華閱文章網1.關于描寫母親對孩子背影的唯美句子
描寫母親背影的句子
1、朦朧中，只能看到媽媽的身影，時那樣模糊，又是那樣的清晰。
2、憶海茫茫，腦海里回憶起點滴往事，不過一切都模糊不清，唯一清晰的是母親的背影。
3、我的母親的身材雖不那么高大，但是那么健壯。每每看到母親為我而奔波時，那個背影，好高大，好高大……
4、夕陽折射出母親的背影，那個背影蒼老，背略略有點駝……還未看清，夕陽收走余輝，興許夕陽也害怕我太傷心，走了。
5、看著母親那落寞，那偉大的背影慢慢的離去。我的眼睛也不自覺的流下了晶瑩的液滴。在那晶瑩的液滴中我看到的母親的背影。
6、當視覺模糊了的時候，我只看到一個輪廓，當思想模糊了的時候，我只記得一個背影。在我的記憶中有一個永遠抹不去的背影。
7、瞧這一件洗得干干凈凈的衣服，它就有自己的背影。讓我們回到星期六的早上……這時，出現一個身影——咦？這不是媽媽嗎？她在干什么？哦，原來是在洗衣服啊。
8、她漸漸走遠了，嘚嘚的馬蹄聲早已混入蕭索的秋風中，而她的背影也慢慢失去輪廓，化作一粒模糊的淡青色，慢慢融入枯黃的秋色里。
9、六月的天，孩子的臉？說變就變，本來還晴空萬里，突然間就變得烏云密布，剎那間，下起了瓢潑大雨，我禁不住往窗外望了望，朦朧中，只能看到哈哈哈身影，時那樣模糊，又是那樣的清晰。
10、自從我記事起，就整天看到母情忙碌的背影，母親在我很小的時候就培養我的獨立能力，使我受益匪淺的是一件小事，我不知道值不值得提他，但是在我幼小的心靈里留下了不可磨滅的記憶。
11、難以忘記，媽媽工作是那么兢兢業業，每天都是早早上班，晚晚回家，有時候為了一個數據，加班加點，有時甚至忙到十一二點，當我看到媽媽忙碌的背影，我心中就充滿了敬佩……
12、一份濃濃的親情，世上最美的是哈哈哈背影……在我的腦海里，幾乎什么都是模糊的，唯有哈哈哈背影是清晰的，給我的印象是那么深，那么深……媽媽總是如此貪小便宜，每一次看見哈哈哈背影，站在她的身后，似乎覺得此時的媽媽是一位貪小便宜的主婦，但……其實并不是，這是因為媽媽愛家。
13、媽媽不僅有一顆事業心，還有一顆愛家的心，不是體現在給我大把的零花錢，而是體現在關心我的每一件小事上，我有一個好媽媽，她的背影是最高大，我最熟悉的背影是滲透著濃濃的母愛，永遠揮灑不去……
2.描述幼兒園兒子堅強背影的句子
孩子上幼兒園了，看著他小小的堅強的背影，心中又喜悅又有點小小的心酸。
離別了一整天，孩子看到你高興地奔跑過來，撲在你的懷里，跟說：“媽媽我想你了。” 那一刻，抱著孩子就像抱著整個世界。
6歲 孩子終于上小學了，這是多么值得紀念的事情。上學回來的第一天，晚上要睡覺時，他告訴你”從今天開始，我要苦到六十歲啦！ ”他的人生從此翻開了新的篇章，卻沒想到，這也是孩子離開我們的第一步。
孩子已經對與你分開一天習以為常了，而且喜歡每天去學校。甚至，有時還會說：“媽媽，在家好無聊，沒有小朋友和我玩。”
3.《背影》主要內容（簡短）
這篇散文敘述的是作者離開南京到北京大學，父親送他到浦口火車站，照料他上車，并替他買橘子的情形。在作者腦海里印象最深刻的，是他父親替他買橘子時在月臺爬上攀下時的背影。
《背影》是現代作家朱自清于1925年所寫的一篇回憶性散文。作者用樸素的文字，把父親對兒女的愛，表達得深刻細膩，真摯感動，從平凡的事件中，呈現出父親的關懷和愛護。
這篇散文的特點是抓住人物形象的特征“背影”命題立意，在敘事中抒發父子深情。“背影”在文章中出現了四次，每次的情況有所不同，而思想感情卻是一脈相承。第一次開篇點題“背影”，有一種濃厚的感情氣氛籠罩全文。第二次車站送別，作者對父親的“背影”做了具體的描繪。
第三次是父親和兒子告別后，兒子眼望著父親的“背影”在人群中消逝，離情別緒，催人淚下。第四次在文章的結尾，兒子讀著父親的來信，在淚光中再次浮現了父親的“背影”，思念之情不能自已，與文章開頭呼應，把父子之間的真摯感情表現得淋漓盡致。
擴展資料
創作背景
1917年，作者的祖母去世，父親任徐州煙酒公賣局局長的差事也交卸了。辦完喪事，父子同到南京，父親送作者上火車北去，那年作者20歲。在那特定的場合下，做為父親對兒子的關懷、體貼、愛護，使兒子極為感動，這印象經久不忘，并且幾年之后，想起那背影，父親的影子出現在“晶瑩的淚光中”，使人不能忘懷。1925年，作者有感于世事，便寫了此文。
語言特色
這篇散文的語言非常忠實樸素，又非常典雅文質。這種高度民族化的語言，和文章所表現的民族的精神氣質，和文章的完美結構，恰成和諧的統一。沒有《背影》語言的簡潔明麗、古樸質實，就沒有《背影》的一切風采。
《背影》的語言還有文白夾雜的特點。例如不說“失業”，而說“賦閑”，最后一節因父親來信是文言，引用原句，更見真實，也表達了家庭、父親的困境和蒼涼的心情與復雜的感受，同時，文白夾雜的語句，也籠上了一層時代賦予小資產階級知識分子的特殊語言色彩。
4.對兒子的寄語簡短陽光
1. 讓快樂與你輕輕擁抱，讓困難見你乖乖讓道，讓煩惱偷偷走掉，讓吉祥對你格外關照，讓幸福對你永遠微笑！小小的人兒，六一節快樂！
2. 寶貝，現在的你是一個美麗童話的開始，以后的故事也許包容萬像，但一定美不勝收，是絢麗的晨曦。也許有風有雨，但一定會有燦爛的陽光迎接，愿你健康快樂聰明純真善良……，你幸福所以我們幸福！
3. 愿你像顆種子，勇敢地沖破泥沙，將嫩綠的幼芽伸出地面，指向天空。孩子，愿你快快脫去幼稚的嬌嫩，揚起創造的風帆，駛向成熟，駛向金色的海岸。
4. 親愛的孩子，你有著最令人羨慕的年齡，你的面前條條道路金光燦燦，愿你快快成長起來，去獲取你光明的未來。
5. 明天，這是個美麗燦爛輝映著五光十色的迷人的字眼。愿你的明天無限美麗無限燦爛無限迷人！
6. 十八歲的天空，自由，遼闊，暢想，愿你自由的飛翔，不求你擁有世界，只愿你擁有自己的一片藍天。
7. 一朵朵綻放的鮮花，那是媽媽的眼睛。在媽媽的眼睛里，你永遠是媽媽小寶貝小天使！媽媽永遠愛你！兒童節快樂！
8. 你長著一對翅膀。堅韌地飛吧，不要為風雨所折服；誠摯地飛吧，不要為香甜的蜜汁所陶醉。朝著明確的目標，飛向美好的人生。
9. 人生的路上也許是荊棘，坎坷；也許是鮮花，掌聲；也許是平淡，庸碌；但父母對你無盡的愛將永遠伴隨你，希望你永遠快樂，勇敢，自信，博愛。
10. 愿你像顆種子，勇敢地沖破泥沙，將嫩綠的幼芽伸出地面，指向天空。孩子，愿你快快脫去幼稚的嬌嫩，揚起創造的風帆，駛向成熟
5.【朱自清背影中,父親送兒子上車過程中的四句話簡短平常卻蘊含著憐
像是沒有什么——“父親蹣跚遠去了”，在父與子之間、過去與未來之間，一切很簡單又很復雜地凝聚著“天涯淪落共此間”的感情，原是人人皆可體味而又體味不盡的.朦朧的啟示也許就在這里——自然和靈魂在其中啟示了自身.啟示什么并不須指點，它的召喚力正在于永遠為非強迫的響應留有余地. 在50年代，關于《背影》曾發生過是否宣揚小資產階級感情以及應否再把它選入教材的討論.恐怕后來連這樣的討論也不需要了.然而即令在“無情”的時代氣氛里，仍有不少人悄悄留連于這種寓溫潤于樸素的文字，好像在沙漠中邂逅綠洲、水泉.許多人，包括隔代陌生的人，或許也在性情上響應過朱自清，無緣耳提面命，多在親切的影響.他為人為文的“平常”，溝通著人世間疏離的感情. 非常之文，非常之事，世上有，但多不在強求，強求易燥，燥則易折.《論語》上說，“狂者進取，狷者有所不為.”狂者常抱非常之情意，狷者多守持平常心，差不多是這意思.在孔夫子看來，狂狷是要互補著才好.朱自清算不上強者，性格的收斂或許注定了理想的不能圓滿、注定了低調的人生，只能于有所不為中有所為.這倒也落得難在身后有一本不平淡的傳記，或者說正像他的文章、生業都缺少非常的主題材料.然而平常之于他，未始不難.所以好多年，他常在寂寞困愁里，一首《盛年自懷》寫著：“前塵項背遙難忘，當世權衡苦太苛.剩欲向人賈余勇，漫將頑石自蹉磨.” 五四時的青年知識分子，后來不能不各自須尋各自門.在“蹉磨”中做著，努力著，這是朱自清選擇和實踐的一路.同好的還有葉圣陶、夏尊、豐子愷、劉半農、鄭振鐸、聞一多、俞平伯、宗白華、沈從文諸位，大致相知相沫，服務于教育、文學、出版，可以說，偏于文化學術園地的耕耘.朱自清更是在中學和大學的教壇上鞠躬盡瘁而歿.在當時，恐怕很難評價這種節制、淡泊的人世態度.然而朱先生的定力在于此，文化和人格理想也在于此.我們讀其遺文，想其為人，可知他如何以踏實、持正、勤勉、厚容的質料來鋪這條路.人不可能脫離他的時代，又只能以自己的方式、不媚不亢的態度投入這時代.如此，朱自清大約寄懷于顧亭林的精神——“自今以往當思以‘中材而涉末流’之戒”.即在出處去就、辭受取與之間躬行著“博學于文”和“行己有恥”，一面不茍且遁世，一面又“明其道而不急其功”，當然算不上時代的先鋒，卻也在路上留了些深深淺淺的腳印.這更像任著一種“牛軛精神”，苦樂皆在其間.這種精神落實到文化學術上，其益處大概仍在“為非強迫的響應留有余地”.比如我們注意到在治學上取一種不武斷的態度，既非“信古”又非“疑古”的“釋古”取向，都同不求甚解而好言語道斷的風氣不相同的. 從一種望而崇高的政治意識和使命感去判斷，朱自清所選擇的路并非一條大道，甚至在多為慷慨激昂之氣所彌漫的年代，連他本人也要惋嘆走著一條“死路”，在當時和嗣后，人多以為無望.但他又不肯自棄，因為他實在是以教育和學術的傳播為自己的生命了.其實，世界上原本是沒有路的，或者他因為承認了一己的有限，便在這有限里來燃盡了自己. 如果以朱自清的狀態來看待中國現代知識分子的命運，不論一時的興衰，大概可以承認他們的選擇本來是很有限的.多少年，讀書人常在考慮進退的問題、“獨善”和“兼濟”的問題——“是進亦憂退亦憂，然則何時而樂耶？”選擇的矛盾聯系著身心的憂樂窮達.這似乎難以用正確或錯誤、積極或消極的尺子來作簡單衡量.長話短說，一個平常的耕耘者比建功立業的斗士可能要顯得缺乏意志與熱情.然而情愿放棄擔當主要角色的機會，情愿承受寂寞而耽于一種心靈的跋涉，比如自處于學術之角，亦未必不充實，不能有卓然的奉獻.盡管這體現為一種退避、妥協，甚至是無可奈何的，且常與人生的問疑為伴——何來何往，生兮死兮，頗以誘惑糾纏為苦. 《背影》被收錄于 人民教育出版社出版的 九年義務教育課程標準實驗教科書語文 八年級上半學期第二單元的第七課. 編輯本段詞語注釋 名詞 慘淡：凄慘暗淡，不景氣. 賦閑：沒有職業在家閑著.這里指失業在家.晉人潘岳有《閑居賦》，因而后人便把沒有職業的“閑居”叫做賦閑. 浦口：鎮名，在南京市西北部的長江北岸，是津浦鐵路的終點站. 腳夫：舊時對搬運工人的稱呼. 小費：顧客、旅客額外送給服務人員的錢. 月臺：站臺. 動詞 交卸：1.卸去職務交付于后任. 宋 劉克莊 《最高樓·戊戌自壽》詞：“ 仙都 玉局才交卸，新銜又管 華州山 .”《二十年目睹之怪現狀》第二二回：“ 王伯述 便交卸了 大同府 篆.” 茅盾 《子夜》十五：“等 三先生 來了，我可以交卸，卷了鋪蓋滾.” 2.謂卸下貨物，并交付對方.《初刻拍案驚奇》卷二七：“由 長江 一路進發，包送到 杭州 交卸.” 3.舊時官吏卸職向后任交代情況.這里指失業《背影》：祖母死了，父親的差使也交卸了，真是禍不單行的日子. 編輯本段課文解析 初中習題：（義務教育課程標準實驗教科書（五四學制）語文八年級上，課程教材研究所、中學語文課程教材研究開發中心編著，人民教育出版社，經全國中小學教材審定委員會2005年初審通過） 段落結構： 開頭破題——點題 事情開端——引出 望父買。