幼兒園中班老師對幼兒的簡短評語

1.關于幼兒中班簡短評語匯總共50篇

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關于幼兒中班簡短評語匯總

一、你是一個能說會道的女孩子，你與小朋友相處得很好，愿意和老師親近交談，自己的事情能自己做，各方面的表現比以前有進步，你上課時能舉手發言，但你吃飯挑食，不肯吃菜，喜歡邊吃飯邊說話，希望你在新的一年里改掉缺點，養成良好的生活習慣。

二、你是一個活潑好動的孩子。你對老師有禮貌，積極參加體育鍛煉，自己的事情自己做，不依賴別人，你上課有時能舉手發言，但你有時不能遵守紀律，需要老師不斷督促提醒。希望以后加強自我約束，做個愛學習守紀律的孩子。

三、你是個聰明可愛又勤勞的男孩子。這學期你的表現很好，你大了變得更加懂事了，做事認真又細心，上課也愛開動小腦筋了，愛學習了，你的畫畫很好，還得獎了呢！你的數字也寫得很好，自理能力也強多了。希望你以后不要動手碰的孩子，有事及時找老師，多看一些圖書，提高自己的閱讀能力，增強語言表達能力，膽子變大一些，讓自己變得更棒，好嗎？

四、你是個聰明活潑可愛的姑娘。你關心集體，集體榮譽感強，做事靈活，是老師的小幫手；課堂上能認真聽講，積極動腦，大膽發言，思維活躍，對學習充滿興趣，是名愛學習的好孩子。希望進入大班后能改掉自由散漫，上課愛插嘴的壞習慣好嗎九、課堂上，你總是靜靜地坐在自己的位置上，不敢舉手回答問題，老師知道你會，就是不敢舉起小手。和小班相比，你稍微活潑了一點，經常看到你和大家在一起開心地玩。我想，新學期里你能十七、你是一個聰明

2.幼兒園中班上學期對幼兒的評語怎么寫

你是個聰明、活潑、可愛的小姑娘。

你關心集體，集體榮譽感強，做事靈活，是老師的小幫手；課堂上能認真聽講，積極動腦，大膽發言，思維活躍，對學習充滿興趣，是名愛學習的好孩子。希望進入大班后能改掉自由散漫，上課愛插嘴的壞習慣好嗎？ 你是個聰明、活潑、可愛的小男孩。

你對周圍事物充滿興趣，課堂上總能認真聽講，積極舉手發言，思維活躍，想象力較強，語言表達能力也不錯；你還是個愛勞動的好孩子，經常幫助老師一起打掃衛生；但你下課時愛和小朋友打鬧，希望你改掉這一壞習慣好嗎。 你是個聰明、活潑、可愛的小男孩，你尊敬老師，待人有禮貌，和小朋友友好相處，能積極參與幼兒園的各項活動，在園經常能聽到你那快樂的笑聲；你對唱歌、識字較感興趣，能很好的掌握所學漢字，課堂上能積極動腦、大膽發言，思維較活躍，動手能力也有了明顯提高。

希望進入大班后改掉上課愛插嘴的習慣好嗎？ 你是個聰明、內向的小男孩。你和小朋友能友好相處，從來不會跟別人打鬧，你畫畫真仔細，做事很認真，字寫的也特別漂亮，現在也能主動積極的參加各種活動了，經常會和別的小朋友一起玩了，小組長工作認真負責。

希望你進入大班后變的更活潑、大方好嗎？。

3.幼兒園老師對小朋友的評語

如何寫好幼兒評語呢？我覺得—— 第一，要個性化。

世界上沒有兩片相同的樹葉，何況人乎？所以我們寫孩子的評語也要因人而異，要符合人的性格特征，做到一人一評。切忌事先用模子套，程式化，格式化，千人一面，千篇一律。

要個性化到什么程度呢？你把評語寫好后讓別人讀，你一口猜中寫的是那個孩子，這樣的評語才有意義，才有價值。而做到這一點就需要老師有高度的責任感和事業心。

第二，要具體化。不能用籠統的語言，概括性的語言。

孩子優點是什么，缺點是什么，取得哪些成績，存在哪些問題，提出什么樣的奮斗方向，一定要有的放矢，一目了然，這樣的評語才實在，才具有可操作性。切不能讓人產生模棱兩可，不知所云，不知所措的感覺。

第三，要人性化。要對孩子體現出人文關懷。

首先，語氣要親和。寫評語就要像孩子站在自己的對面，說話要親切委婉，切忌訓責，請看下面一則評語： 寶貝：從第一天上學開始你一聲都沒哭，你真的很堅強，而且很聰明，老師教的你一學就會，學會了很多兒歌、歌曲，還會用很標準的普通話與老師和同伴交流。

哇！你真的了不起。老師想和你說句悄悄話，如果你以后能和小伙伴友好相處、遵守游戲規則，你一定是最棒的。

加油哦！ 這則評語開篇就是一句“寶貝”，使人倍感親切。中間一個“哇！”字，驚嘆中充滿稚氣，一下子拉近了與孩子的距離。

還有“老師想和你說句悄悄話”，不僅把自己擺在與孩子平等的地位，而且充滿了童趣和神秘感。最后三個字“加油哦！”，更把孩子心里說的熱哄哄的，使孩子力量倍增。

其次，主題要肯定。評語要善于挖掘孩子的閃光點，并給予贊揚。

在肯定成績的同時，你不妨多用用“你真棒！”“你真了不起！”“老師真為你高興！”“老師對你很欣賞！”“你是老師心中的小精靈！”“老師喜歡你！”“老師忍不住想抱抱你、親親你！”……諸如此類的語言不要吝嗇，你的贊揚無疑會激發孩子無窮的動力。 再次，基調要鼓勵。

寫評語免不了指出孩子的所存在的問題，對此我們要講究說話的藝術性，不能太刺激、太露骨，讓孩子接受不了，就說下面這條評語吧： 還記得你剛入園的情形嗎，你的身手好敏捷，你的速度好迅速，老師那時滿操場追著你跑，一會趕到窗邊制止你的爬窗游戲，一會撲到桌邊把你從桌上抱下來，一會沖出教室把你追回來，你大大的提高了老師運動的機會。現在的浩浩不再讓老師天天運動了…… 看！即使否定的東西，我也用肯定的語言把它表達出來，反話正說，孩子在心理上就容易與老師接近。

而要孩子改正缺點我們則多用協商、肯定、鼓勵的口吻，如“好嗎？”“老師和你說句悄悄話！”“試試看，你一定能行的！”“老師為你加油！”“相信自己，你是最棒的！”“老師一定會支持你的！”“寶貝，再加把勁兒喲！”……再比如我們班一個小朋友膽子小，回答問題不響亮，我在評語中不明說，而是在最后提醒時說：“老師好喜歡你大聲唱歌，大聲回答問題喲！以后聲音大一點，好嗎？”如此以鼓勵替代批評，孩子心理上就容易接受多了。 其實寫好一條評語并不難，關鍵要靠我們平時的觀察和積累，心中要始終裝著孩子，這是一種對孩子有沒有愛心、有沒有責任心的表現。

4.老師對幼兒的評語簡單

老師對幼兒的評語1、你是個很能干的小女孩。

你熱情、聰明，上課認真，發言積極響亮，各方面都很不錯，是小伙伴們學習的好榜樣，老師相信，憑著你的自信，再加上你的努力，你一定會成為一名全面發展的好孩子！? 2、你畫畫畫得真棒。你是個熱情、活潑的小女孩，做事細心、認真，自理能力也很強，上課也很認真，各方面有了很大的提高，老師真高興。

希望你在以后的學習中能積極發言，老師相信，你一定會有更大的進步！ 3、游戲時你是那么投入，真不錯！你活潑可愛，又是個愛勞動的好孩子，老師真喜歡，如果你在自理能力方面再提高些，上課時能再認真一點，多動手操作練習，老師相信你在學習上也會有很大的進步的。 4、你是一個愛勞動的好孩子，是老師的小幫手！活潑可愛的你在園能聽老師的話，能與小伙伴友好相處，畫畫畫得很棒，游戲時也能積極參與，真了不起。

如果在以后的學習中能大膽發言，不懂就問，那老師就會更滿意。 5、每次你總能完成老師布置的任務，真了不起。

你聰明、懂事，口語表達能力很強，交往能力也比以前強多了，真不錯。如果在以后的學習生活中能養成良好的行為習慣，那就更棒了！ 6、你的膽子變大了，真了不起！你是一個懂事、聽話的好孩子，對老師布置的任務總能很好完成，上課也能舉手發言了，真棒！如果以后在學習生活中能再勇敢些、大膽些，那就更棒了。

5.老師給中班幼兒的一周評語怎么寫

你是個活潑、好學、很聰明的男孩子。

這學期你的進步可大了，喜歡勞動，爭當小組長，自信心增強了。你愛動腦筋，每次上課都能踴躍舉手發言，發表自己獨特的見解，老師很喜歡你這份聰慧。

你的另一個優點就是對朋友很大方，所以同伴們都很喜愛你。希望你在一年級里再接再厲，爭取更大的成績。

你是位文靜、可愛的小姑娘，有禮貌，愛學習，友愛同伴，能主動和老師交談，適應新環境的能力較強。你喜歡畫畫、手工，動手操作能力很棒。

課堂上你也愛積極舉手發言了，記憶力不錯，學習習慣好，自立能力好。老師希望你在一年級要大膽舉手發言，鍛煉自己的自信心，爭取做個三好學生。

你是個懂事、有主見、有個性的小女孩，我很喜歡你畫的畫，色彩鮮艷，較有想象，好好練習會成為大畫家的。老師還想給你提一點小小的建議，就是你上課有時能專心聽講，有時注意力不太集中，是嗎？我希望你在學習中能更主動積極一些，使自己各方面都能得到更好的發展。

成為一年級的三好學生。 你是個做事認真、負責的好孩子，在園能尊敬老師，比以前愛學習、會和同伴友好相處，小朋友都喜歡和你做游戲。

課堂上老師鼓勵你大膽舉手發言，勇敢地表達自己的意見，較前大方，自信心增強了。在體育活動中你的積極性很高，是個勇敢的孩子。

希望你在一年級能好好學習，爭做三好學生。 你是位文靜、懂事的小姑娘，尊敬老師，遵守紀律，友愛同伴，能主動爭當小組長，較前自信，老師和小朋友都喜歡你。

你的小手很能干，喜歡繪畫、剪紙，想象力豐富。你的拼音、數學練習題做得不錯。

可是你膽子還要更大，更加自信些。希望你在一年級取得好成績，當上三好學生。

在老師的眼中你是個好孩子。你好學、懂事、乖巧。

這學期，老師經常能在看見你在課堂上舉手發言了，真棒！我希望你每天的生活更加自由愉快些，有時可以調皮一點，多參加體育運動，鍛煉好自己的身體，膽子更大點，能主動地和老師交流。希望你在一年級的各類活動中都能積極主動，成為全面發展的好孩子。

你是一位聰明能干的孩子，你愛動腦筋，每次上課你都能踴躍舉手發言，發表自己獨特的見解，老師很喜歡；你更喜歡說：“我、我、我”，這聲音不好聽，老師不喜歡。你的數學非常好，還能掌握許多的漢字和其他的知識，真是了不起！老師相信你到了小學后會更棒的！ 你是個懂事、有主見、有個性、會動腦筋的女孩子，每次活動你總能積極參加，課堂上能舉手發言。

在班中你有一份威信，好多小朋友都愿意與你交往。你的拼音和數學練習做得不錯，唱歌組的老師表揚你的歌唱得很好聽，就像一只百靈鳥，好好練習一定會成為歌唱家的。

希望你在一年級，認真學習，做個三好生。 你是個活潑、機靈的小姑娘，課堂上喜歡發言，學習的興趣高，有一定的想象力，記憶力不錯。

課間愛和同伴追追鬧鬧，做游戲。你很熱心、善良，常常主動幫助同伴解決困難，小朋友都愿和交往，還能幫助老師做好多力所能及的事情。

老師希望你在一年級更加出色，爭當三好學生。 你文靜、可愛、有禮貌、守紀律。

學習上比較自覺，習慣好。這學期你愛動腦筋了，課堂上常能看到你積極舉手發言。

小組長工作做得非常出色，總是能主動完成任務，并且有事能和老師主動交流，膽子比以前大，自信心增強了。老師希望你以后要加強體育鍛煉，有健康的身體，才能學習好，對嗎？ 你是個活潑、好學、很聰明的男孩子。

這學期你的進步可大了，喜歡勞動，爭當小組長，自信心也增強了，老師非常欣賞你的這份勇氣、這份聰慧。你喜歡參加各類集體活動，但不太遵守活動規則。

老師希望你能養成良好的睡眠習慣，在以后的學習中遵守紀律，爭取做個三好學生，好好努力吧。 你是個愛勞動、會動腦筋的孩子，每次活動你總能積極參加，課堂上你有時能舉手發言。

你非常愿意幫助老師做事，愛勞動。我就是不欣賞你不喜歡和老師交流，有事讓別人向老師報告的習慣。

希望你能有獨立解決問題的能力，更有主見些。在一年級你可要大膽舉手發言，鍛煉自己的自信心，爭取做個三好學生哦！ 你是個活潑可愛、懂事的小女孩。

你的舞姿越來越美，許多小朋友都很佩服你。你的學習習慣很好，課堂上經常能舉手發言。

有事能和老師交流，較以前大方，自信。你能幫老師做很多事如：小組長、飯前發點心盆等，責任心很強。

希望你在一年級更加認真學習，做個全面發展的三好生。好嗎？。

6.幼兒園老師對小朋友的評語有哪些詞語

1、時間過的真快，你在幼兒園的點點滴滴老師還歷歷在目，轉眼你就要進小學，做個小學生了。在幼兒園的三年時間里，你能主動參加各種活動，上課專心、偶爾也能舉手發言。性格較內向的你，不太愿意展現自己，在與同伴的交往中，也顯的較為被動，但你能和同伴友好交往，而且經常幫助小伙伴，小朋友們都十分喜歡你。老師希望你進入小學后能認真學好每樣本領，做一個優秀的小學生。

2、你是個聰明、能干，有禮貌的孩子。在幼兒園的三年時間里，你能主動參加各種活動。上課能做到認真聽講，有時也能回答問題。有良好的生活衛生習慣。對感興趣的事物能注意觀察，能大膽表達意見，思維比較靈活。老師希望你進小學后能表現的更好，做個全面發展的小學生！

3、你是一個活潑、開朗、可愛的孩子。在幼兒園的三年時間里，你對老師有禮貌。能認真參加體育活動，學會了鉆爬、拍球、跳繩等很多本領，動作發展協調。上課比以前專心了而且經常發言，能主動表現自己。對于動腦筋數運算等問題很感興趣，相比之下對節奏、繪畫等藝術活動方面還得加油努力。老師希望你進小學后能表現的更好，做個全面發展的小學生！

7.中班幼兒評語怎么寫

一、充滿愛心，寫人性化評語我認為寫好評語的基本前提就是老師要有一顆愛心，還要善于觀察，才能發現每個幼兒的閃光點。

如：有的小朋友口語表達能力好；有的小朋友動手能力強；有的小朋友樂感好等。教師應以肯定性評價為主，并在充分肯定幼兒的努力和進步的同時，對幼兒提出今后的努力方向和希望。

1、真心表揚，藝術批評我寫評語總是堅持先寫幼兒的閃光點，讓幼兒能在第一時間就感受到教師對自己的肯定及殷切希望，即使提及幼兒的不足時，我也盡量用“你如果……”、“老師相信你……”、“你一定能……”等，而不用“較差”、“你應該”、“你不要”等否定性語言。如，小杰小朋友是個插班生，由于媽媽的嬌慣，一時很難適應幼兒園的生活，我給他的評語是這樣寫的：“你好！時間過得真快，你來到我們小（3）班已經一學期了，現在，你再也不是以前那個愛哭的小朋友了，更讓老師高興的是，你漸漸學會了認真學本領，開開心心地吃飯、睡覺，真棒！老師相信你能和更多的小朋友交朋友，這樣，媽媽才能放心地去上班。

祝你在幼兒園天天快樂！”2、以點帶面，小中見大每學期一次的幼兒評語是對幼兒進行的一種階段性綜合素質評價，應全面、客觀，但切忌面面俱到、不分主次。因為教師與家長每天都有交談的機會，教師完全可以把幼兒當天的情況及時向家長反饋，通過家長配合，及時糾正幼兒的一些不良習慣。

寫評語時就不必要重復，只需寫一些家長不易發現的幼兒在集體中的表現。如：“你是老師的好幫手。

吃完點心，是你和老師一起擦桌子；游戲結束了，是你最快把玩具整理好……。3、承上啟下，前后貫通近幾年的評語格式不斷改革，從“三年一冊”到“一年一冊”，現在又變為“一學期一冊”。

無論以什么形式寫評語，每一次的評語都應綜合考慮上次的評語及幼兒這一階段的發展，評語要前后貫通與呼應。例如：我們班的婷婷小朋友小班第一學期末總是喜歡哭鬧，我給她的評語是：“老師和你說說悄悄話，好嗎？你的眼睛大大的，聲音甜甜的，真可愛！要是你以后能高高興興地上幼兒園，老師一定會更喜歡你的！”果然，第二學期她漸漸地適應了幼兒園，但開始“沉迷”于畫畫，常常是桌上、手上、紙上都有她的“杰作”。

期末，我給她寫了如下寄語：“老師很高興地發現你越來越喜歡上幼兒園了，畫畫時經常和別的小朋友畫得不一樣，真棒！可是別忘了畫在紙上喲，桌子、衣服才會夸你講衛生，夸你的畫真好看……”。從以上兩則評語不難看出它們之間是前后呼應的，這樣既能充分肯定幼兒的進步情況，同時又針對幼兒出現的新問題提出更高的要求。

由于幼兒得到老師的注意和表揚，因而對老師提出的要求就會樂于接受。二、體現差異，寫個性化評語（一）幼兒方面1、體現個體差異世界上沒有完全相同的兩片樹葉，所以幼兒評語應“因人而寫”。

我看過許多老師寫的評語，她們也寫得很認真，但總覺得少了點什么，其實她們就是沒有準確地把握幼兒的閃光點，而是泛泛而談。為了避免這種情況的出現，我盡可能多觀察幼兒，做到“心中有人，筆下有話”。

于是寫出來的評語顯得特別生動、富有特色。同事們曾說：“陳老師，看到你寫的評語，就像真的看到那個小朋友一樣。”

不少同事都讓我改評語，甚至當她們寫不出評語的時候，只要她能說清該幼兒的情況，我就會寫出一份讓她滿意的評語。2、體現年齡差異為了避免不必要的重復，我在寫評語的時候，根據幼兒年齡段有所側重，有的放矢。

這也是寫好評語的一個“秘訣”。對于小班幼兒，可側重寫行為習慣的養成。

因為小班幼兒剛入園，家長更不放心的是孩子的吃、睡問題，雖然每天的接送時間家長都有機會和教師面對面，畢竟教師只能只言片語，如果老師能以書面的形式進行恰當地描述，效果會更好。對于中班幼兒，應側重于寫幼兒的動手能力和表達能力。

中班幼兒已逐漸適應幼兒園的一日生活，家長轉為關注自己的孩子在幼兒園能否學到很多本領。所以，教師在評語中可重點提及此方面的內容。

如“老師真的很喜歡你！因為你特別聰明、可愛，每次見到老師，你總是笑瞇瞇地拉著老師的手，不停地說一些有趣的事，也很喜歡問“為什么”，真像聰明的一休。老師還發現你的普通話說得很好聽，爭取當個故事大王，好嗎？”對于大班幼兒，則應側重于寫幼兒的思維習慣及與同伴的關系。

如：是否善于交往；是否學會解決一些同伴間的小糾紛。如：逸豪小朋友愛為班級做事，同時也愛打小報告。

我給他的評語是這樣的：“你是小朋友的榜樣，每天回答問題次數最多的都是你。老師還發現了一個秘密：最近，你的“小報告”變少了，一定是你自己學會解決問題了，老師真為你高興！繼續努力喲。

（二）家長方面1、體現文化差異近幾年，幼兒評語的流行格式為“你是一個……”，這種格式確實比較委婉、親切，但我認為不能以此為統一格式，而應該根據家長的文化差異而定，否則也會造成誤會。如：第一年評語格式改革，我在寫評語時全部采用“你是……的格式”，差點鬧了個笑話。

我們班有一位騎三輪車的家長就覺得很不。

8.幼兒評語

幼兒評語是什么

1.你是一名活潑可愛又聰明的孩子。你給老師留下的最深印象就是你有著十分豐富的想象力。每次畫畫，你都會把你的畫紙畫的滿滿的，并且能夠發揮自己的想象，說出一個故事，你十分的棒。平時上課，你也能勤動腦，用心舉手，大膽發言。新的一年希望你的每一天都是幸福快樂的！

2.你的小嘴巴個性能說，口語表達潛力很強，還個**看書，圖書角里經常能看到你的身影。你在“元旦”聯歡會上的表演精彩極了，只是老師發現這學期你不像以前一樣上課愛發言了，希望你在新學期里上課能認真聽講，大膽地舉手發言，相信你必須能做到！

3.你看上去不愛說話，相處時間長了，知道你是個活潑開朗的小男孩。在班上的每個角落，都能聽到你開心的笑聲！如果能砸活動中大膽認真些，再認真些，就更好了！加油！

4.你一直是我們的好朋友，你總是把自己的心理話悄悄的告訴我們，在學本領時，總能自信的表達自己的看法，問問為什么，老師很高興你能對外界知道充滿了好奇，和探索的渴望。但是老師希望你在學本領的時候能遵守課堂紀律，這樣即能不影響別人，又能讓自己更好的學好本領，你能做到的是嗎？

5.老師發現你的畫在這個期中進步很大，經常受到教師的表揚。你一直是一個有禮貌的好孩子，有很強的榮譽感，做值日生時也非常認真，很樂意為小朋友服務，并督促他們做好自己的事情，小朋友都很喜歡你。

拓展資料

1、評語評價法是最常見的以一篇簡短的書面鑒定來進行考評的方法，通俗一點就是對一個人客觀的評價，內容包括工作業績、工作表現、優缺點和需努力的方向。考評的內容、格式、篇幅、重點等均不受拘束，完全由考評者自由掌握，不存在標準規范，用在學生身上比較多。

2、評價一般包括評語評價、口頭評價、書面評價三種。

3、評語評價在語文教學中于細微之處肯定學生進步，鼓勵學生自信，激勵學生向更高的目標前進，實現在原有基礎上的飛躍。相信隨著新課程改革的不斷深入，評語評價將發揮不可估量的作用，不僅僅是語文學科，抑或是各個學科，乃至整個學校教育都不可忽視的。

參考資料 詞典網-評語

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