華閱文章網1.幼兒園老師虐打幼童,這事你怎么看
這些虐打幼童的老師們（在你們有了這樣的行為后就不配老師這個尊稱，孩子叫你們一聲老師，是尊重你們，敬愛你們，可是你們卻給他們帶來了什么？？？？？），既然選擇了幼教這個行業，就應該學會怎樣去做好一名幼教，你們是孩子除了家長以外人生啟蒙的第一位老師啊，為何會頻頻出現虐打幼童的事件，各種各樣的虐打方式，你們的師德何在，良心何在？？或是你們的良心被狗吃了嗎！看到這一件又一件虐童事件讓人不得不憤怒。
或許法律的懲罰還是太輕了，不然為何虐童事件會頻頻發生，有家長發現了，園方第一時間都是先開除涉事老師，在法律上僅僅是罰款，拘留一段時間。法律的懲罰何不重一些，也許有些虐童的老師會有一點僥幸心理，覺得只是打孩子幾個耳光，辱罵幾句，踹幾腳，沒多大事，可是你們又知道你們的行為給孩子的身體，心靈造成多大的傷害，如果是你們的孩子遇到像你們一樣的老師，你們就會知道這是什么感覺。
2.我看到很多幼兒園的老師虐待兒童的視頻,和新聞
這個問題本來是教育局管的 既然你問了我只好提那些只吃不關事的人說了 第一因為教育在中國就是一個大問題 幼兒園每個城市都很多很多 安裝監視器誰出錢 政府國家？ 他們愿意嗎？ 第二新聞上面爆出的問題只是一點點而已 政府的壓力就很大啦 如果再出啥亂子 他們擔當的起嗎？ 我是農村的 在農村像打孩子很正常的 還有就是一些地區孩子溺水死亡的 在學校打架鬧事的很多很多 如果像這樣的都法律制裁了 還有哪個教育工作者愿意啊？ 只能說現在的教育體制下不能 應試教育還要走很多年的 法律也會跟隨它的改變而改變的。
3.從幼師虐童事件中反思什么
其一發生在山西太原一家幼兒園里。監控視頻顯示，這位老師對多名幼兒抽扇推搡，其中一名女童更是被扇幾十個耳光。隨后又有人曝出一組照片，揭露浙江溫嶺一位幼師的虐童惡行，這位老師雙手揪住一名幼兒的雙耳將其提離地面，孩子的表情痛苦不堪。
視頻、照片經網絡曝光后，輿論一片嘩然。如此殘暴的虐待行為，發生在托庇孩子的幼兒園里，不禁讓家長們心有戚戚，不知自己的孩子何時也會遭此厄運。而肇事老師在視頻、照片上表現出的暴戾、冷酷，也讓人產生更普遍的疑慮和擔心：即使不考慮幼兒教師的身份，她們的行為也違背了基本的人性常識。已經或即將為人妻、為人母的她們，本該對孩子們具備基于人性本能的關愛，而究竟是什么因素，導致她們背棄或喪失了這樣的天性而變得那么乖戾而殘暴呢？
從網絡曝光的視頻和照片看，前者中的幼師對一名孩子連扇數十耳光，其暴戾程度遠非生氣或不耐煩可以解釋，倒像是懷有無限的怨憤需要發泄。而后者中的幼師提起孩子耳朵時，面對孩子的痛苦不僅毫無不忍之意，甚至面帶戲謔的微笑。
事發之后，除了憤怒譴責之外，輿論也對此類行為的頻繁出現進行了分析和歸因。譬如，由于我國刑法中沒有專門設立虐待兒童罪，導致對此類事件的當事人處罰乏力。浙江溫嶺的虐童幼師，就是以“尋釁滋事”罪被刑拘，明顯暴露出法律的尷尬。此外亦有評論分析，我國幼兒教育資源供給不足，私立幼兒園教師資質良莠不齊，大批無資質的幼師上崗，也是造成虐童事件頻發的重要原因。譬如，山西太原曝出虐童事件的幼兒園即為無照的“黑幼兒園”，浙江溫嶺的那家幼兒園則為民辦幼兒園，而兩名肇事幼師則均未取得幼師資格。
教育部已作出表態，將嚴肅對待、處理此類事件。相信法律也將對其作出恰當的懲罰，設立“虐待兒童罪”也應該盡早提上立法日程。匪夷所思的事件頻發的時候，就不能僅僅看做偶然的離奇個案，而是要從中看出更多的教訓和隱憂。
4.幼兒園“牢頭獄霸”虐童事件暴露了什么
廣東汕頭一民辦幼兒園兩名教師唆使女童毆打小朋友，視頻曝光并被媒體報道后，引起了人們極大關注。目前，涉案教師已受到處理，幼兒園也將停辦整頓。
但這恐怕仍然難以平息家長的震驚與不安。誰都知道，子女是父母的心頭肉，發生這種事情不可能不讓人感到萬分擔憂。例如，我自己的小孩下半年就要上幼兒園了。怎么給他找家安全可靠的幼兒園，怎么讓他逐漸適應幼兒園環境，這些問題都很讓人傷腦筋。最近，我把他送進一家收費不菲的早教中心，想讓他慢慢適應這種環境。以我的親身感受，那真像是把孩子送進一個未知的場所。雖然這家機構信誓旦旦，保證好好照顧孩子，但這種不安的感覺始終無法驅散。
這其實是家長和教育機構之間出現信任危機的征兆。像汕頭這家幼兒園的行徑固然少見，其他虐童事件卻是時有耳聞。例如老師用膠布封住小孩嘴巴，或者用針扎幼童等現象，經常見諸報端。家長一旦發現小孩有異樣，幼兒園還會以這是其他小朋友毆打所致為由推脫卸責。在這種情況下，家長和幼兒園的關系難免陷入緊張狀態，從而導致幼兒教育走向扭曲變形。
汕頭幼兒園虐童事件讓人震驚的地方，不僅在于當事老師的冷漠與變態（其中一位教師還是孕婦），更在于這些可怕的事實：其一，動拳腳的小女孩手法嫻熟，面無表情，恐怕不是第一次在老師教唆下打人；其二，當事老師看著小女孩大打出手依然談笑風生，還把手機視頻拿給家長看，不無邀功請賞意味；其三，別的老師看了視頻不但不以為忤，反倒把視頻傳到網上，以資共享取樂。
這里頭所暴露的問題，實在讓人不寒而栗：首先，這表明小女孩在老師教唆下已經人格扭曲，而這必然給她個人成長留下難以磨滅的陰影；其次，這說明相關老師并沒有意識到這樣做已經喪失人性底線，而且還把這看作是一種正常教育方式——這種變態心理及教育手段，恐怕在當下仍有一定市場。還有一點，報道雖然沒有提到女孩母親看完視頻的反應，但從事件乃視頻傳上網后才得以曝光的事實來看，這位母親當時至少采取了默許態度。看來，有些家長其實也很認同這種恃強凌弱、弱肉強食的叢林法則，卻沒有想到這樣的教育方式最終將傷害到自己的孩子。
這一幕情景，不由讓人想起了充斥著“牢頭獄霸”的監獄——那些幼兒園老師就像“牢頭”，而被唆使打人的小女孩則成了“獄霸”。幼兒園本該是讓孩子健康成長、快樂學習的場所，不料如今卻成為一個充滿規訓與懲罰的地方。不能不說，這和當前某些社會風氣以及教育體制的弊端有著密切關聯。虐童事件的發生，實際上是一個社會及其教育體制投射到幼兒園的一團陰影。
還不得不說，在這種仇恨式教育下成長的孩子們，未來著實堪憂。這樣的教育環境，更可能成為培養“暴民”與“奴隸”的肥沃土壤。若謂不信，不妨看看這則新聞報道后面的跟帖。在這些跟帖里，許多人除了表示震驚與憤怒，還聲稱應當立即槍斃這兩個教師，還有些人贊同把那位懷孕教師暴打一頓，打到流產……千萬別認為這只是一種情緒宣泄，很難說里頭有些人未嘗不是在這種互相仇恨的環境下成長起來的。
近日，網上還流傳一段“Sara Musella忘詞事件”的視頻。Sara Musella是意大利一個七歲小女孩的名字。她在今年初參加電視臺舉行的歌曲比賽中，唱到一半忘詞被導演喊停，然而接下來的一幕卻讓許多人意想不到：小女孩并不是嚇哭了，而是面無怯色、談笑自若；現場觀眾也沒有起哄嘲笑，而是給予鼓勵的掌聲；導演更沒有讓她下臺，反倒讓人拿來歌詞，而主持人一直俯下肥胖的身軀幫她拿著歌詞。于是，樂隊重新奏曲，小女孩繼續放聲高歌，取得非常好的表現。
這段感人的視頻展示了這個社會所缺乏的或者正在失去的一些優良品質，比如包容、幽默，以及友愛精神。從汕頭虐童事件，教育主管部門、學校和老師都應該反思這種風波起于圍墻之內的校園暴力現象及其根源所在，家長們也該反省，自己是否不經意間也為這種野蠻粗暴的教育手段提供了精神道具。一個互相仇恨的社會，是一個沒有未來的社會。一個缺乏愛的社會，也將會是一個失敗的社會。這種仇恨式的教育方式，真的不能再延續下去了。