華閱文章網1.幼兒園保教隨筆
十一月保教隨筆——老師，我愛你 【中班】
中午吃飯后一切準備就緒，開始進午睡室午睡了，全班孩子在我們的帶領下盡然有序進入午睡室開始**和褲子，我負責看守樓上一半的孩子。
我走到孩子們中間，看看有誰要幫助的，看見陳健已經準備鉆入被子時候，看似小小的個子，動作比誰都快，我見他比較可愛就忍不住抱了一下他，并且在他的小臉上輕輕地親了一下，想不到陳健卻對我說：“老師，我愛你，”當時被這句話震驚了一下。我就對陳健說理一句：“老師也喜歡你。”
對于陳健的這句話，我覺得并非孩子無意間隨口說說的，二十平時的點點滴滴積累出來的，陳健是個聰明機靈的小男孩，接受能力比較強，最近在做早操的時候在我的鼓勵下，表現越來越出色，每次見到他動作認真，我就對著他笑一笑，他也對我笑一笑，每天就是開開心心得做完早操。
我們班上新來的小朋友劉科峰，也是這樣，一開始進入這個大集體時還有點不適應，漸漸地開始我們兩位老師總是逗他笑，做早操時候見到他動起來，我就對著他笑，偶爾也會豎起大拇指，無論今天我是帶操還是配班，他總會尋找我的眼睛，即使在后面做操，他也會轉過頭老看看我。
其實，孩子也需要我們大人的承認，承認他們有進步了，有好的變化，因為他也曾經努力過或者一直堅持著，孩子會觀察老師的一點一滴變化，老師的一個眼神就能明白，老師是接受我的，因此才會更加大膽地表現自我。
2.小班保教隨筆簡短,4篇
小班教育隨筆：愛是相互的
愛是相互的，在我的工作中我感受到了這一點。我對孩子的愛，可以變成家長對我的信任，因為我和家長都把愛放在了孩子的身上。班里的孩子不來幼兒園時我會主動打電話詢問一下，就是這樣一個小小的細節。讓家長可以感受到我對孩子的愛，我也可以準確的知道孩子沒來幼兒園的原因，這是一件一舉兩得的事情。我的一句詢問，讓家長知道孩子在老師的心中很重要。我這樣做也是在悄悄地告訴家長：把孩子交給我請放心，因為我愛他。現在只要孩子不來，家長就會主動電話告訴我。因為我愛孩子所以家長很愿意和我交流，孩子有點什么事都愿意和我們說說。好像我們有神奇的魔法可以讓調皮淘氣的孩子變得聽話懂事。我的付出這就是回報：家長對我們的信任。現在每天早上我都會巡視每一桌的孩子，看看是不是有誰沒來。
3.幼兒園中班教育筆記
（僅供參考 不可抄襲）
不管是在教育活動中，還是在游戲中，懂事聽話的孩子總是會得到老師的關愛，而那些喜歡調皮、愛搗亂孩子往往得到的是批評教育，但往往又事與愿違。細想起來，其實這些喜歡調皮搗亂的孩子，更需要得到老師的關愛。
黃逸軒是我們學前班特別活潑可愛的孩子，大大的眼睛，高高的鼻梁，看上去很討人喜歡。可他又是典型的調皮大王，搗亂鬼。在與小朋友的游戲時特別容易發生沖突，小朋友們都不喜歡跟他交往。在我的觀察中，黃逸軒其實特別喜歡與小朋友交往，也樂意與他們一起游戲。每次在區域活動中，他都積極的參加，表現自己，總希望得到老師和小朋友的關注。
但他與人交往的方法不是很正確，所以經常導致一些不愉快的事情發生，經常讓小朋友給打小報告。在幼兒園一日生活中，黃逸軒免不了要被小朋友告狀：看書的時候，他總是不斷的下座位，和別的小朋友搶圖書，而在搶圖書的時候不小心又碰到了旁邊的小朋友，所以，我聽到的就是：“老師，黃逸軒搶我的圖書了”“老師，他碰到我了”。針對這種情況，我就有意識的去接近他，多關注他，摸一下他的頭，給他一個會意的微笑，與他交談在與小朋友玩時，遇到情況怎么辦，鼓勵他與小伙伴要搞好團結，互相謙讓，有玩具大家玩，學會與小朋友共享快樂。黃逸軒小朋友的繪畫比較有創意，在活動時，我有意拿著他的作品向小朋友進行展示，進行表揚，引導孩子們向他學習。慢慢的，黃逸軒小朋友的笑聲多了，小朋友們都愛跟他玩了。
“人之初，性本善”，每個孩子的內心世界都是純潔的、善良的，喜歡調皮的孩子也不例外。”
4.3月中班教育隨筆200篇
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3月中班教育隨筆200篇
【篇一：3月中班教育隨筆200篇】
一篇非常直接借鑒的幼兒園中班老師教育隨筆范文《幼兒園中班教育隨筆心得200篇，向可愛的孩子們致敬》推薦給大家，覺得有用就收藏了，添加了通過實踐后得到的隨筆和經驗，希望幼師們閱讀后有所啟示，更多的優秀的幼兒園中班老師隨筆內容分享給大家，教育隨筆中班午休，幼兒中班下冊教師教育隨筆，幼兒園中班教育教學隨筆心得，幼兒園隨筆范文中班鼓勵。
生活中難免會有不開心的時候，時常告訴自己要學會調整，但難免還會將不悅自然流露。我們每天面對的是天真無邪的孩子，他們的心靈就如同一張白紙，老師的一言一行都會給孩子們帶來影響，他們會與你同喜同憂。
還記得一次心情糟糕時，走進班級，他們正在自由活動，孩子們如往常一樣，問候到：“老師好！”我對他們的問候沒有給予回應，這個時候有幾個走過來把我圍住了，樂樂說：“老師，沒禮貌！”毛毛說：“老師，沒聽到嗎？”歡歡說：“老師，你的臉好黑呀！”……這時我才意識到，我的情緒問題，都被這些孩子們看出來了，我有些自責地說：“對不起，老師今天沒禮貌，你們還愿意和我做朋友嗎？”有的孩子說：“那你笑一個呀！”有的孩子說：“那你說一句好聽的話！”97%我把她作為一名老師，不能原諒的事一次次的犯錯，沒用心去發現事情。通過這件事情，我進行了深深的反思：每一件事情對孩子們來說都充滿了好奇，他們急于探索這對于他們來說陌生的世界。孩子不會做的事
5.關于幼兒中班簡短評語匯總共50篇
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關于幼兒中班簡短評語匯總
一、你是一個能說會道的女孩子，你與小朋友相處得很好，愿意和老師親近交談，自己的事情能自己做，各方面的表現比以前有進步，你上課時能舉手發言，但你吃飯挑食，不肯吃菜，喜歡邊吃飯邊說話，希望你在新的一年里改掉缺點，養成良好的生活習慣。
二、你是一個活潑好動的孩子。你對老師有禮貌，積極參加體育鍛煉，自己的事情自己做，不依賴別人，你上課有時能舉手發言，但你有時不能遵守紀律，需要老師不斷督促提醒。希望以后加強自我約束，做個愛學習守紀律的孩子。
三、你是個聰明可愛又勤勞的男孩子。這學期你的表現很好，你大了變得更加懂事了，做事認真又細心，上課也愛開動小腦筋了，愛學習了，你的畫畫很好，還得獎了呢！你的數字也寫得很好，自理能力也強多了。希望你以后不要動手碰的孩子，有事及時找老師，多看一些圖書，提高自己的閱讀能力，增強語言表達能力，膽子變大一些，讓自己變得更棒，好嗎？
四、你是個聰明活潑可愛的姑娘。你關心集體，集體榮譽感強，做事靈活，是老師的小幫手；課堂上能認真聽講，積極動腦，大膽發言，思維活躍，對學習充滿興趣，是名愛學習的好孩子。希望進入大班后能改掉自由散漫，上課愛插嘴的壞習慣好嗎九、課堂上，你總是靜靜地坐在自己的位置上，不敢舉手回答問題，老師知道你會，就是不敢舉起小手。和小班相比，你稍微活潑了一點，經常看到你和大家在一起開心地玩。我想，新學期里你能十七、你是一個聰明
6.幼兒園中班的教育隨筆
重點是要學什么做什么。
其次是生活活動指導，一天的生活護理，如冬天防寒夏天防暑。 第三是活動區指導，是你要重點指導的活動區 第四是教育活動，把你一周的教育計劃寫上，只寫題目和目標就可以。
第五是戶外游戲指導，把你戶外活動的指導寫上，要玩什么，目標重點是什么。 引用的哈，具體還是看圖吧 本周主題 活動目標 1、知道自己上幼兒園了，對幼兒園產生安全感和親切感，樂意接受本班老師和小朋友，逐步適應集體生活，能高高興興上幼兒園。
2、初步適應集體生活，逐步形成基本常規。 本周工作 重點 1、穩定幼兒情緒，讓幼兒知道自己是小班小朋友了，感受上幼兒園的快樂。
2、積極主動與幼兒家長溝通，向家長介紹幼兒在園一日生活的情況。 星期 內容 一 二 三四五 晨間活動 室內1、玩玩具 2、拍拍小手 1、玩積木 2、看圖書 1、桌面玩具 2、折紙 1、看圖書 2、撕紙 1、看圖書 2、折手帕 戶外1、小腳丫 2、跟我走 1、玩球 2、走平衡 1、滾球 2、走線條 1、大型玩具 2、踩小車 1、曲線走 2、過河 教學活動 語言：點點愛上幼兒園 數學：選標記 美術：小班的樹結果子了 科學：快樂變變變 音樂：拍手，點頭 社會：老師，你好 音樂：拍手，點頭 健康：小手真干凈 語言：點點愛上幼兒園 數學：選標記 區域活動及指導重點 閱讀區：提供娃娃畫報等圖書，教幼兒學會翻閱。
建構區：提供雪花片，插塑等引導幼兒進行拼插活動。 美術區：提供蠟筆，教幼兒繪畫姿勢。
益智區：提供瓶蓋各種顏色的片片引導幼兒大膽活動。 游戲活動 音樂游戲：找人游戲歌 體育游戲：玩滑梯 手指游戲：手指娃娃 體育游戲：敏捷的小兔 體育游戲：小花貓走路 民間游戲：哈、哈、哈 手指游戲：認識手指 民間游戲：踩影子 體育游戲：看誰跑的快 體育游戲：快樂的小兔 環境創設 豐富區域材料，創設主題墻《我上幼兒園啦》 保育工作 1、關注幼兒情緒變化，緩解幼兒和家人分離、進入陌生環境的而產生的心理焦慮。
2、提醒幼兒喝水、入廁，不尿濕褲子。 家園聯系 1、提醒家長每天要按時接送幼兒。
2、家長在家督促孩子養成良好的進餐和睡眠習慣。
7.幼兒園大班保肓員觀察筆記短篇
由于工作需要，前幾年我調入幼兒園工作，成為了一名保育員，剛調入幼兒園那會兒，我以為保育員就是做好班級的衛生消毒工作及一些雜碎的日常事物。經過一段時間的觀察，我發現教師的工作壓力非常大，有些工作需要保育員的配合，而保育員的日常工作也需要教師的協助才能完成。通過學習，我知道了幼兒園的工作不是單純的教育與保育，而是需要保教配合，保教共育。
我所在的班級是中班，我園中班的幼兒年齡比較小，多為三歲半的幼兒，因此，幼兒新入園時不是很適應，需要老師耐心細致的關心和愛護。以前，接待新生都是老師的事，通過一段時間的觀察，我發現孩子對我這個保育員也非常依賴與信任，于是，我也參與到了接待新生入園的工作中來，并且，把接待工作記錄下來，總結成敗做成筆記，讓自己的工作再遇到類似的問題能夠得心應手，提高了個人的工作效率，也正是因為細致的工作，受到了家長和園領導的一致好評。
下面將自己在工作中的保育筆記總結如下：
一、新生入園的情緒表現
新生入園第一天，大部分幼兒表現為情緒緊張、害怕、哭鬧，不愿意上幼兒園，拉著家長的手不放，要回家。但當家長離開后，多數幼兒在老師的說服下能停止哭鬧，個別幼兒會表現激烈，不聽勸說，哭鬧不止，更有甚者會耍賴，踢打是老師或咬人等不受控行為。這時一定不能生人探望，這樣會讓他們更加想起自己的親人，會重新哭鬧。有些家長能與老師很好的配合，放心的將孩子交到老師手中，有些家長則表現為放心不下，跑來偷看，這樣一旦孩子看到會加劇孩子的哭鬧情緒。還有的孩子在第一天來時并不哭鬧，他們會對幼兒園的一切都感興趣，第二天就會醒悟過來，不再想上幼兒園。其實，把孩子放到一個陌生的環境，孩子用哭鬧來表現自己的情感是一件很正常的事情，孩子的表現為分離焦慮，隨著時間的推移，孩子會漸漸的適應新的環境，只要家長能夠配合，孩子會適應得更快。我們班有一個小朋友只用了一周就適應了幼兒園丁生活。
雷是一個活潑好動的小男孩，第一天入園時表現得非常開心，還和媽媽再見，自己一會兒玩積木，一會兒看圖書，別人哭鬧絲毫沒有影響到他玩的興致，有時還勸身邊的小朋友不要哭，還給他們擦眼淚，那副模樣真叫可愛。第二天，媽媽送雷入園，雷滿臉淚水，一雙小手緊緊的抱住媽媽的腿不放，媽媽強行掰開雷的小手走了，雷委屈的嚎啕大哭，我趕緊抱住雷，正在安慰他的時候，他嘔吐了我和他一身，我沒有生氣，拉著他清理了贓物，并安慰她說媽媽下午會第一個接他。第三天，他依然抱住媽媽的腿，我走過去輕輕的叫了一聲\"軒軒來，抱這里，我拍拍自己的大腿，\"你看，老師像不像媽媽，老師也是媽媽，老師和媽媽一樣喜歡你。\"第四天，雷來的時候有點抽泣，但沒有大聲哭鬧，也沒有嘔吐，我及時地表揚了他的進步，他逐漸的適應了幼兒園的生活
二、盡快與新生建立情感
孩子的情緒稍許穩定，老師就要及時的與他們建立情感。讓他們覺得老師也是親人，也是媽媽。活動中對孩子輕言細語，經常抱抱孩子，讓他們有安全感，教孩子的學習方法，讓孩子有成功感和滿足感，對做得不對的要及時糾正教育，不能放任。組織活動要豐富多彩，吸引孩子的注意力，讓孩子喜歡老師，依戀老師。特別對適應能力差的孩子要多關心，避免他們的情緒影響到其他有所好轉孩子。
三、進一步穩定情緒
幼兒生性好奇，因此，幼兒的注意力容易轉移，幼兒園的環境能分散孩子的注意力，如我園鮮艷好看的大型滑滑梯玩具，能夠吸引孩子的注意力，使孩子忘記離開父母的焦慮，教室的桌面玩具也能讓孩子靜下心來擺弄一會兒。孩子入園前，家長要帶孩子多玩一會兒滑滑梯，安撫一下孩子的情緒，再進入一日正常的活動
四、培養孩子良好的行為習慣孩子
孩子在哭鬧時并不能一味的遷就滿足。幼兒雖然年齡小，但他們很會看大人的眼色行事。如果一次通過哭鬧達到了目的，那么下次他還會故伎重演。因此，老師和家長要配合默契，通過正確的引導，讓孩子盡快適應新的環境。
意大利著名的教育學家蒙臺梭利曾經說過這樣一句話：\"唯有通過觀察和分析，方能真正了解孩子的內在需求和個別差異，以決定如何協調環境，并采取應有的態度來配合幼兒成長的需要。\"因此，觀察是教師專業成長的重要因素，不同的孩子會有不同的反應，教師應該采取相應的措施穩定孩子的情緒，讓孩子盡快適應新環境，在幼兒園里健康、快樂的成長
8.幼兒園保育老師的教養筆記
為你提供了三篇教養筆記，供你參考： 第一篇 幼兒教育是啟蒙教育，也是人類奠基的教育，教師要運用智慧教育，合理的制訂內容和方式、方法，及時的給幼兒進行一定的鼓勵，讓孩子們樹立自信心，要讓孩子們持之以恒，還要給孩子們起榜樣、示范的作用，利用多種機會對孩子們進行教育，培養孩子們良好的習慣。
幼年起就應該通過教育培養一種良好的習慣，因為習慣是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人的一生，孩子畢竟是孩子 幼兒從小就應該通過完美的教育，去建立一種好的習慣，孩子們正處在發育的時期，每天要十幾個小時的睡眠時間，中午休息是很好的睡眠補充，沒有困意的幼兒也是正常的，教師晨、午檢時要小心，要細心留意，預防不安全因素發生。 中午休息的時間到了，孩子們陸續睡著了，我發現美琪還沒睡著，我悄悄地走近一看，她的手中拿一皮筋在玩耍，一會兒套在手腕上，一會兒放在嘴里咬著。
..存在著很大的不安全因素。“怎么辦”，我反復思考：把頭上的飾品放到一個小盒子里“孩子們你們活動了一上午也該休息了，我們的頭上的頭飾也和你們一樣休息一下好嗎？”“好”。
嘿！這一招還真靈，孩子們把頭飾都放到盒子里了，還對他們說：“發卡你睡覺吧，醒來之后我們再玩、小皮筋你也該休息了。” 我心高興：這不就是我們要的結果嗎？孩子們睡著了，我們老師也稍微休息一下，一舉兩得。
老師們，這招很好，你們不妨一試。 第二篇 自開學到現在雖說不是很長，但對每個孩子性格的了解我覺得還是一個不小的工程。
表面上看，許多孩子在幼兒園表現得活潑、可愛、好動、愛說，或者內向、斯文、不主動等等性格，但其實少數極個別的孩子在幼兒園的表現和她本來的性格有著很大的“兩面性”。我們班的胡昕言小朋友就是其中一例。
剛接手這個班，我對孩子做了大致的了解，熟悉她的老師說言言比較內向，平時不愛表現，也很少與人交流。開學前家訪時碰巧她和她的媽媽出去了沒見著。
但家長會上她的媽媽和我說言言其實是個很愛講話、很愛表現自己的，在家里就她一個人說起來沒個完。帶著對言言“兩種反差很大的表現”這個疑問，在一個周末我們三位老師去她家作了詳細了解和觀察，結果正如她媽媽所說的，她是個愛說愛笑，鬧個不停的孩子，一點沒有對我們老師戒備的那種心理表現，和在幼兒園的那個言言相比真是判若兩人。
她和我們說起在上海動物園看各種動物的事，還向我們表演學動物叫聲，興奮得夸夸其談，把在幼兒園學的歌大聲地唱給我們聽，還講一些特別幼稚的話逗得我們大笑…… 讓我們百思不得其解的是：孩子性格的“兩面性”是由什么原因造成的？這么小的孩子難道還能長時間的抑制自己“本來就很開朗活潑”的性格嗎？我想在以后的班級活動和日常教學中對言言再仔細觀察引導。 第三篇 又到年底12月份了，時間過的真快啊，工作3年，是應該好好的總結這一年來，我經過了孩子們從中班到大班，我們在全園始終是人數最多的班級，白托加全托共34個幼兒，全托小朋友有28、29個之多，孩子們經過我們保育老師精心待育，在身體素質方面在幼兒自身生活自理能力方面都有了很大的進步，他們全部走長高、長大了。
學習方面更是突飛猛進，學英語、學拼音、讀古詩、念兒歌、學數學、學音樂，體、智、德、美等各個方面有模有樣，真是看在眼里，喜在心上，我們還經過一個學期孩子們就要進入小學讀書了，在這一年中，我配合老是對幼兒進行遵守紀律的教育，在幼兒生活自理能力方面，我對幼兒手把手的教他們自己穿衣服、褲子、襪子、鞋子。在夏天里我幫教他們學習自己整理睡衣，睡褲等，早晚，我叫幼兒自己刷牙、洗臉，教他們良好的睡姿，不趴著睡覺。
我還請部分幼兒來做示范。即鍛煉了他們的膽量有培養了她們的自己的事情自己做的好習慣。
孩子們還很積極的學習。真是，看著孩子們長大，看著他們一天天的能干，我也感覺我做的工作對孩子們十分有意義。
我是一個晚班老師，這一年中我做到了工作積極，從沒有遲到、早退、請病事假，每天一進班就投入到工作中去，搞衛生、做消毒工作，年年如一日，夏天里每晚為孩子們備好第二天穿的褲子、裙子，冬天里為孩子們準備好牛仔褲，備好每個幼兒洗澡的長褲，每星期堅持清理他們的小衣柜，并把多余的衣物到周五就帶回家去，我堅持為每個孩子每晚量體溫，發現有幼兒生病，發燒、嘔吐、咳嗽的孩子我都一一十分精心的護理他們，根據情況及時為藥，處理。每天的工作時達到14小時之多，再辛苦，在艱難都一直堅持干好自己的本職工作，在本班，我做到了與本班老師合作愉快，工作中有什么不順心不愉快的我都能說出來，把一切問候根據實際情況妥善處理，多嚴格要求自己一些，工作方面，自己多做一些，把自己融入集體當中去，一個目標，我就要把自己的幼兒園辦的更好，讓孩子們在園內生活、學習的更好，讓他們更舒適更健康的成長。
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