華閱文章網1.怎樣做好閱讀短文題
閱讀理解對人的理解力要求很高，所以要在平常學習上多練練這方面的能力，在考場上你可以運用以下技巧。
不可不答，不答則無分。只有回答閱讀材料要求所的提問題，才能得分。
不亂答，亂答也不得分。學生不聯系語文閱讀理解問題的要求來回答，亂答本質上是與不答題一樣，沒有成績。
在語文閱讀理解訓練中強調要答滿線格，但并不是在語文閱讀理解訓練題線格胡說和亂說，因為亂答也不得分。 言之有據，持之有理。
所謂“言之有據”就是要你在閱讀試卷上的文字材料上找原話，找依據，不能憑空瞎說。其實語文閱讀理解的答案也是人定的參考答案，不要害怕，任何問題的回答都不可能與教師的參考答案一模一樣。
語文閱讀理解得分的主動權在我們手中，關鍵是在于你有沒有“言之有據”地來作答。 要認準關鍵詞句，把握其基本意義，認清它們在句子中的具體含義，根據上下文琢磨它們的升華意義，特別是要學會在閱讀文字材料中發現有效信息，即是對回答閱讀材料要求所的提問題的文字和內容。
要排除生詞的障礙，遇到生詞要通過上下文，大膽地對閱讀文字材料中的個別詞義、語義和句義進行推測、推理和推斷，還可以通過構詞常識大膽猜測。 原文中有明顯的準確答案，要善于利用閱讀文字材料中的“原文”材料，果斷作答。
對于一般不影響句子或全文理解的生詞，可以放過去，不必務求理解。遇到重要生詞時，不要著急，也不要輕易放棄，我們可以采取根據上下文來猜詞或根據構詞法來猜詞等方法來猜出這個詞的大致意思。
解題時不要邊看閱讀理解的問題邊從閱讀理解的文中查找答案，因為用這種方法難以提高閱讀理解的效果，尤其是對于深層理解閱讀理解的文章。首先應瀏覽閱讀理解的全文，了解閱讀理解全文的概貌。
看完后，應記住閱讀理解文章的要點，閱讀理解重要的結論以及閱讀理解中的一些關鍵性的人名、地點、定義和數字（不同的人名、地點可用鉛筆在試卷上分別打上不同的記號，以便查找）。同時我們一定要掌握好閱讀理解的解題速度，有效地控制閱讀理解的考試時間，先易后難是閱讀理解的考試時答題的一般方法。
碰到閱讀理解的難題時，千萬不要鉆牛角尖，耽誤太多時間。一時做不出的閱讀理解的題，要果斷舍棄，以免影響解別的較有把握的閱讀理解題。
待全部閱讀理解題解完 后，如有剩余時間再回來做放棄的閱讀理解題。這些是我借鑒別人的方法，覺得還不錯，我以前高中語文也不是很好，但是你在接下來高中的時候可要好好增加你的閱讀量了哦，同時也可以上網看看別人是怎么學習語文的，語文不僅僅是閱讀理解，要全方面學習閱讀實際就是要考查對選文內容或重要句子的感悟能力。
要求學生把閱讀與生活、閱讀與寫作、閱讀與學習方法、閱讀與創新有機地結合起來。主要有以下幾個方面：1、要求根據選文材料談看法、感受和啟示；2、結合實際闡述對選文內容的理解；3、對文中的人物進行評說；4、根據生活、學習經驗，判斷優劣，對選文材料談自己獨到的見解；5、聯系實際對文中說明的現象提出合理化建議和設想；6、調動知識的積累，考查選文材料由內向外的延伸和課本外與內的聯系（如理解選文涉及的重要作家作品、作品中的文學典型、名句等）；7、發揮聯想、想像補寫有關內容；8、對文中的藝術手法或美點進行賞析。
常見題型及答法： 說明文閱讀： 1、概括主要內容，一般用：本文記敘了……，描寫了……，介紹了……，通過……，等等， 2、概括寫作目的和思想感情，一般用：表達……、抒發……、贊美……、歌頌……、揭露……、鞭撻……、諷刺……、說明……、揭示……、反映……等。 3、A、“**”詞好在哪里？ ★答題方式：用了“**”詞，生動地（準確地）說明了……事物的……特征，能夠激發讀者的興趣（符合實際情況，具有科學性）。
B、“**”詞能不能刪掉？ ★答題方式：①不能，用了“**”詞，生動地說明了……，能夠激發讀者的興趣，去掉就沒有這種效果。 ②不能，刪掉“**”詞，句子的意思就變成了……，顯得太絕對化；用了“**”詞，準確地說明了……，符合實際情況，留有余地，具有科學性。
4、文段（各種文體）中指代詞指代對象的判斷： 1、常考的指代詞有：這、那、這些、那些、其他、以上、如此、此……； 2、一般是望前找； 3、找到之后，將找到的內容放在指代詞所在句中讀一讀，看是否適合。 5、說明文中的主觀題及其解答： 著重要表現創新意識、科學精神。
主要題型： 1、對文中的內容進行簡明、準確的改寫。如：根據提示給事物下定義、文字圖表式處 理、圖表文字化、簡要概述所舉例子等。
2、對文中內容進行合理的補寫。如：加標題、結合語境補寫句子、對文章說明的對象按要求進行補充說明。
3、聯系實際舉例說明。（要符合文段的說明中心的要求） 4、對文章說明的現象提出合理化建議與設想。
（要有科學性，切忌胡編亂造） 5、對語言的表達特色進行評說。（結合說明順序、說明方法、說明文語言特色來考慮） 6、【說明方法】 1、舉例子 ：具體真切地說明了事物的**特點。
2、分類別：條理清楚地說明了事物的**特點。 3、列數據：具體。
2.怎樣做好閱讀題
我把自己一些經驗告訴你吧。
1.先看一遍文章，然后看問題，理解問題的重點，然后再看一遍文章，這次看不是單純的看，拿一只鉛筆，把跟問題相關的或者你覺得重要的句子畫下來，不要覺得把卷子畫花不好看，考完試，問卷只是一張廢紙。
2.多看一些好書，看多了，你自然就有語感。不要單純的看，而是要細細品味，感受文章說的意思，表達的情感。
3.看作者。作者的人生經歷會決定了他的情感，從而決定了他寫文章所要表達的情感，這點無論是現代文還是古漢語，都很重要，能幫你更容易分析。
語文基礎是一朝一夕建立起來的，多看，多做，你會發現很簡單
3.如何指導孩子做好閱讀理解題
我建議先讓孩子們把短文讀通（至少要讀上兩遍），再讀一個問題解決一個問題，
告訴他們答案都藏在短文中，遇到難解答的問題反復多讀幾遍。如果您在家中指導孩子做閱讀理解題時，我建議，先不要讓孩子大量書寫出題目的答案，而是口頭做，這樣既快又能訓練孩子的閱讀能力，對于一年級的小學生來說還不會覺得厭煩。
二、循序漸進來解題
粗心和漏題是我們小學生解答閱讀理解題目時經常犯的錯誤，因為閱讀理解后面一般都有好幾個子題目排列在一起，這時就需要我們耐心地去“咬文嚼字”，仔細審清題后，
應按照試題的順序一一來做答，這樣不會漏題
還因為試題的安排，一般都是先易后難，先理解后感悟，因此，拿到試卷可以按試題的前后順序去做。但遇到難題一時答不出來，千萬不要停止不前，耗費時間，可以打個記號，等到全部完成試題后再回過頭來逐一解決。
三.
畫句子時，一定要找到句子的開頭（前一個句號的后面）開始畫起，一直畫到這句話的結束（找句號）。
四.關于文章中心的題目。這類題，如果是寫事的文章，一般有這樣幾種問法：“你明白了什么道理？”“你喜歡這個人嗎？為什么？”。如果是寫景的文章，一般會問：“你喜歡這里嗎？為什么？”“這里的景色美嗎？美在哪兒？”做這類題，要求學生能夠準確地把握住文章的中心，特別是通過事情能看到這個人的什么品質？對于一般學生來說，應該不難把握。
五、拓展題型。一般有如下幾種：1、相關的課外詞語、詩句。（這是考查學生的課外知識積累）例如：除了短文中的詞語，你還知道哪些描寫春天的詞語？/你還知道李白的哪些詩？2、發散思維題。例如“如果你遇到這樣的事，你會怎么做？”“如果你在現場或見到這個人，你會對他說什么？”“你還有哪些辦法？”“你能說說你的XX事嗎？”“讀了這篇短文，你以后要打算怎么做呢？”3、仿寫。這種題型一般針對于兒歌類型的文章出現。
六、檢查。首先要把題目再讀一遍，然后對照著把答案讀一讀，仔細琢磨一下，自己的答案是按要求回答的嗎？（如果答案有多處，這需要通過再讀一遍或幾遍短文，來分析自己的答案找全了嗎？）對于問答類的題目，一定要保證自己把話寫完整，把話說清楚。其實，最簡單的一種檢查方法就是，把答案遮住，重新在腦子里再思考著做一遍。
檢查完一題就畫一個小鉤。
4.怎樣學好語文閱讀理解
其實很簡單的，首先你不能把他想復雜了.
我以前做閱讀理解時自己總結過，語文的閱讀理解答題我認為就分三種.
一種是清水答案，就是說在文章中就能找到原話的.這樣的題你可以看出來，他有時讓你用原文的話來回答，有時不說但你也能理解其用意.這樣的題，你就要仔細的在讀原文時就要注意，看文章前先瀏覽一遍題是很有幫助的.這樣如果你一旦發現文章哪一處和你的題目相符時，就要慢下來，仔細讀，這樣就會找到答案的.
另一種是總結答案，是要你自己歸納的.這樣的題其實也不外乎是在文章中找，只不過答案分散，很多時候有可能是每段的中心句，可能是每段的第一句話，可能是故事的主線在每一段內的體現等等.這樣的題目要讀完全文才能回答，以防止漏點.
再一種就是自主發揮，就是要你自己結合本文的相關主題寫出自己的
5.怎樣做好語文閱讀短文,除了題海戰術
閱讀理解對人的理解力要求很高，所以要在平常學習上多練練這方面的能力，在考場上你可以運用以下技巧。
不可不答，不答則無分。只有回答閱讀材料要求所的提問題，才能得分。
不亂答，亂答也不得分。學生不聯系語文閱讀理解問題的要求來回答，亂答本質上是與不答題一樣，沒有成績。
在語文閱讀理解訓練中強調要答滿線格，但并不是在語文閱讀理解訓練題線格胡說和亂說，因為亂答也不得分。 言之有據，持之有理。
所謂“言之有據”就是要你在閱讀試卷上的文字材料上找原話，找依據，不能憑空瞎說。其實語文閱讀理解的答案也是人定的參考答案，不要害怕，任何問題的回答都不可能與教師的參考答案一模一樣。
語文閱讀理解得分的主動權在我們手中，關鍵是在于你有沒有“言之有據”地來作答。 要認準關鍵詞句，把握其基本意義，認清它們在句子中的具體含義，根據上下文琢磨它們的升華意義，特別是要學會在閱讀文字材料中發現有效信息，即是對回答閱讀材料要求所的提問題的文字和內容。
要排除生詞的障礙，遇到生詞要通過上下文，大膽地對閱讀文字材料中的個別詞義、語義和句義進行推測、推理和推斷，還可以通過構詞常識大膽猜測。 原文中有明顯的準確答案，要善于利用閱讀文字材料中的“原文”材料，果斷作答。
對于一般不影響句子或全文理解的生詞，可以放過去，不必務求理解。遇到重要生詞時，不要著急，也不要輕易放棄，我們可以采取根據上下文來猜詞或根據構詞法來猜詞等方法來猜出這個詞的大致意思。
解題時不要邊看閱讀理解的問題邊從閱讀理解的文中查找答案，因為用這種方法難以提高閱讀理解的效果，尤其是對于深層理解閱讀理解的文章。首先應瀏覽閱讀理解的全文，了解閱讀理解全文的概貌。
看完后，應記住閱讀理解文章的要點，閱讀理解重要的結論以及閱讀理解中的一些關鍵性的人名、地點、定義和數字（不同的人名、地點可用鉛筆在試卷上分別打上不同的記號，以便查找）。同時我們一定要掌握好閱讀理解的解題速度，有效地控制閱讀理解的考試時間，先易后難是閱讀理解的考試時答題的一般方法。
碰到閱讀理解的難題時，千萬不要鉆牛角尖，耽誤太多時間。一時做不出的閱讀理解的題，要果斷舍棄，以免影響解別的較有把握的閱讀理解題。
待全部閱讀理解題解完 后，如有剩余時間再回來做放棄的閱讀理解題。這些是我借鑒別人的方法，覺得還不錯，我以前高中語文也不是很好，但是你在接下來高中的時候可要好好增加你的閱讀量了哦，同時也可以上網看看別人是怎么學習語文的，語文不僅僅是閱讀理解，要全方面學習閱讀實際就是要考查對選文內容或重要句子的感悟能力。
要求學生把閱讀與生活、閱讀與寫作、閱讀與學習方法、閱讀與創新有機地結合起來。主要有以下幾個方面：1、要求根據選文材料談看法、感受和啟示；2、結合實際闡述對選文內容的理解；3、對文中的人物進行評說；4、根據生活、學習經驗，判斷優劣，對選文材料談自己獨到的見解；5、聯系實際對文中說明的現象提出合理化建議和設想；6、調動知識的積累，考查選文材料由內向外的延伸和課本外與內的聯系（如理解選文涉及的重要作家作品、作品中的文學典型、名句等）；7、發揮聯想、想像補寫有關內容；8、對文中的藝術手法或美點進行賞析。
常見題型及答法： 說明文閱讀： 1、概括主要內容，一般用：本文記敘了……，描寫了……，介紹了……，通過……，等等， 2、概括寫作目的和思想感情，一般用：表達……、抒發……、贊美……、歌頌……、揭露……、鞭撻……、諷刺……、說明……、揭示……、反映……等。 3、A、“**”詞好在哪里？ ★答題方式：用了“**”詞，生動地（準確地）說明了……事物的……特征，能夠激發讀者的興趣（符合實際情況，具有科學性）。
B、“**”詞能不能刪掉？ ★答題方式：①不能，用了“**”詞，生動地說明了……，能夠激發讀者的興趣，去掉就沒有這種效果。 ②不能，刪掉“**”詞，句子的意思就變成了……，顯得太絕對化；用了“**”詞，準確地說明了……，符合實際情況，留有余地，具有科學性。
4、文段（各種文體）中指代詞指代對象的判斷： 1、常考的指代詞有：這、那、這些、那些、其他、以上、如此、此……； 2、一般是望前找； 3、找到之后，將找到的內容放在指代詞所在句中讀一讀，看是否適合。 5、說明文中的主觀題及其解答： 著重要表現創新意識、科學精神。
主要題型： 1、對文中的內容進行簡明、準確的改寫。如：根據提示給事物下定義、文字圖表式處 理、圖表文字化、簡要概述所舉例子等。
2、對文中內容進行合理的補寫。如：加標題、結合語境補寫句子、對文章說明的對象按要求進行補充說明。
3、聯系實際舉例說明。（要符合文段的說明中心的要求） 4、對文章說明的現象提出合理化建議與設想。
（要有科學性，切忌胡編亂造） 5、對語言的表達特色進行評說。（結合說明順序、說明方法、說明文語言特色來考慮） 6、【說明方法】 1、舉例子 ：具體真切地說明了事物的**特點。
2、分類別：條理清楚地說明了事物的**特點。 3、列數據：具體。
6.如何做好閱讀題 幫幫忙
（一）讀材料 所謂讀材料，就是要閱讀試卷上的文字材料，粗讀全文內容，把握文章主題。
了解材料的基本大意，理清材料的層次和段落。在瀏覽全文，了解全文的概貌之后，應記住文章的要點，重要的結論以及一些關鍵性的人名、地點、定義和數字，不同的人名、地點可用鉛筆在試卷上分別打上不同的記號，以便查找。
閱讀理解試題的文字材料主要用來測試學生的閱讀速度、理解能力和記憶能力。有的采用一個句子，有的采用一段文章或整篇文章。
內容廣泛，題材各異。以題目的難易程度分析，人們常常把它們分為表層理解和深層理解。
所謂表層理解就是對文中的客觀事實的感知和記憶；所謂深層理解是根據文中的客觀事實，在認真思考后進行邏輯推理、總結或概括，得出結論。 通常閱讀試卷上的文字材料，第一遍需要速讀，首先要重點理解文章的體裁是記敘文還是說明文。
答題時切忌文章都沒完整的閱讀過試卷上的文字材料，就匆匆忙忙地寫答案。最好先把文章從頭到尾通讀一遍，對文章有一個整體的認識和理解。
其次要初步理清文章的思路。一般來講，文章的每一段、每句話歸根到底都是為闡明中心服務的，都歸向文章的主旨。
平時要學會為文章標段，歸納每段意思，歸納中心思想。它在要求概括段落大意一類的閱讀理解的解題中，往往是行之有效的一個辦法。
有的學生要用順讀法，就是先讀短文后讀題目，然后再讀短文尋找正確答案。有的學生采用倒讀法，就是先讀題目（四個選項不讀）后讀短文，最后尋找答案。
我比較贊成倒讀法，因為這種閱讀方法是帶著問題閱讀，目的明確，容易集中，能及時抓住文中與解題關系密切的信息，從而節省了閱讀 時間。“倒 讀法"對表層理解的題目（提問時間、地點、原因等）效果最好，對深層理解的題目，要從短文的整體內容出發，進行概括和總結，分析所提供選項，作出準確的判斷。
（二）找原話 所謂找原話，就是要找到語文閱讀理解上要求的關鍵字、詞或句子所在段落，要求學生在閱讀文字材料時有重點地圈下來，然后再來重點理解與分析。當然找原話的目的是為了弄清題意，確定解決問題的閱讀空間和范圍。
在通讀全文的基礎上，將要回答的問題放到閱讀試卷上的文字材料中來，再去瀏覽所要回答的試題，經過初步的思考，確定解決問題的閱讀空間。對短文進行理解，然后分析句子結構，確定該詞的詞性和在句子中的成分。
同時利用句子提供的信息，這樣我們可以從文章中或文字材料中直接的提取有效信息。有些試題它要求用文中原話來回答，我們就可以用文中的原話來作答，這時就可以“從文章中直接提取信息”來回答問題。
如果它沒有明確要求用文中的原話來作答，我們也可以“從文章中直接提取信息”來回答問題。如若它指定必需要使用學生自己的話來回答的話，我們也可以讓學生將文中的原話加以翻譯，再換言之。
力求挖掘原句子的隱含信息和深層含義。有些試題則需要結合全文內容，挖掘句子的隱含信息，經過縝密的思考，尋求完美的答案。
（三）看要求 所謂看要求，就是要求學生再審視語文閱讀理解所要求回答的問題要求，關鍵的關鍵字、詞或句子也要讓學生用筆圈下來，作為扣題作答的要點，也是學生回答問題的可能的得分點。要做到細讀文章的內容，機智從容答題。
第二遍讀文章要求考生帶著問題細讀全文。在進行語文閱讀理解訓練時一般要做到如下幾點： 一要認準關鍵詞句，把握其基本意義，認清它們在句子中的具體含義，根據上下文琢磨它們的升華意義，學生特別是要學會在閱讀文字材料中發現有效信息，即是對回答閱讀材料要求所的提問題的文字和內容。
二要排除生詞的障礙，遇到生詞要通過上下文，大膽地對閱讀文字材料中的個別詞義、語義和句義進行推測、推理和推斷，還可以通過構詞常識大膽猜測。 三是原文中有明顯的準確答案，要善于利用閱讀文字材料中的“原文”材料，果斷作答。
對于一般不影響句子或全文理解的生詞，可以放過去，不必務求理解。遇到重要生詞時，不要著急，也不要輕易放棄，我們可以采取根據上下文來猜詞或根據構詞法來猜詞等方法來猜出這個詞的大致意思。
解題時不要邊看閱讀理解的問題邊從閱讀理解的文中查找答案，因為用這種方法難以提高閱讀理解的效果，尤其是對于深層理解閱讀理解的文章。首先應瀏覽閱讀理解的全文，了解閱讀理解全文的概貌。
看完后，應記住閱讀理解文章的要點，閱讀理解重要的結論以及閱讀理解中的一些關鍵性的人名、地點、定義和數字（不同的人名、地點可用鉛筆在試卷上分別打上不同的記號，以便查找）。同時我們一定要掌握好閱讀理解的解題速度，有效地控制閱讀理解的考試時間，先易后難是閱讀理解的考試時答題的一般方法。
碰到閱讀理解的難題時，千萬不要鉆牛角尖，耽誤太多時間。一時做不出的閱讀理解的題，要果斷舍棄，以免影響解別的較有把握的閱讀理解題。
待全部閱讀理解題解完后，如有剩余時間再回來做放棄的閱讀理解題。 （四）答問題 所謂答問題，就是讓學生根據語文閱讀理解問題的要求來回答相應的問題。
回答問題力求做到以下諸點： 1、不可不答；不答則無分。學。
7.語文閱讀題怎么做
嘖嘖~樓上的各位呀~你們都太羅嗦啦~關鍵其實在于要多積累啊！平時沒事要擴大自己的閱讀量！多讀書！讀好書！注意看人家怎么點評的！注意點評人的語言，側重點，以及點評的內容（結論），點評往往是來啟迪你自己的思考的，必要的時候可以寫寫讀后感吶什么的！或者模仿點評的人寫一段話.平時老師講閱讀的時候要認真記標準答案，再慢慢地將人家的標準答案所運用的語言融入到自己的答案中，這樣，日積月累之后，想不打高分都難嘍！~相信我啊！這可是我的親身經歷呢！只要你用心，那就沒什么大問題啦！~~。