華閱文章網1.幼兒園元旦總結
幼兒園教師個人工作總結 時間的腳步從不停歇，我們以喜悅的心情送走了雞年，迎來了狗年。
在這收獲的季節，我不禁細細品味著過去的一點一滴，酸、甜、苦、辣盡在其中。以下是我在一年實踐中的幾點總結： 一、政治思想方面： 本人熱愛祖國、熱愛中國**。
作為新世紀的幼兒教師能時刻關注國際形式的變化，以三個代表的思想引領自我，愛崗敬業，遵守幼兒園的各種規章制度。能認真的參加政治學習，做好筆記，本學期主要學習了：十六屆四中全會的精神內容。
平時能嚴格的要求自己，以師德的要求時刻提醒自己，時刻以“愛生敬業、誠實守信、服務家長、奉獻社會”的口號嚴格要求自己。樹立高度的責任心對待幼兒園中的新的教育形式，關注每一個幼兒和幼兒的每一個細節，以積極的情感態度和幼兒應對。
積極參加黨組織的活動，在活動中能積極發表自己的意見和建議，時時以一個黨員的標準要求自己，顧全大局，在迎接5月份的市一級園復查工作中，我因患中耳乳突炎需住院手術治療，但為了幼兒園的迎檢工作能順利完成，我一直拖到了六月下旬才住進了醫院。 二、業務工作方面 1、加強班級的管理工作，創設與幼兒互動的環境： 上半年，我帶的是大班，結合大班幼兒的特點我們構建一個安全、愉快、寬松的外部環境，讓幼兒在教師，集體面前想表現、敢表現、喜歡表現并能得到教師與同伴的積極應對。
在環境的創設上不再只是老師單方面的努力或者簡單意義上幼兒的參與，而是讓幼兒出主意、參與設計、參與材料收集、布置、參與環境的管理，體現幼兒的思維、幼兒的發現、幼兒的操作、幼兒的記錄。物質環境上，讓幼兒有豐富的操作材料進行動手探索，在實踐的過程中對已有的經驗進行整合并獲得新經驗。
并創設了幼兒感興趣的活動區。 2、教育教學方面 根據開放教育理念，及幼兒全面平衡發展的理論基礎，以挖掘幼兒潛能為教育模式的基本框架，以幼兒的經驗、能力、興趣、需要為出發點，在課程統整化、教材生活化、教學活動化的理念指導下，用主題統整的形式，將各領域的學習關聯起來，園內園外活動并重，使幼兒在生活中學習，在與環境中人、事、物產生交互作用中獲取各種經驗而成長。
在一日活動中我能根據主題目標、幼兒的發展需求選擇適合的活動，在開學初制訂周計劃并每周及時調整教學內容，嚴格按照周計劃開展活動，完成教育教學任務。在活動中讓孩子自主地學習，并對孩子的自主學習進行了研究和實踐，努力探索孩子自主學習的所需要的條件和因素，總結教師在實踐中，促進孩子自主學習所應具備的教育理念和教育策略，從而切切實實地促進孩子的自主學習能力的發展。
小組教學和個別教育相結合，讓教師和幼兒、幼兒與同伴之間有更多的交流和對話。和社區對話，利用社區的環境開展活動。
3、積極做好迎新工作，把因材施教貫穿于幼兒一日生活的每個環節，寓教于樂。 下半年，我接手的是托班新生，年齡均在兩歲半左右。
為了讓新生更快地適應幼兒園一日生活，使他們活潑愉快地進行集體活動，我們在開學前的第一期家長園地中例舉了孩子入園會出現的種種現象，并具體請家長做哪些配合。幼兒入園后，我們從中了解幼兒具體情況，增進與幼兒間感情，爭取家長的信任與支持。
實現了家園共育，產生了頗佳的教育效應和社會效應。 作為托班的教師，開學時我們要比別人付出更多的汗水，為了讓孩子能更好的適應幼兒園的生活，我們一個多月不分早中班， 剛開始時，孩子們哭的哭、鬧的鬧，跟本無法開展正常的教學活動。
我親切地安撫每一位幼兒，午睡時輕輕地拍著他們睡覺，直到孩子們一個一個地進入夢鄉，使他們感受到老師的愛，讓他們感受到充分的關注，攻克了一個又一個“難關”。幫助幼兒養成了良好的午睡習慣。
我還結合班級幼兒的年齡特點制定班務計劃、教學計劃等，從尊重幼兒的角度把各項教育教學活動搞活。積極為幼兒創設一個優美舒適的教學環境，注意動靜交替，創造各種機會讓幼兒互相學習、積極嘗試，并鼓勵幼兒學習各種生活技能，獲得愉快成功的情緒體驗。
俗話說“良好的開端是成功的一半”，為了減少孩子對親人的依戀，穩定他們的情緒，我們增強了一日活動的豐富性和趣味性，讓孩子以愉悅的情緒投入到幼兒園的學習生活中來。托班幼兒最重要的是護理工作，我隨時注意為幼兒整理衣褲、為流汗幼兒隔毛巾、為生病幼兒喂藥……我能耐心與家長交流，共同探討針對不同孩子的教育方法。
孩子一點一滴的進步，我都會與家長共同分享；孩子少許的退步，我也會與家長一同教育。有些家長工作繁忙，我們會電話交流孩子在院的變化。
對于有意見的家長，我及時采取措施，體量家長心情，從家長的角度出發，共同解決問題。我們細致的工作，贏得了家長的信任和贊許。
在教育活動中，我能靈活運用多種教學手段，盡可能地打破傳統教學模式，采用多啟發、多提問開放式教學調動幼兒的學習興趣。在內容的選擇、方法的運用以及教具的使用上都做了充分的考慮。
我還特別注意結合托班幼兒的年齡特點，選擇生動、形象的材料供幼兒操作，并激發幼兒各種感官的共同參與。在游戲活。
2.幼兒園元旦總結
幼兒園教師個人工作總結 時間的腳步從不停歇，我們以喜悅的心情送走了雞年，迎來了狗年。
在這收獲的季節，我不禁細細品味著過去的一點一滴，酸、甜、苦、辣盡在其中。以下是我在一年實踐中的幾點總結： 一、政治思想方面： 本人熱愛祖國、熱愛中國**。
作為新世紀的幼兒教師能時刻關注國際形式的變化，以三個代表的思想引領自我，愛崗敬業，遵守幼兒園的各種規章制度。能認真的參加政治學習，做好筆記，本學期主要學習了：十六屆四中全會的精神內容。
平時能嚴格的要求自己，以師德的要求時刻提醒自己，時刻以“愛生敬業、誠實守信、服務家長、奉獻社會”的口號嚴格要求自己。樹立高度的責任心對待幼兒園中的新的教育形式，關注每一個幼兒和幼兒的每一個細節，以積極的情感態度和幼兒應對。
積極參加黨組織的活動，在活動中能積極發表自己的意見和建議，時時以一個黨員的標準要求自己，顧全大局，在迎接5月份的市一級園復查工作中，我因患中耳乳突炎需住院手術治療，但為了幼兒園的迎檢工作能順利完成，我一直拖到了六月下旬才住進了醫院。 二、業務工作方面 1、加強班級的管理工作，創設與幼兒互動的環境： 上半年，我帶的是大班，結合大班幼兒的特點我們構建一個安全、愉快、寬松的外部環境，讓幼兒在教師，集體面前想表現、敢表現、喜歡表現并能得到教師與同伴的積極應對。
在環境的創設上不再只是老師單方面的努力或者簡單意義上幼兒的參與，而是讓幼兒出主意、參與設計、參與材料收集、布置、參與環境的管理，體現幼兒的思維、幼兒的發現、幼兒的操作、幼兒的記錄。物質環境上，讓幼兒有豐富的操作材料進行動手探索，在實踐的過程中對已有的經驗進行整合并獲得新經驗。
并創設了幼兒感興趣的活動區。 2、教育教學方面 根據開放教育理念，及幼兒全面平衡發展的理論基礎，以挖掘幼兒潛能為教育模式的基本框架，以幼兒的經驗、能力、興趣、需要為出發點，在課程統整化、教材生活化、教學活動化的理念指導下，用主題統整的形式，將各領域的學習關聯起來，園內園外活動并重，使幼兒在生活中學習，在與環境中人、事、物產生交互作用中獲取各種經驗而成長。
在一日活動中我能根據主題目標、幼兒的發展需求選擇適合的活動，在開學初制訂周計劃并每周及時調整教學內容，嚴格按照周計劃開展活動，完成教育教學任務。在活動中讓孩子自主地學習，并對孩子的自主學習進行了研究和實踐，努力探索孩子自主學習的所需要的條件和因素，總結教師在實踐中，促進孩子自主學習所應具備的教育理念和教育策略，從而切切實實地促進孩子的自主學習能力的發展。
小組教學和個別教育相結合，讓教師和幼兒、幼兒與同伴之間有更多的交流和對話。和社區對話，利用社區的環境開展活動。
3、積極做好迎新工作，把因材施教貫穿于幼兒一日生活的每個環節，寓教于樂。 下半年，我接手的是托班新生，年齡均在兩歲半左右。
為了讓新生更快地適應幼兒園一日生活，使他們活潑愉快地進行集體活動，我們在開學前的第一期家長園地中例舉了孩子入園會出現的種種現象，并具體請家長做哪些配合。幼兒入園后，我們從中了解幼兒具體情況，增進與幼兒間感情，爭取家長的信任與支持。
實現了家園共育，產生了頗佳的教育效應和社會效應。 作為托班的教師，開學時我們要比別人付出更多的汗水，為了讓孩子能更好的適應幼兒園的生活，我們一個多月不分早中班， 剛開始時，孩子們哭的哭、鬧的鬧，跟本無法開展正常的教學活動。
我親切地安撫每一位幼兒，午睡時輕輕地拍著他們睡覺，直到孩子們一個一個地進入夢鄉，使他們感受到老師的愛，讓他們感受到充分的關注，攻克了一個又一個“難關”。幫助幼兒養成了良好的午睡習慣。
我還結合班級幼兒的年齡特點制定班務計劃、教學計劃等，從尊重幼兒的角度把各項教育教學活動搞活。積極為幼兒創設一個優美舒適的教學環境，注意動靜交替，創造各種機會讓幼兒互相學習、積極嘗試，并鼓勵幼兒學習各種生活技能，獲得愉快成功的情緒體驗。
俗話說“良好的開端是成功的一半”，為了減少孩子對親人的依戀，穩定他們的情緒，我們增強了一日活動的豐富性和趣味性，讓孩子以愉悅的情緒投入到幼兒園的學習生活中來。托班幼兒最重要的是護理工作，我隨時注意為幼兒整理衣褲、為流汗幼兒隔毛巾、為生病幼兒喂藥……我能耐心與家長交流，共同探討針對不同孩子的教育方法。
孩子一點一滴的進步，我都會與家長共同分享；孩子少許的退步，我也會與家長一同教育。有些家長工作繁忙，我們會電話交流孩子在院的變化。
對于有意見的家長，我及時采取措施，體量家長心情，從家長的角度出發，共同解決問題。我們細致的工作，贏得了家長的信任和贊許。
在教育活動中，我能靈活運用多種教學手段，盡可能地打破傳統教學模式，采用多啟發、多提問開放式教學調動幼兒的學習興趣。在內容的選擇、方法的運用以及教具的使用上都做了充分的考慮。
我還特別注意結合托班幼兒的年齡特點，選擇生動、形象的材料供幼兒操作，并激發幼兒各種感官的共同參與。在游戲活。
3.幼兒園小班元旦活動總結
12月29日下午，我們幼兒園舉行了慶元旦?迎新年家園聯歡活動，為了讓孩子們過一個難忘的節日，我們早就開始利用業余時間排練文藝節目。為了突出我園的特色、為了能讓孩子們大膽表現自己，讓家長看到自己孩子的進步成長，我們結合聽說讀、禮儀教育編排了許多精彩的節目。本次活動迎合了家長的需求，體現了孩子們的進步受到了家長的一致好評。
下午一點半左右，家長們已經陸續到園，家園聯歡活動在孩子們的祝福聲當中，正式拉開序幕。孩子們那天真的笑容和甜甜的話語，使我們感受到了新年的快樂與成長的喜悅！
本次活動主要以幼兒才藝展示為主，大班的特色"感恩的心”"十二生肖拜年”、"模特表演”、"三句半”、"快點告訴你”、舞蹈"動感女孩”、情景表演"看望小公雞”等把活動推向了高潮。
形式多樣的游戲活動和內容豐富的知識表演，展示了孩子們敏捷的思維能力和良好的學習習慣。在活動中，孩子們積極參與，敢于競爭。家長們給予熱烈的掌聲和鼓勵的目光，孩子們充分體驗到了成功的自豪感。
全體家長參與了我們精心設計的親子游戲活動。我們的親子活動可謂別出心裁。親子游戲《蒙眼摸孩子》的活動，不僅讓家長和孩子共同體驗到了節日的歡快，在互動的過程中更加深了母子之間的感情。
我們的家園聯歡活動中還穿插了英語歌表演、特色活動的展示，讓孩子們充分體驗、感受著節日帶來的快樂。
歡樂的時光總是過得特別快。離園的時間到了，看到家長們滿意的笑容，我們也非常富有成就感。 在活動中我們遵循面向全體幼兒，讓每個孩子得到鍛煉，盡情表現，讓家長看到自己的孩子同樣得到老師重視、喜歡。整個活動充滿生機，充滿激情。而家長留言所表達的諸多建議，又成為我們以后工作的動力和努力的方向。
4.幼兒園元旦總結
一、成功之處
1. 老師們富有創意的節目構思，合作、投入地排練，使得上、下午兩臺節目精彩紛呈，氣氛熱烈，凝聚了老師們的智慧和汗水！
2. 活動計劃全面、細致，參與準備的人員更加齊備、從策劃到實施，責任到人。
3. 表演服裝較往年更加多樣、精美，舞臺效果很好、且兼顧了防寒保暖；
4. 排練期間，基本沒有出現大的安全事故，平安度過；三浴鍛煉等基本常規工作沒有放松，顯示出老師們應對大型活動時更加從容。
5. 家長節目是我們新的亮點、老師節目展現了青春活力！
6. 班主任能有效地調動家長資源，如服裝支持、參與表演等。
二、努力方向
1. 在以后的大型集會活動前，保育副主任應根據場所特點制定相應的安全預案，加派各個安全通道的負責人，作應急之需，確保活動安全。
2. 每個節目需有明確的后勤跟進，換衣服、鞋子最好定人、定點。尤其是公共節目，如出現孩子找不到鞋子、衣服等情況，避免在家長面前暴露我們工作的不足。
3. 大型活動排班需考慮更周全，在保證參與活動人手充足的情況下，讓各個崗位教師能合理休息，并確保公平公正。
4. 在節目審查時加上對道具、服裝的安全審查！
5. 正式演出時，為避免舞臺前方擁擠、阻擋，除老師、干部把守外，需將歌劇院前門關上，請遲到或中途進出的家長從后門通行，以保持更好的會場秩序和節目效果。
6. 保證圣誕表演及物品供給及時、充足，爭取學校其他后勤部門的通力配合。
7. 可適當采取措施，如利用口哨、加油棒、小手掌等道具烘托會場氣氛。
8. 節目方面，可有更多英語、國際化的元素，凸顯我園的最大特色；另外可更充分調動家長資源，讓家長成為舞臺上、下的重要角色。
5.幼兒園老師的元旦總結報告怎么寫
遇到這些，我若順著話題問下去，很少有明確的答案。只有是在她自己愿意的情況下，主動的交待幼兒園的事情。大人主動問一般問不出什么來。好吧，天天在我們眼皮底下，我們可以看到你的表現，到了幼兒園，我們不能看到你，什么表現你自己安排吧。
總的來說中班下學期的表現挺讓我驚訝的，據奶奶說早上送幼兒園已經成了習慣，不會像小班及中班上學期初那樣哭鬧。明顯感覺到孩子在長大。幾乎每天我們回家都會說一說幼兒園的一些事，或者背一些歌謠，唐詩，或是一起復習英語的內容。就從以下幾個方面總結吧：
學習方面：
作業不經常有，但只要留了作業，我一定要求她是按要求認真的完成。說到作業，我曾嚴厲的要求她：
有一次周末的作業到周日晚上九點才開始寫，內容還不少，小涵寫了一會兒就累了，說不想寫了。如果她比較平靜的說，我也許會答應她休息一會兒再寫。但她卻發起了小脾氣，“我再也不想寫作業了，我都快累死了！”說完，還怒氣沖沖的往作業本上吐了一口唾沫（這種行為之前有過幾次，覺得這孩子惡劣到沒法要了！）！我當時這個火啊！但盡量當時克制住了，隔了一會沒說話。心想是該給小丫頭點顏色看看了。于是把小涵手下的作業本拿過來，：“不想寫是嗎？那好，吐完唾沫已經臟了，把它撕掉，重新再寫一張！”于是我真就當著她的面把快要寫完的那一頁撕了下來。小涵當時眼淚就像線一樣往下掉，但沒有出聲。一會兒小涵又邊抹眼淚，邊繼續寫……后來分析一下，其實主要原因是本來孩子那天真的已經累了，確實比較煩燥，周末的作業是周五放學時留的，為什么不早些讓孩子完成，非要等到第二天要上學了才開始寫。所以以后的作業，都要求她周五晚上先完成。嚴厲過后當媽的當然心疼，只有對孩子沒有要求，沒有期望當媽的才不會在意孩子的表現是好是壞，是對是錯。但我們都有要求，有期望的不是，也許孩子現在不能明白，我們也想了各種辦法來對應孩子的不如意的行為。培養孩子的路上，不可能是一帆風順的，有反思有總結，有改進這就是在成長，不光是孩子，還有家長。
在學習上雖然不要求她一定是第一名，前幾名，但一定要用恰當的方法來要求。學習和分數固然不是孩子成長的全部，但一定要給孩子正確的引導，養成良好的學習習慣，這才是最重要的。
偶爾一次小涵奶奶問幼兒園老師，小涵的學習在班里的什么位置。老師說和孫梓祥（全班的各方面的榜樣）差不多，雖然將信將疑，但當媽的還是挺高興的。
興趣班方面
幼兒園提供的興趣班很有限，就在外面報了鋼琴和美術。學習還算順利，都說好孩子是有夸出來的，這樣孩子才有足夠的自信。我覺得光用嘴皮是不夠的，關鍵是看孩子的行動和表現。現在基本已經形成了習慣，每天晚上一起在奶奶家吃過晚飯，就一起回我家。一進門第一件事是先洗手，第二件事是打開鋼琴，準備練琴，時間半小時到四十分鐘（練琴的具體過程有高興的時候，有不愿意練的時候。）。然后是自由時間，看動畫片是首選，比如：《機器貓》，《藍貓龍騎團》，《喜羊羊與灰太狼》，《豬豬俠》……。但偶爾遇到愛看的電影，會不厭其煩的反復回看。例如：《飛屋環游記》，《火星人玩轉地球》，《寶葫蘆的秘密》。看過無數遍后，里面的臺詞會不時的冒出來。看電視的時候，會一邊畫畫一邊看。每天不知用掉多少張紙，畫的內容不過多評價，自由發揮。最近迷了上剪紙，先把想畫的東西畫下來，然后再把輪廓剪下來。差不多九點的時候，和媽媽一起洗澡，換好第二天的衣服，爸爸再送回奶奶。爺倆關上房門，我一顆忙乎的心才落地，不得不感嘆：我自己的時間就是我睡覺的時間。白天自己的時間供獻給了工作，下班自己的時間供獻給了孩子。
生活方面
自理能力一直不錯，穿衣服，褲子，拉拉鏈，系扣子，穿襪子，鞋，幾乎都能自己解決。還能自己疊被子，擺好枕頭。不得不說，其實這些都是在幼兒園里學的。在家的時候，有意識的安排她自己能做的事情，自己完成。她自己也經常說：自己的事情自己做。但這話要看用在什么時候，有時候想讓小涵隨手幫媽媽拿個東西，人家來一句：“自己的事情自己做”。另外，變得超級愛美。以前裙子根本不愛穿，這個夏天變得超級喜歡。而且一定要能轉起來的裙子，轉得不開也不行。頭發終于留起來了，以前頭發一長就嚷著要剪。現在樹立了要梳一個長辮子的目標，決心留頭發。但偶爾梳辮子時會不配合，要求很多。奶奶曾說：“每天早上還得伺侯你，梳辮子多麻煩”。小涵來一句：“明天周末，就不您伺侯了，該我媽了！”
6.幼兒園老師的元旦總結報告怎么寫
遇到這些，我若順著話題問下去，很少有明確的答案。
只有是在她自己愿意的情況下，主動的交待幼兒園的事情。大人主動問一般問不出什么來。
好吧，天天在我們眼皮底下，我們可以看到你的表現，到了幼兒園，我們不能看到你，什么表現你自己安排吧。 總的來說中班下學期的表現挺讓我驚訝的，據奶奶說早上送幼兒園已經成了習慣，不會像小班及中班上學期初那樣哭鬧。
明顯感覺到孩子在長大。幾乎每天我們回家都會說一說幼兒園的一些事，或者背一些歌謠，唐詩，或是一起復習英語的內容。
就從以下幾個方面總結吧： 學習方面： 作業不經常有，但只要留了作業，我一定要求她是按要求認真的完成。說到作業，我曾嚴厲的要求她： 有一次周末的作業到周日晚上九點才開始寫，內容還不少，小涵寫了一會兒就累了，說不想寫了。
如果她比較平靜的說，我也許會答應她休息一會兒再寫。但她卻發起了小脾氣，“我再也不想寫作業了，我都快累死了！”說完，還怒氣沖沖的往作業本上吐了一口唾沫（這種行為之前有過幾次，覺得這孩子惡劣到沒法要了！）！我當時這個火啊！但盡量當時克制住了，隔了一會沒說話。
心想是該給小丫頭點顏色看看了。于是把小涵手下的作業本拿過來，：“不想寫是嗎？那好，吐完唾沫已經臟了，把它撕掉，重新再寫一張！”于是我真就當著她的面把快要寫完的那一頁撕了下來。
小涵當時眼淚就像線一樣往下掉，但沒有出聲。一會兒小涵又邊抹眼淚，邊繼續寫……后來分析一下，其實主要原因是本來孩子那天真的已經累了，確實比較煩燥，周末的作業是周五放學時留的，為什么不早些讓孩子完成，非要等到第二天要上學了才開始寫。
所以以后的作業，都要求她周五晚上先完成。嚴厲過后當媽的當然心疼，只有對孩子沒有要求，沒有期望當媽的才不會在意孩子的表現是好是壞，是對是錯。
但我們都有要求，有期望的不是，也許孩子現在不能明白，我們也想了各種辦法來對應孩子的不如意的行為。培養孩子的路上，不可能是一帆風順的，有反思有總結，有改進這就是在成長，不光是孩子，還有家長。
在學習上雖然不要求她一定是第一名，前幾名，但一定要用恰當的方法來要求。學習和分數固然不是孩子成長的全部，但一定要給孩子正確的引導，養成良好的學習習慣，這才是最重要的。
偶爾一次小涵奶奶問幼兒園老師，小涵的學習在班里的什么位置。老師說和孫梓祥（全班的各方面的榜樣）差不多，雖然將信將疑，但當媽的還是挺高興的。
興趣班方面 幼兒園提供的興趣班很有限，就在外面報了鋼琴和美術。學習還算順利，都說好孩子是有夸出來的，這樣孩子才有足夠的自信。
我覺得光用嘴皮是不夠的，關鍵是看孩子的行動和表現。現在基本已經形成了習慣，每天晚上一起在奶奶家吃過晚飯，就一起回我家。
一進門第一件事是先洗手，第二件事是打開鋼琴，準備練琴，時間半小時到四十分鐘（練琴的具體過程有高興的時候，有不愿意練的時候。）。
然后是自由時間，看動畫片是首選，比如：《機器貓》，《藍貓龍騎團》，《喜羊羊與灰太狼》，《豬豬俠》……。但偶爾遇到愛看的電影，會不厭其煩的反復回看。
例如：《飛屋環游記》，《火星人玩轉地球》，《寶葫蘆的秘密》。看過無數遍后，里面的臺詞會不時的冒出來。
看電視的時候，會一邊畫畫一邊看。每天不知用掉多少張紙，畫的內容不過多評價，自由發揮。
最近迷了上剪紙，先把想畫的東西畫下來，然后再把輪廓剪下來。差不多九點的時候，和媽媽一起洗澡，換好第二天的衣服，爸爸再送回奶奶。
爺倆關上房門，我一顆忙乎的心才落地，不得不感嘆：我自己的時間就是我睡覺的時間。白天自己的時間供獻給了工作，下班自己的時間供獻給了孩子。
生活方面 自理能力一直不錯，穿衣服，褲子，拉拉鏈，系扣子，穿襪子，鞋，幾乎都能自己解決。還能自己疊被子，擺好枕頭。
不得不說，其實這些都是在幼兒園里學的。在家的時候，有意識的安排她自己能做的事情，自己完成。
她自己也經常說：自己的事情自己做。但這話要看用在什么時候，有時候想讓小涵隨手幫媽媽拿個東西，人家來一句：“自己的事情自己做”。
另外，變得超級愛美。以前裙子根本不愛穿，這個夏天變得超級喜歡。
而且一定要能轉起來的裙子，轉得不開也不行。頭發終于留起來了，以前頭發一長就嚷著要剪。
現在樹立了要梳一個長辮子的目標，決心留頭發。但偶爾梳辮子時會不配合，要求很多。
奶奶曾說：“每天早上還得伺侯你，梳辮子多麻煩”。小涵來一句：“明天周末，就不您伺侯了，該我媽了！”。
7.幼師對舉行元旦后感想
親子慶元旦觀后感 “馬年再見，羊年你好！”這是孩子進入幼兒園后第一次元旦活動的開場白，在期待了將近一周后，親子慶元旦活動終于在28日上午如期舉行。
早上一進教室就發現掛滿了彩色氣球，小朋友都化了妝，我們請劉老師幫忙妝成了一只小老虎。一切準備就緒后開始第一環節——歌表演，有《小花貓照鏡子》、《兩只老虎》、《打電話》、《找朋友》……基本上是這學期在幼兒園里學的都唱了一遍，四周閃光燈不斷。
看著孩子們在教室中間專注的表演，回想第一天入園的情境，孩子們從最開始的懼怕進入陌生環境到現在快樂的融入幼兒園的集體生活了，他們就這樣在不經意間勇敢地跨進了人生另一個階段，這期間有孩子們自己的努力和配合，更有老師的耐心教導和悉心照料。 接下來的是親子游戲，之一是搶椅子，之二是撿雞蛋，所以的家庭都參與了游戲，家長們有競爭也有友愛互助，游戲的勝利者進行抽獎決定下一環節的活動內容，有的是請所有的奶奶們跳舞，有的是請所有的媽媽跳舞，現場氣氛一度達到高潮。
第三環節是小朋友個人才藝匯演。在張瓊之小朋友打頭陣唱了一首《小燕子》之后，全班的孩子都興奮地跳起來圍著老師躍躍欲試，最后是一人唱了兩句，既滿足了每個孩子想表演的迫切心情又整體把握了節目時間和質量。
考慮到孩子活動了一上午，老師讓大家休息了五分鐘，進入最后環節——吃湯圓，團團圓圓慶元旦。甜甜糯糯的湯圓是孩子們的最愛，看，我們吃的多認真，還有寶寶和媽媽分享美食。
看到孩子們在幼兒園生活得很好，在快樂的氛圍中掌握了行為、生活常規，初步建立了與人交往的能力、學會了各種知識，并且知識掌握得不錯，增強了自信，我們感到欣喜不已。孩子成績取得的背后必然有老師辛勤的付出，我們作為家長內心充滿了無限感激，感謝老師的辛勤付出，感謝小四班所以家長朋友的幫助和支持，讓孩子們在溫暖的大家庭里快樂成長！ 元旦活動觀后感 2015年的最后一天，參加了女兒女兒幼兒園家長開放半日活動。
幾天之前，女兒和我就非常期盼這一天的到來。女兒非常希望讓媽媽瞧瞧自己在學校的表現，而我也非常好奇，想了解女兒在學校的學習生活，真感謝學校老師給家長這么一次親子交流的機會。
早早的陪女兒來到學校，衛生老師給洗完手的孩子們涂護手霜，仔細的幫每個孩子檢查口腔和指甲，大媽媽也熱情的招呼孩子，指導他們一個個喝牛奶吃餅干，雖然都是生活中的小事情，但孩子們駕輕就熟地一步步完成，看的我很欣慰。說真的，他們在家里還做不到這些，但在學校這樣的氛圍中，每天養成的習慣卻可以讓他們印象深刻。
之后的角色扮演也讓我大開眼界，他們有嚕嚕菜場、小小舞臺、小小超市、小小醫院、迷你肯德基、小小建筑師等等，讓我們這些家長看的眼花繚亂，而每個小朋友扮演著自己的角色，還真是像模像樣的。看樣子，孩子們在平時的生活中也非常仔細的觀察了身邊的小細節，把他們都帶到了自己角色扮演中，真可謂小鬼當家。
隨后的戶外活動，老師和小朋友一起跳了健康操和分組游戲，讓他們鍛煉身體的同時也教會了如何與伙伴分享快樂，如何遵守秩序。學本領環節，孩子們爭先恐后的舉手發言，時而一兩個回答讓我們全體家長捧腹大笑，還真感嘆童言無忌啊。
看到孩子在這樣的環境中學習成長，我很安心也很放心。真心希望今后這樣的活動可以多多舉辦，家長們一定會安排好工作抽空趕來參加的。
我也非常樂意與老師們多多溝通關于孩子成長的每一瞬間，因為他們是我們未來的希望。謝謝金鐘路幼兒園的全體老師和保育員的辛勤奉獻，在你們的呵護教導下，孩子們健康快樂的成長著。
曾經，我問女兒：“喜不喜歡去幼兒園呢？喜不喜歡章老師、柳老師和大媽媽呢？”，而每次得到的回答總是肯定的，當時的我還心存疑問呢，我總認為孩子是怕老師的。可參加了這次家長日，我覺得寶貝是真的喜歡去幼兒園，真的喜歡和他們朝夕相處的老師。
寶貝快樂就是父母最大的心愿。 幼兒園元旦家長觀后感 時間過的真快，轉眼就迎來了2015年的元旦。
回想起女兒上幼兒園的點點滴滴，我欣喜的發現女兒長大了。女兒是兩歲八個月送到幼兒園的，如今她已從一個不懂事的孩子，變成了一個講道理、有愛心的小大人。
我衷心的對老師們說“謝謝，你們辛苦了。” 從春季幼兒趣味運動會到迎新聯歡會，幼兒園開展了豐富多彩的活動，也從另一方面展示了孩子的風貌和平時的教學成果。
迎新聯歡會結束后，王老師讓我就小四班的《2015年元旦聯歡會》，寫一下觀后感。有這樣一個機會，我感受到榮幸，謝謝老師的信任。
沒有華麗的詞語，以下是我的一點樸素的、真切的感受。 作為家長，我很希望了解孩子在幼兒園生活中的點點滴滴，通過這次活動更進一步拉近了家長，教師和孩子之間的距離。
這次元旦聯歡會辦得非常精彩。在王老師、聶老師和劉老師的指導和帶領下，孩子們表演了兒歌，展示了才藝，聯歡會充滿了歡笑和歌聲。
整個過程孩子們情緒高漲，主動積極。其中的親子活動，老師的想法就很好，我也很喜歡，不僅活躍了氣氛增進了友誼，聯歡會推向了高潮。
雖然女兒沒有親自參加。