華閱文章網1.《王生好學而不得法》的翻譯和主旨、、謝
王生愛好學習而不得法。
他的朋友李生問他說：“有人說你不善于學習，是真的嗎？”王生不高興，說：“凡是老師所講的，我都能記住它，這不也是善于學習嗎？”李生勸他說：“孔子說過‘學習，但是不思考，就會感到迷惑而不所得’，學習貴在善于思考，你只是記住老師講的知識，但不去思考，最終一定不會有什么成就，憑什么說你善于學習呢？”王生更惱恨，不理睬李生，轉身就跑。過了五天，李生特地找到王生，告訴他說：“那些善于學習的人不把向地位比自己低的人請教當成恥辱，選擇最好的人，跟隨他，希望聽到真理啊！我的話還沒說完，你就變了臉色離開，幾乎要拒絕人千里之外，哪里是善于學習的人所應該具有的（態度）呢？學習的人最大的忌諱，就是沒有超過自己就滿足，你為什么不改正呢？如不改正，等年紀大了，貽誤了歲月，即使想改過自勉，恐怕也來不及了！”王生聽完他的話，感到震驚，醒悟過來，道歉說：“我真不聰明，今天才知道你說得對。
我把你的話當作座右銘，用來展示明顯的警戒。” 主旨：學習要善于思考，遇到不懂的是要問，有錯就要改。
2.文言文翻譯：王生好學而不得法
譯文： 王生好學，但沒有方法。
他的朋友李生問他說：“有人說你不善于學習，是真的嗎？” 《李生論善學者》：王生好學而不得法。其友李生問之曰：“或謂君不善學，信乎？”王生不說，曰：“凡師之所言，吾悉能志之，是不亦善學乎？”李生說之曰：“孔子云‘學而不思則罔’，善學貴善思，君但志之而不思之，終必無所成，何以謂之善學也？”王生益慍，不應而還走。
居五日，李生故尋王生，告之曰：“夫善學者不恥下問，擇善者從，冀聞道也。余一言未盡，而君變色以去，給予拒人千里之外，豈善學者所應有邪？學者之大忌，莫逾自厭，盍改之乎？不然，迨年事蹉跎，雖欲改勵，恐不及矣！”王生驚覺，謝曰：“余不敏，今日始知君言之善。
請銘之坐右，以昭炯戒。” 譯文： 王生好學，但沒有方法。
他的朋友李生問他說：“有人說你不善于學習，是真的嗎？”王生（對此感到）不高興，說：“凡是老師所講的，我都能記住它，這不也是善于學習嗎？”李生勸他說：“孔子說過‘學習，但是不思考，就會感到迷惑而一無所得’，學習重在善于思考，你只是記住老師講的知識，但不去思考，最終一定不會有什么成就，憑什么說你善于學習呢？”王生更惱火，不對李生的話做任何應答，轉身就走了。 過了五天，李生特地找到王生，告訴他說：“那些善于學習的人不把向地位比自己低的人請教當成恥辱，學習別人好的地方，希望聽到真理啊！我的話還沒說完，你就變了臉色離開，幾乎要拒絕人千里之外，難道是善于學習的人所應該具有的（態度）嗎？學習最忌諱的事，沒有超過滿足于自己所學的知識的，你為什么不改正呢？如果不改正，等年紀大了，貽誤了歲月，即使想改過自勉，恐怕也來不及了！”王生這才醒悟過來，道歉說：“我真不聰明，現在才知道你說得對。
請允許我把你的話當作座右銘，用作醒目的警戒。”。
3.李生論善學者 王生好學而不得法
【譯文】王生好學，但沒有方法。
他的朋友李生問他說：“有人說你不善于學習，是真的嗎？”王生（對此感到）不高興，說：“凡是老師所講的，我都能記住它，這不也是善于學習嗎？”李生勸他說：“孔子說過‘學習，但是不思考，就會感到迷惑而一無所得’，學習重在善于思考，你只是記住老師講的知識，但不去思考，最終一定不會有什么成就，憑什么說你善于學習呢？”王生更惱火，不對李生的話做任何應答，轉身就走了。 過了五天，李生特地找到王生，告訴他說：“那些善于學習的人不把向地位比自己低的人請教當成恥辱，學習別人好的地方，希望聽到真理啊！我的話還沒說完，你就變了臉色離開，幾乎要拒絕人千里之外，難道是善于學習的人所應該具有的（態度）嗎？學習最忌諱的事，沒有超過滿足于自己所學的知識的，你為什么不改正呢？如果不改正，等年紀大了，貽誤了歲月，即使想改過自勉，恐怕也來不及了！”王生這才醒悟過來，道歉說：“我真不聰明，現在才知道你說得對。
請允許我把你的話當作座右銘，用作醒目的警戒。”。
4.王生好學而不得法
小題1:(1)高興。（2）生氣，不高興。（3）希望。
小題2:)D
小題3：）我真不聰明，今天才知道你說得對。
小題4：“學貴善思”“不恥下問，擇善而從之”。
小題1：試題分析：“悅”是通假字，“慍”是常用字，與現代漢語的意思一致。“冀”要根據上下文揣摩，現代漢語中也有這個意思。
點評：做課外文言文的詞語解釋題，一定要牢記課外考查看課內的原則。用心想一想，都能在課內找到這此詞的影子，這樣詞語就不難解釋了。但是平時要有一定的文言知識積累，一些文言詞語的常規用法是必須知道的。
小題2：試題分析：“我把你的話當作座右銘，用來展示明顯的警戒”由此可知，“以”表前面如此做的目的。看幾個選項，只有D是同樣用法的。A譯為“用，拿”，B譯為“認為，覺得”，C譯為“因為”。
點評：做此類題目，首先要在理解意思的基礎上推斷出例句中的字的意思用法，然后將選項一一對照，用同樣的方法推斷它們的意思，比較選擇出正確答案。
小題3：試題分析：翻譯時要注意，關鍵詞語的意思必須要落實。此句中的關鍵詞有“敏”等。“敏”即是聰明之意。把各個詞語的意思連綴起來，語意通順即可。
點評：翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。文言語句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，中考時常采用直譯。直譯講究字字落實，特別是關鍵詞語的意思必須要呈現出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，當然課外的文言語句翻譯時，放到語境中，根據上下文推斷也不失是一種較好的方法。
小題4：試題分析：“用原文回答”是審題的要點，在原文中從前向后尋找，關鍵語句是“孔子云‘學而不思則罔’，蓋學貴善思，君但志之而不思之，終必無所成，何謂之善學也”“夫善學者不恥下問，擇善而從之，冀聞道也。余一言未盡，而君變色以去，幾欲拒人千里之外，其善學者所應有邪？”由此可知，善學者應“善思”“不恥下問，擇善而從”用原文語句即“學貴善思”“不恥下問，擇善而從之”。
點評：看到題目首先在要審題后確定答案范圍，提取答案時要精讀相應語段，抓住里面切題的信息，用簡潔的語句做答。當然要求用原文中的詞語、句子的，一定要用原文語句（詞語）回答。
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