我計算電費。
用電量是從1079-1279（度），每度電單價是0.38元，我用心算整好200度，我把單價變為分數是38/100，列式：200*(38/100)，先約分再乘，等于76元。爸爸說沒錯，和電腦算得一樣。
我很得意，這時已近中午，我把數學定為黃色。下午，我和妹妹在家里切西瓜，把半個西瓜再均勻地切兩刀，其中的兩份就是2/3，我問妹妹這兩份是整個西瓜的幾分之幾呢？妹妹開學才上一年級，當然不會算，我告訴她把西瓜整體看作1，第一分率是1/2，它的分率是2/3，相乘的結果就是這兩份是整個西瓜的2/6，約分后就是1/3。
這時我想爺爺曾說七色陽光為白色，那么，這個數學就定為白色吧。夜晚在藍色的星空下，我和媽媽在一起看電視，我怎么也弄不懂考古學家是怎樣從腿骨的化石推算出大艾爾恐龍的身高呢？媽媽說這藍色的數學等你長大了，本事大了自然就會了。
生活中的數學簡直是太多了，真是絢麗多彩，它隨時在你身邊出現。我愛數學，我要學好數學。
我有一個喜歡撿瓶子的奶奶。院子里經常堆滿了各種各樣的廢瓶。
我經常把瓶子到處亂扔。奶奶看見了，說：“這些瓶子的作用可大了 ！我從小沒上過學，就是靠這些瓶子學會算術的！”我一點都不相信。
奶奶摸著我的頭，笑著說：“不信我們比比！” 我說：“好的！”我還比不過你嗎？我在班上數學還不賴的。我趕緊叫爸爸來做裁判。
爸爸拿了十幾個瓶子，放在地上說：“小塑料瓶是5分，易拉罐1毛，大塑料瓶2毛。” 比賽開始了，我一個一個地加了起來。
“1毛，2毛，2毛5，……，我算出來了，是3元5角。”我很得意地朝奶奶笑笑。
誰知爸爸給了我張紙條，上面寫著“3.5”。我這才明白奶奶早就算好了。
我不服氣地問奶奶：“你怎么這么快呀？” 奶奶說：“你看，如果你先把它們分一下，小瓶一類，易拉罐一類，大瓶一類，不就快了嗎？” “對呀，老師教我們數小棒時，把小棒10個一捆，不是和數瓶子一個道理嗎？” “奶奶，我來幫你算算你一共收了多少錢的瓶子？” “好呀！我的孫女會幫我做事了。” 我先將它們分類，然后十個一算，不到十分鐘，我就算好了。
我高興極了。爸爸笑著對我說：“青青真棒！” 我也笑著對奶奶、爸爸說：“我發現數學真得很有用，我要好好學數學！” 三、一年級學生數學小論文 大千世界，數學無處不在。
真的，只要你留心觀察，善于動腦，你就覺得自己好像置身于數學的海洋。是的，數學無處不在，這個假期，我就深深地感到了這一點。
我的肚子莫名其妙地奏起了狂響曲，“好餓啊——”我呻吟道。“來，吃個蘋果吧！”還是媽媽好，“但是……”“但是什么？吃個蘋果，。
2.一年級 數學小論文 不少于200字 原創最好
數學小論文一
關于“0”
0，可以說是人類最早接觸的數了。我們祖先開始只認識沒有和有，其中的沒有便是0了，那么0是不是沒有呢？記得小學里老師曾經說過“任何數減去它本身即等于0,0就表示沒有數量。”這樣說顯然是不正確的。我們都知道，溫度計上的0攝氏度表示水的冰點（即一個標準大氣壓下的冰水混合物的溫度），其中的0便是水的固態和液態的區分點。而且在漢字里，0作為零表示的意思就更多了，如：1）零碎；小數目的。2）不夠一定單位的數量……至此，我們知道了“沒有數量是0，但0不僅僅表示沒有數量，還表示固態和液態水的區分點等等。”
“105、203房間、2003年”中，雖都有0的出現，粗“看”差不多；彼此意思卻不同。105、2003年中的0指數的空位，不可刪去。203房間中的0是分隔“樓（2）”與“房門號（3）”的（即表示二樓八號房），可刪去。0還表示……
作為一個小學生，我的能力畢竟是有限的，對0的認識還不夠透徹，今后望（包括行動）能在“知識的海洋”中發現“我的新大陸”。
2
數學是什么
什么是數學？有人說：“數學，不就是數的學問嗎？”
這樣的說法可不對。因為數學不光研究“數”，也研究“形”，大家都很熟悉的三角形、正方形，也都是數學研究的對象。
歷史上，關于什么是數學的說法更是五花八門。有人說，數學就是關聯；也有人說，數學就是邏輯，“邏輯是數學的青年時代，數學是邏輯的壯年時代。”
那么，究竟什么是數學呢？
偉大的革命導師恩格斯，站在辯證唯物主義的理論高度，通過深刻分析數學的起源和本質，精辟地作出了一系列科學的論斷。恩格斯指出：“數學是數量的科學”，“純數學的對象是現實世界的空間形式和數量關系”。根據恩格斯的觀點，較確切的說法就是：數學——研究現實世界的數量關系和空間形式的科學。
數學可以分成兩大類，一類叫純粹數學，一類叫應用 數學。
3.一年級學生寫的數學小論文怎么寫
親愛的朋抄友，你好！我建議你可以先想好一個題目，即方向。
比如說你怎么認識正方形和長方形，怎樣認識正方體和長方體，以及相關的比較認識，寫出自己認識的方法，或者是從中找到區別他們的規律。就像圓形，你可以總結說：在日常生活中總是能看到圓形的物體，比如早上剛升起的太陽，十五遠遠的月亮，車輪，等等一些事物！這樣在比較中寫出自己的看法，我相信你知會寫出一個很好很優秀的小論文，還有老師對于你們的要求也不會很是苛刻，也就是檢驗你們平時有沒有掌握好老師所教內容，還有就是看看你們的思維是不是活躍和日常觀察生活的能力！所以，不要太緊張，也不要太害怕，我相信你聽了我的道建議后會有一個初步的想法。
不過你也可以看看有沒有不同的見解和意見，綜合一下！相信你可以的！加油。
4.數學小論文100字左右
數學的色彩
清晨，鮮紅的太陽露出半個笑臉，和諧的陽光灑滿人間，我的心情真是好極了。突然接到爺爺的電話，叫我巧算九塊五加九十九塊五，我馬上告訴爺爺：九加九十九，再加一，不就等于一百零九嗎？爺爺說我的算法還不算巧，如果湊整減零頭就好算得多。我馬上打斷爺爺的話，告訴他：10+100-1=109（元）。這時爺爺夸我，說我還算靈巧。這是早晨的數學題，我把數學定為紅色。
上午，爸爸從銀行交完電費回來，叫我計算電費。用電量是從1079-1279（度），每度電單價是0.38元，我用心算整好200度，我把單價變為分數是38/100，列式：200*(38/100)，先約分再乘，等于76元。爸爸說沒錯，和電腦算得一樣。我很得意，這時已近中午，我把數學定為黃色。
下午，我和妹妹在家里切西瓜，把半個西瓜再均勻地切兩刀，其中的兩份就是2/3，我問妹妹這兩份是整個西瓜的幾分之幾呢？妹妹開學才上一年級，當然不會算，我告訴她把西瓜整體看作1，第一分率是1/2，它的分率是2/3，相乘的結果就是這兩份是整個西瓜的2/6，約分后就是1/3。這時我想爺爺曾說七色陽光為白色，那么，這個數學就定為白色吧。
夜晚在藍色的星空下，我和媽媽在一起看電視，我怎么也弄不懂考古學家是怎樣從腿骨的化石推算出大艾爾恐龍的身高呢？媽媽說這藍色的數學等你長大了，本事大了自然就會了。
生活中的數學簡直是太多了，真是絢麗多彩，它隨時在你身邊出現。我愛數學，我要學好數學。
5.怎么寫小學一年級數學論文
數學小論文（買面包的學問）今天上午，我上完了課，便隨媽媽去米麗莎買面包.進了商店，我看見服務員正在往一個玻璃柜子上貼東西，我走了過去，只見服務員拿著一張紅色印制板，上面寫著：“菠蘿面包10元3個，3.5元一個.”媽媽見了，心一動，對我說：“蘇蘇，先買一個，你要是覺得好吃我就買三個.”我接過面包，吃了一口，味道不錯，就讓媽媽買了三個.“十元錢.”服務員幫媽媽把面包裝進了袋子里.媽媽把會員卡給了服務員，（注：有會員卡可以打九折.）服務員卻說：“這個不能用會員卡.”媽媽楞了一下，問：“為什么？”“就是不能用，我們也改不了.”“那好吧.”媽媽拿出了十元錢來.我不由想到：“真是的，商店也太坑人了吧.”我想起我剛剛學完了折扣問題，便對媽媽說：“媽咪等一下.”我算了算，如果單買三個要3.5X3=10.5（元）再打九折就是10.5X90%=9.45（元）比上一種便宜了10-9.45=0.55（元）呢！我趕緊跟媽媽說了這事，媽媽笑了一聲：“你真可愛.” 我聽了很高興.。
6.一年級的小學生數學小論文怎么寫啊
數學發展史
此書記錄了世界初等數學的發展與變遷。可大體分為“數的出現”、“數字與符號的起源與發展”、“分數”、“代數與方程”、“幾何”、“數論”與“名著錄”七大項，跨度千萬年。可讓讀者了解數學的光輝歷史與發展。是將歷史與數學結合出的趣味百科讀物。
數的出現
一、數的概念出現
人對于“數”的概念是與身俱來的。從原始人開始，人就能分出一與二與三的區別，從而，就有了對數的認識。而為了表示數，原始人就創造并使用了一種古老卻笨拙且不太實用的方法——結繩計數。通過在繩子上打結來表示所指物體的數量，而為了辨認數量，也就出現了數數這一重要的方法。這一方法如今看來十分笨拙，但卻是人對數學的認識由零到一的關鍵一步。從這笨拙的一步人們也意識到：對數學的闡述必須要盡量得簡潔清楚。這是一個從那時開始便影響至今的人類第一個數學方面的認識，這也是人類為了解數學而邁出的關鍵性一步。
數字與符號的起源與發展
一、數的出現
很快，人類就又邁出了一大步。隨著文字的出現，最原始的數字就出現了。且更令人高興的是，人們將自己的認識代入了設計之中，他們想到了“以一個大的代替多個小的”這種方法來設計，而在字符表示之中，就是“進位制”。在眾多的數碼之中，有古巴比侖的二十進制數碼、古羅馬字符，但一直流傳至今的，世界通用的阿拉伯數字。它們告訴了我們：簡潔的，就是最好的。
而現在，又出現了“二進制數”、“三進制數”等低位進制數，有時人們會認為它們有些過度的“簡潔”，使數據會過多得長，而不便書寫，且熟悉了十進制的阿拉伯數字后，改變進制的換算也十分麻煩。其實，人是高等動物 ，理解能力強，從古至今都以十為整，所以習慣了十進制。可是，不是所有的東西都有智商，而且不可能智商高到能明顯區分1-10，卻能通過明顯相反的方式表達兩個數碼。于是，人類創造了“二進制數”，不過它們不便書寫，只適用于計算機和某些智能機器。但不可否認的是，它又創造了一種新的數碼表示方法。
二、符號的出現
加減乘除〈+、-、*（·）、÷（∶）〉等數學符號是我們每一個人最熟悉的符號，因為不光在數學學習中離不開它們，幾乎每天的日常的生活也離不開它們。別看它們這么簡
單，直到17世紀中葉才全部形成。
法國數學家許凱在1484年寫成的《算術三篇》中，使用了一些編寫符號，如用D表示加法，用M表示減法。這兩個符號最早出現在德國數學家維德曼寫的《商業速算法》中，他用“+”表示超過，用“-”表示不足。
1、加號（+）和減號（-）
加減號“+”，“-”，1489年德國數學家魏德曼在他的著作中首先使用了這兩個符號，但正式為大家公認是從1514年荷蘭數學家荷伊克開始。到1514年，荷蘭的赫克首次用“+”表示加法，用“-”表示減法。1544年，德國數學家施蒂費爾在《整數算術》中正式用“+”和“-”表示加減，這兩個符號逐漸被公認為真正的算術符號，廣泛采用。
7.數學小論文100字左右
數學的色彩 清晨，鮮紅的太陽露出半個笑臉，和諧的陽光灑滿人間，我的心情真是好極了。
突然接到爺爺的電話，叫我巧算九塊五加九十九塊五，我馬上告訴爺爺：九加九十九，再加一，不就等于一百零九嗎？爺爺說我的算法還不算巧，如果湊整減零頭就好算得多。我馬上打斷爺爺的話，告訴他：10+100-1=109（元）。
這時爺爺夸我，說我還算靈巧。這是早晨的數學題，我把數學定為紅色。
上午，爸爸從銀行交完電費回來，叫我計算電費。用電量是從1079-1279（度），每度電單價是0.38元，我用心算整好200度，我把單價變為分數是38/100，列式：200*(38/100)，先約分再乘，等于76元。
爸爸說沒錯，和電腦算得一樣。我很得意，這時已近中午，我把數學定為黃色。
下午，我和妹妹在家里切西瓜，把半個西瓜再均勻地切兩刀，其中的兩份就是2/3，我問妹妹這兩份是整個西瓜的幾分之幾呢？妹妹開學才上一年級，當然不會算，我告訴她把西瓜整體看作1，第一分率是1/2，它的分率是2/3，相乘的結果就是這兩份是整個西瓜的2/6，約分后就是1/3。這時我想爺爺曾說七色陽光為白色，那么，這個數學就定為白色吧。
夜晚在藍色的星空下，我和媽媽在一起看電視，我怎么也弄不懂考古學家是怎樣從腿骨的化石推算出大艾爾恐龍的身高呢？媽媽說這藍色的數學等你長大了，本事大了自然就會了。 生活中的數學簡直是太多了，真是絢麗多彩，它隨時在你身邊出現。
我愛數學，我要學好數學。
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