華閱文章網1.大衛不可以繪本解讀,誰給個比較詳細的介紹、謝謝
這一本關于作者大衛回憶童年時光的作品，
內容簡介：
介紹了大衛的媽媽總是說：“大衛，不可以！”
大衛伸著舌頭，站在椅子上顫顫巍巍去夠糖罐；大衛一身污泥回家， 客廳的地毯上留下了一串黑腳印；大衛在浴缸里鬧翻了天，水流成河；大衛光著屁股跑到了大街上……每一幅頁面里都有媽媽說的話“大衛，不可以！”但是，書的精華在后面：大衛在屋子里打棒球，把花瓶打破了。這下可闖大禍了，大衛被罰坐在墻角的小圓凳上，流眼淚了。于是，媽媽對他說：“寶貝，來這里。”媽媽給了他一個溫暖的擁抱，對他說：“大衛乖，我愛你。”
這一筆太溫情了，整個故事跟著急轉直下，一個童年惡作劇的故事就收場于這樣一個愛的動作。不管孩子有多調皮，可是當他傷心的時候，母親的懷抱永遠是他溫情的港灣。
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2.閱讀圖畫書《大衛,不可以》,說一說它是如何給幼兒帶來快樂的
《大衛，不可以！》講述了大衛在家庭生活中的成長，《大衛上學去》大衛在學校環境中的成長，《大衛惹麻煩》大衛到達了一個自己表達的成長階段。
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整個系列按著“限制與愛”的方式來引導大衛的成長，每本故事里大衛惹的“麻煩”都從小到大，不斷的受到媽媽“不可以”的限制，到后來大衛又對自己行為有了自己的小“借口”，有時媽媽為了讓大衛認識到自己的錯誤，大衛會受到一定的懲罰。
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繪本最后，大衛都認識到自己的錯誤并得到媽媽的原諒同時也感受到了媽媽的愛，他也感受到他更加的愛媽媽！
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每對父母都是無比的愛自己的孩子，每個孩子都那么的天真可愛，但是這個“小可愛”也會時不時的給我們帶來些麻煩。讓我們開始思考需要給孩子養成什么樣的規律，培養什么樣的興趣，讓他具備什么樣的品質呢？我們如何去做呢？
原則
放任孩子一定是不行的，完全約束也是不可以的，所以父母和老師應該有一些原則，在原則性問題上要溫柔但是堅定的告訴孩子：“不可以”。甚至可以給一些“小懲罰”。
興趣培養
當然我們也要在這個調皮搗蛋的孩子成長過程中去發現孩子的興趣所在，對他的興趣進行重點培養。當今社會想要自己得到發展，早發現、早準備、早行動，做出成績的可能性才會更大。
讀書習慣
當今信息大爆炸，各種碎片知識點。想要系統的、有條理的去學習還真有些困難。而書籍這種有組織、有邏輯的內容展現方式更能幫助我們去深入系統的了解知識。也有利于構建縝密的邏輯思維能力，同時使性格更加成熟穩重！如果非要“逼”孩子養成什么習慣的話，閱讀習慣是個不錯的選擇！
3.二年級日記怎么展開寫大衛不可以
晚上因為萌亂拿東西，有點生氣，所以對萌態度不好，晚上她也知道錯了，早早上床說要看書，我就拿了“大衛不可以”來看，也不知道有沒有聽進去，反正她是看到那個大衛又是扣鼻孔，又是滿嘴食物的，她邊看，還邊說怕怕的，我沒翻一頁，不可以，不可以口鼻孔，這樣是不可以的，不講衛生，不可以亂翻東西，不可以拿椅子墊腳，會摔倒的，可以用手拿食物，要用湯勺，用手拿會肚子長蟲子，不可以把玩具丟一地的，不可以玩水，衣服會濕，地板會臟，衣服濕了會感冒，每說一次不可以，萌就說壞寶寶，然后又問她要不要玩水，回答真快“要，好玩”，哎，我就知道這本書讀完也是白讀，看來還是要多讀幾次，多給講道理吧，脾氣倔得跟什么似的，認為好玩的就一直要玩，說都說不聽的
您好，答題不易
如有幫助請采納，謝謝
4.《大衛不可以》 繪本 作者簡介及寫作背景
作者：（美）香農（Shannon,D.），《大衛，不可以》這本圖畫書的主角是大衛，一個只有幾歲的小男孩。沒錯，畫面上確實只有他一個人物的完整形象。而媽媽只在扉頁和最后一頁有兩個不完整的畫
面，而且，通篇媽媽說的基本只有一句話：大衛，不可以。盡管如此，在我閱讀和欣賞這本圖畫書時，卻時時感到大衛的媽媽同樣是隱在背后的主角，她無時無刻不
在關注、關心、關懷著大衛的一舉一動，常常掛在嘴邊的一句話就是：大衛，不可以。為什么媽媽會把這句話掛在嘴邊，讓人聽來有些簡單、粗暴、不舒服呢？
共有三本
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