華閱文章網1.春夜喜雨 教案
春夜喜雨 好雨知時節，當春乃發生。
隨風潛入夜，潤物細無聲。野徑云俱黑，江船火獨明。
曉看紅濕處，花重錦官城。【作者】：杜甫 【朝代】：唐 【體裁】：五言律詩 -------------------------------------------------------------- 【格律】：○平聲 ●仄聲 ⊙可平可仄 △平韻 ▲仄韻 本作的韻腳是：八庚；可"八庚九青十蒸"通押。
好雨知時節，當春乃發生。●●○○●，○○●●△。
隨風潛入夜，潤物細無聲。○○○●●，●●●○△ 野徑云俱黑，江船火獨明。
●●○○●，○○●●△。曉看紅濕處，花重錦官城。
●●○●●，○○●○△ -------------------------------------------------------------- 【詩文解釋】 ：好雨知道下雨的節氣，正是在植物萌發生長的時候。它隨著春風在夜里悄悄地落下，悄然無聲地滋潤著大地萬物。
雨夜中野外黑茫茫，只有江船上的燈火格外明亮。天亮后，看看這帶著雨水的花朵，嬌美紅艷，整個錦官城變成了繁花盛開的世界。
【注釋】：1. 乃：就。 5. 徑：鄉下的小路。
2. 發生：催發植物生長。 6. 紅濕處：雨水濕潤的花叢。
3. 潛：暗暗地，悄悄地。 7. 花重：花因沾著雨水，顯得飽滿沉重的樣子。
4. 潤物：使植物受到雨水的滋養。 8. 錦官城：成都的別稱。
-------------------------------------------------------------- 【背景】： 這首詩作于寶應元年（762）春天，杜甫這時居住在成都草堂。從上年的冬天到這年的二月間，成都一帶有旱災，所以當春雨來臨之際，杜甫非常欣喜，他以久旱逢甘霖的喜悅心情來描寫這場春夜細雨。
詩從聽覺寫至視覺、乃至心理感覺，從當夜寫到清晨，結構嚴謹，描寫細膩，情調明快。詩中不用喜悅歡愉之類詞匯，卻處處透露出喜悅的氣息。
這是描繪春夜雨景，表現喜悅心情的名作。-------------------------------------------------------------- 【賞析】： “好雨知時節，當春乃發生。”
一開頭就用一個“好”字贊美“雨”。把雨擬人化，說它“知時節”，懂得滿足客觀需要。
春天是萬物萌芽生長的季節，正需要下雨，雨就下起來了。接下來進一步表現雨的“好”，好在“潤物”。
春天的雨，一般是伴隨著和風細細地滋潤萬物的。然而也有例外。
有時候，它會伴隨著冷風，由雨變成雪。有時候，它會伴隨著狂風，下得很兇暴。
這樣的雨盡管下在春天，但不是典型的春雨，只會損物而不會“潤物”，自然不會使人“喜”，也不可能得到“好”評。所以，光有首聯的“知時節”，還不足以完全表現雨的“好”。
等到第二聯寫出了典型的春雨伴隨著和風的細雨，那個“好”字才落實了。 “隨風潛入夜，潤物細無聲。”
這仍然用的是擬人化手法。“潛入夜”和“細無聲”相配合，不僅表明那雨是伴隨和風而來的細雨，而且表明那雨有意“潤物”，無意討“好”。
如果有意討“好”，它就會在白天來，就會造一點聲勢，讓人們看得見，聽得清。惟其有意“潤物”，無意討“好”，它才選擇了一個不妨礙人們工作和勞動的時間悄悄地來，在人們酣睡的夜晚無聲地、細細地下。
“野徑云俱黑，江船火獨明。”雨這樣“好”，就希望它下多下夠，下個通宵。
倘若只下一會兒，就云散天晴，那“潤物”就很不徹底。詩人抓住這一點，寫了第三聯。
在不太陰沉的夜間，小路比田野容易看得見，江面也比岸上容易辨得清。放眼四望：只有船上的燈火是明的。
此外，連江面也看不見，小路也辨不清，天空里全是黑沉沉的云，地上也象云一樣黑。看起來，準會下到天亮。
“曉看紅濕處，花重錦官城。”尾聯寫的是想象中的情景。
如此“好雨”下上一夜，萬物就都得到潤澤，發榮滋長起來了。萬物之一的花，最能代表春色的花，也就帶雨開放，紅艷欲滴。
等到明天清早去看看吧！整個錦官城雜花生樹，一片“紅濕”，一朵朵紅艷艷、沉甸甸，匯成花的海洋。-------------------------------------------------------------- 【簡析】： 通過以上對詩句的分析，不難看出，杜甫是按這樣一條情感思路來構思行文的，即盼雨——聽雨——看雨——想雨。
俗話說，“春雨貴如油”，不錯，對于這珍貴如油的春雨，眾人皆盼，詩人亦然。而當春雨飄然降臨的時候，詩人更是驚喜不已，甚至臥床靜聽，徹底夜難眠，迫切希望它下過痛快，唯恐其忽然中止，于是輕手輕腳，推門遠眺，靜觀無邊黑夜的茫茫春雨，看到繁密飄灑的春雨，作者又驚喜地聯想到第二天錦官城滿城春色。
詩歌意在盛贊春雨默默無聞、無私奉獻的崇高品質，這份對春雨的喜愛之情描繪得如此細膩逼真，曲折有致，這不能不令人驚嘆杜甫洞幽顯微，體物察情的藝術功力。無論在錘字煉句方面，還是在意象的捕捉、細節的描寫方面，都體現了他體物察情，精細入微的過人之處。
結合杜甫詩風沉郁頓挫來對比賞讀，我們必將獲得對杜詩另一種生命情趣的深刻理解。-------------------------------------------------------------- 【話外音】： 讀《春夜喜雨》，人們不難想到朱自清的《春》，對其中關于春雨的描寫留有深刻的印象。
“春水貴如油”，驟臨的春雨令多少待雨春耕農夫野老歡呼雀躍，又令多少同情勞動者，體察勞動者生活，希望他們過上好日子的人們由衷喜悅！杜甫的《春夜喜雨》正是他關心農民體察勞動人民疾苦的思想感情的反映。-------------------------------------------------------------- 【集評】： 《杜詩詳注》云：“雨驟風狂，亦足損物。
曰'潛'曰'細'，寫得脈脈綿綿，。
2.春夜喜雨的詩意 要簡短的
好雨似乎領會人意知道季節變化，正當春天萬物生長時即降臨。細雨隨著春風悄悄地在夜里來到，它默默地滋潤萬物沒有一點聲音。田野的小路和空中的云彩都是那樣漆黑，只有江船上燈火獨獨明亮。等到明天拂曉看看被淋濕的花朵，整個成都都顯得沉甸甸的，那紅花一定更加迷人。
這首詩是杜甫居住成都時所作。詩人在春夜發現“好雨”降臨，想到它的“潤物”作用，滿心喜悅，這種喜悅之情從字里行間隨處流露出來。
擴展資料
詩人緊扣詩題的“喜”字，對春雨作了細致入微的描繪。這首詩，前兩句寫雨適時而降，其中“知”字用得傳神，簡直把雨給寫活了；三、四兩句寫雨的“發生”，其中“潛”、“潤”、“細”等詞語道出了雨的特點；
五、六兩句寫夜雨的美麗景象，“黑”與“明”相互映襯，不僅點明了云厚雨足，而且給人以強烈的美感；最后兩句仍扣“喜”字寫想象中的雨后之晨錦官城的迷人景象，“紅濕”、“花重”，體物可謂細膩至極。
全詩圍著一個“喜”字，而“喜”字卻滲透于字里行間，這種靠形象來“說話”的藝術手法是值得我們效法的。
參考資料來源：百度百科-《春夜喜雨》
3.古詩《春夜喜雨》的幼兒教案
春夜喜雨》的教學。
王國維說：“有有我之境，有無我之境”，杜甫的這首詩顯然屬于“有我之境”。題中的喜字，正是對王國維這句話最好的詮釋。
一“夜”字，點出雨來的時間，多么善解人意，在萬籟俱寂時到來，絲毫不影響白天的游玩、工作；一“喜”字，則詩中表達的感情“呼之欲出”。“春夜喜雨”，學生在讀詩題時就可以直接觸摸詩人的內心，感悟詩人的情感。
況且詩中一“好”字，與詩題中的“喜”字遙遙相對，不就更能讓學生品味這“隨風潛入夜，潤物細無聲”的春雨之妙處嗎？我在上這一課時，直接出示題目，并告知學生課文只是節選了其中的幾句。然后以“喜”字為切入點，抓“好”字來理解詩句：詩人喜從何來？在此基礎上創設一種情景：溫暖的春天終于來了，柔和的春雨在靜夜里悄悄地灑落。
這春雨，會給大地帶來什么變化？在交流中，學生明確了春雨的“好“。仁厚再加以引導和渲染，于是學生調動自己頭腦中的相似經驗，在一遍遍的品讀中，一個活生生的詩人形象站在了面前，他們感受到了詩人對這場春雨的喜悅，并且也被這種喜悅所感染。
（2）抓詩眼：例如王維的名句“獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。”只要抓住一個“獨”字，就更能理解“異鄉”“異客”的感情了；只要抓住一個“獨”字，就知道“倍思親”時的孤單了，更能理解詩人見到別人團圓而自已只影形單的寂寞了。
（3）抓詞語：例如，同是寫送別的詩《芙蓉樓送辛漸》和《送元二使安西》，只要抓住詩句中的重點詞，就能體會到詩人送別時的感情是不同的。《芙蓉樓送辛漸》寫到：寒雨連江夜入吳，平明送客楚山孤。
洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。其中用到了“寒”“夜”“孤”“冰”等詞，從中可以看出作者送別辛漸時心中充滿了傷感與凄涼，到底送別的辛漸是何人呢？為何這樣悲痛呢？一定與詩人的“親友”有關。
而《送元二使安西》寫到：渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。
前兩句寫景，寫到“朝”雨與“輕”塵，寫到客舍“青青”而柳色“新”，用語輕快，一派為送別故人而洗掃一翻的新氣象。從中可見，作者送別故人并不像《陽關三疊》那樣凄婉哀傷，因為他們雖然有可能生離死別 該文章轉自[小學課堂在線]： 。
4.春夜喜雨的賞析（簡潔點的）
《春夜喜雨》抒寫詩人對春夜細雨的無私奉獻品質的喜愛贊美之情。
一二句“好”字含情，贊盛春雨。“知時節”賦予春雨以人的生命和情感，在作者看來，春雨體貼人意，知曉時節，在人們急需的時候飄然而至，催發生機。多好的春雨！首聯既言春雨的“發生”，又含蓄地傳達出作者熱切盼望春雨降臨的焦急心緒。頷聯顯然是詩人的聽覺感受。春雨來了，在蒼茫的夜晚，隨風而至，悄無聲息，滋潤萬物，無意討“好”，唯求奉獻。瞧，聽雨情景作者體察得多么細致，就連春雨灑灑，靜默無聲也被詩人聽出來了。可見，驚喜于春雨的潛移默化，詩人徹夜難眠。頸聯緊承頷聯，詩人唯愿春雨下個通宵，又恐突然中止，亦喜亦憂，推門而出，佇立遠眺，只見平日涇渭分明的田野小徑也溶入夜色，漆黑一片，可見夜有多黑，雨有多密。而江船漁火紅艷奪目，又反襯出春夜的廣漠幽黑，也從側面烘托出春雨之繁密。尾聯系想象之辭，詩人目睹春雨綿綿，欣慰地想到第二天天亮的時候，錦官城將是一片萬紫千紅的春色。花之紅艷欲滴、生機盎然正是無聲細雨潛移默化、滋潤洗凝而成……
5.幼兒也班的春夜喜雨的教案怎么寫
幼兒園小班古詩教案：
目的 要 求
1、知道古詩的大概意思，并樂意背誦古詩。
2、知道要珍惜媽媽愛幼兒的情意和媽媽的勞動成果。
準 備安靜的課堂氣氛，整理好幼兒坐姿。
內 容指導
1、教師與幼兒談話，出示已畫好的春雨背景圖激發幼兒興趣。
師：小朋友，圖中都有什么啊？（雨、小草、花）
2、教師朗誦古詩。
3、教師翻譯古詩意思，幼兒了解。
師：及時的好雨像知道春天要到來一樣，當春天來的時候就飄灑的下起來了。呼喚著植物生長。無聲的滋潤著植物，雨下的正濃的時候。田野與天空暗暗的。江邊船上的燈顯得特別的亮，早晨起來，看到潮濕的泥土上一定滿是紅色的花瓣，街上一定一片萬紫千紅。
4、幼兒學習古詩《春夜喜雨》。
春夜喜雨好雨知時節，當春乃發生。
隨風潛入夜，潤物細無聲。
野徑云俱黑，紅船火獨明。
曉看紅濕處，花重錦官城。
5教師小結：教師再次重復一下古詩意思后在用圖片讓幼兒感受一下春的美。知道植物是靠喝水分長大的。
6、活動結束。
6.春夜喜雨編寫一個故事
唐朝的一個初春，人們剛剛播下種子，盼望著一場春雨的到來.大家真的夢想成真了.
沒過幾天，天上便下起了雨，人們紛紛走出家門，互相夸贊這場雨：“真是一場好雨呀！”“是啊！咱們才播下的種子就得到了充足的灌溉，這場雨來得真是及時！”的確，這場雨好象挑準了時間，忍不住從天上傾瀉而下.
夜晚，人們都已熟睡，綿綿細雨伴著一陣風悄悄地又來了，無聲無息地滋潤著大地萬物，讓它們茁壯成長.走在郊外的一條羊腸小道上，時而抬起頭，發現天空烏云密布，黑漆漆的一片.忽然，看見遠處江邊停靠著的幾葉扁舟燈火通明，猶如茫茫夜空閃爍的星星，搖曳的小舟隨波輕輕晃動，熟睡孩子的嘴角美美地流出了幾點口水……
一覺醒來，已是清晨，雨也停了，風也息了.走到窗邊，細看窗外的紅花，煞是美麗動人，那晶瑩的露珠象是鑲在花上的顆顆珍珠，一點一滴、一點一滴.伸手想摘一枝，卻又不忍心下手.想到這雖是一朵極具普通的花，裝點的卻是美麗，也就輕輕地松開了那捏著花莖的手.
這真是一場名副其實的好雨呀！它讓大地復蘇，春意盎然.他喚醒了人間，人們又為新的一年的開始忙碌了.
7.【春夜喜雨解釋、、簡短一點的】
--作者：杜甫-- 好雨知時節，當春乃發生.隨風潛入夜，潤物細無聲.野徑云俱黑，江船火獨明.曉看紅濕處，花重錦官城.【詩文解釋】 好雨知道下雨的節氣，正是在植物萌發生長的時侯，它隨著春風在夜里悄悄地落下，悄然無聲地滋潤著 大地萬物.雨夜中野外黑茫茫，只有江船上的燈火格外明亮.天亮后，看看這帶著雨水的花朵，嬌美紅艷，整個錦官城變成了繁花盛開的世界.【詞語解釋】 乃：就.發生：促使植物生長.潛：悄悄地.潤物：使萬物受到水分的滋養.【詩文賞析】 這是一首描繪春夜雨景、表現喜悅心情的名作.詩中將春夜喜雨擬人化了，詩人夸贊這雨是“好雨”，說它“知時節”，懂得客觀需要.難道不是嗎？春天里，萬物萌芽勃發，正需要雨露的滋潤，雨就下了起來 .這首《春夜喜雨》，將雨描繪得不僅切夜、切春，而且還道出了典型春雨的、也就是“好雨”的高尚品格 ，表現了詩人的、也是一切“好人”的高尚人格.詩題中的“喜”字雖然在詩文中沒有露面，但從字里行間 ，都洋溢著詩人歡喜之情.從歡喜到情不自禁地想象：明天必定會春色滿城.。