語文課堂表揚學生簡短的話

1.課堂表揚學生的話

課堂上表揚學生的話1、在這個問題上，你可以當老師了！2、你分析問題這么透徹，老師真希望每課都能聽到你的發言。

3、這么難的題你能回答得很完整，真是了不起！4、你這節課發言了好幾次，看得出來你是個善于思考的好孩子。5、你的想法很有創意，看來你是認真思考了。

6、你真愛動腦筋，這么難的題你都能解決！7、你好厲害！敢于向書本提出問題，你的勇氣令人羨慕！8、通過你的發言，老師覺得你不僅認真聽，而且積極動腦思考了，加油哇！9、你預習的可真全面，自主學習的能力很強，課下把你的學習方法介紹給同學們好不好？10、謝謝你指出了老師的錯誤，使老師不會錯一輩子。11、你的進步可真大，老師為你感到高興！12、你雖然沒有完整地回答問題，但你能大膽發言就是好樣的！13、老師真想在下節課看到你更出色的表現！14、對學習較吃力學生經常說：“老師相信你經過努力一定能行！”15、你很勇敢，第一個舉起手來，說錯不要緊，關鍵是敢于發表個人見解！16、希望下節課，你是第一個回答問題的人！17、雖然這句話讀錯了，但老師和同學們都很佩服你的勇氣，下次努力！18、你的聲音真好聽，你能大聲讀一遍嗎、19、這個問題提出得真好，誰愿意幫助他解決？20、你們不僅說得好，而且你們還很會聽取別人的意見和看法。

21、你們說他（她）是不是天天在進步，老師相信你，對自己要充滿信心！22、同學樣真精神。能不能站起來讓老師看看？啊！站起來以后更精神，就像一棵棵挺拔的小白楊！相信你們自主學習、發言的能力會更讓老師佩服。

23、咱們班的小歌手今天回答問題的聲音怎么這么小呢？同學們還想多聽聽你那清脆的聲音呢！再大聲回答一遍問題好嗎？24、雖然課文中有許多你不認識的字，但你一直努力把課文讀完，你是個有毅力的孩子。有了這種毅力，還有什么事情能難倒你呢？25、來，請你談談這個問題。

我從你的眼中看出來，你的心中一定是有了與其他同學不一樣的看法。勇敢地站起來。

26、你們是老師心目中最棒的孩子，現在老師需要你們的幫助！27、這個問題你處理得太棒了，連老師也自愧不如，繼續努力，你一定會更出色！28、你真了不起，竟能想出如此獨特的方法，很有新意，大家用掌聲鼓勵他。29、你真是一個知識淵博的孩子你懂得比老師還多，老師都有些羨慕了，繼續努力啊！30、你們都是有心的好孩子，發現了生活中這么多的數學問題。

31、你是一個聰明的孩子，如果你能再守紀律些，老師會更喜歡你，真希望那一天早日到來！32、你的想法真不錯，向你學習。33、哎呀，你的見識可真廣，懂得這么多的知識，老師和同學們都向你學習。

34、你的想法真有創意，你愿意進一步談談你的構思嗎？35、你是聰明、可愛的孩子，可是你學習不穩定，為什么呢？你經常忘記老師布置的作業，老師多么希望你從小養成做事認真的習慣，對了，還要把上課做小動作的毛病改掉，好嗎？老師相信你！36、每次見到老師，你總是甜甜地問一聲：“老師好！”老師非常喜歡你，但在課堂上，老師多想看到你高高地舉起小手呀！不要把手放在角落里，好嗎？要展示給別人看，相信自己！27、你和同學們賽跑得了第一，老師相信你的學習成績也會像你們賽跑一樣得第一的。28、你的解題思路很奇妙。

39、你的語言組織得這么好，可見你的語言表達能力非常強。40、你是個愛動腦、會提問的好孩子，掌聲送給你。

41、你真行！一次比一次有進步！42、我相信，只要你認真思考，這道題你一定能做出來！43、你認識的字真多，真是“識字大王”啊！44、你提出的數學問題可真多，注意觀察周圍的事物，你可真細心啊！45、你提的問題很有價值，都快成小老師了。46、學習并不難，只要你課前預習，上課積極參與，課后認真復習，成功就屬于你。

47、你一直都是一個聰明的孩子，要是遇到問題能再認真思考一下，那可就太棒了！48、老師知道你已經努力了，回答錯也沒有關系，你在老師心里是好樣的！49、老師真高興，你能勇敢地舉手并站起來回答問題，大膽地說出你的想法吧！50、你的進步真快，沒想到你這么聰明！相信你還能說得更好！51、你敢天發言，是一個真正的男子漢。52、比老師說得都好，老師真羨慕你，我也要向你學習。

53、老師伸出大拇指說：“瞧，大拇指在向你點頭微笑，它在說你是最棒的。”54、你的這種解法很獨特，把你是怎么想的告訴大家，讓同學與你共享。

55、你真讓人感動，老師喜歡你的敢想、敢說、敢問和敢辯，希望你繼續保持下去。56、你的發言很有獨到之處，也善于發現問題，大家都應該向你學習。

57、瞧！問題在你面前害怕了。58、問題小老鼠跑出來了，同學樣能消滅它嗎？59、錯了，沒關系，下次努力！60、你的字如果再大點會更漂亮！61、你的作業又進步了，再整齊點會更好！62、你的表達能力真棒，同學都應當向你學習。

63、只要你努力，我相信你的學習成績一定會上來的。64、沒關系，說得很好，再來一遍好嗎？65、你講的數學小故事真精彩！把老師和同學都吸引住了，能再講一個嗎？66、第一小組同學合作完成了老師布置的任務，你們的速度非常快，。

2.上課夸贊學生的話簡短精辟

1、謝謝你，你說的很正確，很清楚。

2、雖然你說的不完全正確，但我還是要感謝你的勇氣。3、你很有創見 ，這非常可貴。

請再響亮地說一遍。4、**說得還不完全，請哪一位再補充。

5、老師知道你心里已經明白，但是嘴上說不出，我把你的意思轉述出來 ，然后再請你學說一遍。6、說，是用嘴來寫，無論是一句話，還是一段話，首先要說清楚，想好了再說，把自己要說的話在心里整理一下就能說清楚。

7、對！說得很好，我很高興你有這樣的認識，很高興你能說得這么好！8、我們今天的討論很熱烈，參與的人數也多，說得很有質量，我為你們感到驕傲。9、說話，是把自己心里的想法表達出來，與別人交流。

說時要想想，別人聽得明白嗎？10、說話，是與別人交流，所以要注意儀態，身要正，不扭動，眼要正視對方。對！就是這樣！人在小時候容易糾正不良習慣，經常注意哦。

讀1、“讀”是我們學習語文最基本的方法之一，古人說，讀書時應該做到“眼到，口到，心到”。我看，你們今天達到了這個要求。

2、大家自由讀書的這段時間里，教室里只聽見瑯瑯書聲，大家專注的神情讓我感受到什么叫“求知若渴”，我很感動。3、經過這么一讀，這一段文字的意思就明白了，不需要再說明什么了。

4、請你們讀一下，將你的感受從聲音中表現出來。5、讀得很好，聽得出你是將自己的理解讀出來了。

特別是這一句，請再讀一遍。6、讀的要求應該分出層次。

首先是通讀，將句子讀順口，不認識的字借助工具讀準字音。對于這一點，我們同學的認識是清楚的，態度是重視的，做得很好。

7、聽你們的朗讀是一種享受，你們不但讀出了聲，而且讀出了情，我很感謝你們。8、默讀時，貴在邊讀邊思考。

現在我們將默讀的思考心得交流一下。9、默讀，要講究速度。

現在我請大家在十分鐘內看完這段文字，并請思考……10、“讀書百遍，其義自見”，我請各位再把這部分內容多讀幾遍，弄懂它的意思。問1、“學貴有疑”，問題是思考的產物，你們的問題提得很好，很有質量，這是善于思考的結果。

2、你們的問題很有價值，看來你讀書時是用心思考的。3、這里有同學提出了這樣一個問題，請大家看看是否有答案。

4、你們現在真能問，能問在點子上，能抓住要點來提問。5、我們同學的思想變得很敏銳，這些問題提得很好。

6、這個問題提得很有意思，讓我試著回答，也不一定準確。7、今天我們提問已大大地超出了課文的范圍，反映了我們同學學習的積極性及強烈的求知欲望。

8、有些問題我們可先問自己，自己有能力解決的，就不必向別人提出，讓我們試試看，剛才新提出的問題，哪些是自己有答案的？9、有一個問題，是我要求教大家的，誰能幫我解決。10、我從同學們的提問中，看到的是思維的火花，非常爛燦，與其說是我在教你們，不如說是你們在教我，你們的學習能力是在提高。

寫1、同學們養成了良好的學習習慣，作業本很干凈，書寫也端正。我很高興，感謝大家。

2、請同學們看（用手揚起一大疊本子）我今天要表揚這么多同學，讓我來介紹他們的名字。這些同學的作業字跡端正，行款整齊很少有錯別字，文句通順，進步很大。

3、同學們寫下了自己的所見、所聞、所思，我也寫了一點，現在我念給大家聽，希望大家能喜歡。4、寫文章的目的是與別人交流，將自己的感情和思想用文字表達出來，讓別人了解。

我們的作文也應該有讀者，有讀者群。我建議大家互相交流。

看完后將自己的體會，用一兩句話寫下來，目的是互相鼓勵。5、優秀的作文是全班的財富，應該讓大家來共享，請大家出出主意，如何使這些財富充分地發揮作用，讓每一位同學得益，特別請這些財富的創造者出出主意。

6、用自己的筆寫自己心里的話，這一點很重要。我們班*同學做得比較好，他的作文雖然也有缺點，卻給人一種真誠的感受。

7、“有納才能吐”，有積累才能夠表達。我們有些同學作文中的詞語是豐富的，看得出他們課外有較大的閱讀量。

8、**同學從生活中找寫作材料的本領很大，即使一件不起眼的小事，他也能留心觀察，作為原始材料積累起來，他的寫作材料總是那么新鮮、獨到。9、剛剛過了**節，同學們一定還有深刻的印象，就“**節”為題，寫一遍作文，好嗎？10、文章寫完了，自己應該小聲讀兩遍，注意有沒有詞句的毛病和寫錯、寫漏的字。

3.課堂表揚學生的話

課堂上表揚學生的話1、在這個問題上，你可以當老師了！2、你分析問題這么透徹，老師真希望每課都能聽到你的發言。

3、這么難的題你能回答得很完整，真是了不起！4、你這節課發言了好幾次，看得出來你是個善于思考的好孩子。5、你的想法很有創意，看來你是認真思考了。

6、你真愛動腦筋，這么難的題你都能解決！7、你好厲害！敢于向書本提出問題，你的勇氣令人羨慕！8、通過你的發言，老師覺得你不僅認真聽，而且積極動腦思考了，加油哇！9、你預習的可真全面，自主學習的能力很強，課下把你的學習方法介紹給同學們好不好？10、謝謝你指出了老師的錯誤，使老師不會錯一輩子。11、你的進步可真大，老師為你感到高興！12、你雖然沒有完整地回答問題，但你能大膽發言就是好樣的！13、老師真想在下節課看到你更出色的表現！14、對學習較吃力學生經常說：“老師相信你經過努力一定能行！”15、你很勇敢，第一個舉起手來，說錯不要緊，關鍵是敢于發表個人見解！16、希望下節課，你是第一個回答問題的人！17、雖然這句話讀錯了，但老師和同學們都很佩服你的勇氣，下次努力！18、你的聲音真好聽，你能大聲讀一遍嗎、19、這個問題提出得真好，誰愿意幫助他解決？20、你們不僅說得好，而且你們還很會聽取別人的意見和看法。

21、你們說他（她）是不是天天在進步，老師相信你，對自己要充滿信心！22、同學樣真精神。能不能站起來讓老師看看？啊！站起來以后更精神，就像一棵棵挺拔的小白楊！相信你們自主學習、發言的能力會更讓老師佩服。

23、咱們班的小歌手今天回答問題的聲音怎么這么小呢？同學們還想多聽聽你那清脆的聲音呢！再大聲回答一遍問題好嗎？24、雖然課文中有許多你不認識的字，但你一直努力把課文讀完，你是個有毅力的孩子。有了這種毅力，還有什么事情能難倒你呢？25、來，請你談談這個問題。

我從你的眼中看出來，你的心中一定是有了與其他同學不一樣的看法。勇敢地站起來。

26、你們是老師心目中最棒的孩子，現在老師需要你們的幫助！27、這個問題你處理得太棒了，連老師也自愧不如，繼續努力，你一定會更出色！28、你真了不起，竟能想出如此獨特的方法，很有新意，大家用掌聲鼓勵他。29、你真是一個知識淵博的孩子你懂得比老師還多，老師都有些羨慕了，繼續努力啊！30、你們都是有心的好孩子，發現了生活中這么多的數學問題。

31、你是一個聰明的孩子，如果你能再守紀律些，老師會更喜歡你，真希望那一天早日到來！32、你的想法真不錯，向你學習。33、哎呀，你的見識可真廣，懂得這么多的知識，老師和同學們都向你學習。

34、你的想法真有創意，你愿意進一步談談你的構思嗎？35、你是聰明、可愛的孩子，可是你學習不穩定，為什么呢？你經常忘記老師布置的作業，老師多么希望你從小養成做事認真的習慣，對了，還要把上課做小動作的毛病改掉，好嗎？老師相信你！36、每次見到老師，你總是甜甜地問一聲：“老師好！”老師非常喜歡你，但在課堂上，老師多想看到你高高地舉起小手呀！不要把手放在角落里，好嗎？要展示給別人看，相信自己！27、你和同學們賽跑得了第一，老師相信你的學習成績也會像你們賽跑一樣得第一的。28、你的解題思路很奇妙。

39、你的語言組織得這么好，可見你的語言表達能力非常強。40、你是個愛動腦、會提問的好孩子，掌聲送給你。

41、你真行！一次比一次有進步！42、我相信，只要你認真思考，這道題你一定能做出來！43、你認識的字真多，真是“識字大王”啊！44、你提出的數學問題可真多，注意觀察周圍的事物，你可真細心啊！45、你提的問題很有價值，都快成小老師了。46、學習并不難，只要你課前預習，上課積極參與，課后認真復習，成功就屬于你。

47、你一直都是一個聰明的孩子，要是遇到問題能再認真思考一下，那可就太棒了！48、老師知道你已經努力了，回答錯也沒有關系，你在老師心里是好樣的！49、老師真高興，你能勇敢地舉手并站起來回答問題，大膽地說出你的想法吧！50、你的進步真快，沒想到你這么聰明！相信你還能說得更好！51、你敢天發言，是一個真正的男子漢。52、比老師說得都好，老師真羨慕你，我也要向你學習。

53、老師伸出大拇指說：“瞧，大拇指在向你點頭微笑，它在說你是最棒的。”54、你的這種解法很獨特，把你是怎么想的告訴大家，讓同學與你共享。

55、你真讓人感動，老師喜歡你的敢想、敢說、敢問和敢辯，希望你繼續保持下去。56、你的發言很有獨到之處，也善于發現問題，大家都應該向你學習。

57、瞧！問題在你面前害怕了。58、問題小老鼠跑出來了，同學樣能消滅它嗎？59、錯了，沒關系，下次努力！60、你的字如果再大點會更漂亮！61、你的作業又進步了，再整齊點會更好！62、你的表達能力真棒，同學都應當向你學習。

63、只要你努力，我相信你的學習成績一定會上來的。64、沒關系，說得很好，再來一遍好嗎？65、你講的數學小故事真精彩！把老師和同學都吸引住了，能再講一個嗎？66、第一小組同學合作完成了老師布置的任務，你們的速度非常快，。

4.表揚在課堂中占有很重要的地位,如何用簡短的話語表揚低年級學生呢

聽 1、謝謝大家聽得這么專心。

2、大家對這些內容這么感興趣，真讓我高興。 3、你們專注聽講的表情，使我快樂，給我鼓勵。

4、我從你們的姿態上感覺到，你們聽明白了。 5、我不知道我這樣說是否合適。

6、不知我說清了沒有，說明白了沒有。 7、我的解釋不知是否令你們滿意，課后讓我們大家再去找有關的書來讀讀。

8、你們的眼神告訴我，你們還是沒有明白，想不想讓我再講一遍？ 9、會“聽”也是會學習的表現。我希望大家認真聽好我下面要說的一段話。

10、從聽課的情況反映出，我們是一個素質良好的集體。說 1、謝謝你，你說的很正確，很清楚。

2、雖然你說的不完全正確，但我還是要感謝你的勇氣。 3、你很有創見 ，這非常可貴。

請再響亮地說一遍。 4、**說得還不完全，請哪一位再補充。

5、老師知道你心里已經明白，但是嘴上說不出，我把你的意思轉述出來 ，然后再請你學說一遍。 6、說，是用嘴來寫，無論是一句話，還是一段話，首先要說清楚，想好了再說，把自己要說的話在心里整理一下就能說清楚。

7、對！說得很好，我很高興你有這樣的認識，很高興你能說得這么好！ 8、我們今天的討論很熱烈，參與的人數也多，說得很有質量，我為你們感到驕傲。 9、說話，是把自己心里的想法表達出來，與別人交流。

說時要想想，別人聽得明白嗎？ 10、說話，是與別人交流，所以要注意儀態，身要正，不扭動，眼要正視對方。對！就是這樣！人在小時候容易糾正不良習慣，經常注意哦。

讀 1、“讀”是我們學習語文最基本的方法之一，古人說，讀書時應該做到“眼到，口到，心到”。我看，你們今天達到了這個要求。

2、大家自由讀書的這段時間里，教室里只聽見瑯瑯書聲，大家專注的神情讓我感受到什么叫“求知若渴”，我很感動。 3、經過這么一讀，這一段文字的意思就明白了，不需要再說明什么了。

4、請你們讀一下，將你的感受從聲音中表現出來。 5、讀得很好，聽得出你是將自己的理解讀出來了。

特別是這一句，請再讀一遍。 6、讀的要求應該分出層次。

首先是通讀，將句子讀順口，不認識的字借助工具讀準字音。對于這一點，我們同學的認識是清楚的，態度是重視的，做得很好。

7、聽你們的朗讀是一種享受，你們不但讀出了聲，而且讀出了情，我很感謝你們。 8、默讀時，貴在邊讀邊思考。

現在我們將默讀的思考心得交流一下。 9、默讀，要講究速度。

現在我請大家在十分鐘內看完這段文字，并請思考…… 10、“讀書百遍，其義自見”，我請各位再把這部分內容多讀幾遍，弄懂它的意思。問 1、“學貴有疑”，問題是思考的產物，你們的問題提得很好，很有質量，這是善于思考的結果。

2、你們的問題很有價值，看來你讀書時是用心思考的。 3、這里有同學提出了這樣一個問題，請大家看看是否有答案。

4、你們現在真能問，能問在點子上，能抓住要點來提問。 5、我們同學的思想變得很敏銳，這些問題提得很好。

6、這個問題提得很有意思，讓我試著回答，也不一定準確。 7、今天我們提問已大大地超出了課文的范圍，反映了我們同學學習的積極性及強烈的求知欲望。

8、有些問題我們可先問自己，自己有能力解決的，就不必向別人提出，讓我們試試看，剛才新提出的問題，哪些是自己有答案的？ 9、有一個問題，是我要求教大家的，誰能幫我解決。 10、我從同學們的提問中，看到的是思維的火花，非常爛燦，與其說是我在教你們，不如說是你們在教我，你們的學習能力是在提高。

寫 1、同學們養成了良好的學習習慣，作業本很干凈，書寫也端正。我很高興，感謝大家。

2、請同學們看（用手揚起一大疊本子）我今天要表揚這么多同學，讓我來介紹他們的名字。這些同學的作業字跡端正，行款整齊很少有錯別字，文句通順，進步很大。

3、同學們寫下了自己的所見、所聞、所思，我也寫了一點，現在我念給大家聽，希望大家能喜歡。 4、寫文章的目的是與別人交流，將自己的感情和思想用文字表達出來，讓別人了解。

我們的作文也應該有讀者，有讀者群。我建議大家互相交流。

看完后將自己的體會，用一兩句話寫下來，目的是互相鼓勵。 5、優秀的作文是全班的財富，應該讓大家來共享，請大家出出主意，如何使這些財富充分地發揮作用，讓每一位同學得益，特別請這些財富的創造者出出主意。

6、用自己的筆寫自己心里的話，這一點很重要。我們班*同學做得比較好，他的作文雖然也有缺點，卻給人一種真誠的感受。

7、“有納才能吐”，有積累才能夠表達。我們有些同學作文中的詞語是豐富的，看得出他們課外有較大的閱讀量。

8、**同學從生活中找寫作材料的本領很大，即使一件不起眼的小事，他也能留心觀察，作為原始材料積累起來，他的寫作材料總是那么新鮮、獨到。 9、剛剛過了**節，同學們一定還有深刻的印象，就“**節”為題，寫一遍作文，好嗎？ 10、文章寫完了，自己應該小聲讀兩遍，注意有沒有詞句的毛病和寫錯、寫漏的字。

5.小學語文課堂怎樣鼓勵學生積極發言

一、教師情緒飽滿，教學語言優美。

如果教師一走進課堂，就顯得氣宇軒昂、精神抖擻、情緒飽滿、帶著微笑，莊重而響亮地道一聲：“同學們好！”學生會立即感情地報之：“老師好！”這樣，師生之間的感情融洽，師生間的距離一下子就縮短了。有些老師，上課不注意教態，有時還會把個人有什么不愉快的情緒帶到課堂上來，或懶洋洋的、或有氣無力的，或表現出不耐煩的樣子。這樣，學生自然會受到影響，糊里糊涂地上了一堂課。這樣，學生的積極性又從何來哉？

教學語言要規范、生動、幽默、風趣、典雅，這就是語言優美。老師的語言優美，學生當然愛聽愛學。這對提高學生的口頭語言表達能力和書面語言表達能力可起到潛移默化的作用。為此我精心鍛煉自己的語言，盡量使自己的課堂上的教學語言準確、鮮明、生動、風趣。我們要學會把復雜的事情、道理有簡單明了的語言表述出來，要把老師高高在上的架子放下，要把不茍言笑的面孔拋開，讓自己扮演一個教育家、一個說書人、一個歌星、一個演員。只要我們全身心的投入了，哪怕是一句話、一個動作也能起到很好的作用，讓他們為你的精彩表演而喝彩。

二、設計導言，誘發興趣。

俗話說：“良好的開端，是成功的一半。”我們上課也一樣，開頭的導言十分重要，它能起到調動學生的積極性和主動性，誘發學生興趣的作用。

三、創設情境，激發興趣。

興趣是學習積極性的一個重要心理成分。比如我會設計一些簡單的問題，不讓學生產生畏難情緒，使他們在思考之后基本上能回答出來，這樣，在激起學生求知欲望的同時，還能使學生經常享受到成功的快樂，使其產生一種成就感，恢復他們在以往學習中失去的信心。同時我也會設計一些有一定深度和難度的問題，使那些基礎較好的學生能學到東西，杜絕他們驕傲自滿的情緒。引進一些課外的知識、時事，能開闊學生的視野，引導他們關心外面的世界，使他們知道生活處處有語文。在課堂上，我會把薩達姆的最新消息講一講，把各大足球聯賽的最新戰況說一說，中國載人飛船上天有什么意義……把學生的學習與沸騰的現實生活聯系起來，學生定會興趣盎然，精神興奮。

四、課堂設計新穎，每課必有新招。

一個好的演員，演同樣一出戲，每次上場演出都有新的招式。一個優秀的語文教師，在不同的班級講同一篇課文的講法也不一樣。教師每一堂課都有新招，每講一課書都有新意，學生當然愛聽，學生學習語文的積極性自然提高了。

五、把競爭引進課堂，激發興趣。

教書是教師和學生同時在同一場所共同的活動。教師負責引導，要把學生引進門。學生要學得主動，自己要學，靠自己學。學生必須在老師正確的指導下，積極主動地學習，充分利用自己有利條件，創造性地學習，才能學好語文。沒有學生的配合，你老師講得天花亂墜，也調動不了學生學習語文的積極性。

爭強好勝是小學生心態的一種表現形式，針對這種心理，我經常讓學生分組（男組、女組；第一組、第二組、第三組……等形式）比賽朗誦、背誦、默寫、答問……，這樣，為了取得一個好成績好名次，顯得自己本領了得，他們都能積極預習、認真聽講、積極思考、踴躍發言，注意力高度集中，積極性主動性普遍提高，沒有負擔地、輕松愉快而感受深刻地掌握了知識，培養了能力。

6.課堂表揚語

學生取得成果時：

1.你真像位小科學家，有這么多重大發現！

2.了不起的發現，再用精彩的方式介紹給大家，大家就更佩服你了！

3.你完成得好極了，如果能幫助你的同桌，那就更好啦！

4.你是一個很優秀的記錄員，不僅把觀察的內容都詳細地記錄下來，而且還寫得非常端正、清晰！

5.真是好樣的，你的作品真的是非常出色！

6.哇，你的作品太好了！

7.你太厲害了！

8.為我們的成功鼓掌！

9.你瞧，通過努力，你成功了，祝賀你！

10.參與是走向成功的開始，結果并不是最重要的！

11.你研究的課題很有價值，請繼續研究！

12.這是你們合作成功的果實，老師為這份成果而歡喜！更為你們積極參與的精神而叫好！

學生遇到困難或者想退縮時：

1.心動不如行動，讓我們研究吧！

2.你真有毅力，能堅持研究這么久！

3.研究碰到困難，別退縮，相信自己，一定能行！

4.大家齊心協力，再加把油，勝利一定會屬于你們的！

5.堅持到底就是勝利！

6.男子漢再大的困難也不怕！

7.別泄氣！機會等著你！

8.你敢于向困難挑戰，我要向你學習！

9.你已經很努力了，別急，自信點！

10.只要認真細心，什么也難不倒你！

11.你的問題難住老師了，希望大家幫助老師，去查資料，共同解決這個問題，好嗎？

12.自信是走向成功的開始！

13.研究就是錯了再試的過程！

14.小疑有小進，大疑有大進！

15.別放棄！堅持下去準能行！

16.相信自己，你會做得更好！

17.老師很佩服你的鉆勁兒！

18.你很富有創造力，離科學的距離越來越近了。

19.老師相信你們是最棒的！

20.試一試，老師知道你能行！

21.你又有了新發現，真為你高興！

22.你是敢于嘗試的勇士，好極了！

23.陽光總在風雨后，沒經歷挫折的風雨，怎能看到成功的彩虹？

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