華閱文章網1.帶拼音的短篇故事
一個獅子、牛和老狐貍的故事：
hěn jiǔ yǐ qián yì tóu xiǎo niú yǔ yì tóu xiǎo shī zi shì hǎo pénɡ yǒu
很 久 以 前， 一 頭 小 牛 與 一 頭 小 獅 子 是 好 朋 友。
tā men xínɡ yǐnɡ bù lí
它 們 形 影 不 離，
zài nà tóu shī zi hòu miàn jīnɡ chánɡ yǒu yì zhī chī shènɡ
在 那 頭 獅 子 后 面 經 常 有 一 只 吃 剩
ròu de lǎo hú li ɡēn zhe měi dānɡ shī zi shā le
肉 的 老 狐 貍 跟 著， 每 當 獅 子 殺 了
yì tóu yě shòu shí yònɡ shí biàn xiǎnɡ dào tā de huǒ bàn
一 頭 野 獸 食 用 時， 便 想 到 它 的 伙 伴，
yú shì jí mánɡ ɡǎn huí jiā lǐ yīn cǐ
于 是 急 忙 趕 回 家 里。 因 此，
lǎo hú li chánɡ chī bú dào shènɡ xià de ròu fēi chánɡ shēnɡ qì
老 狐 貍 常 吃 不 到 剩 下 的 肉， 非 常 生 氣。
tā xiǎnɡ wǒ chī bú dào ròu wán quán shì yīn wèi nà tóu niú
它 想： 我 吃 不 到 肉 完 全 是 因 為 那 頭 牛，
yīnɡ jiānɡ tā men fēn kāi
應 將 它 們 分 開。
tā pǎo dào nà tóu niú miàn qián shuō shī zi yào shā nǐ
它 跑 到 那 頭 牛 面 前 說："獅 子 要 殺 你。
yòu pǎo dào shī zi miàn qián shuō niú yào shā nǐ
"又 跑 到 獅 子 面 前 說："牛 要 殺 你。
shī zi yǔ niú huí dào wō li shí hù xiānɡ dǎ liànɡ
"獅 子 與 牛 回 到 窩 里 時， 互 相 打 量，
dōu rèn wéi hú li shuō de shì shì shí
都 認 為 狐 貍 說 的 是 事 實。
yú shì niú yònɡ jiǎo pōu kāi le shī zi de dù pí
于 是， 牛 用 角 剖 開 了 獅 子 的 肚 皮，
shī zi yě shā le niú tā men liǎnɡ jiù zhè yànɡ dōu sǐ le
獅 子 也 殺 了 牛， 它 們 倆 就 這 樣 都 死 了。
擴展資料：
某些故事是人類對自身歷史的一種記憶行為，人們通過多種故事形式。記憶和傳播著一定社會的文化傳統和價值觀念，引導著社會性格的形成。
故事通過對過去的事的記憶和講述，描述某個范圍社會的文化形態，也有說法認為，故事并不是一種文體，它是通過敘述的方式講一個帶有寓意的事件。他對于研究歷史上文化的傳播與分布具有很大作用。
故事不需要有過多的心理活動描寫、大段的對話和繁復細膩的景物描寫、人物形象的刻畫，作者不應該在故事中對人物或事件大加評論。作者始終要注意推進故事情節的流動，進展。語言富于動性，不需著意刻畫其中的人物就會鮮活起來。
愛情故事主要指男女之間相愛的故事，用故事記錄下來，發表在網絡或者雜志。以描寫男女愛情為基調，愛情文章探討愛情意義，描寫愛情的形式。可以用真實的事件做為寫作背景，或是美化了的言情故事。
2.七只小羊的故事帶拼音
有一只老山羊對自己的七個山羊孩子非常的疼愛。
一天老山羊要外出為孩子找吃的，于是在臨走前就囑咐小山羊們：“好孩子們，媽媽外出找食物的這段時間，你們務必要緊閉門窗乖乖在家，一定不能讓狡猾的老狼進門來，否則它會將你們全部吃到肚子里面。” 小山羊們乖乖的答應著：“放心吧媽媽，我們在家一定緊緊的關好門窗。”
果然山羊媽媽沒走多久，老狼就來到了小山羊的門前，老狼對著門喊道：“乖孩子們快開門，媽媽給你們帶回了好多好吃的。”小山羊們一聽那粗狂的聲音，就知道不是山羊媽媽，于是就對老狼說道：“我們媽媽的聲音是非常清脆的，你根本就是假冒的。”
老狼聽后沒有放棄，為了讓自己的聲音變得像山羊媽媽那般清脆，于是它吞下了一塊石頭再次敲門。小山羊們誤以為真是媽媽回來了，于是就乖乖的打開了門，可是不料老狼接著就撲上了小羊，一連吞下了六只小羊，之后就呼呼的睡了起來。
而只有一只小山羊非常聰明卻快速的躲了起來。躲起來的小山羊一直等到山羊媽媽回家，媽媽用鋒利的剪刀劃開了老狼的肚子，成功救出了所有的小山羊。
并且山羊們還將老狼肚中裝滿了沉沉的石塊。睡醒之后的老狼口渴去喝水，可就在它彎腰的時候被沉重的石頭帶下了水中，并且淹死在了水中。
小山羊們看到老狼淹死后，高興的手舞足蹈：“太好了太好了，可惡的老狼終于死掉了。” yǒu yī zhī lǎo shān yáng duì zì jǐ de qī gè shān yáng hái zǐ fēi cháng de téng ài 。
yī tiān lǎo shān yáng yào wài chū wéi hái zǐ zhǎo chī de ,yú shì zài lín zǒu qián jiù zhǔ fù xiǎo shān yáng men :“hǎo hái zǐ men ,mā mā wài chū zhǎo shí wù de zhè duàn shí jiān ,nǐ men wù bì yào jǐn bì mén chuāng guāi guāi zài jiā ，yī dìng bú néng ràng jiǎo huá de lǎo láng jìn mén lái ,fǒu zé tā huì jiāng nǐ men quán bù chī dào dù zǐ lǐ miàn 。” xiǎo shān yáng men guāi guāi de dá yīng zhe :“fàng xīn ba mā mā ，wǒ men zài jiā yī dìng jǐn jǐn de guān hǎo mén chuāng 。”
guǒ rán shān yáng mā mā méi zǒu duō jiǔ ，lǎo láng jiù lái dào le xiǎo shān yáng de mén qián ,lǎo láng duì zhe mén hǎn dào :“guāi hái zǐ men kuài kāi mén ,mā mā gěi nǐ men dài huí le hǎo duō hǎo chī de 。”xiǎo shān yáng men yī tīng nà cū kuáng de shēng yīn ,jiù zhī dào bú shì shān yáng mā mā ，yú shì jiù duì lǎo láng shuō dào :“wǒ men mā mā de shēng yīn shì fēi cháng qīng cuì de ,nǐ gēn běn jiù shì jiǎ mào de 。”
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bìng qiě shān yáng men hái jiāng lǎo láng dù zhōng zhuāng mǎn le chén chén de shí kuài 。shuì xǐng zhī hòu de lǎo láng kǒu kě qù hē shuǐ ，kě jiù zài tā wān yāo de shí hòu bèi chén zhòng de shí tóu dài xià le shuǐ zhōng ,bìng qiě yān sǐ zài le shuǐ zhōng 。
xiǎo shān yáng men kàn dào lǎo láng yān sǐ hòu ,gāo xìng de shǒu wǔ zú dǎo :“tài hǎo le tài hǎo le ,kě è de lǎo láng zhōng yú sǐ diào le 。”。
3.拼音文字小故事
助人為樂的聲母 y
有一天，聲母寶寶 y 、w 和單韻母寶寶i、u、ü在草地上玩耍。他們一會兒在草地上打滾，一會兒跑來跑去地追蝴蝶，一會兒又高興地唱歌跳舞……玩得好高興啊！玩了一會兒，單韻母寶寶i跟大家說：“我們做個找朋友的游戲吧。看誰和誰的名字相同，他們兩個就是好朋友，他們就組成一個新家，叫一個新名字 ，好不好啊？”大家一聽，覺得這個游戲好玩，就都大聲說：“好。”大家就興奮地玩起來。
小 i 跑到大 y身邊，撒嬌地喊：“大y哥哥，我們倆的名字相同，我們倆是好朋友了 ！”大y笑著說：“好好好，我們是朋友，我們組成一個新家了，以后我們家就叫整體認讀 yi 了。”說著伸出手拉著小 i 回家了。大w 和小u的名字也相同，他們也走到一起興高采烈地手拉手走到他們的新家，還掛上的一個大牌子：整體認讀 wu 之家。 草地上就剩下 ü 了，他看著自己孤零零的沒有朋友了，好傷心啊。他越想越難過，就大聲地哭起來：“嗚 —— 嗚——”哭聲傳出好遠。
大y和 小 i 正高高興興地收拾新家，忽然聽到外面的哭聲，大y 哎呀一聲說：“你看，我們怎么把 小 ü 給忘了呢，我趕緊去看看。”大y跑出去一看，小 ü 哭得好可憐啊。他急忙拉著他的手說：“小 ü，小 ü你別哭了，我和你做朋友，好不好？我們組成一個新家。”小 ü 抽抽搭搭地說：“那……那當然好了，可是……可是你不是有家了嗎？”大y 說：“那我就有兩個家好了。”說著拉著小 ü 的手走到一個小屋子，他們也掛了一塊牌子：整體認讀 yu 之家 。小 ü 這回 高興了，他用手擦掉眼淚，嘻嘻地笑了。
小 i 、小 u 和 大 w 看到這些，都夸大y 是助人為樂的好寶寶，還編了兒歌唱呢。快來聽聽：“ 大 y 是個好寶寶，幫助小 ü 找到家 。小 ü 看見大y 哥 ，擦去眼淚笑呵呵。”
4.幼兒園中班有關學習拼音的小故事
漢語拼音課的內容沒有生動的故事情節，都是一些抽象的符，既難讀又難記，學生學起來一般都會感覺特別枯燥無味。
1、創編兒學拼音，有利于激發學生的學習興趣，發展學生的語言。
在第一次執教漢語拼音課的第一課a o e 時，我是參照教參上已編好的方便學生記憶的兒，如圓圓的臉蛋扎小辮，張大嘴巴aaa；太陽出來紅通通，公雞一叫ooo；清清池塘一只鵝，水中倒影eee，以此來教學生記住a o e，我讀一遍，學生跟著讀一遍，直到學生記住為止。但在教學實踐中發現，學生學的積極性完全沒有調動起來，學生只是在機械地跟著老師一遍一遍地讀。直到下課的時候，班上一個孩子跑來跟我說，“老師，我覺得韻母o還像一個圓圈”。是啊，這個孩子說得沒錯，用圓圈圓圈ooo不是一樣能記住o嗎？為什么偏得強求孩子照老師教的方法記，何不就讓孩子嘗試自己來創編兒識記拼音呢？在接下來的拼音課的教學中，我都是先指導，然后放手讓學生自己來嘗試編兒記住拼音字母，編的好的同學就請他當小老師，教全班同學一起讀。如識記p時，學生編道：小山坡，ppp；潑水潑水ppp；小旗子，ppp。在學習了拼音b的兒右下半圓bbb后，在學習p時，就引導學生對比編兒：右上半圓ppp。這樣一來，學生的積極性很高，而且因為是自己編的，記憶也猶為深刻。實踐證明，讓學生自己創編兒學拼音，不僅能讓枯燥的拼音課變得有趣味性，而且還能發展學生的語言，從小培養學生的創新能力。
2、師生合作問答，有利于活躍課堂氣氛，辨析易混淆的字母和音節。
在平時的漢語拼音課上，通過老師的指導和學生自己的思考，創編了一些識記拼音字母的兒，為了加深記憶，在學生學累的時候，我和學生便進行合作問答，我問你猜，如師問一個門洞是什么，學生就會接一個門洞nnn；師問二個門洞是什么，學生就會接二個門洞mmm。合作問答除了對幫助學生記憶拼音字母有幫助外，對幫助學生拼讀音節也很有幫助，如學生在讀音節讀累的時候，我就會把一個音節先進行分解拼讀，學生聽了我的拼讀便把音節直呼出來。通過這樣一種形式，使本來顯得很沉悶的課堂變得活躍起來，而且也幫助學生區分了易混淆的字母和音節。
5.幼兒故事整條街最胖的媽媽的拼音
zhěng tiáo jiē zuì pàng de mā mā zhū mā mā jiāo ào dì tǐng zhe dà dù zǐ ，hé zhū bà bà shǒu wǎn shǒu zài jiē shàng zǒu 。
“zhū tài tài ,gōng xǐ nǐ ā ！”yíng miàn zǒu guò lái de jī mā mā shuō 。“gōng xǐ nǐ ，zhū tài tài !”yíng miàn zǒu guò lái de yā mā mā shuō 。
dì shí gè zǒu guò lái de shì é mā mā ，hái méi děng tā kāi kǒu ne ,zhū mā mā jiù yǐ jīng xiào zhe shuō ：“xiè xiè nǐ lā ！” zhū mā mā bú zhī dào ,zhū bà bà yě bú zhī dào ,tā men de liǎng gè bǎo bǎo zhè huì ér zhèng zài wéi qiáng hòu miàn qiāo qiāo yì lùn ne 。“zhēn zāo gāo !wǒ men de mā mā tài tān chī le ,tā chéng le zhěng tiáo jiē shàng zuì pàng de mā mā 。”
wǎn shàng ,liǎng zhī xiǎo zhū tòu guò mén féng kàn dào :mā mā shuì le dà bàn gè chuáng !bà bà zhī shuì le chuáng biān de yī diǎn diǎn dì fāng 。zhēn kě lián ,bà bà kuài yào méi dì fāng shuì le 。
"bà bà yè lǐ huì diào dào dì shàng de 。''liǎng zhī xiǎo zhū shuō 。
dì èr tiān ,tā men jué dìng mǎi yī zhāng shì jiè shàng zuì dà de chuáng ,sòng gěi bà bà zuò lǐ wù 。kě shì ，bú duì ā ，zhè zhāng chuáng kàn qǐ lái qǐ mǎ yào bǐ xiǎo zhū jiā de fáng zǐ dà shàng zhěng zhěng 100bèi ！''āi ,zhè jiàn lǐ wù kàn yàng zǐ yǒu diǎn bú tài hé shì 。
''dào le xià wǔ 乏笭催蝗詘豪挫通旦坤，liǎng zhī xiǎo zhū xiǎng lái xiǎng qù ，jué dìng bāng mā mā jiǎn féi 。tā men dǎ kāi bīng xiāng ,dǎ kāi chōu tì ，dǎ kāi chú guì ，bǎ yī qiē chī de dōng xī tǒng tǒng cáng qǐ lái 。
整條街最胖的媽媽 豬媽媽驕傲地挺著大肚子，和豬爸爸手挽手在街上走。 “豬太太，恭喜你啊！”迎面走過來的雞媽媽說。
“恭喜你，豬太太！”迎面走過來的鴨媽媽說。第十個走過來的是鵝媽媽，還沒等它開口呢，豬媽媽就已經笑著說：“謝謝你啦！” 豬媽媽不知道，豬爸爸也不知道，它們的兩個寶寶這會兒正在圍墻后面悄悄議論呢。
“真糟糕！我們的媽媽太貪吃了，她成了整條街上最胖的媽媽。” 晚上，兩只小豬透過門縫看到：媽媽睡了大半個床！爸爸只睡了床邊的一點點地方。
真可憐，爸爸快要沒地方睡了。"爸爸夜里會掉到地上的。
''兩只小豬說。 第二天，它們決定買一張世界上最大的床，送給爸爸做禮物。
可是，不對啊，這張床看起來起碼要比小豬家的房子大上整整100倍！''哎，這件禮物看樣子有點不太合適。''到了下午，兩只小豬想來想去，決定幫媽媽減肥。
它們打開冰箱，打開抽屜，打開櫥柜，把一切吃的東西統統藏起來。 叮咚！門鈴響了。
開門一 看，原來是爸爸提著兩大袋食品。 “這全是給媽媽買的，你們可別嘴攙哦！”豬爸爸說。
“哈，真搞不懂爸爸是怎么想的！” “哈哈------等你們的媽媽生下了小寶寶，就會變得跟以前一樣漂亮了。”爸爸說。
“什么？哪來的小寶寶？''兩只小豬吃驚的問。 “是我的小寶寶，是媽媽的小寶寶，也是你們的小弟妹。
''爸爸說。 兩只小豬知道媽媽胖的原因了！它們不近不遠地跟著爸爸媽媽在街上散步，挺驕傲的。
6.諧音笑話故事,加拼音的,簡短的最好,雞,雞,雞,雞,雞,
睡了嗎？豬都是睡這么早的！還沒睡？狗總是這么有精神！想罵人？猴子永遠都比人缺這么點忍耐！想扁我？熊總是這么暴力！索性不理我？那是烏龜的作風！！
魚說：“我時時刻刻把眼睜開是為了在你身邊不舍離開。”水說：“我終日流淌不知疲倦是為了圍繞你好好把你抱起。”鍋說：“都****快熟了還這么倔”。
吃飯了嗎？請接收。大象把****排在路中央，一只螞蟻正好路過，它抬頭望了望那云霧繚繞的頂峰，不禁唱到：呀啦索，這就是青藏高原！
長頸鹿嫁給了猴子，一年后長頸鹿提出離婚：“我再也不要過這種上躥下跳的日子了”！猴子大怒：“離就離！誰見過親個嘴還得爬樹的！”2010笑話 爆笑短信
健康提示：吃飽飯后，一戒吸煙，二戒洗澡，三戒生氣，四戒松褲帶，五戒刷牙，六戒上廁所，七戒喝酒，八戒你知道了嗎？
你知道我們的友誼對我充滿了豐富的含義，你哭的時候我也哭，你笑的時候我也笑，當你從高樓跳出去，我也會毫不猶豫地探出頭去：“哇塞！不死才怪！”
聽說你的手機沒有短信功能，所以發這條短信試驗。如你收到，證實有短信功能并是我發的短信，請給我回復：我有了，是你的！
夜空一顆流星劃過，我連忙許了心愿，希望你能變漂亮些，誰知剛許完心愿，流星“嗖”地返回來，對我說：大哥！誠心為難我是不是？！
學問之美，在于使人一頭霧水；詩歌之美，在于煽動男女出軌；女人之美，在于蠢得無怨無悔；男人之美，在于說謊說得白日見鬼。
阿袁在外地學習。一天，他發現生活費已提前用完，便忙給家里拍電報求援。電報上只有四個字：彈盡糧絕。沒幾天，阿袁收到家里的回電：頂住！
7.用故事和小朋友講拼音ie的故事
拼音小故事
小i帶e去公園玩，公園里工作人員說：“呀，都是兩個小韻母呀！”i說：“什么小韻母，我在前面，e在后面，先讀我，再叫它，我們在一起叫ie。”工作人員說“那也不能讓你們進，必須要有聲母家長帶。”i一溜小跑回家找媽媽，大y媽媽趕來了，先帶e進去，門衛叔叔說：”你們這怎么叫哇。“大y說：“小i的朋友就是我朋友，跟小i一樣，我和e在一起還叫ye，但是有區別，小i和e讀作韻母ie，我和e讀作整體認讀ye。' 大y媽媽帶進去e，又帶i進去，他們的組合叫整體認讀yi。 第二天，小ü碰見e，一聽e說公園好玩，拖著e就跑，當然被攔住了。ü說：“e都進去過哦，我們常在一起玩，我在前，e在后，先叫我，再叫它，組成韻母üe，為什么不能進？”門衛叔叔說：“要聲母家長帶！”ü一聽馬上一溜煙去找來大y，它對y說：“阿姨，上次我們在一起組成整體認讀yu，這次我們三個怎么讀啊？”y說：“ü和e在一起讀üe，只要把眼淚擦了，我和你們在一起還讀yue。”ü高興地擦掉眼淚說：“我們是韻母üe，和你在一起變成整體認讀音節yue了.” 當大y帶著üe從公園出來時，他們看見er一個人在公園里玩，üe跑去找門衛叔叔大叫：“不公平，不公平，為什么er沒有聲母家長帶，也可以玩？”門衛叔叔笑著說：“你不知道么，er是拼音王國里的超人，他從小就會照顧自己，不會受傷，所以他享有特殊權利，從不要聲母家長帶哦！”聽了這些話，üe佩服極了。