華閱文章網1.鄉下人家讀后感50到100字
① 讀完《鄉下人家》這篇課文后，我對那水碧山幽的生活很向往。
鄉下人，雖然只住小平房，但生活不比城里人差。早晨，可以聞到撲鼻的花香；中午，可以聽小鳥的歌；晚上，可以全家人坐在院子里，牲畜和人們一起進餐，好像那些牲畜也是家庭成員之一。
鐮刀似的月亮升起時，千萬只紡織娘把你催入夢境，其聲悠悠，可以幫你消除一天的疲勞。
空氣清新、碧水藍天，如果城里人到這里來，一定要多住幾日。
屋前種瓜種花，屋后養雞養鴨；夏天傍晚門前吃飯，秋天夜晚聽歌入夢鄉，真是神仙過的日子呀！自然的裝飾，獨特的風景，形成一幅美麗的畫卷。雞鴨覓食時很有趣，母雞率領小雞，雄雞大踏步地覓食，鴨子把頭扎到水下尋找食物。在這幅“畫卷”中生活，你一定會感到幸福。
春、夏、秋、冬，鄉下人用自己勤勞的雙手，裝點自己充滿詩意的家園。自然和諧的環境，別致生動的裝飾，白天傍晚，每時每刻，都可以感受到濃濃的詩意。
如果你很煩悶，讀了這篇課文以后，一定會洗凈你內心的塵垢。
（本文章經過深思才發表的，希望多多采納！）
2.鄉下人家讀后感50到100字急
① 讀完《鄉下人家》這篇課文后，我對那水碧山幽的生活很向往.鄉下人，雖然只住小平房，但生活不比城里人差.早晨，可以聞到撲鼻的花香；中午，可以聽小鳥的歌；晚上，可以全家人坐在院子里，牲畜和人們一起進餐，好像那些牲畜也是家庭成員之一.鐮刀似的月亮升起時，千萬只紡織娘把你催入夢境，其聲悠悠，可以幫你消除一天的疲勞.空氣清新、碧水藍天，如果城里人到這里來，一定要多住幾日.屋前種瓜種花，屋后養雞養鴨；夏天傍晚門前吃飯，秋天夜晚聽歌入夢鄉，真是神仙過的日子呀！自然的裝飾，獨特的風景，形成一幅美麗的畫卷.雞鴨覓食時很有趣，母雞率領小雞，雄雞大踏步地覓食，鴨子把頭扎到水下尋找食物.在這幅“畫卷”中生活，你一定會感到幸福.春、夏、秋、冬，鄉下人用自己勤勞的雙手，裝點自己充滿詩意的家園.自然和諧的環境，別致生動的裝飾，白天傍晚，每時每刻，都可以感受到濃濃的詩意.如果你很煩悶，讀了這篇課文以后，一定會洗凈你內心的塵垢.（本文章經過深思才發表的，希望多多采納！）。
3.讀鄉下人家 有感
讀《鄉下人家》有感
今天，讀到《鄉下人家》這篇美麗的散文，如同在欣賞一首舒適恬靜的抒情詩。我們感覺不是坐在教室里，而是仿佛走進了鄉下的小院。這節課中的亮點很多，精彩紛呈，給我印象最深的是兩個方面。
第一：老師教學中注意關注學生情感的生成、個性的體驗和生活的聯系，幫助學生搭建起文本與生活的橋梁。課堂上，他們的學習不是僅僅局限于本文，而是走進了生活，在生活中學語文，充分體現了語文的從生活中來，到生活中去。在理解農家小院“樸素中帶著華麗”老師出示自己拍攝的農家小院的花兒，引導學生將它們與城市的花草進行對比，同學們自己從對比中發現農家小院的花兒沒有人進行修剪，也沒有刻意地整理，而是任其自由生長，所以是“樸素”，它們是五顏六色的，十分美麗，所以是“樸素中帶著華麗”。在體會雨后春筍的可愛時，老師一幅“雨后春筍圖”，一下就把同學們拉回到了現實生活中，他們紛紛把自己看到的美麗的春筍用自己的語言描述了出來，描述得栩栩如生。在學習“屋前搭瓜架”部分，同學們談起回老家看到的農家小院的美景；學習“偉大的母愛”部分，有的同學還能從自己夜里愛踢被子，媽媽為他蓋被子而整夜沒睡好來體會到雞媽媽對小雞的愛；還有學習“鴨子戲水”、“門前吃晚飯”、“靜夜催眠曲”等部分，都是結合生活來體會的。就這樣，同學們在一次次的生活體驗中讀懂了課文，深深體會到了鄉下人家的樸實，自然的美。
第二 老師把主動權交給了學生，給學生充分展示自我的舞臺。從初讀課文，了解主要內容，到精讀課文，理解、感悟課文所表達的“情”，老師都引導學生自己讀，自己學，自己匯報，自己評價，親自參與學習實踐活動。整堂課常常可以見到學生們高舉的小手，聽到他們滔滔不絕的發言和美美的朗讀。老師只是適當的時候給他們以提示、點撥。特別是學生分組的環節，老師出示五幅畫面，讓同學們自由選擇自己喜歡的圖畫，組合成學習小組。老師放開手，充分尊重學生的個性選擇，也充分體現了學生的主體地位。