華閱文章網1.大班音樂游戲春天來了教案
[音樂教案《春天來了》] 教學思路： “關注學生的學習興趣，強調形成積極主動的學習態度，倡導學生主動參與、樂于探究”是新課標中的新教學理念其一，音樂教案《春天來了》。
本課選用了貼近孩子生活、以孩子最感興趣的春游活動為主題的歌曲。教學過程通過歌曲聽辨、唱游、律動等自主探究手段，讓學生感受春天萬物復蘇的勃勃生機和鳥語花香的美景，從而激發學生的學習興趣、激發學生熱愛大自然的熱情。
本課的教學設計將情境、情感和學習內容三者有機結合，通過“聽聽、看看、唱唱、動動”等音樂活動，層層展開、步步深入，使學習活動趣味盎然、高潮迭起。 教學目標： 1、能積極、主動參與音樂學習活動。
在音樂中感受春天的美好。 2、喜歡聆聽樂曲《郊外去》、《野蜂飛舞》。
在聽賞中能感受樂曲的基本情緒、感受音樂的快慢、強弱對比。并能用跑、跳、蜜蜂飛舞等動作來表現音樂的變化。
3、能自然、有表情地演唱歌曲《春天來了》。有創造性地用動作來表現歌曲，主動用歌聲、動作來表現對春天美好向往的情感。
4、通過音樂學習來認識、親近大自然，培養熱愛大自然、關注環保的情感。 教學重點： 1、能用自然、優美的聲音、有表情地演唱歌曲《春天來了》。
2、能感受兩首樂曲的基本情緒，并能用動作（或律動）主動參與表現音樂中的快慢、強弱變化。 教學難點： 引導學生在音樂中感受、體驗和表現春天的美、大自然的美。
并能大膽、自信、創造性地參與音樂學習活動。激發熱愛大自然、關注環保的情感。
教具準備： 音響、課件、打擊樂器、“小明星”獎章等 教學方法：聆聽法、啟發法、聽唱法、表現法、游戲法、討論法等。 教學過程設計表： 教學環節教學步驟設計意圖 一、情境導入 （說說看看）1.聽音樂《春之聲圓舞曲》進入教室，教案 《音樂教案《春天來了》》（）。
師生問好。 2.“說說”—— 師：同學們，你們知道現在是什么季節嗎？ 生：春天！ 師：春天美嗎？ 生：美！ 師：你們能說說春天有些什么美麗的景色嗎？ （學生自由說出春天的各中景色） 3.“看看”—— 師：在美麗春天里，人們都喜歡去春游，我們一起來欣賞一些有關春天的相片和圖片（播放本班同學去春游的相片和一些春天的美景圖） 創設春天的情境，讓學生一走入教室就感受到春天的氣息。
播放學生自己去春游的照片，這樣從貼近學生生活的內容出發，激發學生的學習興趣。 學生在“說說”、“看看”中自然地走入新課的學習活動中。
二、感受體驗1 （聽聽動動）1.師：春天有那么多美麗的景色，今天，老師想和同學們一起在音樂中走到美麗的郊外，去感受一下春天的氣息。（播放鋼琴曲《郊外去》，師生隨音樂做走、跑、跳的動作。）
2.分別聽賞《郊外去》的快、慢音樂片段，讓學生做出相應的動作。 3.師：我們來到了美麗的郊外，到處是樹木、花草，漂亮極了！瞧，還有幾之小野蜂在花叢中飛來飛去。
我們一起來聽聽小野蜂的音樂…… （播放小提琴曲《野蜂飛舞》，師生隨音樂做野蜂飛舞的律動。） 4.師：你聽到這段《野蜂飛舞》的音樂，能想象到野蜂在做什么嗎？（學生自由發言） 5.“聽聽比比”—— 師：你們知道《野蜂飛舞》是用什么樂器演奏的嗎？ 生：小提琴。
（出示小提琴圖） 師：《郊外去》是用什么樂器的演奏的？ 生：鋼琴。（出示鋼琴圖） （對比聽賞兩段音樂，邊聽邊模仿鋼琴、小提琴的演奏姿勢。）
學生在“聽聽動動”的音樂活動中，感受音樂的快慢對比、強弱對比。教師引導學生用動作、律動來表現音樂的情緒及快慢、強弱對比。
三、感受體驗2 （唱唱創創）1.師：在春天里，不僅有優美的景色，還有許多優美動聽的旋律、歌曲。下面我們來學習一首日本歌謠《春天來了》。
（播放歌曲范唱） 2.學唱歌曲 A.隨范唱拍出歌曲節拍。 B.隨范唱拍出歌曲節奏。
C.按節奏讀歌詞。 D.聽唱歌曲。
3.唱唱創創 鼓勵學生創編動作來表現歌曲。 4.課外延伸、環保教育 師：同學們學會了這首日本歌曲《春天來了》，關于春天的音樂和歌曲還有許多許多。
今天，老師給同學們帶來了另外一段有關春天的音樂，音樂里有一個動人的故事…… （播放動畫片段） 師：故事中的小女孩，在森林中長大，她從小就愛護大自然中的花草樹木、主動照顧森林里的小動物，正是由于她的善良和勇敢，才能使松百合在寒冬里開放。 請同學們說說，我們應該怎樣學習她什么？我們應該怎樣做？ （學生自由討論、回答）學唱歌曲的步驟，體現了音樂以“聽”為本的原則，先讓學生多聽，并且每聽一遍提出不同的要求：如——聽音樂拍節拍、聽音樂拍節奏等。
再用聽唱的方法學唱歌曲。 歌曲學會后，引導學生有創造性地用動作表現歌曲，進一不培養學生的審美情趣。
歌曲學習后，動畫片段的欣賞，是教師精心設計的課外音樂欣賞的延伸。讓學生聽賞課外有關春天的音樂，并借故事加以情感的熏陶和環保的教育。
四、鼓勵評價 課堂小結1.讓學生互相討論、評價自己在音樂活動中的表現，評出“小明星”。教師發給“小明星”獎章。
2.師：今天，我們在音樂中感受到了春天的美好，希望同學們都能做一名愛大自然、保護大自然的好孩子。
2.大班音樂教案春天在哪里 仔細
幼兒園大班音樂教案：春天在哪里
教師：屈老師
【活動目標】
1、引導幼兒感受春天的美好，體驗與教師同伴合唱的樂趣。
2、培養幼兒的節奏感。
3、引導幼兒用自然、美好的聲音唱歌，并用不同的合唱方式的表現
歌曲的歡快、活潑的情趣。
重點：鼓勵幼兒大膽的創編動作，表現歌曲內容。
難點：引導幼兒理解歌詞，演唱時注意“嘀哩哩”一段吐字要
清除、節奏要準確。
解決方法：教師指導幼兒反復練習。
【活動準備】
1、引導幼兒通過不同的方式充分感受到春天的變化。
2、與歌曲內容相應的“春天景象”的圖片。
【活動過程】
（一）開始部分：教師放音樂《嘀哩哩》，引導幼兒邊座優美的動
作編進活動室。
教師：“小朋友們，現在是什么季節啊？”“那你們是怎樣知道春天來了阿？”“今天，老師帶來一首好聽的音樂，請小朋友們一邊做出優美的動作，一邊進活動室里尋找春天的足跡，好嗎？”
（二）基本部分：
1、教師引導幼兒尋找春天的足跡
2、教師利用圖片享有二展示有花、有綠草、小鳥的春景圖。
3、在感受春天的基礎上組織幼兒有節奏的朗誦詩歌《嘀哩嘀哩》，引導幼兒理解歌詞的內容。
4、組織幼兒學唱歌曲，引導幼兒用歡快活潑的聲音演唱，表現春天的美好，演唱時注意“嘀哩哩”一段吐字要清楚，節奏要準確。
5、教師引導幼兒分組進行演唱，并創編動作表演歌曲，抒發對春天的熱愛之情。
（三）教師組織幼兒伴隨著《嘀哩嘀里》的歌曲，邊唱邊扮演小蝴蝶或小蜜蜂走出教室。
【活動延伸】
教師組織幼兒在區角活動時，將歌曲的內容以繪畫的形式表現出來。
（更多教案盡在：屈老師教案網）
3.幼兒園歌曲春天在哪里教案
幼兒園音樂教案：春天在哪里
教師：屈老師
活動目標：
1、引導幼兒感受春天的美好，體驗與教師同伴合唱的樂趣。
2、培養幼兒的節奏感。
3、引導幼兒用自然、美好的聲音唱歌，并用不同的合唱方式的表現歌曲的歡快、活潑的情趣。
重點：鼓勵幼兒大膽的創編動作，表現歌曲內容。
難點：引導幼兒理解歌詞，演唱時注意“嘀哩哩”一段吐字要清楚、節奏要準確。
解決方法：教師指導幼兒反復練習。
活動準備：
1、引導幼兒通過不同的方式充分感受到春天的變化。
2、與歌曲內容相應的“春天景象”的圖片。
活動過程：
（一）開始部分：教師放音樂《嘀哩哩》，引導幼兒邊座優美的動
作編進活動室。
教師：“小朋友們，現在是什么季節啊？”“那你們是怎樣知道春天來了阿？”“今天，老師帶來一首好聽的音樂，請小朋友們一邊做出優美的動作，一邊進活動室里尋找春天的足跡，好嗎？”
（二）基本部分：
1、教師引導幼兒尋找春天的足跡
2、教師利用圖片享有二展示有花、有綠草、小鳥的春景圖。
3、在感受春天的基礎上組織幼兒有節奏的朗誦詩歌《嘀哩嘀哩》，引導幼兒理解歌詞的內容。
4、組織幼兒學唱歌曲，引導幼兒用歡快活潑的聲音演唱，表現春天的美好，演唱時注意“嘀哩哩”一段吐字要清楚，節奏要準確。
5、教師引導幼兒分組進行演唱，并創編動作表演歌曲，抒發對春天的熱愛之情。
（三）教師組織幼兒伴隨著《嘀哩嘀里》的歌曲，邊唱邊扮演小蝴蝶或小蜜蜂走出教室。
活動延伸：
教師組織幼兒在區角活動時，將歌曲的內容以繪畫的形式表現出來。（更多教案盡在：屈老師教案網）
4.幼兒園歌曲春天在哪里教案
幼兒園音樂教案：春天在哪里
教師：屈老師
活動目標：
1、引導幼兒感受春天的美好，體驗與教師同伴合唱的樂趣。
2、培養幼兒的節奏感。
3、引導幼兒用自然、美好的聲音唱歌，并用不同的合唱方式的表現歌曲的歡快、活潑的情趣。
重點：鼓勵幼兒大膽的創編動作，表現歌曲內容。
難點：引導幼兒理解歌詞，演唱時注意“嘀哩哩”一段吐字要清楚、節奏要準確。
解決方法：教師指導幼兒反復練習。
活動準備：
1、引導幼兒通過不同的方式充分感受到春天的變化。
2、與歌曲內容相應的“春天景象”的圖片。
活動過程：
（一）開始部分：教師放音樂《嘀哩哩》，引導幼兒邊座優美的動
作編進活動室。
教師：“小朋友們，現在是什么季節啊？”“那你們是怎樣知道春天來了阿？”“今天，老師帶來一首好聽的音樂，請小朋友們一邊做出優美的動作，一邊進活動室里尋找春天的足跡，好嗎？”
（二）基本部分：
1、教師引導幼兒尋找春天的足跡
2、教師利用圖片享有二展示有花、有綠草、小鳥的春景圖。
3、在感受春天的基礎上組織幼兒有節奏的朗誦詩歌《嘀哩嘀哩》，引導幼兒理解歌詞的內容。
4、組織幼兒學唱歌曲，引導幼兒用歡快活潑的聲音演唱，表現春天的美好，演唱時注意“嘀哩哩”一段吐字要清楚，節奏要準確。
5、教師引導幼兒分組進行演唱，并創編動作表演歌曲，抒發對春天的熱愛之情。
（三）教師組織幼兒伴隨著《嘀哩嘀里》的歌曲，邊唱邊扮演小蝴蝶或小蜜蜂走出教室。
活動延伸：
教師組織幼兒在區角活動時，將歌曲的內容以繪畫的形式表現出來。（更多教案盡在：屈老師教案網）
5.幼兒園永遠是春天音樂教案
活動目標：
1.要求幼兒把感受到的春天特征用各種形式表現出來，培養幼兒的觀察力、動腦動 手能力和熱愛家鄉、熱愛祖國、熱愛大自然的感情。
2.培養幼兒活潑愉快的心境，讓春天永駐孩子的心田，幼兒園永遠是春天。
活動準備：
種植材料、繪畫和手工材料、采集的植物
活動過程：
1.開場白：春天向我們走來，它走進草地，小草變綠了；它走進花 叢，鮮花開放了；它走進農場，麥田發芽了；它走進樹林，小樹長出了嫩芽；春天像我們走來，帶來了春雨滴嗒滴嗒魚兒樂了，帶來了陽光溫暖了大地，帶來了春風 使柳樹舞動，感謝春天，春天真好！把春天請進我們的教室，幼兒園里永遠是春天！
2. 彈奏主題歌：“幼兒園的春天”，請幼兒邊唱邊做動作。
3. 美化教室
繪畫組：布置春天的畫欄
手工組：將采集的樹葉、樹枝、野花等，折折、剪剪、粘粘、貼貼，布置春天的植物
種植組：種植 大蒜、蘿卜、白菜等，美化自然角
標本制作組：將日常生活中收集的昆蟲制成標本
（重點：手工組，標本制作組）
4.評議：請各 組幼兒展示成果，并根據自己的創作進行講述（可以是作品的內容，也可以是制作過程中的一些小事）
5.播放主題歌，在主題歌聲中整個活動愉快的結 束。
6.幼兒園中班——《春天來了》教案
知時節，當春乃發生。隨風潛入夜，潤物細無聲。”雨淅淅瀝瀝的下著，空氣中蘊含著泥土的清香。隨著日歷的翻動，一個嶄新的春天來到了，萬物復蘇、春回大地。 春天，好像一個含情脈脈的姑娘，把愛給予了大地，給予了莊稼，給予了田野。今年的春天雖然來的太遲了，但她依然那么美麗，依然令我向往，依然讓我感受到了春天的氣息。
清晨，我漫步于公園里，一群燕子在天空中翱翔，仿佛在向人們傳遞春天到來的信息。孩子們在剛剛發出新綠的草地上嬉鬧，不知什么時候風箏也飛上了天，有的象蜈蚣、有的象大雁、有的象蝴蝶，有時幾只風箏纏繞在一起，真是美麗極了。我發現，春天就在我的腳下，春天就在天空里。
園子里，草兒偷偷的從土里鉆出來，伸了一個懶腰。柳樹也早早的換上了新裝，還有那香椿樹，迫不及待地冒出了新芽，仿佛要把孕育了一冬的能量釋放，吃著美味的椿芽炒雞蛋，啊，春天來到了我家的餐桌上。
大街上，姑娘們穿上了美麗的裙裝，幾個怕熱的同學干脆把短袖衫換上。一陣微風吹過，不由讓我聞到陣陣花香，啊，春姑娘已來到了大街小巷。
春天無時無刻的陪伴著我們，給了人們無微不至的溫暖。也許，春天過后，我會思念她的溫柔、她的可愛、她的俏皮。“一年之計在于春”，春天是美好的，我們要珍惜春天的大好時光，努力學習，奮發圖強。“一份耕耘，一份收獲”，如果我們播下了勤奮的種子，秋天一定會收獲成功的喜悅。
春天，我要摟緊你，因為我還有很多悄悄話要跟你
7.大班音樂教案春天在哪里 仔細
幼兒園大班音樂教案：春天在哪里 教師：屈老師 【活動目標】 1、引導幼兒感受春天的美好，體驗與教師同伴合唱的樂趣。
2、培養幼兒的節奏感。 3、引導幼兒用自然、美好的聲音唱歌，并用不同的合唱方式的表現 歌曲的歡快、活潑的情趣。
重點：鼓勵幼兒大膽的創編動作，表現歌曲內容。 難點：引導幼兒理解歌詞，演唱時注意“嘀哩哩”一段吐字要 清除、節奏要準確。
解決方法：教師指導幼兒反復練習。 【活動準備】 1、引導幼兒通過不同的方式充分感受到春天的變化。
2、與歌曲內容相應的“春天景象”的圖片。 【活動過程】 （一）開始部分：教師放音樂《嘀哩哩》，引導幼兒邊座優美的動 作編進活動室。
教師：“小朋友們，現在是什么季節啊？”“那你們是怎樣知道春天來了阿？”“今天，老師帶來一首好聽的音樂，請小朋友們一邊做出優美的動作，一邊進活動室里尋找春天的足跡，好嗎？” （二）基本部分： 1、教師引導幼兒尋找春天的足跡 2、教師利用圖片享有二展示有花、有綠草、小鳥的春景圖。 3、在感受春天的基礎上組織幼兒有節奏的朗誦詩歌《嘀哩嘀哩》，引導幼兒理解歌詞的內容。
4、組織幼兒學唱歌曲，引導幼兒用歡快活潑的聲音演唱，表現春天的美好，演唱時注意“嘀哩哩”一段吐字要清楚，節奏要準確。 5、教師引導幼兒分組進行演唱，并創編動作表演歌曲，抒發對春天的熱愛之情。
（三）教師組織幼兒伴隨著《嘀哩嘀里》的歌曲，邊唱邊扮演小蝴蝶或小蜜蜂走出教室。 【活動延伸】 教師組織幼兒在區角活動時，將歌曲的內容以繪畫的形式表現出來。
（更多教案盡在：屈老師教案網）。
8.大班春天在哪里教案
幼兒園大班教案：春天在哪里（6篇活動） 教師：屈老師 目標： 1、欣賞歌曲：春天在哪里，感受歌曲中表現的歡快節奏和活潑的情緒。
2、根據音樂和歌詞內容，創造性地運用身體動作表現對歌曲的感受。 3、體驗自由表達和創造的快樂。
準備： “春天”的錄像或圖片。 過程： 1、復習歌曲：柳樹姑娘 重點：唱出句首重音。
2、欣賞歌曲：春天在哪里 ⑴、第一遍欣賞，初步感受歌曲中表達的歡快、抒情的音樂性質。 ⑵、第二遍欣賞，同時播放錄像，幫助幼兒再次感受歌曲。
①、說說歌曲唱了些什么？ ②、跟著樂曲打節拍。 ⑶、第三遍欣賞，同時教師打節拍兩至三次。
①、鼓勵幼兒利用不同的身體動作來打節拍。 重點：停頓、休止，使其歡快、延長，使其抒情。
②、幼兒根據對歌詞的理解自編動作，進行表演。 重點：創編花、草、小黃鸝的動作。
③、集體進行表演。 延伸：音樂角提供此樂曲及道具供欣賞表演。
活動2： 語言《桃樹下的小白兔》（故事） 目標： 1、理解故事內容，感受故事中桃花瓣作信、桃花瓣變為多種有用物品的意境和想象。 2、增強關心別人和感激關過自己的朋友的情感。
準備： 用紙剪成的粉紅色花瓣若干（與幼兒人數相等）、小兔手偶、錄音機、磁帶、背景圖一張、磁帶教具若干（小白兔、老山羊、小貓、小松鼠、小雞、金龜子、小螞蟻） 過程： 1、出示小白兔手偶，引出故事題目。 教師有表情地朗誦故事。
2、出示背景圖，演示磁性教具，幫助幼兒理解熟悉故事內容。 （1） 小白兔住在哪兒，那是個什么地方？ （2） 小白兔在水塘邊發現了什么？它把那些粉紅色的桃花瓣寄給了誰？ （3） 小白圖的朋友收到花瓣后怎么想？它們用花瓣作了什么用？ （4） 后來朋友們到哪里去春游？大家對小白兔怎么說？小白兔又對朋友們說了什么？ 3、聽故事錄音，感受故事的優美意境并自由地跟著錄音學講對話。
4、討論： （1） 你喜歡小白兔嗎？為什么？ （2） 假如你是小白兔，你還想把花瓣寄給誰？讓花瓣幫他做什么？ 活動3： 繪畫《桃樹》 目標： 1、積極參與手指點畫活動，能均勻地點五片花瓣，合理安排畫面。 2、能對自己和他人的作品給予評價。
3、注意身體衛生，不把顏料潑到衣服上。 準備： 蠟筆、白紙人手一份。
顏料、顏料盤、抹布若干。 過程： 1、談話引起幼兒興趣。
“你見過桃花嗎？你能說說它的樣子嗎？”引導幼兒從樹干、樹葉、花瓣進行描述。 2、學畫樹干。
（1） 教師出示樹干范畫，請幼兒仔細觀察。 （2） 嘗試說說自己觀察到的樹干是什么樣子。
（3） 鼓勵幼兒在紙上畫樹干。 3、學點桃花。
⑴、教師示范用食指點桃花，重點講解五片桃花瓣的電畫方法。 ⑵、幼兒自由繪畫，教師進行個別輔導。
4、將幼兒的作品布置起來，幼兒之間進行點評。 活動4： 怎樣做觀察記錄（綜合活動） 目標： 1、知道動植物都在不斷生長，有關心愛護動植物的習慣。
2、會細致觀察了解動植物的生長過程中的變化，會用圖畫、表格的記錄方式做觀察記錄。 準備： 幼兒成長具有代表性的照片，或去年大班幼兒的觀察記錄，紙、水彩筆，豐富園內動植物供幼兒觀察。
過程： 1、引起幼兒觀察記錄的興趣，出示幼兒成長的照片，感知成長過程。 2、觀察動植物生長特征。
⑴、鼓勵幼兒在園內找一找、看一看你最感興趣的動植物，記住自己觀察的動植物的名稱及特征。 ⑵、分組交流表述所觀察到的動植物的主要特征。
例如：小草變綠了，發芽了，蠶寶寶鉆出來了，細細的、黑黑的像小芝麻。 3、幼兒討論怎樣做觀察記錄。
⑴、以小組的形式進行討論，鼓勵幼兒大膽表述自己想用的記錄方法。 ⑵、以小組為單位交流記錄方法，在各組交流基礎上教師和幼兒一起歸納： ①、用圖畫或符號來記錄動植物的變化過程。
②、所選用的方式要能連續記錄動植物的變化。 ③、運用表格的記錄方式使別人也能清楚、明了地了解動植物的變化過程。
4、幼兒嘗試記錄觀察結果。 ⑴、幼兒各自將自己所觀察到的結果記錄在表格上。
⑵、展示與交流記錄結果，針對記錄中存在的問題，討論如何解決。 延伸：在區域活動中提供記錄材料，以便于幼兒以個人或小組形式進行觀察記錄。
日期 生長變化 名稱 ╳月╳日 ╳月╳日 ╳月╳日 ╳月╳日 ╳月╳日 小 蝌 蚪 活動5： 春天的詩歌 目標： 1. 使幼兒進一步掌握春天的季節特征，感受詩歌的意境。 2. 幫助幼兒感覺、理解詩歌語言和意境的美，學會有表情地朗誦詩歌。
3. 培養幼兒邊聽邊記邊想的能力。 4. 學習詞語：一溜煙、請柬、銜著、快活。
5. 引導幼兒體會詩歌的結構及語言運用方面的特點，發展幼兒仿編詩歌的能力。 準備： 1. 音樂伴奏帶。
2. 圖片。 3. 帶幼兒在幼兒園里或者公園找春天。
過程： 1. 感受環境和生活 讓幼兒能描述出春天的樣子：春天來了，樹綠了，花開了，草地綠了。 請幼兒觀察樹、草、花、說一說像什么？ 例如：風一吹，柳條像姑娘的辮子在搖擺，像在跳舞。
2. 出示圖片 師：我們來看看圖上有什么？這是什么季節？你是怎么感覺到這是春天呢？春風吹來后，小草、柳樹、桃。
9.中班春天音樂會教案
活動目標： 1、能夠注意傾聽歌曲。
2、感知樂曲的優美旋律。 準備材料：歌曲《春天》、鋼琴、磁帶 重點難點：聽出歌曲的內容，感知樂曲的優美旋律。
活動地點：活動室 活動形式：集體活動 活動過程： 1、激發幼兒欣賞樂曲的興趣，告訴幼兒歌曲的名稱和簡單內容。 2、播放歌曲《春天》。
欣賞兩遍后，老師提問：這首歌好聽嗎？歌里唱的是什么？請幼兒議論之后，再聽一二遍。 、師幼一起隨錄音唱《春天》，注意表達歌曲的優美意境。
4、師幼唱著《春天》，到戶外去感受春天的美。 活動八：美工活動《我給小樹穿衣服》 活動目標：通過豐富的材料鼓勵幼兒對小樹進行多種簡單裝飾。
準備材料：皺紋紙、剪好的花、膠棒、樹干輪廓同幼兒數、水彩筆、油畫棒 重點難點：進行多種簡單裝飾。 活動地點：活動室內 活動形式：小組活動 活動過程： 1、出示光禿禿的樹干，老師以樹干的口吻說：“我是一棵樹，出來找春天，但是出來晚了，發現別人都已經穿上了漂亮的衣服，我很羨慕他們，你們愿意給我穿上漂亮的衣服嗎？”引導幼兒裝飾樹干，畫柳條、樹葉，粘貼桃花、迎春花…… 2、幼兒分組操作，教師指導：對動手能力差的幼兒，老師可給予適當幫助指導。
3、可以根據幼兒的需要，啟發幼兒大膽想象，添畫小草、小花、太陽等與春天相關的內容。 4、師幼共同欣賞小樹的新衣服。
10.中班春天音樂會教案
活動目標：
1、能夠注意傾聽歌曲。
2、感知樂曲的優美旋律。
準備材料：歌曲《春天》、鋼琴、磁帶
重點難點：聽出歌曲的內容，感知樂曲的優美旋律。
活動地點：活動室
活動形式：集體活動
活動過程：
1、激發幼兒欣賞樂曲的興趣，告訴幼兒歌曲的名稱和簡單內容。
2、播放歌曲《春天》。欣賞兩遍后，老師提問：這首歌好聽嗎？歌里唱的是什么？請幼兒議論之后，再聽一二遍。
、師幼一起隨錄音唱《春天》，注意表達歌曲的優美意境。
4、師幼唱著《春天》，到戶外去感受春天的美。
活動八：美工活動《我給小樹穿衣服》
活動目標：通過豐富的材料鼓勵幼兒對小樹進行多種簡單裝飾。
準備材料：皺紋紙、剪好的花、膠棒、樹干輪廓同幼兒數、水彩筆、油畫棒
重點難點：進行多種簡單裝飾。
活動地點：活動室內
活動形式：小組活動
活動過程：
1、出示光禿禿的樹干，老師以樹干的口吻說：“我是一棵樹，出來找春天，但是出來晚了，發現別人都已經穿上了漂亮的衣服，我很羨慕他們，你們愿意給我穿上漂亮的衣服嗎？”引導幼兒裝飾樹干，畫柳條、樹葉，粘貼桃花、迎春花……
2、幼兒分組操作，教師指導：對動手能力差的幼兒，老師可給予適當幫助指導。
3、可以根據幼兒的需要，啟發幼兒大膽想象，添畫小草、小花、太陽等與春天相關的內容。
4、師幼共同欣賞小樹的新衣服。
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