華閱文章網1.《我是一名幼兒教師》詩歌朗誦稿
我是一名幼兒教師，是一名平凡、普通的幼兒教師，平凡得如森林中的一片樹葉，百花園中的一朵小花，草原上的一棵小草；普通得像池塘中的浮萍，大海中的一滴水，崇山峻嶺中的一塊小石頭，但人們卻稱我是“人類靈魂的工程師”，怎樣做一個“靈魂的工程師”呢？ 面對天真可愛的孩子，我有也應該有火一樣的熱情和強烈的責任心，把慈母般的愛撒給孩子，打開孩子的心扉，走進孩子，了解孩子，用心聽孩子訴說，把自己對孩子的關注、重視、尊重、信任、理解和欣賞傳給孩子，從而堅定孩子的自信心，使孩子積極主動地進行活動；我的每一次講課都必須用心準備，全身心投入，我必須讓知識的甘露匯成溪水，在每一個孩子心中流淌，使每一個孩子在知識的海洋中有所收有所獲，而且身心愉悅。
我是一名農村幼兒教師，雖然沒有優越的工作條件和豐厚的工資待遇，但我擁有純潔美麗的童心：“老師小氣鬼”、“老師過節吃餃子嗎？”“冬天小魚為什么不穿棉襖？……他們純得可愛，亮得透明。我雖有常人的煩惱，但當我面對他們時，我就會忘掉生活中的不如意，忘掉個人心靈的創傷，拋開生活中平庸的悲歡，用微笑去迎接孩子，把活動室的一把小椅子留給自己，深入到孩子內心深處，和孩子說說悄悄話，與他們同歡樂，共憂傷，和他們一起營造陽光，把希望的火種播撒到孩子們的心田，把幼兒園變而為培育崇高理想的殿堂，我要把每一個孩子陶冶成一首最美麗的詩，我要讓愛的旋律永遠留在他們的心上。
我是一名農村幼兒教師，，良好的行為本身就是一種無聲的教育力量。因此，為人師表是我的全部，我會克制自己的情緒，尊敬長輩，團結同事，不計較生活中點點滴滴的小事；我會意識到自己肩負責任的重大，不斷豐富自己的專業知識，提高自身的業務素質，每時每刻都有崇高的使命感；我要像大海一樣，敞開自己寬廣的胸懷，吞噬生活中的煩煩惱惱；我要像紅燭一樣，燃燒自己，照亮孩子。
真的，我不是完人，也沒有什么遠大的理想和目標，但無論什么誘惑，都無法使我對幼教事業的深情眷戀有絲毫的動搖，與孩子在一起是我今生不解的情緣。 我是一名幼兒教師，一名平凡而普通的幼兒教師，我將用自己全身心的愛，去編織“育兒”的搖籃，幫助孩子插上展翅的“羽翼”，期待著今天的“雛鳥”，長成明天的“雄鷹”，遨游于廣闊的藍天。
2.幼師詩歌朗誦稿
幼教詩歌 目光
孩子，
當我走進教室，
我的目光擁抱了這里的每一個人，
當然也包括你。
雖然你是一個十分頑皮的孩子。
你的愛好竟是當一個“壞”孩子。
當大人們氣得翹起了胡子，
就是你最得意的時候。
當我的目光掠過你淘氣的臉，
噢，孩子，
我讀懂了你倔強面容后的脆弱。
其實，你和別的孩子一樣，
需要愛與關懷。
你渴望更多的關注，
還有一顆不安分的心。
而孩子，我對你的愛，
沒有因為你給我制造的諸多麻煩，
戛然而止。
我微笑地注視著你，
你轉動小眼珠，嘴角上揚，
我知道你不安分的心，
又開始，
怦怦地竄動。
可是孩子，每次我都比你更快一步，
我的目光揪住了你。
在這場沒有硝煙的戰場上，
有時，我也輸了，
偶爾，我也生氣了，
因為你把鼻涕抹到了同桌的身上，
把唾沫涂成了一片地圖。
噢，孩子，
我的愛不是你放肆的理由。
它不是你在大家睡得正香時怪叫的原因，
也不是你下樓梯時故意推攘的借口。
孩子，
記住我語重心長的教誨，
等待明天的啟航。
3.適合幼兒園中班朗誦的詩歌
中班幼兒詩歌朗誦稿1
小兔沒有鐘和表， 上學經常要遲到。
太陽公公說：
我來做你的鐘和表。
每天，太陽剛露臉， 小兔起床做早操。
太陽到了頭頂上， 小兔吃午飯，蘿卜味道好。
太陽落在半山腰， 小兔拔河又賽跑。
太陽下山不見了， 小兔上床去睡覺。
太陽公公真正好， 小兔家有了鐘和表。
中班幼兒詩歌朗誦稿2
那小小的 長了翅膀的心
恨不得 飛到太空去
因為
晚上天空的星星
眨眼誘人
想摘滿滿的
一花籃
送給老師和小朋友
中班幼兒詩歌朗誦稿3
在繁花喧囂的日子里
六月告別春風的季節
一顆顆晶瑩剔透
純潔無比的心翼翼的綻開
翠綠色的幕幔緩緩開啟
舞臺上粉黛濃妝的小天使
咿咿呀呀地細訴著
滿樹都是鮮艷的故事
天空湛藍如水
是誰 用潤濕的紅手帕
捂住自己激動的眼睛
4.幼兒園教師詩歌朗誦稿
時光如古木參天，搖曳著無數枚葉片，
看那一張張日歷，在春夏秋冬中飄散。
不知不覺已無法分辯，
究竟迎來過多少日光月色，
究竟送走了多少黎明夜晚。
我不曾讀書破萬卷，
也還沒有走遍祖國的河山，
更沒有鬼怪神佛賦予我創作的靈感。
我只是千萬教師中的一名新兵，
就像星辰屬于夜空，草木屬于大山。
初登講臺的我，
用青春和熱情，去堅持、去探索、去磨練；
在前輩們的帶領下，去沉思、去開拓、去吶喊。
說到這里，怎能不讓人慨嘆萬千，
有多少老師為了教育事業披肝瀝膽。
傳道、授業、解惑是廳堂上孔夫子的畫像，
文明因此而前進，
讓一代又一代的人月夜推敲、清晨誦念。
而今，發揚傳統，在務實中前進；
與時俱進，在創新中發展。
多少個黎明，牽著朝霞做伴；
多少個黃昏，踏著晚霞回還。
滴滴汗水中，把教書育人的天職謹記；
滿天夕陽里，只有對學生的殷殷期盼。
宇宙無邊，人生有限。
今生作為一名教師，還有何志何愿？
只希望在辛勤工作之后，
能夠多有一點欣慰，少有一些遺憾。
青春不悔，生命無憾！
總有一天，我也會兩鬢斑白、迷朦了雙眼，
就讓清輝不老的月亮刻下這第二十一個教師節的誓言！
我要教會學生：
學真理，不欺、不瞞、不騙；
用真情，不腐、不爛、不酸；
似真金，不熔、不化、不軟；
做真人，不瘋、不癲、不懶。
理想如歌，創造如泉，身教勝于言傳。
做為一名青年教師，我一定做到：
不浮、不虛、不假，用真誠；
不媚、不諛、不諂，講真言；
不炫、不妄、不夸，有真學；
不驕、不躁、不餒，是真干。
為了中國教育更快更好地發展，
讓我們一起向著明天，向著太陽，向著輝煌，勇往直前！
5.適合幼兒教師紅色經典詩歌朗誦稿
1、我驕傲，我是一個老師 在無數平凡和不平凡的職業中 我擁有寶石般閃亮的職業 我驕傲，我是一個老師！ 我是一個老師 在無數奉獻和進取的篇章中 我擁有金子般閃亮的一頁 我驕傲，我是一個老師！ 我把神圣而崇高的理想之燈 在我的心中點亮 高高掛在我的頭頂 讓它燃燒我的詩意和激情 讓它照亮我的心靈和行程 讓它點燃我的機智和活力 讓它升騰我的恒心和愛心！ 我是一個老師 我把手中的紅燭高高舉起 只要我的鴿群能翱翔藍天 只要我的雛鷹能鵬程萬里 只要我的信念能堅如磐石 只要我的理想能永遠年輕 我情愿燃燒我的每一寸軀體 讓我的青春乃至整個的生命 在跳動的燭火中升華 在血液的鮮紅中奔騰。
我驕傲，我是一個老師！ 我是一個老師 我在春天的土地上播種 讓它照亮我的心靈和行程 我栽培美的幼芽，等待它繁花似錦 我埋下知識的種子，盼望它碩果滿枝 我播種優秀品格 我播種高貴感情 我用語言播種 我用彩筆耕耘 我用汗水澆灌 我用心血滋潤 只要我的幼苗能長成參天大樹 我不悔粉筆灰染白我的雙鬢 只要我的希望能把他們的前路照亮 我寧愿把自己化作灰塵 我是一個老師 三尺講臺是我的人生舞臺 白色粉筆是我的人生畫筆 因為熱愛，我深情地演繹著我的人生 因為執著，我微笑著寫下希望擦去功利 因為熱愛，忍看桃熟流丹，李熟枝殘 因為執著，選擇詩滿人間，畫滿人間 為什么我的眼中總是飽含淚水 為什么我的心里總是波濤洶涌 因為，我的愛如此深沉 我的執著早已在土地中扎根 我驕傲，我是一個老師 是火種 將學子們的心靈之火點燃 我是石子 將學子們的道路鋪平 我是階梯 將學子們高高托起。 如果我可以是陽光 我會讓溫暖充滿每一個心靈空間 如果我可以是春風 我會讓真情開遍每一個心靈花園 如果我可以是雨露 我會讓每一棵小草都笑容滿面 如果我可以是泉水 我會讓每一次成功和失敗都化為甘甜 我不會用金錢的尺子來丈量我的價值 因為我知道 我不是棟梁，但我的事業是棟梁 我不會讓我知識的清泉變為一潭死水 因為我知道 我不是未來，但我的事業是未來 在高大的灌木面前我不曾悲哀 因為大地不會忘記小草的綠色 在寬闊的海洋面前我不曾氣餒 因為我擁有大海一樣的胸懷！ 我驕傲，我是一個老師！ 我是一個老師 我無怨于自己的奉獻 我是一個老師 我無悔于自己的選擇 我是一個老師 我無愧于自己的稱號 我驕傲 我是一個老師！ 2、愛的祈禱 師：親愛的孩子啊 你們是可愛的小精靈 你們是純潔的小天使 仙女揮動著仙棒 把你們送到了我的身邊 我懷著感恩的心 感謝上蒼 感謝您對我的信任 我不會辜負你的期望 師：還記得你們走進幼兒園的第一天嗎 臉上還寫著淚光 生：是的，我哭了，我想媽媽 師：我輕輕的幫你擦眼淚，微笑使你的眼睛閃亮 生：是呀，老師幫我擦眼淚，老師就象媽媽一樣， 師：輕輕的 生：輕輕的 師：我牽著你的手 生：你牽著我的手 師：用我的真心， 生：是的，我不再想家，我不再憂傷，我們快樂起來，我們象小鳥一樣，自由地習翔 師：我們學習ABC 生：學習ABC 師：我們學唱DO,RE。
MI 生；學唱DO,RE,MI 師：我們跳起孔雀舞 生：孔雀真美麗 師：我們歡樂地做游戲， 生：我們還一起打滑梯……爸爸，媽媽你們放心吧，幼兒園就是我的第二個家 師：孩子，如果你愿意 生：是的，我愿意 師：我愿變成一根蠟燭，照亮你人生的方向 生：照亮我人生的方向 師：孩子，如果你愿意 生：是的，我愿意 師；我愿化作一只海鷗，為你的前進導航 生：為我導航 師：如果你愿意…… 生：老師，我愿意， 自從我來到了幼兒園， 你給了無限的關懷， 你教我做人的道理 我在你身邊一天天的長大 等我長大后，會用知識的力量，回報你，我的老師 3、這里是五彩的樂園 這里是苗壯的土地， 這里是媽媽的希望， 這里是娃娃的搖籃。 在這里誰擁有大禹的志向、堯舜的心？ 在這里誰擁有萬能的智慧、慈母的愛？ 告訴我，你那一抹清淚為誰流淌？ 告訴我，你那花一樣的笑臉為誰綻放？ 是你，是我，是他，是我們光榮的幼兒教師。
用閃爍著智慧的靈光， 用太陽般光亮的音容， 用飽含著澆灌的心血， 用清風拂過那深情的淚珠， 為小苗抽芽，為綠葉撐傘， 為花兒開放，為鳥兒飛翔， 是你，是我，是他，是我們，是我們光榮的幼兒教師 在這里，在這里放飛著愛的夢。 我們沒有寬闊的臂膀， 但我們擁有博大無私的愛， 在這里我們詮釋著愛 延續著愛 拉起了一次次滑落的拉鏈， 擦拭了一滴滴哭泣的淚水， 系好了一條條掉落的鞋帶， 安撫了一顆顆因陌生而脆弱的心靈。
一條條圍巾圍好了， 一頂頂帽子帶好了， 一條條褲子穿好了， 一個個小屁股也擦干凈了。 偶爾，我們也能聽到一聲稚氣的“謝謝” 更多的是我們看到了滿足的笑臉，甜甜地笑容。
這就是我們最大的安慰，最大的滿足。 驀然回首， 驚奇 感動 瞧！雙眼含滿淚水，臉上卻掛著微笑，因為有小伙伴的擦拭； 腳步如此的輕盈矯健，因為有小手為你系鞋帶。
手無縛雞之力 卻能攙扶起摔倒的小伙伴； 剛呀呀學語 卻能安慰小伙伴： “要堅強，要勇敢 老師最喜歡堅強、勇敢的小朋友” ------------ 愛是微笑 微笑能贏得信賴， 微笑能傳遞友好， 微笑能。
6.需要一篇幼兒教師可以用的詩朗誦
《悄悄話》 作者 柯巖
路邊上，
開了兩朵小白花。
可白啦，
可亮啦，
上邊還有露水哪，
啊，
漂亮極了的小白花。
咱們兩人快跑吧！
跑去摘下它，
插在老師的花瓶里，
可不許你告訴他。
呵—— 聽見嗎？聽見嗎？
獻給老師的花
歡樂地迎來了假日，
他們到野外采摘鮮花，
鮮花打扮著綠色的田野——
一幅多美的春天的圖畫！
忽然，他們想起自己的老師，
此刻，她正獨坐在窗下……
——辛勤染白了老師的頭發，
假日也從無閑暇。
老師不是最愛花嗎？
應該給她采一束最美的鮮花，
連同一顆顆赤誠的心，
一起請親愛的老師收下！
輕輕地走到老師的窗口，
她正在作業本上批劃，
藍色的字跡像綠色的田野，
紅色的批語如一簇簇鮮花……
啊！一幅比田野更美的圖畫，
展現在老師的窗下：
鮮艷的花朵流溢芬芳，
奪目的色澤放射光華……
也許用不著獻上手里的鮮花，
孩子們的心意早已表達，
多美的祖國的花朵，
在老師的心田里扎根開花……
★★贊美老師詩一：★★
四度春風化綢繆，
幾番秋雨洗鴻溝。
黑發積霜織日月，
粉筆無言寫春秋。
蠶絲吐盡春未老，
燭淚成灰秋更稠。
春播桃李三千圃，
秋來碩果滿神州。
★★贊美老師詩二：★★
我愛我師
老師就象紅燭，
燃起了學生心中的火把，
卻燃燒了自己，
直到紅燭成灰。
老師就象園丁，
養育著我們這一株株花朵，
卻辛苦了自己，
直到體力耗盡。
我們長大了一定要成為國家的棟梁，
啊！老師就是這么無私！
啊！老師我們愛您！
★★贊美老師詩三：★★
——老師，辛苦了
是誰——把無知的我們領進寬敞的教室，
教給我們豐富的知識？
是您！老師！
您用辛勤的汗水，
哺育了春日剛破土的嫩苗。
是誰——把調皮的我們
教育成能體貼幫助別人的人？
是您！老師！
您的關懷就好似和煦的春風
溫暖了我們的心靈。
是誰——把幼小的我們
培育成成熟懂事的少年？
是您！老師！
您的保護讓我們健康成長。
在金秋時節結下碩果。
您辛苦了！老師！
在酷暑嚴寒中辛勤工作的人們。
您辛苦了！老師！
把青春無么奉獻的人們。
我們向您致以崇高的敬意！
——您辛苦了，老師！
我也只能幫到這里了老 師
老師——您如春天中的細雨，
滋潤著花兒，灌溉著大地，
而我們再著吮吸著細雨茁長成長。
老師——您如秋天里的一絲風，
吹黃了大地，喚金了稻谷，
而我們得到了豐收的碩果。
老師——在我黑暗的人生道路上是您為我點燃了一盞最明亮的燈；
老師——再我迷蒙的人生道路上是您做我的了的引路人；
老師——在我跌跌碰碰的人生道路中是您為我指明了前進的方向；
老師——是您給了我一雙強有力的翅膀，讓我在知識的世界里遨游！
7.一分鐘幼師普通話演講簡短
教師普通話演講比賽稿篇1 尊敬的各位領導、老師下午好： 今天我演講的題目是《滿懷激情責任 共創高效團隊》 現今，我們隨處會聽到“高績效團隊”這些字眼，那么什么是高績效團隊呢？高績效團隊就是一支充滿激情、具有團隊合作精神、懂得付出、勇于負責任的團隊。
我認為教師這個行業也要打造高績效團隊。 一組普通的音符，倘若排列在同一音階上，就譜寫不出優美的曲調，只有處在五線譜的不同位置上，才能創造出動人心弦的樂曲。
生活也是如此，倘若每一個人都只按自己的愿望向社會索取，那么生活的樂章只能是雜亂的，斷續的。同樣，我們作為教師，必須要有團隊合作精神，每一個學科之間都是相通的，因此每一個老師應該在做好本職工作的同時，加強與其他學科老師之間的交流。
這樣可以優化教學質量，進一步提高學生素質。 通過一年的教育實踐，我真實地感受到——當老師，能使我的人生充實，精神愉悅，使我感到高尚。
因為教師是太陽底下最光輝的職業，托起的是明天的希望。每當我看到自己與學生們一同成長，就有一種成就感。
是的，我們甘為人梯，面對大千世界，我們心懷淡泊，像春蠶，像蠟燭，正是因為如此，我們的工作也需要激情。世上只有一個天才貝多芬，也只有一個神童莫扎特，更多的人用的是激情。
在課堂上，教師要用自己的激情來調動學生的學習氣氛；在工作中，教師要用自己的激情與同事精誠協作來取得更好的工作成果。舉一個簡單的例子：小學生英語口語競賽上需要學生表演英文歌曲，這項工作就需要英語老師教授學生背誦歌詞，我負責教授歌曲的演唱。
這二者就是一個團結合作的縮影，只有二者拿出十分的工作激情，才能把工作做的更好。 我時常為自己是一名教師而感到自豪，為全體基礎教育部教師上下一心、團結奮進、求實創新的精神而喝彩，為學生奇思妙想、色彩繽紛的作品而嘆服。
看著學生天真的面孔，我漸漸明白自己肩上挑著的擔子有多重。一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切。
雖然我不指望能培養出多少“朗朗”和“李云迪”，但也絕不能讓“朗朗”和“李云迪”在我的手中被埋沒。 是啊，起始于辛勞，收結于平淡，這就是我們教育工作者的人生寫照。
我堅信，通過我們全體同仁的共同努力，用我們的熱情和智慧，定會使我們商貿高級技校的明天更美好！ 教師普通話演講比賽稿篇2 美國微軟公司董事長比爾·蓋茨曾說過這樣一段話：“如果只把工作當作一件差事，或者只將目光停留在工作本身，那么即使是從事你最喜歡的工作，你依然無法持久地保持對工作的激情。但如果把工作當作一項事業來看待，情況就會完全不同。”
“每天早晨醒來，一想到所從事的工作和所開發的技術將會給人類生活帶來的巨大影響和變化，我就會無比興奮和激動。”這段話闡釋了他對工作的激情。
因此我們就不難想象為什么保持工作激情的理念，成為了微軟文化的一個核心，并像基石一樣讓微軟王國在IT世界傲視群雄。 激情是不斷鞭策和激勵我們向前奮進的動力，對工作充滿高度的激情，可以使我們不畏懼現實中所遇到的重重困難和阻礙。
可以這么說，激情是工作的靈魂，甚至就是工作本身。能否成就一番事業，保持工作激情最為重要！在我看來，一個成就事業的人，最重要的素質是他（她）對工作的激情。
沒有激情的人，就不可能有真正切實的行動。沒有激情的人容易志短，并且往往受制于人。
迫于生計，很多的時候只能妥協，這一妥協又于無形中埋沒了自己的才華，錯過了發展的良機，最后只好隨波逐流。 激情是活力的源泉，是生命價值的體現，更是發展自我、展現自我的催化劑。
那么我們該如何恢復工作激情呢？ 首先，保持工作的激情，就需要把奮斗目標長短結合。 在奔跑的過程中，我們經常會有這樣的體會：如果你的目的地太過遙遠，很容易就會喪失自信。
輝煌的人生不會一蹴而就，它是由一個個并不起眼的小目標堆砌起來的。讓我們把目標化整為零，用一個個小的勝利贏得最后的大勝利。
其次，保持工作的激情，就需要善于發現工作中的樂趣。在工作中，只要調整了心態，你的心情就能拋開不景氣的陰影，自創一片格局。
其實，世上有許多的人，由于他們發現了樂趣，總會表現出與常人不一樣的激情。 再次，保持工作的激情，就需要平衡你的工作和生活。
工作和生活，看似互相矛盾，其實相輔相成。這就如同去畫一道弧線，關鍵在于學會平衡！平衡把握得好，那就是一道完美勻稱的弧線。
弧線是美麗的，恰似武俠小說中描繪的圓月彎刀揮出時的那一瞬間，猶如羚羊掛角，絢麗而又無跡可尋。它在過程中已經孕育和包涵了所有的變化。
讓我們把工作的激情點燃，讓激情的火焰肆意蔓延，讓我們在工作中獲取快樂無邊，獲取自信滿滿！ 教師普通話演講比賽稿篇3 我很光榮，因為我是教師。我們甘為人梯，吃也清淡，穿也素雅，面對大千世界，我們心懷淡泊，像春蠶，像蠟燭，在平凡的工作崗位上，用青春和生命譜寫無怨無悔的人生，雖然平凡，我們的脊梁卻支撐著祖國的未來；雖然清貧，我們的雙手卻托舉著明天的太陽。
教育是愛的事業。一位哲人說過“教師的愛能使犯了錯誤的。
8.需要一篇幼兒教師可以用的詩朗誦
《悄悄話》 作者 柯巖 路邊上， 開了兩朵小白花。
可白啦， 可亮啦， 上邊還有露水哪， 啊， 漂亮極了的小白花。 咱們兩人快跑吧！ 跑去摘下它， 插在老師的花瓶里， 可不許你告訴他。
呵—— 聽見嗎？聽見嗎？ 獻給老師的花 歡樂地迎來了假日， 他們到野外采摘鮮花， 鮮花打扮著綠色的田野—— 一幅多美的春天的圖畫！ 忽然，他們想起自己的老師， 此刻，她正獨坐在窗下…… ——辛勤染白了老師的頭發， 假日也從無閑暇。 老師不是最愛花嗎？ 應該給她采一束最美的鮮花， 連同一顆顆赤誠的心， 一起請親愛的老師收下！ 輕輕地走到老師的窗口， 她正在作業本上批劃， 藍色的字跡像綠色的田野， 紅色的批語如一簇簇鮮花…… 啊！一幅比田野更美的圖畫， 展現在老師的窗下： 鮮艷的花朵流溢芬芳， 奪目的色澤放射光華…… 也許用不著獻上手里的鮮花， 孩子們的心意早已表達， 多美的祖國的花朵， 在老師的心田里扎根開花…… ★★贊美老師詩一：★★ 四度春風化綢繆， 幾番秋雨洗鴻溝。
黑發積霜織日月， 粉筆無言寫春秋。 蠶絲吐盡春未老， 燭淚成灰秋更稠。
春播桃李三千圃， 秋來碩果滿神州。 ★★贊美老師詩二：★★ 我愛我師 老師就象紅燭， 燃起了學生心中的火把， 卻燃燒了自己， 直到紅燭成灰。
老師就象園丁， 養育著我們這一株株花朵， 卻辛苦了自己， 直到體力耗盡。 我們長大了一定要成為國家的棟梁， 啊！老師就是這么無私！ 啊！老師我們愛您！ ★★贊美老師詩三：★★ ——老師，辛苦了 是誰——把無知的我們領進寬敞的教室， 教給我們豐富的知識？ 是您！老師！ 您用辛勤的汗水， 哺育了春日剛破土的嫩苗。
是誰——把調皮的我們 教育成能體貼幫助別人的人？ 是您！老師！ 您的關懷就好似和煦的春風 溫暖了我們的心靈。 是誰——把幼小的我們 培育成成熟懂事的少年？ 是您！老師！ 您的保護讓我們健康成長。
在金秋時節結下碩果。 您辛苦了！老師！ 在酷暑嚴寒中辛勤工作的人們。
您辛苦了！老師！ 把青春無么奉獻的人們。 我們向您致以崇高的敬意！ ——您辛苦了，老師！ 我也只能幫到這里了老 師 老師——您如春天中的細雨， 滋潤著花兒，灌溉著大地， 而我們再著吮吸著細雨茁長成長。
老師——您如秋天里的一絲風， 吹黃了大地，喚金了稻谷， 而我們得到了豐收的碩果。 老師——在我黑暗的人生道路上是您為我點燃了一盞最明亮的燈； 老師——再我迷蒙的人生道路上是您做我的了的引路人； 老師——在我跌跌碰碰的人生道路中是您為我指明了前進的方向； 老師——是您給了我一雙強有力的翅膀，讓我在知識的世界里遨游。
9.描寫老師的兒童詩短一點兒的要朗誦的
《無題》
作者：李商隱
朝代：唐代
相見時難別亦難，東風無力百花殘。
春蠶到死絲方盡，臘炬成灰淚始干。
曉鏡但愁云鬢改，夜吟應覺月光寒。
蓬萊此去無多路，青鳥殷勤為探看。
譯文：
見面的機會很難得，分別的時候也非常的難舍難分。正好在暮春的天氣，百花已經凋謝了，讓人感覺更加的憂傷。春蠶一直到死都在吐絲，只有等蠟燭徹底燃盡之后，眼淚一樣的蠟油才能滴干。
女生早晨裝扮照鏡子的時候，只是擔憂原本的黑發改變了顏色，年輕的容顏消失不見。男生晚上長吟睡不著，必然是感到冷月侵入。
對方就住在不遠處的蓬萊山上，但沒有過去的路，可望而不可即。希望可以有青鳥，為我去探望一下。
擴展資料：
1、朗誦時要避免帶有口音和誤讀，需要使用普通話進行朗讀。
2、選擇適合自己的作品進行朗讀。
3、朗誦時要避免拿腔作調，盡量用真實的情感來表達。
4、朗誦前需要先熟悉朗讀的內容，針對不同的作品，對語氣語速做出調整。
5、朗讀時可以帶入一些肢體語言。但是不要顯得太過夸張，盡量讓動作顯得自然一些。