1.寫五年級期中數學考試反思,我考93分,都要寫,快
在剛剛結束的期中考試里,我犯了很多不該犯的錯誤..望著試卷上的分數,我驚訝了.因為這并不是我真正想要的分數.為什么我不能考得再高一些呢!這次失敗的原因,我分析了一下試卷,有絕大部分是由于我的馬虎粗心造成的您平常也就經常告誡我們,可我就是改不了粗心大意的毛病.不過,我不應該給我自己找理由,經過我的仔細反思,我想這和我閱讀題目不認真有著很大的關系.例如……(自己舉例)首先我要改掉考試不細心讀題目的壞習慣.有時候我往往看著題目前面就順手把后面的問題寫上了,但是卻錯了很多.總之,通過以后的練習,我一定要在考試的過程之中認真審題,自習讀題,把題目看準、看好.時間允許的時候要多檢查幾遍,絕對不允許自己再犯類似于這樣的無謂的錯誤. 考試技巧貴在練習,通過考試,我終于明白數學在于平常的積累,練習.平日大家都聚在一起做一樣的題目,感覺不出來有什么明顯的差異.這次考試沒考好,我自知這是不能原諒的,心里自控能力比較差,有的時候上課不能控制自己,沒辦法好好聽講,跟同學講話,我自己已經好好反省過了.早在您剛帶我們的時候,您就已經三令五申,一再強調,全班同學,一定要好好學習,認真學數學.而我總是丟三拉四,這兒漏了一個小數點,那兒5寫成2了……遇到這種問題,我總是說:“這是粗心,沒什么大不了的!”可是為什么會粗心呢?這就說明習題做得太少,沒有正真掌握,雖說概念都清楚,但如果不會用還是白搭.所以多做是解決粗心的最好方法.。
2.五年級數學反思200字,我考了53.5分
我知道老師對于我有著很大的期望,可是我還是沒有考好.對于這點我感到十分抱歉.但是既然犯了錯誤就要改正,所以,通過考試我也想了很多以后一定要學習的東西.
首先我要改掉考試不細心讀題目的壞習慣.有時候我往往看著題目前面就順手把后面的問題寫上了,但是卻錯了很多.這也許也和答題技巧有關系.總之,通過以后的練習,我一定要在考試的過程之中認真審題,仔細讀題,把內容填準、填對.如果時間允許的話,還要多檢查幾遍,不允許自己再犯類似于這樣的錯誤.
其次,我還要加強對語文、數學、英語、物理這四門主科的練習.通過考試,我了解了大家的實力,明白了山外有山,人外有人的道理.平日里大家都聚在一起討論、研究著做題,所以察覺不出來有什么明顯的差異.可是經過考試,就不難發現,那么多的考試題目,是我從來都沒看過的.唉,這只怪自己做的練習題太少.我不能允許自己再這樣差下去,我一定要加倍的努力.我要從這次考試中汲取教訓,作為鋪墊,為下一次考試打好基礎,做好準備.
考試技巧貴在練習.生活之中,我還要多多加強自己的練習和復習,考試之前制定周詳的復習計劃,不再手忙腳亂,沒有學習目標.平日里我要學會積累運用,語文要積累一些美詞佳句、優美片段;數學要多練習難題、多背重點;物理要多做實驗、多背定理、多練習語言組織能力;英語則是語法和重點難點,練習題也是提高英語的好方法.
我想對老師們說:“我希望老師不要對我失去信心,雖然這次我考得很不理想,但是我相信自己,可以突破自我.下一次考試,我一定會竭盡全力的!請相信我吧”
3.五年級數學考試后的反思
這次考試之所以沒有考好,總結原因如下:
1 平時沒有養成細致認真的習慣,考試的時候答題粗心大意、馬馬虎虎,導致很多題目會做卻被扣分甚至沒有做對。
2 準備不充分。**說,不打無準備之仗。言外之意,無準備之仗很難打贏,我卻沒有按照這句至理名言行事,導致這次考試吃了虧。
3 沒有解決好興趣與課程學習的矛盾。自己有很多興趣,作為一個人,一個完整的人,一個明白的人,當然不應該同機器一樣,讓自己的興趣被平白無故抹煞,那樣不僅悲慘而且無知,但是,如果因為自己的興趣嚴重耽擱了學習就不好了,不僅不好,有時候真的是得不償失。
失敗了怎么辦?認真反思是首先的:
第一,這次失敗的原因是什么?要認真思考,挖掘根本的原因;
第二,你接下來要干什么?確定自己的目標,不要因為失敗不甘心接著走,而是要正確地衡量自己。看看想要什么,自己的優勢在什么地方,弱勢是什么;
第三,確定目標。明確自己想要的,制定計劃,按部就班的走。
失敗不可怕,可怕的是一蹶不振以及盲目的追求。
數學是必考科目之一,故從初一開始就要認真地學習數學。那么,怎樣才能學好數學呢?現介紹幾種方法以供參考:
一、課內重視聽講,課后及時復習。
新知識的接受,數學能力的培養主要在課堂上進行,所以要特點重視課內的學習效率,尋求正確的學習方法。上課時要緊跟老師的思路,積極展開思維預測下面的步驟,比較自己的解題思路與教師所講有哪些不同。特別要抓住基礎知識和基本技能的學習,課后要及時復習不留疑點。首先要在做各種習題之前將老師所講的知識點回憶一遍,正確掌握各類公式的推理過程,慶盡量回憶而不采用不清楚立即翻書之舉。認真獨立完成作業,勤于思考,從某種意義上講,應不造成不懂即問的學習作風,對于有些題目由于自己的思路不清,一時難以解出,應讓自己冷靜下來認真分析題目,盡量自己解決。在每個階段的學習中要進行整理和歸納總結,把知識的點、線、面結合起來交織成知識網絡,納入自己的知識體系。
二、適當多做題,養成良好的解題習慣。
要想學好數學,多做題目是難免的,熟悉掌握各種題型的解題思路。剛開始要從基礎題入手,以課本上的習題為準,反復練習打好基礎,再找一些課外的習題,以幫助開拓思路,提高自己的分析、解決能力,掌握一般的解題規律。對于一些易錯題,可備有錯題集,寫出自己的解題思路和正確的解題過程兩者一起比較找出自己的錯誤所在,以便及時更正。在平時要養成良好的解題習慣。讓自己的精力高度集中,使大腦興奮,思維敏捷,能夠進入最佳狀態,在考試中能運用自如。實踐證明:越到關鍵時候,你所表現的解題習慣與平時練習無異。如果平時解題時隨便、粗心、大意等,往往在大考中充分暴露,故在平時養成良好的解題習慣是非常重要的。
三、調整心態,正確對待考試。
首先,應把主要精力放在基礎知識、基本技能、基本方法這三個方面上,因為每次考試占絕大部分的也是基礎性的題目,而對于那些難題及綜合性較強的題目作為調劑,認真思考,盡量讓自己理出頭緒,做完題后要總結歸納。調整好自己的心態,使自己在任何時候鎮靜,思路有條不紊,克服浮躁的情緒。特別是對自己要有信心,永遠鼓勵自己,除了自己,誰也不能把我打倒,要有自己不垮,誰也不能打垮我的自豪感。
在考試前要做好準備,練練常規題,把自己的思路展開,切忌考前去在保證正確率的前提下提高解題速度。對于一些容易的基礎題要有十二分把握拿全分;對于一些難題,也要盡量拿分,考試中要學會嘗試得分,使自己的水平正常甚至超常發揮。
由此可見,要把數學學好就得找到適合自己的學習方法,了解數學學科的特點,使自己進入數學的廣闊天地中去。
4.五年級數學期末考試反思,400字左右,急
考試的啟示
又一場考試結束了。每次考試都會得到一個教訓或一些經驗,本次考試我得到的啟示是:疏忽總是存在的。
考完數學,感覺挺不錯,卷子很簡單,題題順利,接著又認認真真地檢查了一遍,確定全對之后,心中一直有一個希望:數學考滿分。
離開考場之后,考滿分的希望離我越來越近。我大膽地和同學對答案,題題正確。看到一些同學因為對答案發現錯題而垂頭喪氣、懊惱不已,我心中暗暗的想:全部做對的感覺就是好,真慶幸我考試時認真做完題目之后,又認真地檢查了一遍,那天那時,我是前所未有的高興。
但過了不久,這特殊的高興,卻轉變成了我前所未有的悲哀與失望。
“那張圖我畫的很大。”我略帶高興的說。
“不,還好,不大。
我嚇了一跳,難道是我畫錯了?不可能,這張圖我畫了兩遍呢,應該是對方弄錯了,或者是個人感覺的差異吧,我這么慰?自己.但是心中依然很忐忑。
我已不敢再去自信地對答案了,但是在無意中卻又聽到了另一群人異口同聲地報了那個使我不安的答案。我傻眼了,真的是我錯了,果然是我錯了!我竟然會把圖與文字看叉了!我竟然沒有檢查出來!千算萬算,還是疏忽了一處!滿分的希望像一個個泡沫頓時在心中破滅了.3分就這么悄悄地從我的試卷上溜走了.3分,對于這么容易的試卷來說是多么大的損失啊!
就這樣,我后悔了一個下午。
這就是疏忽,怎么躲也躲不過。但是由于排名按四門課的總分計算,其他科目的成績總算沒有辜負我的努力。于是啟示之二由此可得:學習需要全面發展。也許因為其他方面的優秀而提高了總成績。當然,倘若將疏忽減少到最小,同時又盡力提高其他科目的優秀程度,那總成績就會大大提高。因此,全面發展很重要。
一般來說,疏忽不能避免,但可以盡力減少,而全面發展又是能彌補疏忽的一條捷徑。
5.五年級數學(做錯了一道題)的反思500
這次數學測驗,我的成績并不理想,還沒達到班的平均分.這次失敗的原因,我分析了一下試卷,有絕大部分是由于我的馬虎粗心造成的,多做練習,多與同學討論.我們只有認真反思,尋找錯誤后面的深刻根源,認清問題的本質,才能得以進步.這次測驗給我敲響了警鐘,不過,我不應該給我自己找理由,而應該從自己身上找錯誤,查不足.我知道,僅僅是語言是蒼白無力的.放心,我絕對會以自己的實際行動來履行我的諾言的.思想覺悟不高,對重要事項重視嚴重不足.就算是有認識,也沒能在行動上真正實行起來.平時懶散、粗心大意自我檢討是一個過程,努力改正錯誤才是一個結論,綜上所述在得出每個結論之后,無論怎樣都必須要進行經驗的分析與總結,不要急于下筆,不忽略每一個細節,把考試中的失誤。
6.五年級數學期中考試后反思
時光流逝,一學期過去了,可以說緊張忙碌而又收獲多多。我們五年級全體數學教師認真執行學校教育教學工作計劃,轉變思想,積極探索,改革教學,在繼續推進我校“先學后教,當堂訓練”課堂教學模式的同時,落實新課標的新理念、新思路,努力實現高效課堂“常態課”收到了較好的效果。回顧一學期的工作,總結如下: 一、繼續優化集體備課、編寫導學案,突出團隊精神。
我們數學科組這個學期把集體備課細化,采用單元負責制,每個單元分配到個人,先由主備教師初次備課拿出導學案,再由同年級老師集體討論達成共識,主備人修改整理完成導學案,并要求課前一周每人都有一份導學案。在講授之前每位教師可以根據本班情況制定各自的導學案。
二、積極開展主題教研活動,提高教師專業發展
在本學期的教研組活動中,每次活動做到了一個“定”字,定計劃、定時間、定地點、定主題、定內容、定主講人。主要圍繞“高效課堂”進行有效的教研,其一,針對備課。有單元備課,課時備課,重點對當堂訓練的設計進行研究。其二,編寫每月一次的計算競賽試題和單元月考試題,一基礎題為主,讓所有學生過關。測試完后進行考試后的反饋與補救課的編寫,以確保及時查漏補缺,不讓一個學生掉隊。其三,我們數學組結合學校教學計劃制訂的以“高效課堂”為總課題,并根據教學中存在的問題制訂相應的子課題。教師對教研內容的收集、整理的這一過程中首先進行了自我總結、反思,再在組內交流、相互學習借鑒,使老師們自身的專業素養得到了提高。組內教師還結合自己實際情況,多人多次撰寫了有關的教學反思。我們的教研以教師為主體,強調實踐反思、同伴互助、專業引領的實踐形式,不斷更新教師的觀念,改善教師教學行為,解決教學中遇到的實際問題,進而改進教學效果,促進教師的專業化發展。
三、組織各類競賽,促進學生個體發展
在學生方面,本學期,為了促一促各層次的學生的學習積極性,我們數學組根據學生實際情況,進行了每月一次的計算競賽,五月中旬舉行了應用題過關拔優比賽。教研組在賽前有計劃、有準備,賽后有反饋總結、有獎勵。同時就存在問題,思考在今后的教學中如何更好地提高學生的計算能力,制定切實有效的改進措施。
四、加強常規工作的落實。
繼續加強學科備課、上課、課后反思、作業、評價與分析等基本常規。做到課前有教案月月有反思,單元有測試,月月有計算競賽,試題按時交,試后寫反饋,補救要及時。學生課堂作業家庭作業全批全改。任課教師聽課都達20節,并認真寫聽評記錄。
五、本學期我們五年級數學組在“先學后教,當堂訓練”教學模式研究的基礎之上對概念課的教學進行了深入的研究。對以下幾個環節的教學有了一些新的認識:
1.揭示課題前,簡短的導入。
在以往的教學中,我們一般采用開門見山的方法直接出示課題。不拐彎抹角講究個“快”字。在本次概念課的研究中我們在揭示課題前加入了簡短的導入。既在較短的時間內進入正題同時又激發學生求知的欲望。
2.學指導用具體的例子來呈現概念,讓學生初步感知。
小學生的認知特征是從具體逐漸向抽象過渡,這種抽象在很大程度上需要感性材料作支柱。所以我們避免就概念講概念,這種空洞的講解,通過具體的例子,讓學生通過思維活動逐步建立起概念的一般表象。
3.練習中達到對概念的深化理解。
概念教學中,學生在自學環節對概念理解的基礎上,教師要精心地設計各種類型的題目,讓學生在練習中發現問題,解決問題,通過分析、比較、綜合、抽象、概括等邏輯思維方法,加深對概念的理解。避免教師反復的強調和低效的講解。
本學期通過一系列的活動,讓每一位老師都有不同程度的提高,讓每一位學生都取得了進步,這是我們數學教研組活動的目的。今后,我們將以更飽滿的熱情投入到未來的工作中,以求實的態度、務實的作風換取更好的成績。
7.五年級數學期中考試后反思
時光流逝,一學期過去了,可以說緊張忙碌而又收獲多多。我們五年級全體數學教師認真執行學校教育教學工作計劃,轉變思想,積極探索,改革教學,在繼續推進我校“先學后教,當堂訓練”課堂教學模式的同時,落實新課標的新理念、新思路,努力實現高效課堂“常態課”收到了較好的效果。回顧一學期的工作,總結如下: 一、繼續優化集體備課、編寫導學案,突出團隊精神。
我們數學科組這個學期把集體備課細化,采用單元負責制,每個單元分配到個人,先由主備教師初次備課拿出導學案,再由同年級老師集體討論達成共識,主備人修改整理完成導學案,并要求課前一周每人都有一份導學案。在講授之前每位教師可以根據本班情況制定各自的導學案。
二、積極開展主題教研活動,提高教師專業發展
在本學期的教研組活動中,每次活動做到了一個“定”字,定計劃、定時間、定地點、定主題、定內容、定主講人。主要圍繞“高效課堂”進行有效的教研,其一,針對備課。有單元備課,課時備課,重點對當堂訓練的設計進行研究。其二,編寫每月一次的計算競賽試題和單元月考試題,一基礎題為主,讓所有學生過關。測試完后進行考試后的反饋與補救課的編寫,以確保及時查漏補缺,不讓一個學生掉隊。其三,我們數學組結合學校教學計劃制訂的以“高效課堂”為總課題,并根據教學中存在的問題制訂相應的子課題。教師對教研內容的收集、整理的這一過程中首先進行了自我總結、反思,再在組內交流、相互學習借鑒,使老師們自身的專業素養得到了提高。組內教師還結合自己實際情況,多人多次撰寫了有關的教學反思。我們的教研以教師為主體,強調實踐反思、同伴互助、專業引領的實踐形式,不斷更新教師的觀念,改善教師教學行為,解決教學中遇到的實際問題,進而改進教學效果,促進教師的專業化發展。
三、組織各類競賽,促進學生個體發展
在學生方面,本學期,為了促一促各層次的學生的學習積極性,我們數學組根據學生實際情況,進行了每月一次的計算競賽,五月中旬舉行了應用題過關拔優比賽。教研組在賽前有計劃、有準備,賽后有反饋總結、有獎勵。同時就存在問題,思考在今后的教學中如何更好地提高學生的計算能力,制定切實有效的改進措施。
四、加強常規工作的落實。
繼續加強學科備課、上課、課后反思、作業、評價與分析等基本常規。做到課前有教案月月有反思,單元有測試,月月有計算競賽,試題按時交,試后寫反饋,補救要及時。學生課堂作業家庭作業全批全改。任課教師聽課都達20節,并認真寫聽評記錄。
五、本學期我們五年級數學組在“先學后教,當堂訓練”教學模式研究的基礎之上對概念課的教學進行了深入的研究。對以下幾個環節的教學有了一些新的認識:
1.揭示課題前,簡短的導入。
在以往的教學中,我們一般采用開門見山的方法直接出示課題。不拐彎抹角講究個“快”字。在本次概念課的研究中我們在揭示課題前加入了簡短的導入。既在較短的時間內進入正題同時又激發學生求知的欲望。
2.學指導用具體的例子來呈現概念,讓學生初步感知。
小學生的認知特征是從具體逐漸向抽象過渡,這種抽象在很大程度上需要感性材料作支柱。所以我們避免就概念講概念,這種空洞的講解,通過具體的例子,讓學生通過思維活動逐步建立起概念的一般表象。
3.練習中達到對概念的深化理解。
概念教學中,學生在自學環節對概念理解的基礎上,教師要精心地設計各種類型的題目,讓學生在練習中發現問題,解決問題,通過分析、比較、綜合、抽象、概括等邏輯思維方法,加深對概念的理解。避免教師反復的強調和低效的講解。
本學期通過一系列的活動,讓每一位老師都有不同程度的提高,讓每一位學生都取得了進步,這是我們數學教研組活動的目的。今后,我們將以更飽滿的熱情投入到未來的工作中,以求實的態度、務實的作風換取更好的成績。
8.300字的五年級數學考試的反思
這次考試之所以沒有考好,總結原因如下:
1 平時沒有養成細致認真的習慣,考試的時候答題粗心大意、馬馬虎虎,導致很多題目會做卻被扣分甚至沒有做對。
2 準備不充分。**說,不打無準備之仗。言外之意,無準備之仗很難打贏,我卻沒有按照這句至理名言行事,導致這次考試吃了虧。
3 沒有解決好興趣與課程學習的矛盾。自己有很多興趣,作為一個人,一個完整的人,一個明白的人,當然不應該同機器一樣,讓自己的興趣被平白無故抹煞,那樣不僅悲慘而且無知,但是,如果因為自己的興趣嚴重耽擱了學習就不好了,不僅不好,有時候真的是得不償失。
失敗了怎么辦?認真反思是首先的:
第一,這次失敗的原因是什么?要認真思考,挖掘根本的原因;
第二,你接下來要干什么?確定自己的目標,不要因為失敗不甘心接著走,而是要正確地衡量自己。看看想要什么,自己的優勢在什么地方,弱勢是什么;
第三,確定目標。明確自己想要的,制定計劃,按部就班的走。
失敗不可怕,可怕的是一蹶不振以及盲目的追求。
數學是必考科目之一,故從初一開始就要認真地學習數學。那么,怎樣才能學好數學呢?現介紹幾種方法以供參考:
一、課內重視聽講,課后及時復習。
新知識的接受,數學能力的培養主要在課堂上進行,所以要特點重視課內的學習效率,尋求正確的學習方法。上課時要緊跟老師的思路,積極展開思維預測下面的步驟,比較自己的解題思路與教師所講有哪些不同。特別要抓住基礎知識和基本技能的學習,課后要及時復習不留疑點。首先要在做各種習題之前將老師所講的知識點回憶一遍,正確掌握各類公式的推理過程,慶盡量回憶而不采用不清楚立即翻書之舉。認真獨立完成作業,勤于思考,從某種意義上講,應不造成不懂即問的學習作風,對于有些題目由于自己的思路不清,一時難以解出,應讓自己冷靜下來認真分析題目,盡量自己解決。在每個階段的學習中要進行整理和歸納總結,把知識的點、線、面結合起來交織成知識網絡,納入自己的知識體系。
二、適當多做題,養成良好的解題習慣。
要想學好數學,多做題目是難免的,熟悉掌握各種題型的解題思路。剛開始要從基礎題入手,以課本上的習題為準,反復練習打好基礎,再找一些課外的習題,以幫助開拓思路,提高自己的分析、解決能力,掌握一般的解題規律。對于一些易錯題,可備有錯題集,寫出自己的解題思路和正確的解題過程兩者一起比較找出自己的錯誤所在,以便及時更正。在平時要養成良好的解題習慣。讓自己的精力高度集中,使大腦興奮,思維敏捷,能夠進入最佳狀態,在考試中能運用自如。實踐證明:越到關鍵時候,你所表現的解題習慣與平時練習無異。如果平時解題時隨便、粗心、大意等,往往在大考中充分暴露,故在平時養成良好的解題習慣是非常重要的。
三、調整心態,正確對待考試。
首先,應把主要精力放在基礎知識、基本技能、基本方法這三個方面上,因為每次考試占絕大部分的也是基礎性的題目,而對于那些難題及綜合性較強的題目作為調劑,認真思考,盡量讓自己理出頭緒,做完題后要總結歸納。調整好自己的心態,使自己在任何時候鎮靜,思路有條不紊,克服浮躁的情緒。特別是對自己要有信心,永遠鼓勵自己,除了自己,誰也不能把我打倒,要有自己不垮,誰也不能打垮我的自豪感。
在考試前要做好準備,練練常規題,把自己的思路展開,切忌考前去在保證正確率的前提下提高解題速度。對于一些容易的基礎題要有十二分把握拿全分;對于一些難題,也要盡量拿分,考試中要學會嘗試得分,使自己的水平正常甚至超常發揮。
由此可見,要把數學學好就得找到適合自己的學習方法,了解數學學科的特點,使自己進入數學的廣闊天地中去。
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