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          帶拼音標注的小學生簡短小故事

          1.帶拼音的短篇故事

          一個獅子、牛和老狐貍的故事:

          hěn jiǔ yǐ qián yì tóu xiǎo niú yǔ yì tóu xiǎo shī zi shì hǎo pénɡ yǒu

          很 久 以 前, 一 頭 小 牛 與 一 頭 小 獅 子 是 好 朋 友。

          tā men xínɡ yǐnɡ bù lí

          它 們 形 影 不 離,

          zài nà tóu shī zi hòu miàn jīnɡ chánɡ yǒu yì zhī chī shènɡ

          在 那 頭 獅 子 后 面 經 常 有 一 只 吃 剩

          ròu de lǎo hú li ɡēn zhe měi dānɡ shī zi shā le

          肉 的 老 狐 貍 跟 著, 每 當 獅 子 殺 了

          yì tóu yě shòu shí yònɡ shí biàn xiǎnɡ dào tā de huǒ bàn

          一 頭 野 獸 食 用 時, 便 想 到 它 的 伙 伴,

          yú shì jí mánɡ ɡǎn huí jiā lǐ yīn cǐ

          于 是 急 忙 趕 回 家 里。 因 此,

          lǎo hú li chánɡ chī bú dào shènɡ xià de ròu fēi chánɡ shēnɡ qì

          老 狐 貍 常 吃 不 到 剩 下 的 肉, 非 常 生 氣。

          tā xiǎnɡ wǒ chī bú dào ròu wán quán shì yīn wèi nà tóu niú

          它 想: 我 吃 不 到 肉 完 全 是 因 為 那 頭 牛,

          yīnɡ jiānɡ tā men fēn kāi

          應 將 它 們 分 開。

          tā pǎo dào nà tóu niú miàn qián shuō shī zi yào shā nǐ

          它 跑 到 那 頭 牛 面 前 說:"獅 子 要 殺 你。

          yòu pǎo dào shī zi miàn qián shuō niú yào shā nǐ

          "又 跑 到 獅 子 面 前 說:"牛 要 殺 你。

          shī zi yǔ niú huí dào wō li shí hù xiānɡ dǎ liànɡ

          "獅 子 與 牛 回 到 窩 里 時, 互 相 打 量,

          dōu rèn wéi hú li shuō de shì shì shí

          都 認 為 狐 貍 說 的 是 事 實。

          yú shì niú yònɡ jiǎo pōu kāi le shī zi de dù pí

          于 是, 牛 用 角 剖 開 了 獅 子 的 肚 皮,

          shī zi yě shā le niú tā men liǎnɡ jiù zhè yànɡ dōu sǐ le

          獅 子 也 殺 了 牛, 它 們 倆 就 這 樣 都 死 了。

          擴展資料:

          某些故事是人類對自身歷史的一種記憶行為,人們通過多種故事形式。記憶和傳播著一定社會的文化傳統和價值觀念,引導著社會性格的形成。

          故事通過對過去的事的記憶和講述,描述某個范圍社會的文化形態,也有說法認為,故事并不是一種文體,它是通過敘述的方式講一個帶有寓意的事件。他對于研究歷史上文化的傳播與分布具有很大作用。

          故事不需要有過多的心理活動描寫、大段的對話和繁復細膩的景物描寫、人物形象的刻畫,作者不應該在故事中對人物或事件大加評論。作者始終要注意推進故事情節的流動,進展。語言富于動性,不需著意刻畫其中的人物就會鮮活起來。

          愛情故事主要指男女之間相愛的故事,用故事記錄下來,發表在網絡或者雜志。以描寫男女愛情為基調,愛情文章探討愛情意義,描寫愛情的形式。可以用真實的事件做為寫作背景,或是美化了的言情故事。

          2.三到四句話的帶拼音小故事

          Xiǎo sōng shǔ,tān wán shuǎ,

          小 松 鼠,貪 玩 耍,

          Zhuō chóng chī guǒ dǎi mà zha。

          捉 蟲 吃 果 逮 螞 蚱。

          Kàn jiàn shuǐ lǐ chū xīng xing,

          看 見 水 里 出 星 星,

          Yǎo yòng liǔ zhī er diào huí jiā。

          要 用 柳 枝 兒 釣 回 家。

          Xīng xing diào zài liǔ shāo tóu,

          星 星 釣 在 柳 梢 頭,

          Xiǎo sōng shǔ xīn lí lè kāi huā。

          小 松 鼠 心 里 樂 開 花。

          Máng bǎ liǔ zhī er jǔ qǐ lái,

          忙 把 柳 枝 兒 舉 起 來,

          Bā dā, bā dā……

          吧 嗒, 吧 嗒……

          Zhǐ jiàn liǔ zhǐ r shuī dī dā。

          只 見 柳 枝 兒 水 滴 嗒。

          Xīng xing,xīng xing,nǎ r qù la?

          星 星 , 星 星, 哪 兒 去 啦?

          Hé shuǐ xiào dé qǐ bō wén,

          河 水 笑 得 起 波 紋,

          “Xiǎo sōng shǔ a nǐ zhēn shǎ!”

          “小 松 鼠 啊,你 真 傻!”

          希望能夠幫助到您,雖然字數有些多吧。希望我的解答對你有所幫助,滿意請采納,不解請追問O(∩_∩)O謝謝

          3.兒童注音版成語故事

          (一)鐵杵磨針

          【典故】

          唐朝著名大詩人李白小時候不喜歡念書,常常逃學,到街上去閑逛。

          一天,李白又沒有去上學,在街上東溜溜、西看看,不知不覺到了城外。暖和的陽光、歡快的小鳥、隨風搖擺的花草使李白感嘆不已,“這么好的天氣,如果整天在屋里讀書多沒意思?”

          走著走著,在一個破茅屋門口,坐著一個滿頭白發的老婆婆,正在磨一根棍子般粗的鐵杵。李白走過去,“老婆婆,您在做什么?”

          “我要把這根鐵杵磨成一個繡花針。”

          老婆婆抬起頭,對李白笑了笑,接著又低下頭繼續磨著。

          “繡花針?”李白又問:“是縫衣服用的繡花針嗎?”

          “當然!”

          “可是,鐵杵這么粗,什么時候能磨成細細的繡花針呢?”

          老婆婆反問李白:“滴水可以穿石,愚公可以移山,鐵杵為什么不能磨成繡花針呢?”

          “可是,您的年紀這么大了?”

          “只要我下的功夫比別人深,沒有做不到的事情。”

          老婆婆的一番話,令李白很慚愧,于是回去之后,再沒有逃過學。每天的學習也特別用功,終于成了名垂千古的詩仙。

          【釋讀】

          無論做什么事情,只要有恒心,一定會成功的,功夫不負有心人。我們的孩子們,如果在學業上能認真、努力、有恒心,成績好一定是沒有問題的。

          4.小學一年級帶拼音的懸粱刺骨故事

          [xuán liáng cì gǔ]

          懸梁刺股

          編輯

          東漢時,有一個叫孫復敬的年輕人,孜孜不倦勤奮好學,閉門從早讀到晚也很少休息,有時候到了三更半夜的時候很容易打盹(瞌睡),為了不因此而影響學習,孫敬想出一個辦法,他找來一根繩子制,一頭綁在自己的頭發上,另一頭綁在房子的房梁上,這樣讀書疲勞打瞌睡的時候只要頭一低,繩子牽2113住頭發扯痛頭皮,他就會因疼痛而清醒起來再繼續讀書,后來他終于成為了赫赫有名的政治家。

          戰國時期的蘇秦是一個有名的政治家,但是他5261在年輕的時候學問并不多,到了好多地方都沒有人關注,即使有雄心壯志也得不到重用,于是他下定決心發憤圖強努力讀書。由于他經常讀書讀到深夜,疲倦到想要打盹的時候就用事先準備好的錐子往大腿上刺一4102下,這樣突然的痛感使他猛然清醒起來,振作精神繼續讀書。

          這兩個故事引申出“懸梁刺股”這個成語。雖然告訴我們廢寢忘食地刻苦學習是值得1653提倡的,但是我們也要認識到為了學習也不能一直努力到累垮自己的身體,讀書也是需要適可而止的。

          5.適合小學生帶拼音的成語故事有哪些

          一、《成語故事》(兒童注音版 套裝全4冊) 作者:墨人 出版社:中國戲劇出版社 不僅有拼音注釋、插圖還有精彩的論點,達到開啟思維的目的。

          二、《成語故事》(注音版)紅貝殼金色童書 作者:劉曉菲 出版社:化學工業出版社共105個小學生必備的成語,用故事的形式讓孩子了解成語的出處,并配以簡單易懂的釋義和造句,讓孩子能夠更加輕松的了解成語知識,并運用在寫作中。三、《寫給兒童的中華成語故事 》(全六冊)彩色注音版 作者:姝默 出版社:吉林文史出版社配精美插圖,全部注音,使小學生無障礙閱讀,解析詳細,為孩子打好語言基礎。

          適合于少年兒童的成語故事:《抱薪救火》《唇亡齒寒》《才高八斗》《六義滅親》《程門立雪》《德高望重》《呆若木雞》《杯弓蛇影》。

          6.用故事和小朋友講拼音ie的故事

          拼音小故事

          小i帶e去公園玩,公園里工作人員說:“呀,都是兩個小韻母呀!”i說:“什么小韻母,我在前面,e在后面,先讀我,再叫它,我們在一起叫ie。”工作人員說“那也不能讓你們進,必須要有聲母家長帶。”i一溜小跑回家找媽媽,大y媽媽趕來了,先帶e進去,門衛叔叔說:”你們這怎么叫哇。“大y說:“小i的朋友就是我朋友,跟小i一樣,我和e在一起還叫ye,但是有區別,小i和e讀作韻母ie,我和e讀作整體認讀ye。' 大y媽媽帶進去e,又帶i進去,他們的組合叫整體認讀yi。 第二天,小ü碰見e,一聽e說公園好玩,拖著e就跑,當然被攔住了。ü說:“e都進去過哦,我們常在一起玩,我在前,e在后,先叫我,再叫它,組成韻母üe,為什么不能進?”門衛叔叔說:“要聲母家長帶!”ü一聽馬上一溜煙去找來大y,它對y說:“阿姨,上次我們在一起組成整體認讀yu,這次我們三個怎么讀啊?”y說:“ü和e在一起讀üe,只要把眼淚擦了,我和你們在一起還讀yue。”ü高興地擦掉眼淚說:“我們是韻母üe,和你在一起變成整體認讀音節yue了.” 當大y帶著üe從公園出來時,他們看見er一個人在公園里玩,üe跑去找門衛叔叔大叫:“不公平,不公平,為什么er沒有聲母家長帶,也可以玩?”門衛叔叔笑著說:“你不知道么,er是拼音王國里的超人,他從小就會照顧自己,不會受傷,所以他享有特殊權利,從不要聲母家長帶哦!”聽了這些話,üe佩服極了。

          帶拼音標注的小學生簡短小故事

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