華閱文章網1.求助 急：教導副主任上任簡短發言
迎著涼爽的秋風，我們又迎來新一學期的學習和工作。
本學期我被學校任命為教務處主任，承蒙領導的關懷信任和同事的支持幫助，我本人倍感榮幸。在倍感榮幸的同時我也深深感到肩上的責任的重大，整個池西一小的教育教學成績、學校教學水平的提高都聚焦在教務處。
身為教務處主任我深刻感受到這副擔子的沉重和自己肩負的神圣使命，我要一如既往、不遺余力的和同事去肩負起這使命，出色地完成使命。
2.新官上任簡短發言稿
尊敬的老師、親愛的同學們，大家好！
今天，我所要競選的職位是紀律部部長。我對于這個職務，有我自己的看法。首先，紀律部部長的作用就是能夠管理好班級的紀律，使整個班級看上去井井有條。然而，想要當好紀律部部長首先自己就要有良好的紀律，這樣才能去管理整個班級。我認為我平常遵守班級紀律，首先約束好了自己，所以我覺得我能勝任這個職位。
俗話說：“沒有規矩，不成方圓.”而我們班，這樣一個優秀的集體，更應該需要一個來幫助你們的人.我會發現你們的優點，也會指出你們的缺點.這不是監督，而是一份對你們真誠的幫助與發現
如果我這次能夠當上紀律委員的話，我就會“新官上任三把火”，第一把火，我會更加嚴格的要求自己，在平常嚴格的遵守班級紀律，管好自己；第二把火，我要制定一份“班級紀律遵守表”，讓同學們一起來遵守表上的紀律；第三把火，我要為平時不太遵守紀律的同學上一堂“遵守紀律課”，讓他們知道遵守紀律的重要性，把他們不遵守紀律的壞毛病改正過來。
假如我這次沒有競選成功，我也不會灰心，仍然會嚴格的遵守班級紀律，并勸說那些不遵守紀律的同學。
最后，請大家支持我，謝謝！ 望采納！！！
3.急求開學典禮上教導主任的演講稿,急用啊
尊敬的領導老師、親愛的同學們：
你們好！
踏著九月的金色陽光，我們完成了小學五年的學習生活，從今天開始我們就是一名初中生了，作為國際學校的初一新生，我們倍感自豪。今天，我有幸代表初一新生在這發言，心里更是無比激動。
我們的校園壯麗整潔，這里有最好的領導，有學識淵博.認真負責的老師，有精神飽滿，好學上進，求實創新的學生。能融入到這樣的學習環境中，是我們每一個初一 學生的幸運。這里，綠色的校園是那么的吸引人，五彩繽紛的花壇，綠草如茵的操場，似乎都在向我們招手。在明亮的教室中，與可親的同學一起學習，知識的大門向我們敞開。
我們進了最好的中學，就應該做最好的中學生。如何做最好的中學呢？我想，應該做到以下幾點；
一、認真學習《中學聲日常行為規范》，嚴格執行規范，用規范來指導自己的言行。
二、樹立遠大理想，正確的人生觀，自覺抵制不良思想的侵襲，不接觸不健康.低級趣味的東西，學做品德高尚的人。
三、明確學習目的，端正學習態度，認真學好各科文化，在班內形成“比學趕幫超”的氛圍。
四、尊敬師長，團結同學。對學習有困難的同學大家要伸出援助之手，多指導，多關心，以達到共同提高的目的。
五、要自強自立，作為中學生我們不能象小學生那樣，事事要父母操心，我們應當自己來管好自己的生活、學習。
六、要多讀書，讀好書，寬闊自己的知識面，去欣賞優秀的書籍，在書海中遨游。
同學們，“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”我們只有付出了，才會有收獲。相信在學校領導的關心下，在老師的辛勤培育下，經過我們不懈的努力，三年后，我們一定會成長為有理想，有道德，有文化，守紀律的合格中學生，給社會，給學校，給家庭一份合格的答卷。
4.如何提高小學教學成績教導主任發言稿
讓學生學好數學，提高小學數學教學成績呢？這是我們每一位數學教師應該經常思考的問題。
我從事小學數學教學工作已經快十個年頭了，我經常反思自己工作中成功的經驗和存在的問題，有點粗淺的體會，下面我簡單地談談： 一、預習是提高教學質量的關鍵 自學能力的培養是提高教學質量的關鍵。預習直接影響教學質量。
預習是一種學習習慣。從我多年來的教學感受來說，我想這樣去描述它，“功在當代，利在千秋”。
如果學生能具備一定的自學能力，真是一件受益終生的事情。 二、上課的質量是提高成績的重要保證 課堂是我們實施教學的主要陣地。
上好每一節課，是提高教學成績的重要前提。如果我們注意課堂效率的提高，而一味地布置作業，效果是不會很樂觀的，學生回家做作業的話質量將大打折扣。
因為我們都知道學生在家里的學習效率是非常低的，除非極個別家長能做到幾年如一日的按時輔導孩子學習。即便有這樣的家長，他的輔導效果也絕對不能和課堂的教學效果相提并論。
所以，我們要珍惜課堂上的分分秒秒。損失一分鐘，就需要我們加倍的補缺，得不償失。
要想提高課堂效率，教師還要吃透教材。凡是講課出現知識性錯誤，指導不得法，滿堂灌，對學生提出的問題不能解答，或出現自由主義狀態，大都是由于教師備課不充分造成的。
教案是教學設計，要有思想、有目標、有過程、有教法、有各個環節的安排，而不是把教材上的內容搬到教案上。另外，在上課時我們還要注意幾點：（1） 教師在課堂上要想著說，而不要搶著說。
教師要心中裝著學生，眼睛盯著學生，學生回答問題時，要專注地聽學生說，了解學情，以學定教。教師的語 言要準確、簡明、得體。
每句話都要能送到學生的耳朵里。（2）教師要惜言如金。
教師話多，必定不精，重復瑣碎，容易讓人心煩。所以教師在上課時該說則說，不該說時一定不要絮叨。
要管好自己的嘴，要多讓學生講。 那么教師到底應該講什么呢？要講好過渡語，各個教學環節之間承上啟下，富有啟發性、聯系性和激勵性。
要講好指導語，恰當地指導學生理解運用知識，九月開學季，老師你們準備好了嗎？幼教開學準備小學教師教案小學教師工作計。初中教師教案初中教師工作計。
簡潔明了，操作性要強。要講好提示語，及時提醒學生可能會出現的錯誤。
要講好“后教”的話，選準時間、內容和方式，補充講解、更正講解、點評講解、按順序講解、歸納總結講解、拓展延伸講解，要準確、簡明，把握好尺度。 上課還要注意一節課的時間分配，不要一味地講課，注意多練習。
還要保證學生的狀態都要好，也就是上課要注意紀律，抓好課堂管理，注意教學方法的使用。如果我們的課堂不能吸引學生，等于做了無用功，又怎么做到當堂達標？還要關注差生其實差生并不是需要天天補課，而是抓住上課的機會，多留意他們，多督促。
我們知道，單純因為智力的原因造成的差生不是很多，多數差生是學習態度存在問題，只要我們對他嚴格要求，讓他沒有鉆空子的機會，也許會減少一些負面的積累。當然，我們的教學不是為了考試，我們堅決反對為了考試而學習，只要不考就不學的教學思想。
三、作業批閱是提高質量的重要途徑 作業是學生的學習產品，產品是否合格，表明學生的學習質量，也反映教師的教學質量。改作業是教師在教學工作中一項必不可少的工作。
作業的批改，不僅僅是為了了解學情、了解教情、評價學生學習情況，更重要的是為了激發學生學習的積極性和興趣。 那么，我們該如何處理作業呢？也許問題的答案很簡單，批閱、講解、改正。
但是也許就是這簡單的三步，做起來卻不是那么容易的。怎么批閱？怎么講解？怎么改正？每個環節都需要我們付出很多，如果某次作業的完成能做到無一人漏掉，大概會給每個數學老師帶來一片好心情，說明作業的落實也不是一件容易的事情。
但是恰恰很多負積累就是在這一次次的作業疏漏中遺留的。如果我們能把好學生的作業關，大概很多的負積累就被我們拒絕了。
教育法則告訴我們：面對面批改比直接批改作業雖耗時四倍以上，但在加強教學反饋，提高學生學習成績的功效方面是直接批改作業的百分之三百。單從效能角度理解面批作業這項工作，我以為采用面批的確是加強個別輔導、幫助學習困難學生提高學業成績的好方法。
當然這需要我們在時間問題上動些腦筋。作業中的訓練要注意題型變換，而且還要注意鞏固，有時講一遍，效果其實不好，中下游學生做完后不久基本就沒什么印象了，要多講幾次，多練習幾次，而且還要 保證每個學生都過關了，效果一定好。
在作業輔導方面，我們還要注意做題方法 的指導，學生對于題目的道理能夠明白，但是由于方法不得力，也容易做錯，要 注意在如何解答題目的方法上做指導。 四、良好的學習習慣是學習數學的前提 著名教育家葉圣陶先生說過： “教育是什么，往簡單方面說，只有一句話，就 是養成良好習慣” 。
在長期工作中，使我深深地懂得小學階段是人的成長的起步 階段， 也是人的基礎素質形成的開始階段。良好的學習習慣對數學學習起著很大 的促進作用，相反，不良的學習慣則阻礙了學生的學習。
對每個。
5.如何提高教學質量教導主任的發言
一﹑抓教研組，備課組的工作，提高學科的整體質量 高度重視，目標明確，正常有序，保證質量的教研組活動，是推動學校教學工作，教改工作，教研工作的有力保障。
我校高度重視教研組在教學管理和實踐過程中的重要作用。制定“教研組成為教師成才的搖籃”，教研組組長要對本學科的教學質量和教學全面負責的目標。
1、重視教研組長的選拔和培養，我們選配業務精湛，工作負責，有威信的教師擔任教研組長，特別注意提拔青年骨干教師擔任此職，以此增強學校教學工作活力。2、學校領導親自組織教研組長學習理論，轉變觀念。
在教研組長會議上，分管校長、教導主任、教研組長學習最新的教育教學理論，教改動態，要求教研組長首先端正教育思想，改變教育觀念，加快課堂教學改革，提高研究意識，樹立新的質量觀，學生觀，教學觀，要求我們的教研組明確“教是為了不教”，從“教法”的研究過渡到“學法”的研究，同時針對我校生源的實際情況達成了“因為差，更要抓，不講差，只有抓”的共識。3、時間規定，地點固定，保證教研組活動的質量。
我們保證教研組，各備課組活動能正常有序開展。兩周組織一次教研組長的會議，布置階段性的工作要求，保持每個教研組工作繼續正常的有條不紊地開展。
每次教研活動都有要求，有目的，有收獲，把課堂教學工作的開展作為一個學期的重要內容之一。因為教學工作是學校工作的重要組成部分，教學質量是學校工作的生命線，要深化課堂教學改革，全面提高學生學習的自覺性和興趣性。
4﹑領導直接參與教研組的各項活動，保證教研組活動質量。分析教育教學情況，并堅持做好二項工作。
一是參與集體備課，強化備課意識，提高備課質量。二是堅持聽課，評課及時指導反饋，提出改進意見。
領導深入教研組參與教研活動，保障了教研組活動的正常開展。領導真正做到了了解教學，參與教學，指導教學。
使學校始終處于不斷研究，不斷探索，逐步提高的狀態中。同時全面落實備課組建設。
發揮每個備課組作用，各備課組的老師長處和不足都能體現出來，做到取長補短，各備課組根據教學的實際情況可靈活組織備課活動，有利于老師加強教學研究，對于教學中發現問題及時討論，共同研究。各備課組都能做到定時，定點，定內容，定進度，定檢查的常規工作，提高了備課組的作用。
把教學與教育結合起來，切實提高了教學質量，達到事半功倍的效果。二、抓老師的課堂教學質量 教師的課堂教學主要抓好五個環節，即備課。
課堂上講課，課后輔導，批改作業，檢查考試等五個環節。教導處要指導和檢查教師做好這五個環節的工作。
提出了具體的要求。1、備課：要求教師備好兩方面的內容，即教學大綱規定的教材上的內容及學生具體情況的內容@教材上的內容是死的，學生具體情況是活的。
我把這兩個面的內容定位硬件和軟件。硬件是容易解決的，軟件是變化的。
要求老師花力量研究這個軟件。這軟件有：學生的基礎，接受能力，班級情況等。
其主要目標是通過軟件研究開發，使學生對學習提高興趣。興趣使學習的動力。
學生對學習積極性提高了，教學效果也會越來越好。2、課堂講課方面：我校開展全體教師每學期“一人一課”公開課的活動。
形成了教學研討的氛圍，提高了課堂教學的質量，做到了一人開課，大家聽課。課后評課的現象，老師們感覺到上好一堂課必須要鉆研教材教法，研究學生，各教研組的老師同心同德，一人上課，組內老師共同出謀劃策，提供建議。
積極地投身于課堂教學改革地潮流中來。做到在教學中研討，在研討中成長。
在一人一課廣泛開展的基礎上，由各教研組推薦出優秀教師為學校舉辦的題為《好課與實踐》全校教學交流評比活動。此次活動的宗旨是總結、發掘自身的教學特色，通過相互交流相互探討共同提高教學理論水平和實際業務能力，提高我校的集體教學水平，同時也提高了廣大教師運用多媒體的能力。
3、課后輔導：要求老師對一般學生輔導課堂上未掌握的內容，對好的學生輔導提高的內容。4、批改作業：通過改作業，可以了解教和學兩方面的情況，主要是了解學生掌握知識的情況、認真做作業的情況。
這樣可以擴大“軟件”內容。研究分析教學中的問題。
改進教學教法，提高教學效果。5、檢查考試：主要抓考試前的教學內容總結，分析要求師生共同進行。
我們教導處就從這五個環節抓教師的課堂教學質量。三、認真進行質量監控，組織好每次的月考，期中，期末考試工作，保證考試的質量，做好質量分析 我校每一次月考制度，保證了學生學習質量的循序漸進也是對老師教學質量檢查的手段。
在每次考試質量分析中，對老師教學成績突出的給予一定的獎勵，鼓勵。體現了老師的敬業精神與奉獻精神。
同時每次月考命題中，做到命題的科學性，也作為培養教師業務水平的一次實踐不斷提高命題水平。四、抓好教導處教務員的工作 教務員是教導主任進行教學管理的具體工作人員，是教導主任的助手，教務員工作的好。
6.新上任的部門主管講話應該講些什么
新上任主管講話，一定要表達以下幾個方面：
一、是很榮幸來到這個崗位工作。（表現為誠惶誠恐地，感恩的心必須要有的，感謝組織和大家的信任）。
二、非常高興和大家一起工作、共同學習、共同進步（剛來嘛，總的謙虛點），希望得到大家的支持幫助。
三、繼續學習上一屆領導留下的好思想好作風（一上任就先全推到前任的制度決策未免不妥）。
四、一定謙虛謹慎戒驕戒躁，在這個崗位創造新的輝煌（這本就是表態發言）。
上任講話要把握以下幾點：
一、講時一定要注意條理清楚，主次分明。不要像漫坡放羊那樣，講到哪兒算哪兒，讓人聽了如一團亂麻。
二、語言的“準確”性，一般是指要恰如其分地表情達意。是所談事實和所用材料、數字都要“求真求實”，準確無誤。
三、講話時要注意分寸，因為演講的角度基本上是以“我”為核心。如掌握不好分寸，夸大其詞，就會讓人產生逆反心理，從而使自己的演講失敗。
7.如何當好教導主任
——在教導主任培訓班上的講話（1992.9.20）教導主任工作紛繁復雜，如何使教導工作繁而不亂，形成良性循環機制呢？一、正確認識教導主任的地位和作用教導主任是校長的參謀和助手，在學校工作中，校長是決策者、指揮者，教導主任是領導者和組織者。
教導主任要在校長的領導下，協助校長，遵循黨的教育路線和方針政策，努力完成上級教育行政主管部門交給的教育教學任務。在學校教育教學工作中，教導主任所起的作用是巨大的；學校教育教學質量的高低，除校長外，很大程度上決定于教導主任的作用。
教導主任的調度作用。教導主任在校長的領導下，負責組織、安排學校各項重要的教育教學活動。
諸如教學力量的調配、教學計劃的制定和執行、教學工作的督導和檢查、課程課時的編排、教研活動的組織、教改課題的確定等等。教導主任的參謀作用。
教導主任要給校長當好參謀，主動為校長出謀劃策，盡力協助校長抓好各項工作及各項制度和措施的執行。諸如建章立制、校園環境建設、圖書儀器的保管和使用等等。
教導主任的服務作用。教導主任要對教師和學生的情況了如指掌，要充分了解學生的思想品德狀況、成績情況、學習態度，全面掌握優、良、中、差學生情況；充分了解教師家庭情況、經濟狀況、政治業務素質等，盡力為師生排憂解難。
二、教導主任應具備的條件常言說：“外行看熱鬧、內行看門道”。“有本事的教導主任抓課堂，沒有本事的教導主任抓名堂。”
怎樣做一個有本事的教導主任呢？首先，教導主任必須具有腳踏實地的工作精神，嚴謹治學、不斷進取的學習精神和淡泊名利的奉獻精神。教導主任在工作中，要務實，切忌務虛，必須真抓實干，把重要精力放在教學常規管理上，如果只重形式，工作浮在表面，那么，要提高教育教學質量就成了一句空話。
當今，世界科技日新月異，教育教學改革勢在必行，教導主任不但治學要嚴謹，身體力行，還必須注重知識的更新，主動帶頭學習現代教育教學理論，借鑒外地外校的先進經驗。在工作中，教導主任要甘作人梯，淡泊名利，大公無私，把閃光點留給教師，才能樹立起崇高的威信，取信于民。
其次，教導主任必須具備過硬的教學能力，科學的管理能力和全面綜合的工作能力。作為教學工作的組織者和領導者，教導主任必須諳熟各科教材內容，明確各科教學目的、任務，并深入鉆研一門或幾門學科教學，這樣，才能為教師樹立榜樣，帶動教師深入鉆研教學業務，全面提高教學質量。
教育教學管理是一項高智能的活動，教導主任必須掌握教育學、心理學、生理學，認真學習黨的路線、方針和政策，努力學習現代學校管理理論和管理藝術，并自覺地運用于實踐，充分發揮管理的激勵作用，最大限度地調動師生積極性，全面提高教育教學質量。教導主任要能熟練地編排各種表冊，要會擬訂各中切實可行的計劃，會寫各種總結，要懂得如何組織教研、如何進行教改專題研究、如何進行教學督導與檢查、如何聽課和評課等等。
一個能力單一的教導主任是很難勝任教導工作的。三、教導主任應做的具體工作俗話說：“會做的不累，累的不會做。”
只有諳熟教導主任應做的具體工作，才能事半功倍地完成教導工作。1、教學力量的調配。
教導主任要在全面了解和掌握教師的基礎上，爭取校長的支持，知人善任，盡可能充分發揮每個教師的業務素質和特長，從政治、業務多方面考慮，認真選配各年級（班）主任、各學科任課教師，使教師在年齡、性別、知識水平、授課能力、班級管理能力上搭配協調、合理，做到人盡其力，最大限度地調動教師能動性。2、教學計劃的指定。
每學期開學初，教導主任要在上級教育行政主管部門的文件指導下，全方位征求群眾意見，集中教導處人員具體討論學期工作目標和完成工作目標的措施，以及有關教學教研活動的安排，落實各類人員職責，在次基礎上擬訂切實可行、內容具體的教導處工作計劃。教導處工作計劃要體現正確的辦學方向和求實精神，結合學校實際，總結工作經驗和教訓，具有明確的指導思想，具體的工作目標和任務，扎實的工作措施。
教導主任還要認真審定各教研組、年級組、班主任和學科教師工作計劃。3、各種表冊的編排。
每學期（學年）初，教導主任要做好校歷、課程表、作息時間表、課外活動表、值周表等的編排工作。特別是課程表的編排，要根據課程方案，排齊課程，排足課時，不地隨意增減課程課時。
排課時，對教師要公正，要廣泛征求教師意見，盡量使課表合理、科學，所謂合理、科學，就是排課時要使學生勞逸結合，學科搭配合理。文化課與藝術課要相間編排，不能過分集中；各門功課要分散編排，盡量避免過多的連堂（包括同門功課連堂和同一教師連堂）課，要注意課程不與各種定期的會議、活動沖突，并適當照顧有特殊情況的教師（如哺乳期女教師），這樣編排的課表能充分調動師生積極性，提高課堂教學質量。
編排課程表時，要盡量不受外屆因素影響，課表一經排定，即成規章，不得隨意更改。課表要在開學前排定，做到不錯排、不漏排，總課表、分課表一同下發，使教學工。
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